Idea Transcript
DE VALENCIA FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
TESIS DOCTORAL
EL REGENERACIONISMO EDUCATIVO EN RAFAEL ALTAMIRA ESTUDIO APROXIMATIVO
P re s e n ta d a p o r: IRENE PALACIO LIS D ir ig id a p o r: D r. D. LEON ESTEBAN MATEO V a le n c ia , 1.983
UMI Number: U607390
All rights reserved INFORMATION TO ALL USERS The quality of this reproduction is dependent upon the quality of the copy submitted. In the unlikely event that the author did not send a complete manuscript and there are missing pages, these will be noted. Also, if material had to be removed, a note will indicate the deletion.
Disscrrlation Püblish
que n ecesaria
irrem ed iab le
co n trario ,
vencer la cuya base
p reciso , larg o
para
la
que-
sangre” .
por el
capaz de
y d u ran te
p ro b lem a,
su elen
em bargo, no
sin o
su fic ie n te
el
fa lta
salp icarles de
ció n de h ech o ,
puede
tarea
el v a lo r cív ico ,
no d é b ile s,
S in
en erg ía
posean
p ureza de m o tiv o s,
que hacen
y si
m en te ” h a d e
clara
ha d em o strad o m ile s d e v eces
que lo s buenos
tru e n d o , de
la
situ ació n
resid e
na y ”a ltr u is ta ” , con la
pun -
en eig ía. Y aquí
ir
la
habrá de
a q u ien es
p ráctica
su
este
y e l m ás v iv o d eseo de
que c u a lq u ie r n ació n ,
carácter y la
d ic a rá - n la
ex ig en cias:
ex ig e a q u e lla s
por lo d i f í c i l de
su elen
ta le s
ello s
llev ar a
del p o lític o
no
sí
a
e x i s t e n c i a d e m u ch o s com
em bargo, d ir á ,
e n c o n tra r en tre
cesario
tra ,
en
la
lo s m ales n a c io n a le s
g en eració n . fíc il
sen tad a
que reúnan
de
p o lític a ” . R esp ecto
esta
el v alo r,
d eb ilid ad
la
puede,
p ro v o carles
tiem p o , de m anera
-
p resen te,
es p ro p ic ia ,
por ende,
sitú a
que
el
enid eal
2í 6
tom e c u e rp o
y se c o n v ie rta
en realid ad
fru c tífe ra ,
"sen tim ien to
im p u lsiv o ” , en " in v e n c ib le
superando
o rig in aria
h acia fá il
la
la andadura d e l
d eb ilid ad ,
cam b io ,
in m o v ilism o y d eso y en d o
c ie n c ia ” que en d em asiad o s n u estro
au to r,
sin o
m o m en to p r e s e n t e adecuada,
id ea
se
casos no
fervor,
del
fu n ció n
cabrá
son,
con —
q u izá
en el
en E spaña m a te ria
im p u lso ,
al
en e x p re sió n de
Y aunque
fuerza de
podrá
el h ilo
-
p rim a
la
pre
tran sfo rm arse
la
que corresponde
do
que propugnaban H acías
sus
e stad istas,
que
su ta re a
lo
con
de
la
reg en eració n ,
en co n d icio n es de se a rem over lo s
que
-
se
a
la
que
y aún,
a
se
en cu en tra
lo m ás
lo s
en —
au to res
se oponen
a
-
p u eb lo -
lim itán d o la
ap lica
-
y a p o n e r é s to s m ism o s-
para una y o tra
cosa,
p u n to ,
im p o rtan te de
E fectiv am en te, de
esta
sig n ifi
poner a l
s í m ism o ,
d a ya e l program a hecho” . En e s te ú ltim o program a,
acerca
refirién d e
v o lu n tad . E llo
regenere
-
co n clu sió n d e
e je cu tiv a,
que han de
regeneradores
la m asa;
teo
y C o sta
d irectam en te,
lo s
o b stácu lo s
lo s m ed io s
alcan ce de
sin o
p u n to ,
su d ic ta d u ra
o rd e n m eram en te
ser ello s,
la
a a q u e llo s hom bres de
se a co n d ic io n e s de c a rá c te r, de que "no han de
en e s te
que nos co n d u cirá
es de
ca
co n d u cto r d e
reflex io n ar,
de
al
"d ictad o s de
-
en fu e rz a .
altam iran a,
ció n de
so b rep o n ién d o se
en que por la
Y sig u ien d o ría
cie rto s
en cu en tre
lle g a rá un d ía
d icació n , d el la
no
arranque” , que -
se m u e stre d e c id id a
y e llo ,
sen sib lerías.
en —
su id o n e id a d
la
Ies-
en el
--
cu estió n . o no
con el
217
p ro b lem a, de acep tació n m en teel
su a c e rta d o
o no por el
el éx ito
o el
e jecu to r o lo s
por
o por la
p u eb lo ,
en s í,
fracaso de
su e fe c to ,
así
se d e riv a rá la
e je c u to re s . E sto
adecuado y produce darse
enfoque
la
es,
si
racio n ista
de
co lab o ració n
se v erá an u lad o ,
su -
-in ev itab le
lab o r re a liz a d a
-
por -
e l program a
es
reg en eració n h ab rá de
s í m ism a. A h o ra b ie n , -si f r a c a s a fa lta
com o d e
so cial,
a pesar,
el
por
-
s í m ism o -
in ten to
regene
in clu so , d e l
ag en te
ej ec u to r. P ero ra una d isy u n tiv a m en te n u e s tr a
en el
fon d e l
fu n d am en tal, de
resu rrecció n
tem a, la
co n tem p la A ltam i
que depende
com o p u e b lo . Y e s
to ta l—
esta:
" ( . . . ) o el p a is (e l p ais "a c tiv o " en p o lític a ) tie n e to d av ía lu c id e z y e n e r g ía s b a sta n te s para d is c e rn ir cu ales — son sus elem en to s sa n o s, a n te p o n e rlo s a lo s enferm os y so m eterse a la d i s c i p l i n a q u e a q u é l l o s l e im p o n g an p a r a l l e g a r a la p le n a r e g e n e r a c ió n , que no se cum p lir á e n to n c e s, sin o que em pezará, ta n so lo , o el p a is carece de esa lu c id e z y e sa s e n e rg ía s y en to n ces hay que d e s e s p e ra r de la cu ració n " (1 4 2 ). E fe c tiv a m e n te , u n a m asa a b ú lic a rien tad a
conresp ecto
a
d e alu m b rar a
un g en io
c ir
en e l
siq u ie ra ,
sus o un
fondo
un grupo de
regeneradores
e stre lla ría
co n tra
( 1 4 2 ) I b i d e m , p . 209
-
in te re se s esen ciales
no pue
d ictad o r tu te la r,
prcdu—
com ún de
su a p a tía
cuya acció n
aq u ella.
y deso-
P o r to d o
ni
co lectiv a
in ev itab lem en te lo
cu al,
-d irá
se
A lta
Mh a y q u e v o l v e r , p u e s , l o s o j o s a l a m a s a es d e c ir , a to d o s lo s e sp a ñ o le s, p a ra p re g u n ta m o s to d o s, no lo que ha de h a c e r e l v e c in o , sin o lo que debem os, podem os y — n o s sen tim o s cap aces de h a c e r, cada c u a len su e s fe ra , sin e sp e ra r a que ap arezcae l o lo s g o b e rn a n te s, o p ara p re p a ra rle s e l cam in o co n u n e s f u e r z o g e n e r a l y u n a p r e p a r a c ió n c o l e c t i v a d e án im o y d e i n t e l i g e n c i a ’T ( 1 4 3 )
La tirse deberá sin
se
habrá de
lle v a r a cabo un
em bargo,
porque pel
en re a lid a d ,
reg en eració n ,
en el
no no puede
le
p refiera
p o n er a la m asa en e l
(143)
Idem
é sto ú ltim o
o lv id arse
d ar-,
p a rtir del
si ha de
p ro p io
conver
p u eb lo ,
que-
fenóm eno d e a u to rre g e n e ra c ió n .
fondo,
in d eclin ab le d el
por tan to ,
en la
só lo
en c ie rto
obra de A ltam ira
Y -
grado el pa
f a c to r an im ad o r -b a jo
e l nom bre que -
e l elem en to m o tiv a d o r,
que habrá de -
cam in o d e
su p ro p ia
red en ció n .
210
2 . 3 . LA ESPAÑA V IE J A Y LA NUEVA ESPAÑA
Las re s d e l p u eb lo
rectificacio n es
español
fueron
p ro p o rcio n es a le n ta d o ra s , c o le c tiv o d a d , porque paña "v ie ja "
que
o b stacu lizarla, a q u ella
se va
c lu so , de el
la
"nueva",
bre
sobre la
En e fe c to
que q u ieren m al a
voz de
la
reform a y e l
la
p ien san
la
lo m ism o ;
el v a lo r y peso de
v en taja
p atria
el
o p in ió n
efectiv a de
pero
v íctim as
son n u e stro s
in o cen tes d e l
tele c tu a le s
y p o lítico s
o tro s
o tra-
do
el m undo, de
t a l m anera que
com o ta r e a
ardua y d u rad era.
tu as a b ie rto s cia de
ju ic io s
su pro—
encargado de
su
o p in ió n ,
lo s
so
que h ab lan ello s
son n i una
No o b s ta n te , errores
estab lecid o s,
ni
-
p ráctica.
re c tific a c ió n
lo s
Ios-
a p rio ri
e x p a rc ir p ro fu sam en te
que han asim ilad o p rev iam en te
que no
en un
to d o s
sen tim ien to de h isp an o fo b ia -y
au to r,
España
en em ig o s. M uchos d e
ni
p ía
se han
la
que no
en la
in
no co n seg u irá
no se n te n c ia
cada una
que —
e sté d iv id id a
cada p arte de
—
a pesar,
cam in o d e
D e l m ism o m o d o , n o to d o s m al de España
in ten tan to
n u estro
em p u je d e
paso a paso, "que
-d irá
no q u ie re d e c ir m as que eso :
h ab itan tes ni
reg en eració n
no debe c o n trib u ir a h acer o lv id a r
que c o n tin ú a,
( ...)
en d ía ,-
p e rv iv e n c ia de una p o rció n de E s
se opone a la
g re so . A sí, m a tiz a rá , p ais
lo s v alo
en e l ám b ito de n u e s tra
c o n sig u ie n d o d e m odo p a u la tin o ,
lo s
a
a d q u irien d o de d ía
Y e llo ,
sus d e tra c to re s .
ru id o de
a c a lla r
la
fav o rab les
se
lo s
sin
ad m iten
—
son-
que
in
cosa
-
p o r to co n tem e sp íri-
la m a li— sin
re—
220
serva
las
re ctificacio n es
que b ien
fu n d am en tad as
se
les
-
ofrecen* S in rá n u e stro b a ta lla , n im id ad
em bargo,
a u to r , v ien d o
h ab ía
q u erid o
fin g id a”
el
a c tu al;
a b rién d o se to d o s
lo s
io s
id eales
y de
de
to d a n u e s tra
de
fracaso
p erd id o ,
se
la
to d a s
la s
cual
h asta
ex isten cia de una c iv iliz a —
y regeneradora
n acio n al,
que está
en erg ias de por
sig u en
h isp an o fo b ia.
h isto ria
la
puede en ten d er la
regenerada
la
su cam po de -
para g an ar con una ” ecua
lu ch a v a lie n te m e n te
resp ecto de
ju icio s
que
en la v id a
m odernos, y que ña v ie ja
conceder,
una España
paso
p o sició n an tiesp afío la, d i
en v ias
terren o
E spaña nueva, ” con la ció n
la
d o tad a de lo s
encam a
en el
cam in o d e
ció n do
to d o
sien d o
ex acto s
Esa E spaña
es
bueno,
to d o
to ta l
co m b atirlo ,
in cap acid ad , sin o
tam b ién
el
p o r lo
p o sitiv o
in teg ració n
europea m oderna. La v ie ja , en cierra
lo
sin
sep u ltarlo
Según e s ta co n cep ció ta a h o ra con hom bres e x ig e n c ia s m odernas buena p arte de las c
la
nueva
c iv iliz a
em bargo, n u e s tro
no
pasa
la d esg racia-
só lo
habrá
que —
(145)
( 1 4 4 ) A L T A M IR A , R . , E s o a ñ a v e l p r o g r a m a o p . c i t . , p , 134 (145)
(144).
y se h a lla
con la
o scu ran tism o , cu al,
to d o s-
p ara m uchos
e l m o m en to p r e s e n t e ”
la m ás fra n c a
en d e f in itiv a ,
y la
lo
tiem p o s-
s u s titu ir a Espa
S i n o s aten em o s a e s ta d is ti n c ió n , España
que va-
n, ”Sspaña ilu stre s a en to d as la s u ltiv a d a s...
am erican ista, —
d irá la a l d isc H ay
A ltam ira tu ra de ip lin a s, in c lu so
- cuen las — o enprogre
2 21
En e ste lo s
que caen
su p ro p io lío s
en e sta
ció n de un p la n
ta
a
ta rá ,
la d efien d en
Por el
que con buena
por e llo ,
p r o f u n d ís im a ” -to m am o s
com o m e d io
y a lo s
que
fé buscan
gu raen to s q u e a c o n tin u a c ió n
a
la la
aduce
verdad
esas
(C o n t.)
co n d icio n es”
la
las dos tie n e
la
ejecu
in ú til
tra
su voz de a le r y que
con aq u ella
en la E spaña nueva y en la E spaña v ie ja
de
a aque—
se p res
co m p ro b ació n d e
la E spaña de hoy y en la
no y m a lo . N in g u n a d e
para
sería
co n trario , d irig e
sin ceram en te,
m ació n d e que " e n
llam ad a a
No c ie rta m e n te d ir ig id a
p reco n ceb id o
convencer.
lo s
” eq u iv o cació n
c a lific a tiv o -.
que firm em en te
ta r de
p u n to , hace A lta m ira una
lo s
ar
ro tu n d a a f i r
España de ay er,
hay de
to d o :
bue
ex clu siv a de una -
(146)
-so in d u stria l y a g ríc ilo , re g ran d es m ejo ras en la u rb a n iz d e s d ig n a s d e to d o e lo g io (y mo m o d e lo s) en la l e g i s l a c i ó n y en lo s o rg an ism o s s o c ia le s ; nuevo, es de hoy y co n trasta tra in u tilid a d ab so lu ta en lo
n a c im ie n to eco n ó m ico , ació n , o rig in a lid a -aún p re se n ta b le s co , en la s co stu m b resp e ro to d o é s to es fu ertem en te con núes s tiem p o s a n te r io r e s ”
Y co n tin ú a a s í la acu sació n fero z a n u e stro p asa d o : ”A n te s d e la se g u n d a m ita d d e l s i g l o X IX , E s paña (la España v ie ja ) no ha hecho nada ú til...T e do lo a n tig u o n u e stro hay que o lv id a rlo y b o rra r l o . . . R óm pase c o n to d a n u e s tr a h i s t o r i a com o c o sa in ú til y m ás que in ú til p e r ju d ic ia l; a rró je s e le jo s ese p eso m u erto d e lo s s ig lo s in fe c u n d o s y — v o lv am o s lo s o jo s h a c ia e sa o tr a E sp añ a q u e , s i to d o lo d ic h o fu e ra e x a c to , ya no s e r ía E sp a ñ a , sin o a lg o d if e r e n te de to d o lo que E sp añ a fu é h as t a a h o r a , y s i n e n l a c e n i t r a b a z ó n c o n e l l o ” (A L T A M ISA , R . , Z s o a ñ a y e l p r o g r a m a . . . o p . c i t . 1 3 5 )
9
9 0
¿j
Una razó n
ló g ica
lo r a r d e m odo m ás p o s itiv o tiem p o ,
p recisam en te
a va
lo m ás cercan o a n o so tro s
en e l
lo s hechos,
co n d icio n am ien to s
y sus causas
m ás id e n tif ic a d a s
con el
p re d eb id o
a una
fa lta
im p id e d e s p o ja m o s d e lab ras,
no
p re té rito que
se puede
la
A sí, de
bondad
da
tiem p o ,
es
a
la
pasado
lo
que E spaña h izo
id eal
crue e n
en lo s
ten ían
te ? ” . A ltam ira
responde
v alo res de un
a lo s
la
en la sin
p alab ra v id a
que nos
En o tras
pa
de v id a
-
No se p u e d e ,-
que ex ig im o s
e stab lecid o
que
al
el
ya -se
p resen te.
c rite rio
p reg u n tará
sig lo s p re té rito s
lo s hom bres, ta n to
o tra s n acio n es con un no
cu lta
h acían
-
el alican
y
(y
según e len alg u n as
co n tem p o rán eam en
ro tu n d o
e x tran g era,
a la
p reg u n ta
se ve
que in c lu so
o jo s de m uchos de n u e stro s
—
refrenda
h a v en id o -
co m p atrio tas,
m al e n te n d id o m o d ern ism o d e s p r e c ia b a n . E l eq u ív o co d e
de
siem
su c irc u s ta n c ia ,
p o r é l m ism o f o r m u la d a . Y s u c o n v e n c im ie n to
a d escu b rir,
—
a l m odo de p e n sa r y d e a c tu a r en c a
las
o p in ió n
sus
son d is p a re s .
c o s a s m ás)com o
do por la
ello
e stilo
p ro p ia a c tu a l.
"¿puede dudar n ad ie
tin o -
pero
o b jetiv o ,
su c o n te x to , de
quedando
relativ o
ello s
ta la n te ...,
v isió n d e l p resen te.
será d iv ersa
co n d icio n am ien to s
fenóm enos,
sie n te n m ás n u e s tra s ,
en ju iciam ien to
de
en d e fin itiv a ,e x ig ir a l Los
lo s
ju z g a r u n d eterm in ad o
d e slig án d o lo
siem p re
se
p ro p io
de
tj
en p rin c ip io
porque
conduce
>
base
”v ie jo ” . En e fe c to ,
c o tid ian a,
em bargo, puede
que no
to d o
co n sid erarse
se h a lla
en
el
sen tid o -
puede c o n sta ta rse , lo a n tig u o
com o v i e j o
aún -
es v ie jo ,
m ucho d e
y -
lo mo-
223
d e m o . A sí,
no
bueno pueda
quedar del pasado,
v iv ir
lo
e tc ,-
que se
se c e n tra
realm en te v ie jo
sin o
-erro res,
em bargo,
por razón de
sin
n in g u n a d u d a.
ig u alm en te
p elig ro so
to d o
fuera de
puede re s u lta r p o sitiv o .
que q u isieran com o e n e l es
la
alg u n o s
sig lo
e sp íritu
las
alg o
en no
estab le
lo
que
rom per la
según é l ha
ocupa. E sto
-la
de
es,
lad o ,
la España v ie ja
ponden a te rrito rio s
trad ició n
las
la
con co lec
la m ayor fuerza-
que h ace d e un p u eb lo (147). en en
este el
p u n to ,
tem a que
el
la
v ieja.
--
nueva E spaña- c o rre s—
claram en te d e fin id o s :
ña nueva;
-
form as nue
su p o n er que am bas co n cep cio n es y la de
-
en to d o ,
su a c tiv id a d
d efin id a”
sep ten trio n al y o rie n ta l
( 1 4 7 ) I b i d e m , p . 140
la
E spaña nueva
v ie n e a d a r cu en ta
n acio n ales
a
"sin o
que puede u tiliz a r
p e rife ria
resto ,
"la
sid o un e rro r c ra so
el
La E spaña
que hoy fu ese,
y que en é sto ,
y con p erso n alid ad
nos
rem o to s,
creacio n es de
A ltam ira de
sabe
re—
que h iz o un p u eb lo ,
cada d ia m ás, v iv ir
en tiem p o s p a sa d o s,
co n siste
sig lo s
esp añ o les
m oderno,
provecho m uchas de tiv a
de
X V In , P o r o t r o
que q u erien d o ,
vas y el
la
es
pasado, d ecía
que nada de
por ende, no es
lo
lo
rando c a te g ó ric a m en te
v ie ja ,
que -
en q u erer h acer p er
su a n tig ü e d a d ,
su p r e s e n te ,
lo
v ic io s, d e fecto s,
c o n te m p la n com o t a l e s S in
chazar,
e l p ro b lem a en v a lo r a r
en cam aría
a la
la
E spa
9¿ i 9u L ara c o b r a r fo rm a, p o r e je m p lo , en l a p o l í t i c a demo c r á t i c a d e lo s p u e b lo s m odernos o en l a l i t e r a t u r a , don d e e l p r o ta g o n is ta " in d iv i d u o " , " p e r s o n a l" , h a s id o su s t i t u i d o p o r e l r e p r e s e n ta n te d e una c l a s e , d e una te n d e n c i a o d e un g ru p o s o c i a l . E l a c t u a l e s ta d o en l a c u e s t i ó n , se o l v i d a d e l p ro tag o n ism o en l a H i s t o r i a d e p e r s o n a lid a d e s no t a b l e s p a r a e n f r e n t a r s e " a l a c o n s id e r a c ió n d e l a o b ra h i s t ó r i c a como u n t r a b a j o c o l e c t i v o , s o c i a l " . Aunque n o -h hay p o r e l l o que i n t e r p r e t a r que se deba d e s c o n o c e r e l v a l o r y l a fu n c ió n que c o rre s p o n d e a " l a s " i n d i v id u a l id a d e s " s o b r e s a l i e n t e s , a s í como de l a f u e r z a y d e l a i n i c i a t i v a que e j e r c i t a , en c u a n to a ó rg an o s e s p e c i a l e s , en lo s que se condensa l a m is ió n im p u ls o ra , s i n l a c u a l l a masa jam ás d a r í a form a a r t í s t i c a y o p o rtu n a a su e s p í r i t u , o no s a b r í a c o n c r e ta r su s a s p ir a c io n e s l a t e n t e s en e s f u e r z o s r e f l e x i v o s que l o s l l e v a r a n b rev em en te a t é r mino" ( 2 4 0 ). Tampoco l a p ro b le m á tic a d e l s u j e t o d e l a -
( 2 4 0 ) I b id e m , pp . 2 0 0 -2 0 1
374
H i s t o r i a ha podido e s c a p a r d e a q u e l l a s te n d e n c ia s c o n tr a d i c t o r i a s que, lo g r a n h a c e r a f l o r a r l o s tem as tr a s c e n d e n t e s . A q u í, Emerson y C a r l y le r e p r e s e n t a r í a n e l extrem o ~ 11i n d i v i d u a l ! s t a n , m ie n tr a s que T a in e l l e g a r í a a l a ex ag e r a c ió n a l s u b o r d in a r e l g e n io a l m ed io . La p o s tu r a c o n c i l i a d o r a puede e n c o n tr a r s e en G uyau, cuya d o c t r i n a puede o fre c e rn o s
ne l e s p e c tá c u lo d e " ü r e s s o c ie d a d e s 11 u n id a s -
p o r u n a r e l a c i ó n d e m utua d e p e n d e n c ia : 1 2 , l a so c ie d a d — r e a l , p r e e x i s t e n t e , que " c o n d ic io n a " y en p a r t e s u s c i t a a l g e n io ; 2 2 , l a so c ie d a d id e a lm e n te refo rm ad a que c o n c i be e l g e n io mismo, e l mundo d e v o lu n ta d e s , d e p a s io n e s , d e i n t e l i g e n c i a s que c r e a en su e s p í r i t u y que c o n s titu y e una e s p e c u la c ió n so b re lo " p o s i b l e " ; 32 , l a fo rm a ció n con s e c u tiv a d e una so c ie d a d n u e v a , l a d e lo s a d m ira d o re s d e l g e n io , q u e, en más o m enos, r e a l i z a n en s í , p o r " i m i t a — c i ó n " , l a in n o v a c ió n d e a q u é lr2 ( 2 4 1 ). A hora b i e n , a to d o lo e x p u e s to h a c e una — sa lv e d a d R a fa e l A lta m ir a , d i r i g i d a a to d o i n v e s t i g a d o r en m a te r ia h i s t ó r i c a ,
y no s o lo a é l , s in o ta m b ié n a lo s f i
ló s o f o s en su s g e n e r a liz a c i o n e s y a l o s p o l í t i c o s en l a -
(241) Ib id e m , p . 202. Puede v e r s e tam b ién en e l mismo s e n t i d o , ALTAMIRA,R ., " O b se rv a c io n e s so b re e l problem a d e l g e n io y l a c o l e c t iv id a d en l a H i s t o r i a " , en B .I .L .E . 460 (1898) 216-y en e l que se o f r e c e , adem ás, una a m p lia b i b l i o g r a f í a so b re l a s r e s p e c t i v a s te n d e n c ia s a que ha da do lu g a r e l tema que n o s o cu p a; a s i como en l a o b ra
375
a p l i c a c i ó n d e l a a c c ió n , y e s l a s i g u i e n t e : n que l a s s o c ie d a d e s t o t a l e s c o n c r e ta s ( p u e b lo , n a c ió n , c i u d a d , . . ) lo mismo que l a hum anidad e n t e r a , no c o n s titu y e n m asas hom ogéneas que c o n s ie n ta n una so l a le y común y u n ifo rm e y u n a c o n s id e r a c ió n i g u a l p a r a to d a s s u s p a r t e s ; s in o que e s tá n fo rm ad as p o r d i f e r e n t e s ca p a s o e s t r a t o s , a n a c r ó n ic o s en e l g ra d o y momento d e d e s a r r o l l o , muy d i s t i n o t s en t r e s í , a v e c e s , con p s ic o lo g ía ( g u s to s , i d e a s , s e n tim ie n to s , f u e r z a v o l u n t a r i a , e t c . ) d i f e r e n t e , y , p o r t a n t o , con u n modo d e o b r a r que v a r í a mucho; y que e l m ovim iento p r o g r e s iv o , y en g e n e r a l e l d e e v o lu c ió n , t i e n e , p o r t a n t o , en e l l a s , v e lo c id a d e s y d i r e c c i o n e s d i f e r e n t e s , h e te r o g é n e a s 9 v e r if ic á n d o s e p o r l o g e n e r a l e l av an ce c o n s c ie n te en e l seno d e una m in o r ía c u l t a , s u p e r i o r , a l a c u a l sig u e n con c i e r t a in c o n s c ie n c ia o ir r e f l e x ió n lo s c írc u lo s i n f e r i o r e s .Y p re c is a m e n te to d a l a c a r a c t e r í s t i c a d e n u e s tr o s i g l o , como o b se rv a G e rv in u s , y e l i d e a l d e l a d em o cracia m oderna, — c o n s is te n en p r o d u c ir en e l m ayor núme r o d e e s o s c í r c u l o s l a c o n c ie n c ia de l a f i n a l i d a d hum ana, p a ra h a c e r l e s miem — b r o s a c t i v o s en l a o b ra d e l p r o g re s o . La m edida en que se m eja n te i d e a l p u ed es e r lo g r a d o , p o r co n fo rm ar más o m enoscon l a s c o n d ic io n e s n a t u r a l e s d e l s u je t o in d iv i d u a l y s o c i a l , e s c o s a que n a d i e se a t r e v e r í a a d e c ir* 1 (2 4 2 ).
( C o n t.) - d e l mismo a u t o r C u e s tio n e s m odernas d e H i s t o r i a E d. D a n ie l J o r r o , M a d rid , 1 .9 0 4 , c a p í t u l o I I , p p . 5 5 -8 1 , b a jo e l t í t u l o **E1 problem a d e l ge -
376
P ero v o lv ie n d o de nuevo a l tem a c e n t r a l que no s o c u p a , é s t o e s , a l a d iv e r g e n c ia d e o p in io n e s en c u a n to a s i es e l in d iv id u o como t a l o más b ie n l a c o le e t i v i d a l a p r o ta g o n is ta d e l a H i s t o r i a , c o n v e n d rá , quedán donos con u n a p o s tu r a r e la tiv a m e n te e c l é c t i c a , d e te r m i n a r qué g ra d o d e p a r t i c i p a c i ó n c o rre sp o n d e a ambos e l e — m entos - e l i n d i v i d u a l y e l c o l e c t i v o - y c u á l se a l a l e y que r i g e l a s m utuas i n f l u e n c i a s y r e a c c io n e s . Todo lo — c u a l e s t a r á en e s tr e c h a d e p e n d e n c ia con lo que se e n t ie n d e p o r cad a uno d e lo s c o n c e p to s o b je to d e d e b a te . P u e s to s f r e n t e a l g e n io , podemos p reg u n t a m o s , d e u n la d o , c u á l se a p a ra n u e s tr o m ayor c o n o c i m ie n to , su p s i c o l o g í a ; y d e o t r o , c u á l se a su o r ig e n - s i se t r a t a d e un s e r a b s o lu ta m e n te o r i g i n a l ,h e r e d e r o d e — o tro s a n te r io r e s a é l o s í n t e s i s de la c o le c tiv id a d de que p r o c e d e - ; y p o r ú lti m o , d e qué modo lo g r a " m o v ilia — z a r 11 a l a m a sa, in f l u y e s o b re e l l a o l a im p u ls a . Mas lo que re a lm e n te no s i n t e r e s a e s e l hecho d e que e l g e n io "d e a lg u n a m anera h a de b u s c a r l a r e a l i z a c i ó n " d e su s id e a s " so b re l a c o l e c t i v i d a d , é s t o e s , ha d e c o n c l u i r en e llh e c h o h i s t ó r i c o , en la " a c c ió n " , y a q u í a p a re c e u n nuevo f a c t o r , es d e c i r , l a a c t i t u d con que a q u e lla suma s o c i a l h a b rá de e n f r e n t a r s e a l i n f l u j o -
( C o n t.) - n i o y l a c o l e c t iv id a d en l a H i s t o r i a " , a s í como en De H i s t o r i a y A r t e . M ad rid , 1 .8 9 8 , en su c a p í t u l o V, "La d ic ta d u r a t u t e l a r en l a H i s t o r i a " ( 2 4 2 ) ALTAMIRA, R . , La e n se ñ a n z a d e l a H i s t o r i a , o p . c i t . , pp. 203-204
377
d e l " in d iv id u o " • Se ded u ce f á c ilm e n te que l a in te n c io n a d lid a d d e l g e n io r e s u l t a r á e s t é r i l a n te u n c o l e c t iv o pasJL vo que no a s im il e y hag a suya l a i n i c i a t i v a d e aq u é l* La c o l e c t i v i d a d , p o r o tr o la d o , tampoco t i e n e n l a misma s i g n i f i c a c i ó n p a r a to d o s lo s a u to re s * Pa r a u n o s , se t r a t a de l a n a c ió n e n t e r a e in c lu s o l a p ro p i a humanidad en su t o t a l i d a d , m ie n tr a s que p a ra o t r o s , pasando p o r una a m p lia gama in te r m e d ia , se t r a t a r í a d e l a m in o ría i n t e l e c t u a l , l o que p r o d u c ir á e f e c to s d i s t i n t o s según l a s c u e s tio n e s en que se a p liq u e * P e ro v o lv ie n d o a l a g é n e s is d e l g e n io , se h a b rá d e c o n v e n ir en que no p o d rá i n f l u i r id é n tic a m e n te so b re e l elem en to s o c i a l s i se l e c o n s id e r a como s e r ú n i c o , o r i g i n a l y d e s lig a d o d e l r e s t o d e lo s h o m b res, o
~
b ie n como elem en to p r i v i l e g i a d o , con c u a lid a d e s m e jo re s y más d e s a r r o l l a d a s , p e ro u n id o a lo s demás p o r v ín c u lo s hum anos, e d u c a tiv o s , e tc * La h e te ro g e n e id a d t o t a l e n t r e e l g e n io y l a masa i m p o s i b i l i t a r í a a b s o lu ta m e n te e l i n f l u j o d e a q u é l so b re é s ta * "La c o n d ic ió n , p o r e l c o n tr a r i o , p a ra que to d o s l o s hom bres se r e la c io n e n e n t r e s í e s t á en un c i e r t o s e n tid o común a to d o s , que p e rm ite e l com ercio d e id e a s y l a tr a s m is ió ir id e im p u lso s ; p o r muy d i f e r e n t e s que sean lu e g o , p u e s to s a a q u i l a t a r e l c o n te n id o d e u nos y o t r o s , lo s v a l o r e s r e s p e c t i v o s de l a s d e f i n i c i o n e s e in te n c io n e s c o n c r e ta s que cad a c u a l a d m ite -
318
o s i e n t e 1' ( 2 4 3 ) .
A hora b i e n , a l r e f e r i m o s a l a a c t i v i d a d s o c i a l h a b rá que c o n v e n ir en e l hecho de que l a c o l e c t i v id a d no puede o b r a r s i no e s p o r r e p r e s e n ta c ió n , l a
—
c u a l re c a e p o r f u e r z a en uno de su s e le m e n to s , en uno o u nos d e su s in d iv id u o s . La H i s t o r i a , en e s t e s e n t i d o , se r á e je c u ta d a p o r s i n g u l a r i d a d e s , que se c o n v ie r te n d e e^ t e modo, no so la m en te en " n e c e s a r i o s " , s in o en " im p re s c in d ib le s e in e v ita b le s " . De e s t e modo^ l a " p e rs o n a s o c i a l , que c o e x i s t e p o r ra z ó n d e su f i n , d e su i d e a , im prim e in d u d a b le m en te s e l l o en su s m iem bros, q u e , en c u a n to o b ran co mo t a l e s , p ie r d e n l a m era s i g n i f i c a c i ó n d e su " i n d i v í — dúo" y a d q u ie r e n u n v a l o r e s p e c i a l , " r e p r e s e n t a t i v o " ; pe ro en e l h e c h o , " p o s itiv a m e n te " , e l a c to e s i n d i v i d u a l " . Y e l l o n o s l o r e a f ir m a in e v ita b le m e n te l a e x p e r i e n c i a , en é l s e n tid o d e que l a p la sm a c ió n c o n c r e ta d e l a s id e a lid a d e s c o l e c t i v a s e s lle v a d a a cabo p o r uno o v a r i o s i n d iv íd u o s , h a s t a e l p u n to d e que su f a l t a supone e l d e c a i m ie n to y h a s t a l a e x t in c i ó n d e a q u é llo s ^ A s i, " ( ...)
s a b id o e s que l a s más s a b ia s y -
(243) ALTAMIRA, R . , " O b se rv a c io n e s s o b re e l problem a d e l g e n i o . . . " , op . c i t . , p . 221
379
p ru d e n te s re fo rm a s dependen en a b s o lu to , en c u a n to a su é x i t o , d e l o s in d iv id u o s lla m a d o s a r e a l i z a r l a s ; y a s í , l a reg en e r a c ió n de l a en señ an za p ú b lic a en c u a l q u ie r p a í s , p o r muy r a c i o n a le s y m in u cio sa s que se an l a s le y e s y l a s i n s t r u c c i o n e s que p a r a l o g r a r l a se d i c t e n , s e r á — u n é x i t o o u n f r a c a s o , según e s c o ja n p a r a l a a c c ió n hom bres d e a c t i v i d a d , d e — c u l t u r a , d e v o lu n ta d firm e y h o n ra d a , o m e d ia n ía s i n d o l e n t e s , f r í a s , ap o c ad a s o f a l t a s de a c o m e tiv id a d 11 (2 4 4 ). L leg a d o s a e s t e p u n to , una nueva c u e s tió n c o n v ie n e r e s a l t a r . ¿C u áles so n l a s ra z o n e s y con qué ca r a c t e r y fu n c io n e s asume u n in d iv id u o l a r e p r e s e n t a t i v i dad s o c i a l c o n v ir tié n d o s e en a r t í f i c e d e su com unidad? • Y dado que e l hombre e n c a m a u n a d e te rm in a d a gama d e pecu l i a r i d a d e s d i s t i n t a s d e su s s e m e ja n te s , ¿qué p ro p o rc ió n g u a rd a en su a c c ió n su p e r s o n a lid a d o r i g i n a l e ín tim a y l a r e p r e s e n t a t i v i d a d c o l e c t i v a que e n c a m a ? • 0 l o que e s l o mismo, ¿ e l v a l o r d e su s a c to s depende e x c lu s iv a m e n te d e s i mismo o e l l o s son l a c o n c re c ió n d e l a id e a com unita r i a ? . Y dando u n p aso m ás, ¿a qué f a c t o r e s cabe im p u ta r l a in n e g a b le i n f l u e n c i a d e l g e n io so b re l a s m a sa s? , ¿a l a f u e r z a d e su p e r s o n a lid a d que lo s a r r a s t r a ir re m is ib le m e n t e o más b ie n a una c i e r t a p r e d is p o s ic ió n de a q u é llo s ad q u ir id a q u iz á d e modo " o s c u ro e i r r e f l e x i v o " p e ro con l a s u f i c i e n t e f u e r z a como p a ra se c u n d a r v o lu n ta ria m e n te - " ú n i
( 2 4 4 ) Ib id e m , p . 222
380
ca m anera d e que l a a c c ió n sea s ó l i d a 11, l a s d i r e c t r i c e s d e su r e p r e s e n ta n te ? • P ero h ay to d a v ía u n a nueva p o sib ir? l i d a d : l a d e que l a c o l e c t iv id a d o b re p o r sim p le su g es t i ó n d e l g e n i o , irre fle x iv a m e n te * , ,con to d o lo que e l l o l l e v a c o n s ig o d e i n c o n s i s t e n c i a . ^ in m ad u rez. L as r e s p u e s ta s a e s t a s v a r i a s c u e s tio n e s r e v i s t e n c a p i t a l im p o r ta n c ia , dado que d e e l l a s s e ded u ce l a p o s i b i l i d a d o no d e " m a n ip u la r" a l a s m a sa s. Y s i n embargo son d i s t i n t a s según l o s a u t o r e s . P a ra u n o s , e l é x i to d e l g e n io depende e x c lu siv a m e n te d e su s i m i l i t u d con e l
c o l e c t i v o a que p e r te n e c e ; o t r o s l o c o n s id e r a n -
como s u j e t o d i s t i n t o a lo s d e su p r o c e d e n c ia , un s e r " ú n ic o " , s ie n d o e l p a p e l d e l a comunidad un sim p le "d e j a r s e l l e v a r 11; a lg u n o s i n t e r p r e t a n ; a lg u n o s co n tem p lan en un p r i n c i p i o a l a masa como com pletam ente a je n a a l g e n i o , aunque p a u la tin a m e n te
van a s im ila n d o su s i g n i f i c a
c i ó n , lle g a n d o " s o l o e n to n c e s " e l momento de l a a c c ió n . P e ro a p e s a r de to d o l o que p r e c e d e , A lta m ira t i e n e su s r e s e r v a s a l a h o ra de te m ar p o s tu r a c ie n t í f i c a r e s p e c to a l s u j e t o de l a H i s t o r i a , b a sán d o se en que l a p s i c o l o g í a s o c ia l se p la n te a como campo no p e r f e c tam en te d e l im it a d o , y sie n d o además que e l e s tu d io de — l a s g ra n d e s c e le b r id a d e s h i s t ó r i c a s no se h a h e c h o , s a l vo r a r a s e x c e p c io n e s , con e l r i g o r que demanda l a c ie n c ia . P a re c e e x tra ñ o - o b s e r v a r á - que se haya —
381
q u e rid o r e s o l v e r l a c u e s tió n que no s ocupa m e d ia n te ob s e rv a c io n e s y v a lo r a c io n e s que no h an te n id o como b a s e l a com probación r ig u r o s a que e x ig e e l co n o c im ie n to c i e n t í f i c o d e l a H i s t o r i a , y en e s t e s e n tid o , h a b rá que empe z a r l a la b o r p o r i n v e s t i g a r y e s c l a r e c e r e l o r ig e n d e — l a s c é le b r e s d i c t a d u r a s d e o tr o s tie m p o s; e l e f e c t o q u ec a u sa ro n s o b re l a c o l e c t iv id a d a l p r o d u c ir s e ; lo s m edios de que se v a l i ó e l d i c - t a d o r p a r a c u m p lir su m is ió n como t a l ; e l g ra d o d e p o d er que p o se y ó ; l a a c t i v i d a d d e s a r r o l l a d a p o r l a masa en e l p e rio d o d e l a d i c t a d u r a ; e l modo en que a q u é l se s i r v i ó d e l a m isma; e l e f e c to ú t i l d e l a a c tu a c ió n d e l g e n io ; l a d u r a c ió n d e l mismo; lo s m o tiv o s que c o n tr ib u y e r o n a su d e c a d e n c ia ; l a s u e r t e p o s t e r i o r que c o r r i e r o n su s i n i c i a t i v a s y re fo rm a s , e t c . S olo e n to n c e s , T,y d e sp u é s d e co n o c id o t o do é s t o , c o n c re ta m e n te , en cadauno d e l o s c a s o s h i s t ó r i c o s que se ad u c en cano tó p ic o s d e d i s c u s i ó n , e s cuando se p o s e e rá u n c a u d a l s u f i c i e n t e d e s a b e r p o s i t i v o p a r a 4 d e d u c ir l a le y d e l a r e l a c i ó n que ha e x i s t i d o h a s ta h o y e n tr e e l g e n io y l a m asa, y cuando se p o d rá in c o r p o r a r só lid a m e n te e l co n o c im ien to h i s t ó r i c o a lo s e s tu d io s d e p s ic o lo g ía s o c i a l que en o tr o ^ s e n tid o se c u l t i v a n ” ( 2 4 5 ). La p o s ib le o b je c ió n so b re l a h i p ó t e s i s d e que no to d o su c e so h i s t ó r i c o e s a c c e s i b l e a l i n v e s t i g a -
(245) Ib id em , p . 223 A lg u n as o t r a s p u n tu a liz a c io n e s d e l a u t o r r e s p e c to -
382
d o r , en o tr o o rd e n d e c o s a s , p u e s to que h a b ra siem p re u n p o r c e n t a je d e p asad o - c a u s a s , h ech o s o c o n s e c u e n c ia s - en v u e l to en l a penum bra d e l tie m p o , no e s d e l to d o a c e p ta b l e , según n u e s tr o a u t o r . La c i e n c i a m oderna av an za en m edios y p ro c e d im e in to s que c o n trib u y e n a l p e r f e c c i o n a m ie n to d e l a t a r e a d e l h i s t o r i a d o r . P e ro s i in c lu s o d e e s t e modo, u n r e s q u ic io d e p asad o se esc a p a a l s in c e r o e s t u d i o , pongamos un i n t e r r o g a n t e , d i r á A lta m ir a , p e ro n unca se c a ig a en l a t e n t a c i ó n d e e lu c u b r a r so b re v a c ío s i n un r ig u r o s o s o s té n c i e n t í f i c o .
4 .2 .4 . E l c a rá c te r c i e n tí f ic o de la H is to ria
R e sp ec to a l a c u e s tió n p o lé m ic a de l a con s id e r a c ió n o no d e l a H i s t o r i a como c i e n c i a , y d e s p u é s d e un d e te n id o a n á l i s i s -q u e d em u estra su c o n o c im ie n to y su i n t e r é s p o r e l tem a- so b re l a s d i s t i n t a s c o r r i e n t e s d e o p in ió n a c e r c a de e s t a m a te r ia ( 2 4 6 ), R a fa e l A lta m ira
( C o n t.) -d e lo s c o n c e p to s d e "genio*1 y n c o l e c t i v i d a d 11, a s í como un e s q u e m á tic o resum en de l a s t e o r í a s a e l l o s r e f e r i d a , pueden e n c o n tr a r s e en su a r t í c u lo " R e c t i f i c a c i o n e s y com plem entos a l a doc t r i n a d e l s u j e t o h is tó r ic o * 1, en B .1 .L .E . 903 — (1 .9 3 5 ) ( 2 4 6 ) Puede c o n s u l t a r s e en e s t e s e n t i d o , ALTAMIRA, R . , -
383
fo rm u la una s e r l e d e c o n s id e r a c io n e s d e ín d o le p e r s o n a l, cuya t e o r í a , resu m id am en te, p o d r ía fo rm u la rs e a s í :
(C o n t.) - C u e s tio n e s m odernas d e H i s t o r i a , o p . c i t . , o — más c o n c re ta m e n te , ALTAMIRA, R ., "La c i e n c i a d e l a H i s t o r i a " , en B . I . L . E . 910, 9 1 1 , 9 1 2 , (1 .9 3 6 ) 3 6 -4 1 , 62-67 y 82-85 r e s p e c tiv a m e n te . A lta m ira re d u c e a t r e s c a t e g o r í a s a l o s e r u d i- ^ s t o s que se h an p la n te a d o l a c u e s tió n d e l a c ie n t i f i c i d a d d e l a H i s t o r i a : l a d e q u ie n e s l e n i e g an to d o c a r á c t e r c i e n t í f i c o ; l a d e q u ie n e s s e lo reco n o c en s ó lo en p a r t e ; y l a d e q u ie n e s man t i e n e n a q u e lla c o n d ic ió n , p r e te n d ie n d o a lg u n o s , i n c l u s o , que c o n s titu y a una nueva e s p e c ie de — c ie n c ia . La t e s i s d e l p rim e r g ru p o - e s d e c i r , d e q u ie n e s n ie g a n to d o c a r á c t e r c i e n t í f i c o a l a H i s t o r i a d e s c a n s a s o b re l a d e f i n i c i ó n de c i e n c i a en sen t i d o a r i s t o t é l i c o , y en p a r t i c u l a r , s o b re a q u e l axiom a d e que "n o cabe c i e n c i a d e lo p a r t i c u - l a r " . Sus ra z o n a m ie n to s se d i r i g e n , p u e s , a d e m o s tr a r que l a H i s t o r i a no puede fo rm u la r g en e r a l i z a c i o n e s , p o rq u e su o b je to l o c o n s titu y e n lo s h ec h o s c o n c re to s i n d i v i d u a l e s • S chopenhauer f o r m u la r ía a s í su d o c t r i n a : "Le f a l t a (a l a H is t o r i a ) e l c a r á c t e r fu n d am e n tal (d e l a c i e n c i a ) , a s a b e r : l a s u b o rd in a c ió n d e l o s h ec h o s c o n o c i d o s . •• En H i s t o r i a no h ay s is te m a , como en t o d a s l a s demás c i e n c i a s . La H i s t o r i a e s u n s a b e r , no u n a c i e n c i a . • .L as c i e n c i a s son s is te m a s de n o c io n e s g e n e r a l e s , t r a t a n siem p re d e g é n e r o s ;l a H i s t o r i a , d e c o s a s i n d i v i d u a l e s " . H a b ría que i n c l u i r en e s t e g ru p o a L a b r i o l a , C ro c e , G e n ti l e , S h n u r e r . . . , y e n t r e lo s e s p a ñ o le s a J u l i a n R ib e r a . . E l segundo g ru p o , c o n s t i t u i d o p o r q u ie n e s re c o n o cen s o lo en p a r t e l a c i e n t i f i c i d a d de l a H is -
384
- C a re ce n de l a s u f i c i e n t e firm e z a l o s a r gum entos a d u c id o s p o r c i e r t o s a u to r e s p a r a n e g a r e l c a ra c t e r c i e n t í f i c o d e l a H i s t o r i a . Y e l l o , p o r d o s ra z o n e s — fu n d a m e n ta le s : p o rq u e e l s e n tid o e r i s t o t é l i c o d e l a c i e n c i a -tom ado como b a s e d e su s fo rm u la c io n e s - q u ed a , en c i e r t o modo, d e s b o rd a d o p o r e l c o n c e p to g e n e r a l d e H is to -
( C o n t.) - t o r i a , e s muy num eroso, y en e l cab e d i s t i n g u i r d o s su b g ru p o s: e l p rim e ro d e e l l o s re c o n o c e c i e r t o s e le m e n to s c i e n t í f i c o s d e l a H i s t o r i a , p e ro no lo s u f i c i e n t e s p a ra d e f i n i r l a como c i e n c i a ; e l seg u n d o , aunque m a n tie n e l a n e g a tiv a d e a q u e l c a r á c t e r en su momento, ad m ite que con e l tiem p o l o pueda a d q u i r i r p le n a m e n te . Pueden i n c l u i r s e como elem e n to s d e e s t a c o r r i e n t e a B u c k le , B o u rd e a u , D ro y sen , M o re t, e t c . , P o r ú lti m o , un t e r c e r g ru p o a f ir m a r á re s u e lta m e n t e e l c a r á c t e r c i e n t í f i c o d e l a H i s t o r i a , aunque so b re e l apoyo d e p r e s u p u e s to s d i v e r s o s . P a ra X en o p o l, p o r e je m p lo , l a H i s t o r i a e s l a — c i e n c i a d e lo s h e c h o s " s u c e s iv o s o d e r e p e t i c i ó n d i f e r e n c i a d a " ; p a ra Lacombe, t i e n e p o r f i n e l e s tu d io de l a s i n s t i t u c i o n e s y d e l o s a c o n te c im ie n t o s ; p a r a R ich ard y K a n t, no se puede " c o n s i d e r a r u n a p a r t e d e lo s fenóm enos, l o s fenóm enos huma n o s y s o c i a l e s , cano s u s t r a í d o s a l a c i e n c i a " ; p a ra R i c k e r t , l a H i s t o r i a t i e n e como o b je to r e c o n s t i t u i r lo s su c e so s r e a l e s y fo rm u la r j u i c i o s y c o n c e p to s , e t c . e t c .
385
r i a que p ro g re s iv a m e n te se h a id o a lc a n z a n d o ; y p o rq u e , según n u e s tr o a u t o r , l a H i s t o r i a no c o n s i s t e , como muchos c r e e n , en u n a " p u r a o b s e rv a c ió n d e h ech o s i n d i v i d u a l e s " , que se in t e g r a n en una " n a r r a c i ó n s in g e n e r a l i z a c i ó n a lg u na ( . . . ) , en l a c u a l cad a h ech o c o n se rv a su c a r a c t e r í s t i ca d i f e r e n c i a l y s ó lo a t í t u l o d e é s t a e s m encionado (247) - Lo e s e n c i a l d e l problem a no e s t á en n in guna d e l a s d o s c u e s tio n e s a r r i b a p la n te a d a s » R e s id e , más b i e n , en que l a H i s t o r i a pueda h a c e r suyos a q u e l l a s c u a l i d a d e s d e " v e r d a d , c e r t e z a y e v id e n c ia " que d i s t i n g u e n e l s a b e r c i e n t í f i c o d e l v u lg a r : "Lo que im p o rta e s - d i r á - que n u e s tr o sa b e r d e l o s hom bres y d e l a s s o c ie d a d e s d e l o s tie m p o s p asad o s lle g u e a s e r -me d i a n t e e l r ig u r o s o em pleo d e l o s m étodos c r í t i c o s d e i n v e s t i g a c i ó n - t a n se g u ro co mo e l s a b e r d e lo s h e c h o s n a t u r a l e s , aun que n i u nos n i o tr o s e n tre g u e n a l o b s e r v a d o r ,n i a l e x p e rim e n ta d o r, e l t o t a l d e su r i c o y (h o y p o r h o y , a l m enos) m is te r i o s o c o n te n id o " (248)»
(247) ALTAMIRA, R», "La c i e n c i a de l a H is to r ia ^ en B . I . L . E . 912 (1 .9 3 6 ) 85 (248) Idem . En e s t e s e n t i d o , c i t a A lta m ira c i e r t o s te x t o s d e M ilh a u d , con lo s que se s i e n t e i d e n t i f i c a d o . Los tr a n s c r ib im o s a c o n tin u a c ió n p o r c o n s id e r a r que pue d en c o n t r i b u i r a i l u s t r a r e l i d e a r i o d e n u e s tr o au t o r en e s t e p u n to : "R en u n cian d o a e n c o n tr a r la ( l a n o ta e s e n c i a l d e l a o b ra c i e n t í f i c a ) to d o lo e s tr i c ta m e n t e n e c e s a r io y g e n e r a l que es p r e c i s o , en l a n a t u r a le z a de l o s ob-
386
Y e s t a s so n , b rev em en te p la n te a d a s , l a s
-
c o n s id e r a c io n e s d e R a fa e l A lta m ira a c e r c a d e l c a r á c t e r — c ie n tíf ic o de la H is to ria .
( C o n t.) - j e t o s cuyo e s tu d io s e r í a p ro p io y e x c lu s iv o d e l s a b io , o en e l g é n e ro d e l o s p ro c e d im ie n to s e x te r i o r e s en que se v e r í a o b lig a d o a e n c e r r a r s e o en e l g ra d o d e c o o r d in a c ió n a que p u d ie ra l l e g a r ( l e y e s , t e o r í a s . . . ) , buscam os más b ie n e s a n o ta c a r a c t e r í s t i c a en l a a c t i t u d , en l a s te n d e n c i a s d e l e s p í r i t u que r e a l i z a l a o b ra c i e n t í f i c a , h á l l a s e , a n te to d o , en l a p e r s e c u c ió n e s c r ú p u lo s a d e u n a o b je tiv id a d n o rm a l, en l a d e s c o n f ia n z a ex tre m a d e s í mismo, d e su s s e n t i d o s , de s u s o p i n io n e s , d e su s p r e j u i c i o s , d e to d o lo que l l e v a e l r ie s g o d e s e r i n d i v i d u a l y s u b je tiv o ; en e l f u e r z o d e d a r a to d o s su s p ro c e d im ie n to s un a i r e t a l , que to d o o tr o s u j e t o , a l r e p e t i r l o s , se v ea lle v a d o a fo rm u la r l a s mismas a f ir m a c io n e s ; en te n d e n c ia d e to d o lo que en n o s o tr o s p i e n s a , ju z g a , s i e n t e , q u ie r e , a l i b r a s e d e l a s c i r c u s t a n — c i a s i n d iv i d u a le s y e x c e p c io n a le s , y a no b u s c a r s in o ra z o n e s d e c r e e r ta n u n i v e r s a l e s , t a n norma l e s , t a n hum anas, que to d o hombre d e e s p í r i t u sa no quede p o r e l l a s c o n v e n c id o ; en l a v o lu n ta d d e a l c a n z a r , en p le n a l i b e r t a d d e examen y con ay u d a de l a c r í t i c a más m in u c io s a , una v erd ad que co n te n g a en s í misma su p r o p ia f u e r z a d e p e r s u a s ió n y d e ex p a n sió n 1* ( . . . )
DE VALENCIA FACULTAD DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
TESIS DOCTORAL
EL RBGENERACIONISMO EDUCATIVO EN RAFAEL ALTAMIRA ESTUDIO APROX3MATIVO
P re s e n ta d a p o r: IRENE PALACIO LIS D ir ig id a p o r: D r. D . LEON ESTEBAN MATEO V a le n c ia , 1*983
DE VALENCIA F aC U IT -' d d e f i l o s o f í a Y c. c. c Q ü C a C I O N B IB IJO T E C A
Rig, da Entrada n ° Feeha: Signatura
f 'itÑZS'Z
I N D I C E
G E N E R A L
I N D I C E
G E N E R A L
P á g in a
INTRODUCCION ...............................................................................
12
PARTE PRIMERA ESPAÑA HACIA LA REGENERACION
CAPITULO I . CONTEXTO HISTORICO Y SOCIO-CULTURAL 1.1* La s i t u a c i ó n p o l í t i c a n e c e s i ta d a d e cam bio • • ....................... . ................
27
1 . 2 . A sp e c to s económ icos y s o c i a l e s que c o n fig u ra n l a c r i s i s d e co m ien zo s d e s i g l o ...........................
35
1 . 3 . P ro b le m á tic a c u l t u r a l y educa t i v a ........................................
47
1 .4 . La c r i s i s d e l 98: una llam ad a a la r e g e n e ra c ió n
56 -
P á g in a CAPITULO I I . PROPUESTAS DE REFORMA Y REGENERACION
2 .1 . E l " s ta tu s * 1 d e l momento: l o s ma l e s d e l a P a t r i a • • • • • • • ....................
61
2 .2 . E x ig e n c ia s d e refo rm a y fó rm u la s p a ra e l cam bio
.....................................
85
2 . 2 . 1 . E l problem a n a c i o n a l . L as cau sas y lo s r e m e d io s
86
2 . 2 . 2 . Reform ism o r a d i c a l . E l program a de_ C o sta ...................
95
CAPITULO I I I . LA EDUCACION CCMO ARMA REGENERA» CIONISTA 3 . 1 . R e g e n e ra c ió n a t r a v é s d e l a edu c a c ió n
..........................................
114-
3 . 2 . A l t e r n a t i v a s a l problem a re g e n e r a c i o n i s t a • • • • . ...........................• • • • • •
120
3 . 2 . 1 . La e d u c a c ió n en e l m arco d e l lib e r a lis m o
español . . .
120
3 . 2 . 2 . Los p la n te a m ie n to s educa t i v o s d e l s o c ia lis m o y e l a n a r q u i s m o ..................
129
3 . 2 . 3 . La r e s p u e s ta e d u c a tiv a d e l c a to lic is m o
s o c ia l . . . .
137
P á g in a
PARTE SEGUNDA RAFAEL ALTAMIRA Y LA REGENERACION NACIONAL
CAPITULO I . APROXIMACION BIO-BIBLIOGRAFICA 1 .1 . Sem blanza b i o g r á f i c a .......................... •
152
1 . 2 . Su p ro d u c c ió n b i b l i o g r á f i c a • • • • • •
179
1 . 2 . 1 . P ro d u c c ió n h i s t o r i o g r á f i c a
179
1 . 2 . 2 . P ro d u c c ió n p e d a g ó g ic a • • • • •
182
1 . 2 . 3 . P ro d u c c ió n j u r í d i c a • • • • • • •
185
1 . 2 . 4 . P ro d u c c ió n a m e r ic a n is ta . . .
187
1 .2 .5 . L ite r a tu r a p a c if is ta . . . • • •
189
1 . 2 . 6 . O bras l i t e r a r i a s
..................
190
1 . 2 . 7 . O bras v a r i a s ..........................
191
CAPITULO I I . EL MOVIMIENTO REGENERACIONISTA SEGUN ALTAMIRA. PRESUPUESTOS 2 .1 .
L a d e c a d e n c ia d e E spaña • • • • • ........
2 .2 .
La n e c e s id a d d e cam bio: o p tim is
2 .3 .
195
mo re g e n e r a c i o n i s t a ..............................
205
La E spaña v i e j a y l a nueva E spaña
219
2 .4 . L os h is p a n ó fo b o s y l o s h i s p a n ó f i l o s ........... 2.5.
E l p a t r io t is m o ...........................
224 231
P á g in a
2 .6 • Los v a l o r e s que c o rre sp o n d e n a E spaña • • .
249
2 . 6 . 1 . La v in d ic a c ió n d e n ú es t r a H i s t o r i a • • » • • • • • .........
249
2 . 6 « 2 . Los v a l o r e s p s i c o l ó g i c o s d e l p u eb lo e s p a ñ o l . • • 267 CAPITULO I I I . EDUCACION Y REGENERACION. ASPECTOS DE UN IDEARIO 3 . 1 . R a fa e l A lta m ir a . Su co n c ep c ió n e d u c a tiv a
....................
2S4
3 . 2 . La U n iv e rs id a d y su t a r e a re g e n e ra d o ra
.............................
3 .3 . E l program a a m e r ic a n is ta .............
306 315
3 . 4 . C om prensión i n t e r n a c i o n a l y e d u c a c ió n p a r a l a paz ....................
337
CAPITULO IV . LA HISTORIA CCMO EDUCADORA 4 . 1 . V a lo ra c ió n s o c i a l d e l c o n o c i m ie n to h i s t ó r i c o • • • • • ....................... 351 4 . 2 . O b se rv a c io n e s te rm in o ló g ic a s so b re l a H i s t o r i a según R a fa e l A lta m ira
......................
365
4 . 2 . 1 . E l c o n c e p to d e H i s t o r i a . . 365
P á g in a
4»2«2* £1 elem en to n a t u r a l en l a H i s t o r i a • • ..................• • • • 368 4 .2 .3 * E l s u j e t o d e l a H is to ria
.................................................. 371
4 .2 .4 . E l c a rá c te r c ie n tíf ic o d e l a H i s t o r i a • • • • • • ............ 382
PARTE TERCERA UN PROGRAMA PARA EL CAMBIO PRESUPUESTOS PARA UNA REFORMA EDUCATIVA ESPAÑA
CAPITULO I . LA ENSEÑANZA PRIMARIA 1 . 1 . La D ir e c c ió n G e n e ra l d e P rim e ra E nseñanza
........... • 390
1 . 2 . Program a d e re fo rm a s p a ra l a P r i m era E nseñanza
.................................409
1 . 2 . 1 . Program a d e re fo rm a s " e x te m a s "
• • • • • • • • • • 409
1 . 2 . 1 . 1 . L as r e t r i b u c i o n e s d e l m a g is te r io
....................... 409
1 . 2 . 1 . 2 . A m p liació n d e l nómero d e e s c u e l a s ........................418 1 . 2 . 1 . 3 . R enovación y m e jo ra d e l m a t e r i a l e s c o l a r • 430
P á g in a
1 . 2 . 1 . 4 . O tra s e x ig e n c ia s . . . . . 434 1 .2 * 1 «5. Prpgram a d e g o b ie rn o p a ra l a P rim e ra E nse ñan za en E spaña * . . * • • 438 1*2*2* La refo rm a " i n t e r n a ” d e l a en señ an za • • • • • • • • * • • • * 444 1 .2 * 2 .1 . La fo rm ació n y e l r e c i c l a j e d e l m agis t e r i o p r im a r io • • • • • • 444 1*2*2*2. E l p a t r io t is m o y l a e s c u e la • • • • • ................... 457 1 * 2 .2 .3 . La so c ie d a d y l a e s c u e la • •• • *................. • 465 CAPITULO I I . LA ENSEÑANZA SUPERIOR 2 . 1 . La U n iv e rs id a d y e l p a t r io t is m o • 474 2 . 2 . A utonom ía u n i v e r s i t a r i a * • • • • • • • * 481 2 .3 . L a U n iv e rs id a d y l a e d u c a c ió n p o p u la r • • • • • ..................
492
2 . 3 . 1 . La E x te n s ió n U n iv e r s i ta ria
.............................................. 492
2 . 3 . 2 . La ed u c ac ió n d e l o b re ro . . 515 2 .4 . A s o c ia c io n e s e s c o la r e s 2 .5 . P e n s io n e s e s c o la r e s
...........
...........
550 563
P á g in a
CAPITULO I I I . LA RENOVACION METODOLOGICA DE LA HISTORIA COMO FACTOR DE CAMBIO 3 . 1 . C oncepto y v a lo r a c ió n d e l cono c im ie n to h i s t ó r i c o .......................... 3 . 2 . M e to d o lo g ía d e l a H i s t o r i a
577
.........
585
3 . 2 . 1 . C u e s tio n e s p r e lim in a r e s . . .
585
3 . 2 . 2 . M a te r ia l d e en señ an za • • • • •
592
3 . 2 . 3 . E l l i b r o d e t e x t o en H is t o r i a • • • • • ...........
611
3 . 2 . 4 . La en señ an za d e l a H is to r i a en e l p e rio d o d e c u l tu r a g e n e ra l
..............
627
3 . 3 . La en señ an z a d e l a H i s t o r i a y l a e d u c a c ió n m o ral .................
658
3 . 4 . La en señ an za d e l a H i s t o r i a y l a e d u c a c ió n p a ra l a paz • • • • • • • • •
665
PARTE CUARTA ENSAYO DE INTERPRETACION I . ESTUDIO CRITICO 1 .1 .
Optimismo r e g e n e r a c i o n l s t a ...............
680
1 .2 .
R e g e n e ra c ió n p o r l a e d u c a c ió n
697
1 .3 .
La H i s t o r i a como e d u c a c ió n
............. .............
714
P á g in a
1 .4 . C u ltu r a y e d u c a c ió n p o p u la r • • • • • • • • • • • • 751 I I . CONCLUSIONES .......................................................................... .
761
BIBLIOGRAFIA.................................
768
APENDICE DOCUMENTAL ANEXO I : D ocum entación acad ém ica d e Don R a fa e l A lta m ir a
y C re v e a
798
ANEXO I I : S e le c c ió n l e g i s l a t i v a . D ir e c c ió n G e n e ra l d e E nseñanza P r im a r ia . Años 1 .9 1 1 -1 .9 1 3 ....................................................
865
PARTE TERCERA
UN PROGRAMA PARA EL CAMBIO
PRESUPUESTOS PARA UNA REFORMA. EDUCATIVA EN ESPAÑA
CAPITULO I
LA ENSEÑANZA PRIMARIA
CAPITULO I
LA ENSEÑANZA PRIMARIA
LA DIRECCION GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA PROGRAMA DE REFORMAS PARA LA PRIMERA ENSEÑANZA 1 . 2 . 1 . Program a d e re fo rm a s 11e x te r n a s ,f 1 . 2 . 1 . 1 . L as r e t r i b u c i o n e s d e l M a g is te r io 1 .2 .1 * 2 . A m p liació n d e l.n ó m e ro d e e s c u e la s 1 . 2 . 1 . 3 . R enovación y m e jo ra d e l m a t e r i a l e s c o la r 1 . 2 . 1 . 4 . O tr a s e x ig e n c ia s 1 . 2 . 1 . 5 . Program a d e g o b ie rn o p a ra l a p r i m era en señ an za en E spaña 1 . 2 . 2 . La refo rm a ” i n t e r n a ” d e l a en señ an za 1 . 2 . 2 . 1 . La fo rm ació n y e l r e c i c l a j e d e l m a g is te r io p r im a r io 1 . 2 . 2 . 2 . E l p a tr io tis m o y l a e s c u e la 1 . 2 . 2 . 3 . La so c ie d a d y l a e s c u e la
1 . 1 . IA DIRECCION GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.
P o r R eal D e c re to d e p rim e ro d e E nero d e 1 .9 1 1 , a p a re c id o en l a G a c e ta d e M a d rid , con fe c h a 2 - I I 1 .9 1 1 , e s c r e a d a , t r a s l a e x p o s ic ió n d e m o tiv o s d e J u l i o B u r e l l , a l a sazó n M in is tr o de I n s tr u c c i ó n P ú b lic a y Be l l a s A r t e s , l a D ir e c c ió n G e n e ra l de P rim e ra E n señ a n za , como " c e n tr o té c n ic o en carg ad o d e l e s tu d io y r e s o lu c ió n de lo s a s p e c to s r e l a t i v o s a a q u e l g ra d o d e en señ an z a” . E l D i r e c t o r G e n e r a l, p o r su p a r t e , s e r í a e l !,J e f e supe r i o r in m e d ia to de l a s s e c c io n e s que en e l M i n i s t e r i o d e I n s tr u c c i ó n P ú b lic a y B e lla s A r te s t i e n e n a su ca rg o e s -
391
p e c i a l l o s a s u n to s d e a q u é l g é n e r o , y d e l a p a r t e que e n c u a le s q u ie r a o t r a s d e co m p eten cia más a m p lia pueda co rrejs p o n d er a l a en señ an za p r im a r ia ” (2 4 9 ). La j u s t i f i c a c i ó n d e l p ro p io M in is tr o p a r a l a c r e a c ió n d e l nuevo o rg an ism o , v ie n e d ad a p o r d i v e r s a s v e r t i e n t e s , d e l a s que s o b r e s a le n d o s : l a p rim e ra d e e l l a s l a n e c e s id a d d e r e a l z a r l a im p o rta n c ia d e l a e n se ñ a n z a — p r im a r ia en e l m arco g e n e r a l d e n u e s tr a i n s t r u c c i ó n p ú b li c a . A s í, se e x p l i c i t a r á : " s i n d e s c o n o c e r l a fu n c ió n e s e n c i a l que o t r o s g ra d o s d e e l l a r e p r e s e n ta n , n i e s t a b l e c e r c o m p a ra c io n e s, n i o l v i d a r que d e l c u l t i v o d e l a s más a l e t a s in v e s tig a c io n e s c i e n t í f i c a s se n u tr e n e l s a b e r y l a id e a li d a d d e u n p a i s , puede a f ir m a r s e que l a E s c u e la p r i m a r ia , como órg an o d e c u l t u r a g e n e r a l , in d is p e n s a b le a to do c iu d a d a n o , e s i n s t i t u c i ó n a cuyo p ro g re s o v a u n id a , en g r a n m an era, l a s u e r te de l o s p u e b lo s y l a r e s o lu c ió n d e hondos pro b lem as d e ín d o le p o l í t i c a y s o c i a l ” ( 2 5 0 ) . E l ejem p lo d e l a s n a c io n e s m o d ern as, r e s p o n sab lem en te e s f o r z a d a s en p o te n c ia r l a en señ an z a elem en t a l , y en c u i d a r d e e l l a d e form a e s p e c i a l! s im a , c o n s t i t u í a un e s tím u lo en e s t e o rd e n . Y e l l o se v e ía como p a r t i
(249) R.D. d e 1 d e E nero d e 1 .9 1 1 (G aceta d e l 2 -1 -1 .9 1 1 ) A r t . 12 y 22. V éase C o le c c ió n l e g i s l a t i v a d e i n s t r u c c i ó n P ú b l i c a . Año 1 .9 1 1 , M in i s te r io d e I n s t r u c c ió n P ú b lic a y B e lla s A r t e s , M ad rid , 1 .9 1 1 , p . 11. (250) Ib id em , p . 8
392
c u la rm e n te in d ic a d o en n u e s tr o p a i s p o r l a s p e c u l i a r e s c a r a c t e r í s t i c a s que n o s c o n fig u ra b a n en e l momento, p o r que " e n l a c o n c ie n c ia d e to d o s l o s e s p a ñ o le s e s t á - y r e c i e n t e s in fo rm a c io n e s t é c n i c a s lo han co n firm ad o con h e ch o s p a t e n t e s - que no tenem os E s c u e la s n i M a e stro s en e l número y con l a s c o n d ic io n e s in d is p e n s a b le s p a ra que a — a q u é l l a s se a n u n a v erd ad y l a en señ an za a lg o fecu n d a e n l a d i r e c c i ó n d e l l o s e s p í r i t u s ” . Y en c u a n to a l a c a lid a d d e l o s d o c e n te s , ” s i no tenem os m ayor c a n tid a d d e buenos M a e s tr o s , n i s i q u i e r a e l número d e buenos o m alo s que a — e x ig e n l a s n e c e s id a d e s de la e n s e ñ a n z a , no e s a e l l o s a q u ie n hay que i n c u l p a r . Es que no hemos s a b id o f o r m a r lo s , o que no hemos t r a í d o a e s t a p r o f e s ió n , con l a p e r s p e c t i va de l o s p ro v ech o s que c o rre sp o n d e n a l t r a b a j o r e a l i z a do s u f i c i e n t e s e le e m e n to s p o se e d o re s d e l a s c o n d ic io n e s r e q u e r id a s” ( 2 5 1 ). A e l l o se u n ía e l p o r c e n ta je a l t í s i m o d e a n a lf a b e t o s en E sp añ a, y lo que se c o n s id e ra b a como m ásg r a v e , un n i v e l m edio d e c u l t u r a muy p o r d e b a jo d e l a i n mensa m ay o ría d e l a s n a c io n e s c i v i l i z a d a s , y d e s d e lu e g o a l o que n u e s tr a p a t r i a se m erece p o r su H i s t o r i a y su p a p e l en e l ju e g o d e l a s n a c io n e s . En c u a n to a l a p u e s ta en p r á c t i c a de l a s -
( 2 5 1 ) Ib id e m , p p . 8 -9
393
d e s i d e r a t a s i m p l í c i t a s en l a s n o ta s a n te r io r m e n te a p u n ta d a s , é s to e s , " l a s fó rm u la s p r á c t i c a s p a r a d a r a to d o s y cada uuno d e e s t o s p ro b lem as l a s o lu c ió n ad ecu ad a y a — l a s i n s t i t u c i o n e s en que h a d e e n c a m a r e sa s o lu c ió n l a s c o n d ic io n e s de v i a b i l i d a d y e f i c a c i a in d is p e n s a b le s p a r a que no se an p u ra a s p i r a c i ó n l e g i s l a t i v a , s in o u n a r e a l i dad v iv a en l o s h e c h o s " , r e q u e r ía n -como se h ac e p a te n t e - una p a r t i c u l a r d e d ic a c ió n , h a c ié n d o s e t a n t o más p o s i b l e c u a n to en m ayor g ra d o se d i r i g i e r a a e s e f i n l a a c t i v id a d fu n d am e n tal
d e l p e r s o n a l á e l l o d ed icad o »
S in em bargo, e l e m b rio n a rio M i n i s t e r i o d e I n s tr u c c i ó n P ú b lic a y B e lla s A r t e s , t e n í a p o r com peten c i a u n ex ceso d e fu n c io n e s que e s t u d i a r y r e s o l v e r , q u een muchos c a so s se d i s o l v í a n , p e rd ie n d o su o r i g i n a r i a — u n id a d en l a d i v e r s i f i c a c i ó n d e s e c c io n e s y n e g o c ia d o s . U r g ía , p o r lo t a n t o , l a c r e a c ió n d e " c e n tr o s d i r e c t o r e s " p a r a a t e n d e r , s i n p e l i g r o s a s d i s p e r s i o n e s , lo s p ro b lem as más c a n d e n te s d e n u e s tr a e d u c a c ió n n a c io n a l» La segunda d e l a s j u s t i f i c a c i o n e s p a r a l a c r e a c ió n d e l organism o que no s o cu p a, v ie n e dada p o r e l p r o p ó s ito d e e s t a b l e c e r en e l M in i s te r io d e I n s t r u c c i ó n " c e n tr o s té c n ic o s d e s lig a d o s de l a p o l í t i c a ( 2 5 2 ) , que r e p r e s e n te n a lg o perm an en te en c o rre s p o n d e n c ia con l a s -
(252) E l su b ray ad o e s n u e s t r o , y tie n d e a r e s a l t a r e l ca r a c t e r p r im a r io que A lta m ira siem p re t r a t a r í a d e d a r -como verem os más a d e la n t e - a su g e s t i ó n a l —
39 4
muchas c u e s tio n e s d e en señ an za en que se h a lle g a d o ya a una d o c t r i n a común y f i j a , a c e p ta d a p o r to d o s l o s p a r t i d o s y p o r to d o s lo s p ed a g o g o s, y que pueda d e s e n v o lv e r u n a com unidad d e a c c ió n s i n v a iv e n e s n i m udanzas r e p e t i d a s y b r u s c a s , a p l i c a b l e ju n ta m e n te a r e a l i z a r e l i d e a l común p r e s e n te y a p r e p a r a r con s o s ie g o y m adurez l a s — nu ev as form as que van e la b o ra n d o d e l a e x p e r ie n c ia y l a s v a r ia d a s a s p ir a c io n e s d e l o s tie m p o s" ( 2 5 3 ). Y ya form ando p a r t e d e l R e a l D e c re to d e c o n s t i t u c i ó n , l e com peten a e s t a D ir e c c ió n G e n e r a l, l o s s i g u i e n t e s a s u n to s : Los d e p e r s o n a l d e J u n ta s d e en señ an z a - p r o v i n c i a l e s y l o c a l e s ; D e le g a c io n e s r e g i a s e In s p e c c ió n e s c a la f ó n g e n e r a l d e M a g is te r io ; re c a lm a c io n e s so b re a u m ento g r a d u a l , a r r e g l o y e s t a d í s t i c a e s c o l a r , c r e a c ió n y s u p re s ió n d e e s c u e l a s , aum ento y r e b a j a d e c a t e g o r í a d e é s t a s ; j u b i l a c i o n e s y r e c u r s o s de a lz a d a c o n tr a l a s c l a s i f i c a c i o n e s ; e x p e d ie n te s g u b e r n a tiv o s y e s c u e la s d e fu n d a c ió n p r iv a d a (A rt2 3 2 , 1) P o r o tr o la d o , d ep e n d erán d e l a m ism a, —
(C o n t.) - f r e n t e de l a D ir e c c ió n G e n e r a l. E l s e n tid o em i n en tem e n te té c n ic o d e su la b o r y l a n e u t r a l i d a d a b s o lu ta en m a te r ia p o l í t i c a c o n s t i t u i r á n l a s m ayores a s p i r a c i o n e s d e l a l i c a n t i n o , y a e l l a s s u b o r d in a r ía to d o su e n tu s ia s m o , con e l conven c im ie n to d e que s o lo a s í se p o d r ía c o n t r i b u i r e fic a z m e n te a l sa n eam ien to d e n u e s tr o panoram ae d u c a tiv o n a c io n a l.
395
a q u e llo s a s u n to s r e f e r e n t e s a l a p r o v is ió n d e e s c u e la s en p r o p ie d a d ; r e s o lu c io n e s d e a lz a d a s o b re nom bram ientos d e s u e ld o i n f e r i o r a 1 .1 0 0 p e s e t a s ; nom bram ientos d e i n t e r i n o s y s u s t i t u t o s ; e x p e d ie n te s d e l i c e n c i a ; p e rm u ta s; r e h a b i l i t a c i o n e s ; c o n v e rs ió n d e e s c u e la s en g r a d u a d a s ; d e c la r a c ió n d e d e re c h o s y d e re c o n o c im ie n to d e s e r v i c i o s ; e x p e d ie n te s de p rem io ; f i e s t a s e s c o l a r e s ; su b v e n c io n e s p a r a l a c o n s tr u c c ió n d e e s c u e l a s ; c o lo n ia s e s c o la r e s y l i b r o s d e t e x t o (ArtQ 32, 2 ) . A sí mismo, c a e r á n b a jo su j u r i s d i c c i ó n — l a s te m á tic a s que h ac en r e f e r e n c i a a E s c u e la s N o rm ale s; E s c u e la S u p e r io r d e l M a g is te r io y C o le g io d e Sordom udosy C ie g o s , a s í como l a s d is p e n s a s d e d e f e c to f í s i c o p a r a e j e r c e r e l M a g is te r io y l a e x p e d ic ió n d e t í t u l o s (ArtQ 32, 3 ). E l N egociado d e c o n s tr u c c io n e s c i v i l e s , a s í como e l de t í t u l o s , en l o que a f e c t a a l a p rim e ra en se ñ a n z a , q u ed a rá n a s í mismo so m e tid o s a su t u t e l a (Art2 3 2 , 4 ) . Y d e l mismo modo, l a In s p e c c ió n g e n e r a l d e P rim e r a e n s e ñ a n z a , a s í como to d o s l o s o rg an ism o s que l e co — rre sp o n d e n n a tu ra lm e n te (Art2 3 2 9 5). E l a r t í c u l o c u a r to d is p o n e , p o r su l a d o , -
(253) R.D. d e 1 d e E nero d e 1 .9 1 1 (G aceta d e 2 - 1 - 1 .9 1 1 ) , en C o le c c ió n L e g i l a t i v a . . . , op. c i t . , Año 1 .9 1 1 , p . 10
396
p e r te n e c e r á n ig u a lm e n te a l a D ir e c c ió n G e n e r a l, l a s a t r i b u c io n e s c o n c e d id a s a l a su p rim id a J u n ta C e n tr a l d e P r i m era en señ an za p o r e l R e a l D e c re to d e 18 d e noviem b re d e 1.907 en su a r t í c u l o seg u n d o , " e n to d o l o que no c o n t r a d ig a a l a nueva o r g a n iz a c ió n y fu n c io n e s d e l C o n sejo d e I n s tr u c c i ó n P ú b lic a 11 ( 2 5 4 ).
(254) Recordemos que e l c i t a d o R e a l D e c re to d e 18 d e no viem b re d e 1 .9 0 7 , en su a r t í c u l o seg u n d o , e s t a b l e c í a - l o s d e b e re s y a t r i b u c i o n e s d e l a JU n ta C e n tr a l d e P rim e ra e n s e ñ a n z a , en l o s s i g u i e n t e s té r m in o s : 12. "L lam ar l a a te n c ió n d e l M in i s te r io s o b re l a s — d i v e r s a s d is p o s ic io n e s que re g u la n c u a l q u i e r organism o o fu n c ió n d e l a en señ an za p r im a c ir a que c o n s id e r e d eb a n s e r o b je to d e re fo rm a , p ro ro n ie n d o l a ad o p c ió n d e a q u e lla s m ed id as que — ju z g u e n e c e s a r i a s p a r a p e r f e c c io n a r y fo m e n ta r l a e d u c a c ió n p o p u la r , a f i n d e que se g u a rd e l a d e b id a c o n tin u id a d en lo s t r a b a j o s l e g i s l a t i v o s o r e g la m e n ta r io s y su s d e r i v a c i o n e s , y cu id an d o d e que se l l e v e l a c o n v e n ie n te d o ta c ió n en lo s p r e s u p u e s to s p a r a que l o s s e r v i — c i o s puedan acom odarse a l a s d i s p o s i c i o n e s que l a s r i j a n o h ay an de r e g i r . 22. E m it ir lo s in fo rm e s que e l M i n i s t e r i o c o n s id e r e c o n v e n ie n te p e d i r l e so b re l a s d i s p o s i c i o n e s d e c a r á c t e r g e n e r a l y o rg á n ic o r e f e r e n t e s a — P rim e ra E n señ a n za , t a n t o en e l o rd e n a d m in is t r a t i v o como en e l p ed ag ó g ico que se h a l l a n e¿ t a b l e c i d o s o se p r o y e c te n . 32 . S e ñ a la r e l c r i t e r i o a que hay a d e acom odarse l a m archa de l a en señ an z a p r im a r ia y l a o r i e n ta c i ó n que a l e f e c t o convenga s e ñ a la r a su P ro fe s o ra d o en c u a n to se r e f i e r a a l a e d u c a c ió n g e n e r a l , in s p ir á n d o s e en f i n e s é t i c o s y de amor
397
E l R e al D e c re to d is p o n e , a s í mismo, que— e l D i r e c t o r g e n e r a l d e P rim e ra en señ an za s e rá V ic e p r e s i d e n te d e l a J u n ta d e D erec h o s p a s iv o s d e l M a g is te r io , —
(C o n t.)
- a ~ la P a tr ia . 4 2 . Serán también fu n c io n e s de la Junta o r g a n iz z a r y v e la r e l funcionam iento d e l a s i n s t i t u c io n e s c o a s c o la r e s , m isio n e s y c o n fe r e n c ia s pedagógicas^ b ib l io t e c a s p opu lares y c ir c u l a n t e s , c a ja s de ahorros i n f a n t i l e s , en sa y o s de exp erim en tación a g r íc o la , p a seo s e s c o la r e s , c a n tin a s , c o lo n ia s v e r a n ie g a s , e x c u r s io n e s , y en suma, tod o cuanto co n trib u y a a com p le t a r y á dar r e a lc e a lo s tr a b a jo s de l a s e s c u e la s . 5 2 . Foraetar y d i r i g i r l o s tr a b a jo s p o s t - e s c o la r e s y l o s de e x te n s ió n u n iv e r s it a r ia u o tr o s sem eja n tes, en cuanto a Primera Enseñanza se r e f ie r a n . 62. V ela r por la o rg a n iz a ció n y r e c to fu n cio n a m iento de l a s Ju n tas P r o v is io n a le s de In str u c c ió n P ú b lic a , d ir im ir la s d i f i c u l t a d e s que su rjan en su se n o , esp e cia lm en te cuando haya en e l l a s d is e n tim ie n to s im p o r ta n tes, o cuan do a lgu n os de su s miembros form ulen sobre — c u a lq u ie r asu n to a lza d a o v o to p a r t ic u la r , reclamando la in te r v e n c ió n de la C e n tr a l. 72 . O ir a l a s Ju n tas P r o v in c ia le s y L o c a le s cuan do se creen le s io n a d a s en sus d erech os y a t r ib u c io n e s , y oroponer en cada ca so a l Mi n is t r o la s o lu c ió n que estim e p ro ce d e n te. 82 . E je r c e r fu n cio n es de a lt a in s p e c c ió n c e rc a de la s mismas Ju n tas para que cumplan con — l o s d eb eres que la s d is p o s ic io n e s v ig e n t e s l e s imponen y respondan fie lm e n te a l e s p ír i^ tu que la s in form a, proponiendo a l M in is te -
398
d e conform idad con lo que d is p o n e l a Ley d e 16 d e j u l i o de 1.887 y l o que c o rre s p o n d e a l a ín d o le y c a t e g o r í a d e
(C o n t.)
- r i o l a s recom pensas o c o r r e c c io n e s a que s e hayan hecho a c r e e d o r e s lo s V o ca les que l a s c o n s titu y e n , a s í como e l p e r s o n a l s u b a lte r n o que l a s a u x i l i a . 92 . D i r i g i r e l fu n c io n a m ie n to d e l a s C o m isio n e st é c n i c a s que h ay an d e nom brarse en cad a p ro v i n c i a p a ra e s t u d i a r y c a l i f i c a r l o s t r a b a jo s d e c a r á c t e r p r o f e s io n a l que an u alm en te se encom ienden a lo s M a estro s y a l P r o f e s o r a do d e l a s E s c u e la s N o rm ales, con e l f i n d e e s tim u l a r su s a p t i t u d e s y d e e s tim u l a r su — c u l t u r a , y c u i d a r d e que se c e le b r e n l a s í i f i e s t a s e s c o l a r e s , que en cad a año se lle v e n a cabo p o r l a s J u n ta s P r o v in c ia l e s y p o r l a s L o c a le s en l a j u r i s d i c c i ó n d e cada A yunta — m ie n to . 102. In fo rm a r so b re l a c o n c e sió n de su b v e n c io n e sp a r a c o n s t r u i r e d i f i c i o s e s c o l a r e s , in d ic a n do lo s m odelos y t i p o s a que é s to s d eb en a j u s t a r s e , p a ra que d e n tr o de l a s c o n d ic io n e s d e c a p a c id a d , h ig ie n e y s a lu b r id a d reú n an t o d a s l a s d e o rd e n p ed ag ó g ico in d is p e n s a b le s p a ra : e l buen rég im en d e l a e n se ñ a n z a . 112. E s tu d ia r y o p o rtu n am en te p ro p o n e r a l M in is te r i o e l modo m4s adeucado d e o r g a n iz a r e l c u r so ogrado norm al p a ra fo rm ar e l p e r s o n a l d e l a s E s c u e la s N o rm ales, a s í como tam b ién to d o lo r e f e r e n t e a l a o r g a n iz a c ió n y p r o v is ió n de l a s p la z a s d e P ro fe s o ra d o y alum nos pen s io n a d o s , en c u a n to se r e la c io n e con l a P r i m era e n s e ñ a n z a , s i n p e r j u i c i o siem p re de l a s f a c u l ta d e s que c o rre sp o n d a n a l R e a l C o n se jo de I n s tr u c c i ó n P ú b lic a .
399
su c a ig o . D e l mismo modo, s e r á "V ocal n a to " d e l C o n s e jo d e I n s tr u c c i ó n P ú b lic a (A rts 6 2 ) . Se e s t a b l e c e , a s í mismo en e l a r t 2 6 2 , — que e l D i r e c t o r G e n e ra l d e P rim e ra E nseñanza p o d rá d e l e g a r en uno d e l o s f u n c io n a r io s a su s ó rd e n e s e l d esp ach o d e l a s c u e s tio n e s d e t r á m i t e que no im p liq u e n r e s o lu c ió n d e f i n i t i v a d e l o s a s u n to s y c u a le s q u ie r a o t r a s que c r e a o p o rtu n o , con e l f i n d e d e d i c a r s e de u n a m anera e s p e c i a l , ac en tu a n d o su c a r á c t e r té c n ic o y p e d a g ó g ic o , a l cu m p li -
( C o n t.) 122-y Con e l o b je to d e d a r u n ifo rm id a d y o r i e n t a c ió n d e f i n i d a y c o n s ta n te a l a a c c ió n peda g ó g ic a d e lo s I n s p e c to r e s d e ¿ P rim e ra E n se ñ a n z a , se o c u p a rá l a J u n ta C e n tr a l d e l a r e d a c c ió n d e to d a s l a s i n s t r u c c i o n e s d e c a r c t e r té c n ic o que se d i r i j a n a lo s mismos p a r a e l m e jo r cu m p lim ien to de su s d e b e re s p ro fe s io n a le s . 132. I n d i c a r e l o rd e n de p r e f e r e n c i a que conven g a g u a r d a r r e s p e c to d e l o s l i b r o s que s i r v an p a r a l a en señ an za en cada e s c u e l a , t e n ie n d o en c u e n ta l o s que r e p o r ta n m ayor u t i l i d a d , según l a p r o v in c ia o lu g a r en que — fu n c io n e n l a s E s c u e la s " • R ecu érd ese que l a J u n ta C e n tr a l d e P rim e ra E n se ñ a n z a , fu é su p rim id a p o r R eal D e c re to d e 8 d e j u n io de 1 .9 1 0 , en e l que a l a v ez se r e o r g a n iz a l a S e c c ió n P rim e ra d e l C o n sejo de I n s t r u c c i ó n Pú b lic a .
400
m ie n to d e l a s a t r i b u c i o n e s d e i n i c i a t i v a , refo rm a y fu n c io n a m ie n to d e l a e n s e ñ a n z a , p a r tic u la r m e n te e s p e c i f i c a d a s en l o s núm eros 12 a l 52 y d e l 82 a l 122 d e l c i t a d o a r t í c u l o segundo d e l R eal D e c re to de 18 d e noviem bre d e 1.907 ( 2 5 5 ). En e l a r t í c u l o 7 2 , se d is p o n e que e l D i r e c t o r G e n e ra l d e s p a c h a rá d ir e c ta m e n te con e l M in is tr o en a q u e llo s a s u n to s de su c o m p e te n c ia que r e q u ie r a n s o lú c ió n s u p e r i o r . En o t r o s té r m in o s , " c o n s id e ra n d o como t é c n ic o e l c a rg o de D i r e c t o r G e n e ra l de p rim e ra e n s e ñ a n z a ,l e s e rá n a p lic a d o s lo s p r e c e p to s c o n te n id o s en e l a r t í c u l o 170 d e l a Ley d e I n s tr u c c i ó n P ú b lic a d e 9 d e se p tie m b r e d e 1.857*
( 2 5 6 ) , a cuyos r e q u i s i t o s se u n i r á , p a r a -
e s t e c a s o , e l d e que r e c a ig a en e l e x p e d ie n te a c u e rd o — d e l C o n sejo d e M in is tr o s " (A rt2 8 2 ) . " E l c a rg o d e D i r e c t o r G e n e ra l d e P rim e r a en señ an za - s e e s ta b le c e en e l art2 92- r e c a e r á sie m p re -
(255) P a ra l a e s p e c i f i c a c i ó n d e e s to s n ú m ero s, v é a s e l a c ita a n te rio r. (256) E l c i ta d o a r t í c u l o d i c e lo s i g u i e n t e : "N ingún P ro f e s o r p o d rá s e r se p a ra d o s in o en v i r t u d d e s e n te n c i a j u d i c i a l que l e i n h a b i l i t e p a r a e j e r c e r su ca_r g o , o de e x p e d ie n te g u b e r n a tiv o , form ado con au — d ie n c ia d e l in te r e s a d o y c o n s u lta d e l R eal C o n sejo de I n s tr u c c i ó n p ú b l i c a , en e l c u a l se d e c l a r e q u e-
401
en p e rso n a q u e , a p a r t e d e r e u n i r
l a s c o n d ic io n e s adm i -
n i s t r a t i v a s c o r r e s p o n d ie n te s a l a c a t e g o r í a y s u e ld o , p e r te n e z c a o haya p e r te n e c id o a l P ro fe s o ra d o o f i c i a l y se ha ya s e ñ a la d o p o r s e r v i c i o s e s p e c i a l e s a l a e n señ an z a y p o r un a re c o n o c id a co m p eten cia en m a te r ia p e d a g ó g ic a " • P o r o t r o la d o , !,e l D i r e c t o r g e n e r a l p o d rá p ro p o n e r l a a g rg a c ió n a su s o f i c i n a s , en co m isió n o en — o t r a form a que se e s tim e c o n v e n ie n te p a ra e l buen s e r v i d c i ó , d e p e rs o n a s cuyo c o n c u rso té c n ic o c o n s id e r e n e c e s a r i o p a r a e l e s tu d io de l a s c u e s tio n e s r e la c io n a d a s con l a p rim e ra e n s e ñ a n z a . Cuando e s t a s p e rs o n a s form en p a r t e d e l p ro fe s o ra d o o f i c i a l en c u a lq u ie r a de su s g r a d o s , l a a g r e g a c ió n se h a r á d e modo que c o n s e rv e n su s d e re c h o s en e l r e s p e c tiv o e s c a la f ó n y puedan r e i n g r e s a r en su p r i m i t i v o s e r v i c i o u n a v e z te rm in a d o s su s t r a b a j o s en l a D ir e c c ió n g e n e r a l" (Art2 1 0 2 ). E s te e s , p a r c ia lm e n te p o rm e n o riz a d o , e l — R eal D e c re to d e l d e E nero d e 1.911 (G a ce ta d e l 2) p o r e l q u e -se c re a l a D ir e c c ió n G e n e ra l d e P rim e ra e n s e ñ a n z a . Ytam b ién p o r R eal D e c re to e i d é n t i c a s f e c h a s , a p a re c e e l nom bram iento d e R a fa e l A lta m ira como D i r e c t o r g e n e r a l . — (257).
( C o n t.) -n o cum ple con l o s d e b e re s d e su c a rg o , que in f u n d e en su s d i s c í p u l o s d o c t r i n a s p e r n i c i o s a s , o — que e s in d ig n o p o r su co n d u c ta m o ral d e p e r te n e c e r a l P ro fe s o ra d o " (257) Debe h a c e r s e n o t a r q u e, p re v ia m e n te , p o r R e a l D eere
402
E l t e x to l e g i s l a t i v o d ic e a s i : !,En a te n c ió n a l a s c i r c u n s t a n c i a s que c o n c u rre n en D. R a fa e l A lta m ira y C re v e a , C a te d r á t ic o n u m e ra rio d e l a U ni v e r s id a d d e O v ied o , Vengo en n o m b rarle D i r e c t o r g e n e r a l d e A Prim era e n s e ñ a n z a , con l a c a te g o r í a d e J e f e s u p e r i o r d e A d m in is tra — c ió n c i v i l • Dado en P a la c io a p rim ero d e E n ero d e m il n o v e c ie n to s o n ce . ALFONSO•" L as e x ig e n c ia s d e l a r t í c u l o 9 d e l D eere to a n te r io r m e n te e s tu d ia d o , p a ra l a e le c c ió n d e a q u e l — c a rg o - e l d e h a b e rs e " s e ñ a la d o p o r s e r v i c i o s e s p e c i a l e s a l a en señ an za y p o r
una re c o n o c id a co m p ete n cia en m ate
r i a p e d a g ó g ic a " - se v e í a n , l a p e rso n a d e l i l u s t r e a l i c a n t i n o , s u f ic ie n te m e n te c u m p lid o s. Los d em o strab an a s í , — d e sd e su s p rim e ro s t r a b a j o s en e l Museo P ed ag ó g ico N ació n a l , pasand o p o r l a in te n s a y f r u c t í f e r a la b o r d e s a r r o l i a d a en l a U n iv e rs id a d de O viedo con l a e x te n s ió n u n i v e r s i t a r i a , y culm inando con l a em bajada d e c o o p e ra c ió n y herm anam iento a l c o n tin e n te a m e ric a n o . Desde e s t e p u e s to , A lta m ir a , "hom bre — que
fu é d e l a D ir e c c ió n g e n e r a l , no " p a r a e n t e r a r s e " , co
( C o n t.) - t o d e 14 d e o c tu b re d e 1 .9 1 0 , R a fa e l A lta m ir a h a b la s id o nombrado I n s p e c to r g e n e r a l de ense-??. ñanza en c o m isió n , p u e s to que supuso e l p ó r t i c o a l a D ir e c c ió n G e n e ra l
¿0 3
mo s u e le a c a e c e r en l a p o l í t i c a cuando se d e s ig n a a un p e r s o n a je p a r a o cu p a r u n a l t o c a r g o , s in o s u fic ie n te m e n t e e n te ra d o d e to d o , co n o c ien d o a fondo l o s p ro b lem as v i t a l e s d e l a e n s e ñ a n z a , h e r id o en su s s e n tim ie n to s c iu d a d anos p o r l a i n j u s t i c i a con que se t r a t a b a a l a s e s c u e l l a s , a lo s m a e s tro s y a l o s n iñ o s , a c u d ió con c e r t e r o r e m edio a l m al d e l a is la m ie n to y d e l a d e s o r g a n iz a c ió n pe d a g ó g ic a , o rg a n iz a n d o l a s en se ñ a n z a s en régim en g ra d ú a d o , c o o rd in a n d o l a s e s c u e l a s , e s ta b le c ie n d o e n la c e s r a c l ó n a le s e n t r e l o s m a e s tro s y , so b re to d o , in y e c ta n d o en l a I n s p e c c ió n una ab u n d a n te s a v ia d e e n tu sia s m o s y de sa n a s o r ie n ta c io n e s 11 (2 5 8 ). L as d is p o s ic io n e s l e g i s l a t i v a s emanadas d u r a n te e l p e rio d o que va d e s d e l a fe c h a d e c r e a c ió n d e l a D ir e c c ió n G e n e ra l y e l p a r a l e l o nom bram iento d e A l t a m ira a l f r e n t e de l a m ism a, h a s t a l a fe c h a de :su d im i — s ió n , a c e p ta d a e l 29 d e s e p tie m b re de 1 .9 1 3 , pueden con s i d e r a r s e como d i c t a d a s o in s p i r a d a s p o r é l ( 2 5 9 ) , con v i r t i é n d o s e a s í e l a l i c a n t i n o en e l p r o ta g o n is ta y a r t í -
(258) CARRILLO, F e o ., ”A lta m ir a , o rg a n iz a d o r de l a e n s e ñanza p r im a r ia en E spaña” , en M élanges A lta m ir a . o p . c i t . , p . 436 (259) E xceptuando e l R eal D e c re to de 16 d e s e p tie m b re de 1 .9 1 3 (G aceta d e l 2 1 ) , re o rg a n iz a n d o l a D e le g a c ió n r e g ia y l a J u n ta m u n ic ip a l d e P rim e ra en señ an za d e M a d rid , d e l a s que tu v o co n o c im ien to i n d i r e c t o e l D i r e c t o r G e n e r a l, lo que c o n s titu y ó l a c a u sa p r ó x i ma d e su d im is ió n d e l c a rg o .
40 4
f i c e d e l a en señ an z a p r im a r ia n a c io n a l d e s d e p rim e ro s — d e 1*911 h a s t a f i n a l e s d e 1 .9 1 3 .( 2 6 0 ) . Y ya c e n trá n d o n o s en l a s m ism as, y h a c ie n do a b s tr a c c ió n d e l a s R e a le s O rd e n e s, lo s D e c re to s p ro m ulgados en e s t e p e r io d o , so n p a r tic u la r m e n te d e í n d o l e a d m i n i s t r a t i v a y d e o rd e n a c ió n d e l p r o f e s o r a d o . Con r e s p e c to a e s t e segundo g ru p o , c a b e d e s t a c a r p o r su e s p e c i a l n a t u r a l e z a y su s n o ta b le s im p li c a c io n e s , e l R e a l D e c re to d e 2 5 - I I - 1 .9 1 1 (G a c e ta d e l 28) p o r e l que se d is p o n e que l a s d o ta c io n e s d e lo s M a e stro s d e je n d e d e p e n d e r d e l a s c a t e g o r í a s d e l a s d i s t i n t a s e s c u e la s - d e te r m in a d a s , a su v e z , con a r r e g l o a l ce n so d e p o b la c io n - y se a s ig n e n según e l número en l e e s c a l a f ó n g e n e r a l , a s í como e l p la n d e r e o r g a n iz a c ió n d e l a E scu e l a d e E s tu d io s S u p e r io re s d e l M a g is te r io (R e a l D e c re to d e 1 0 -IX -1 .9 1 1 , p u b lic a d o e l 1 5 , r e c t i f i c a d o e l 25 y pu b lic a d o e l 26) ( 2 6 1 ).
(2 6 0 ) P a ra un más d e t a l l a d o e s tu d io d e l a g e s t i ó n d e A l ta m ira a l f r e n t e d e l a D ir e c c ió n G e n e ra l d e P rim e r a e n s e ñ a n z a , pueden c o n s u l t a r s e p r i o r i t a r i a m e n t e : C o le c c ió n l e g i s l a t i v a d e I n s tr u c c i ó n P ú b l i c a . E u b l. p o r e l B o l e tí n O f i c i a l d e l M i n i s t e r i o d e I n s t r u — c ió n P ú b lic a y B e lla s A r t e s . Años 1 .9 1 1 a l 1 .9 1 3 ;Memoria d e lo s t r a b a j o s r e a l i z a d o s p o r l a D ir e c — c ió n g e m e ra l d e P rim e ra en señ an zaen e l año 1 .9 1 1 . E d ic ió n o f i c i a l d e l M i n i s t e r i o d e I n s t r u c c i ó n Pú b l i c a y B e lla s A r t e s , M a d rid , 1 .9 1 2 ; Idem en e l — año 1 .9 1 2 y en e l 1 .9 1 3 ; y l a o b ra d e l ALTAMIRA, R. P ro b lem as u r g e n te s d e l a p rim e ra en señ an za en Es -
405
En l a n o rm a tiv a que h ac e r e f e r e n c i a a
►
a s u n to s a d m in is t r a tiv o s v-más a m p lia que l a a n t e r i o r - f i g u ra n d e c r e to s cano lo s que s ig u e n : - R. D. d e 2 6 - I I - 1 .9 1 1 (G a ce ta d e l 28) d is p o n ie n d o se p ro ced a a r e a l i z a r e l d e s d o b la m ie n to d e to d a s l a s e s c u e la s u n i t a r i a s que p o sean a u x i l i a r í a s . - R. D. de 1 9-V -1.911 (G a c e ta d e l 2o) — d is p o n ie n d o que l a D ir e c c ió n G e n e ra l d e P rim e ra E n sen an za se en c arg u e d e o r g a n iz a r l a s C o lo n ia s e s c o l a r e s . - R. D. de 1 6 -V I-1 .9 1 1 (G a ce ta d e l 18) e s ta b e c ie n d o en l a s e s c u e la s l a In p e c c ió n M éd ica, a l ob j e t o d e h a c e r c u m p lir l a s m edidas h i g i é n i c a s con c a r á c t e r p e d a g ó g ic o . - R. D. d e 1 1 - V - l.912H G a c e ta d e 4 d e J u l i o ) aprobando e l R eglam ento d e l a M u tu a lid a d e s c o l a r . - R. D. d e 4 -IV -1 .9 1 3 (G a ce ta d e l 5) e s ta b le c ie n d o E s c u e la s de A d u lto s en M adrid y B a rc e lo n a .
(C o n t.) - p a ñ a »Imp. d e l A s ilo de H u érfan o s d e l S . C . d e J e s ú s , M ad rid , 1 .9 1 2 . (2 6 1 ) Puede c o n s u lta r s e a e s t e r e s p e c to e l A p én d ice Do cu m en tal
406
- R. D. d e 5 -V -1 .9 1 3 (G a c e ta d e l 13) r e í a t l v o a l a o rg a n iz a c ió n y fu n c io n a m ie n to d e l a I n s p e c c ió n d e P rim e ra e n s e ñ a n z a . - E tc . En e l fondo d e a q u e lla g r a n la b o r d e s a r r o l i a d a p o r A lta m ir a , é s t e q u is o p o n e r d e m a n if ie s to s u i n te n c io n a lid a d puram ente t é c n i c a en su s a c tu a c io n e s a l — f r e n t e d e l a D ir e c c ió n G e n e r a l, d e s lig a d a p o r co m p leto d e l ju e g o p o l í t i c o , t a n e s a c e rb a d o p o r a q u e l e n to n c e s , y d e l a s s e c u e la s que d e é l se d e s p r e n d ía n .
Y q u iz á fu é -
é s t a l a ra z ó n p r im o r d ia l que c o n t r i b u i r í a a no p e r m i t i r l e l l e v a r su program a
h a s ta l a s ú lti m a s c o n s e c u e n ic a s -
(262). En e f e c t o , é l mismo i n d i c a , poco d e s p u e s d e c e s a r en su p u e s to , que n l o que en e l fondo d e to d o é s to h a h a b id o e s e l f r a c a s o de u n i n t e n t o d e c o n s t r u i r e l M in i s te r io té c n ic a m e n te en su choque con e l p u n to d e v i s t a p o l í t i c o y a r b i t r a r i o : una c a d id e a , s i se q u i e r e , d e un hombre que no c o n o c ía b ie n e l m edio en que ib a a m overse o l o c r e í a d e o tr o modo. S olo que l a c r e e n c ia a que o b e d e c ía e s t a c a n d id e z e s l a común y c o r r i e n t e en e l mundo c i v i l i z a d o , y b ie n se puede p e rd o n a r a u n b u en e s p a ñ o l que a s p i r a s e a c r e a r , en su p a t r i a , lo que h a b ía -
(262) E s ta in d e p e n d e n c ia d e lo s p o d e re s p o l í t i c o s y d e l ju eg o d e lo s p a r t i d o s e s a f ia n z a d a tam b ién en A l t a
407
v i s t o en o t r o s p á í s e s y no l a ju z g a s e in e p ta p a ra h a c e r l o mismo" ( 2 6 3 ) .
( C o n t.) - m ira p o r l a i n f l u e n c i a d e l m a e stro G in e r , q u ie n en su c o rre s p o n d e n c ia con e l a l i c a n t i n o l e r e c u e rd a e l c a r á c t e r em inentem ente té c n ic o que d e b e r á r e v e s t i r su l a b o r , ya in c lu s o d e sd e que o c u p a ra e l p u e s to d e I n s p e c to r G e n e ra l en o c tu b r e d e 1 .9 1 0 . (2 63) A lta m ir a fo rm u la en d e te rm in a d o momento un j u i c i o d e v a l o r so b re e l c a r á c t e r d e su g e s t i ó n a l f r e n t e d e l a D ir e c c ió n G e n e r a l. E s ta s son a lg u n a s d e s u s re fle x io n e s : "R e c e la d o so b rem an era, no o b s ta n te m i p o l í t i c a im p a r c i a l en l a D ir e c c ió n , p o r lo s e x a lta d o s d e l a d e r e c h a , a ta c a d o p o r muchos d e l a iz q u i e r d a , a - q u ie n e s q u iz á no g u s ta e s a im p a r c ia lid a d , y abando nado o d é b ilm e n te d e fe n d id o p o r e l r e s t o d e lo s — que l o s " c a t ó l i c o s " lla m a n m is c o r r e l i g i o n a r i o s — (aunque lo s más de e l l o s no lo se a n n i a c ie n l e g u a s ) , yo s e r í a una d i f i c u l t a d p a ra l o s G o b ie rn o s c o n s e rv a d o re s y p a ra l o s que a q u í usamos con e l — nombre d e l i b e r a l e s , y d a ñ a r ía más que ap ro v ec h a r í a a l cu m p lim ien to d e mi p rro g ra m a . S i yo f u e s e u n a p a s io n a d o , p r o c e d e r ía se g u ra m en te d e o t r o modo, p e ro no lo so y , y veo c l a r o lo que im p o rta a m is id e a s y a mí mismo. E l f r a c a s o d e lo fu n d am e n tal que yo r e p r e s e n ta b a ' v . e n e l M i n i s t e r i o -u n a D ir e c c ió n t é c n i c a , a p o l í t i c a ex p re sa d o en mi s a l i d a d e a l l í y en mi s u s t i t u c i ó n , no t i e n e mas que d o s r e s p u e s ta s : u n a , d e c i r : "c o n que no e n te n d é is mi p o l í t i c a t é c n i c a , d e s a p a s io n a d a , a b s o lu ta m e n te c o n s t i t u c i o n a l y s u s t r a í d a a l a lu c h a de lo s p a r t i d o s , y o s em pefíaias en c r e e rm e ,como D i r e c t o r , un r a d i c a l , un s e c t a r i o ? ¿Y lo s — m ios o s h ac en c o ro o menos e x p l íc i ta m e n te , au n q u ed e s d e o tr o p u n to d e v i s t a , ju zg an d o que ya no l e s -
408
A l m enos, queda p a t e n te en l o l e g i s l a d o l a r e c t a in te n c i o n a lid a d y e l e s fu e rz o p o r c o n t r i b u i r a l
( C o n t.) - r e p r e s e n t o , l o c u a l e q u iv a le a no e n te n d e r tam poco l o que e s u n a D ir e c c ió n té c n ic a ? ? P u e s se acab ó e l te c n ic is m o y l a ec u a n im id a d , y , a h o r a , la n z a d o a l a p o l í t i c a , voy a s e r u n r a d i c a l e n m a te r ia d e e n s e ñ a n z a " . P e ro e s o , que p o d r ía s a t i s f a c e r a un d e s p e c h a d o , a mi me p a r e c e r í a una t r a i c i ó n a lo más a r r a i g a do d e m is c o n v ic c io n e s y , d e h e c h o , v e n d r ía a s e r u n a v i c t o r i a p a ra l o s enem igos d e mi p ro g ra ma, p u e s to que e r a d a r l e s l a ra z ó n y arg u m en to s v e rd a d e ro s p a ra co m b atirm e; y u n a y o t r a co sa son d e a q u é l l a s q u e , con más t e s ó n , he e v ita d o en mi v i d a , d e n tr o d e l a c u a l h e p o d id o s e r ~ siem p re l e a l con m is id e a s y dueño d e m is a c to s s i n d e ja rm e l l e v a r nunca a l campo o a l a m anera d e p ro c e d e r a que q u i s i e r a n a tra e rm e l o s c o n tr a r i o s . P o r t a n t o , l a r e s p u e s ta que doy e s l a - o t r a : "Ya sé que a h o ra h e f r a c a s a d o , p e ro mi — d o c t r i n a e s l a v e rd a d e ra y e l l a se im pondrá más o menos p r o n to . La en señ an za p r im a r ia e s en t o d a s p a r t e s , p e ro e s p e c ia lm e n te e n t r e n o s o t r o s , un problem a té c n ic o y f i n a n c i e r o , s a lv o en l a c u e s tió n de l a en señ an z a r e l i g i o s a , que e s cons t i t u c i o n a l y no d e D ir e c c ió n ; y como l o c r e o — a s í firm e m e n te , c ie n t e n t a t i v a s f r a c a s a d a s no me h a r ía n n i v a c i l a r en l a c r e e n c ia n i c e j a r en l a p r e d ic a c ió n . D ecid y h a c e d , p u e s , l o que s e os a n t o j e ; yo s e g u ir é d e fe n d ie n d o lo m ió , y , co mo no te n g o p r i s a p e r s o n a l a lg u n a , y mas b ie n no d e s e o « s a lir de mi p a p e l de p r o p a g a n d is ta , — p rev eo que a n te s os c o n v e c e ré is v o s o tr o s que yo d e que yo te n g o ra z ó n d e p r e d i c a r mi d o c t r i n a . La ú n ic a r e s e r v a que hago e s la que a n t e s d i j e . No c re o t e n e r o b lig a c ió n de h a c e r u n nuevo a l t o en mi v id a p r o f e s io n a l p a ra s a c r if ic a r m e en l a -
409
p e rfe c c io n a m ie n to d e n u e s tr o s is te m a e d u c a tiv o n a c i o n a l .
1 .2 . PROGRAMA. DE REFORMAS PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA
1 . 2 . 1 . Program a de re fo rm a s ” e x te r n a s ”
1 . 2 . 1 . 1 . L as r e t r i b u c i o n e s d e l m a g is te r i o
La p rim e ra c u e s tió n u r g e n te a r e s o l v e r e n e l campo d e l a e s c u e la p r im a r ia e s l a r e l a t i v a a l s u e ld o d e lo s m a e s tr o s , c u e s tió n que puede d i v e r s i f i c a r s e en —o tr o s t r e s a s p e c t o s : e l su e ld o m ínim o, l a e s c a l a y l o s — a s c e n s o s ( 2 6 4 ).
( C o n t.) - im p la n ta c ió n d e l a t e s i s . E so , que lo h ag a o t r o ; p e ro en é s e , se a q u ie n se a y lle g u e cuando l l e g a r e , v e n c e rá mi i d e a , y h e a q u í l o ú n ic o que me im p o rta , p ro b a b le m e n te a l re v é s d e muchos que me com baten” (En ALTAMIRA, R ., Mi p o l í t i c a p ed a g ó g i ca en l a D ir e c c ió n G e n e ra l de P rim e ra E nsefianza( 1 .9 1 1 - 1 .9 1 3 ) . t r a b a j o acab ad o e i n é d i t o . Tomadod e RAMOS, V ., R a fa e l A lta m ir a , o p . c i t . p p . 165166 (264)En l o r e f e r e n t e a l s u e ld o d e l m a g is te r io p r im a r io hemos d e r e c o r d a r que p o r Ley de 3 1 -X II-1 .9 0 1 , e l -
410
Con r e s p e c to a lo s s u e ld o s m ínim os, p a r e ce s e r que n a d ie d i s c u t í a en España l a n e c e sid a d d e a l c a n z a r , d e ja n d o de s e r a s í u n a " v e rg o n z o sa e x c e p c ió n e n e l mundo c i v i l i z a d o " , e l mínimo d e m il p e s e ta s m e n su a le s p a ra l o s m a e s tro s p r o p i e t a r i o s . L as b a s e s d e e s t a m e jo ra pueden e n c o n tr a r se en l a s q u in ie n ta s p e s e ta s m ínim as c o n s e g u id a s en 1903 p o r e l M in is tr o S r . B u g a lla l y en e l paso a l a com peten c i a d e lo s p re s u p u e s to s g e n e r a le s d e l E sta d o d e l o s sue^l os d e l m a g is te r io p o r m e d ia c ió n d e l Conde d e Romanones. S iendo é s t a una e s c e l e n te c o n s e c u c ió n , - - com petía a h o ra a l a s C o rte s r a t i f i c a r y c o n tin u a r l a in ¿ c i a t i v a d e l M i n i s t e r i o . Y l a m edida d e su empeño v e n d r ía d ad a p o r e l g ra d o d e c o n v ic c ió n d e lo s r e s p o n s a b le s d e -
( C o n t.) -E s ta d o se h a c ía c a rg o d e l a p rim e ra en señ an z a y p o r lo ta n to c o r r í a n a su c u e n ta l a s d o ta c io n e s d e l p e r s o n a l d e l a misma (aunque un t e r c i o que d ab a to d a v ía a c a rg o de l a s " r e t r i b u c i o n e s " d é lo s p a d re s )• P o r R.D. de 8 - 1 - 1 .9 0 4 , se d is p o n e que l o s s u e l d o s i n f e r i o r e s a 500 p e s e ta s a s c ie n d a n a l a c i ta d a c a n tid a d en e n e ro d e l mismo a ñ o . P o r R.D. de 8 -V I-1 .9 1 0 , se e s ta b le c e que lo s — s u e ld o s de lo s m a e s tro s d e p o b la c io n e s m e n o re sd e 2.000 h a b i ta n t e s s e rá de 750, 1 .0 0 0 , 1 .2 5 0 y 1 .5 0 0 p e s e t a s , según e s c a la f ó n . En e l año 1 .9 1 1 , y p o r R.D. d e 2 5 -1 1 , l a s d o ta c io n e s d e l o s m a e s tro s d e ja n d e d e p e n d e r de l a s c a te g o r ía s de l a s d i s t i n t a s e s c u e l a s , que e s t a ba d e te rm in a d a , a su v e z , p o r e l cen so d e p o b la c ió n , y se a s ig n a n según e l número que se ocupa
411
l a p o l í t i c a económ ica en lo r e f e r e n t e a lo s tem as ed u ca t i v o s , p o rq u e , como a f i r m a r í a A lta m ir a , "a ú n d e n tr o d e l a s más m o d estas p o s i b i l i d a d e s f i n a n c i e r a s , cad a p a í s d e más d in e r o a lo que c r e e más im p o r ta n te , o , en o t r o s t é r m in o s, a lo que d is p o n e , p a ra im p o n erse en e l p re s u p u e s t o , de una o p in ió n más f u e r t e , más i r r e s i s t i b l e , en I o s e lem e n to s que foxman l a s le y e s económ icas d e l E s ta d o " • Se i n s i s t e , p u e s , en que no se t r a t a ya en que no se t r a t a ya d e uná c u e s tió n de p r i n c i p i o s n i de o r g a n iz a c ió n , s in o ta n s o lo de d in e r o . "Lo i n t e r e s n t e e s que E spaña se convenza de que s o lo n e c e s i t a c o n t i n u a r , s e g u ir a v a n z a n d o ..." . Y e l d i n e r o , p o r m edio d e u n a v o l lu n ta d que no f la q u e e , puede s u g i r tam b ién d e á m b ito s — d i s t i n t o s d e l d e l o s t r i b u t o s g e n e r a l e s , t a l e s como h e : r e n d a s , v a c a n te s , fu n d a c io n e s , e t c . , d e lo s que cab e ejs p e r a r c a n tid a d e s san ead as p a ra e l p re s u p u e s to d e i n s t r u c c ió n p ú b lic a . P ero a l m argen de l a s ra z o n e s ec o n ó m icas, co v en d rá a p o y a r lo s argum entos en p ro d e l b e n e f i c io emon e t a r i o d e l m a g is te r io con ra z o n e s j u s t i f i c a d a s e i n t e n -
( C o n t.) -e n l a e s c u e la g e n e r a l . P o r R.D. d e 7 -V II d e l mismo año se e s t i p u l a e l a s c e n s o a 1 .0 0 0 p e s e ta s d e l su e ld o mínimo d e — lo s m a e s tro s de l a s c a te g o r ía s de 500 y 625 p e s e ta s . Puede c o n s u lta r s e so b re e l tem a, e n t r e o t r a s , — MAYORDOMO PEREZ, A ., La e s c u e la p r im a r ia en E spa ñ a , T e s is D o c to r a l i n é d i t a , U n iv e rs id a d d e V alen c i a , 1.978
412
ta r
d e s v a n e c e r a s í o p in io n e s c o n t r a r i a s h a c ia a q u e l l a s -
m e jo ra s , P orque e x i s t e n p e rs o n a s - e n o p in ió n d e n u e s t r o a u t o r - que dudan s in c e ra m e n te d e n u e s tr o p ro fe s o ra d o p r i m a rio en e l s e n tid o de que tomado en b lo q u e , se hag a me r e c e d o r a l a s s o l i c i t a d a s m e jo ra s . S in em bargo, son ad u c id a s p o d e ro s ís im a s ra z o n e s p a ra fu n d a m e n ta rla s y u n a d e e lla s ,
q u i z á 'I a p rim e ra , ya en e l te r r e n o p e d a g ó g ic o , -
e s l a d e que ” ( . . . ) no tendrem os nunca M a e stro s m e jo r e s , n i d e r á p o s ib le l a s e le c c ió n n a t u r a l eñ e l r e c lu ta m ie n to d e l p erso n a l
d o c e n te , m ie n tr a s e l e j e r c i c i o d e e s a p r o
f e s ió n no o f r e z c a , p o r l o m enos, u n a d e f e n s a c o n tr a l a m i s e r i a , m ie n tr a s no pongamos en e l l a u n a c i c a t e , u n i n c e n tiv o económ ico” (2 6 5 ). L as n a c io n e s económ icam ente más f u e r t e s y en donde lo s m a e s tro s e s tá n co m p arativ am en te m e jo r p ag a d o s que en l a n u e s t r a , e s c a s e a n
s i n em bargo, d e b id o a *?£
que muchos p o te n c ia le s d o c e n te s - s o b r e to d o lo s más
cap a
c i ta d o s in te le c tu a lm e n t e - e n c u e n tra n m ayor in c e n ti v o mo n e t a r i o en o t r a s o c u p a c io n e s m e jo r r e t r i b u i d a s . I n c lu s o a q u é llo s - l o s m enos- que h e r ó i c a -
(2 6 5 ) ALTAMIRA, R ., P roblem as u r g e n t e s . . . , o p . c i t . , p . p . 18 • G in e r d e l o s R ío s , e n t r e o t r o s , abunda en l a misma o p in ió n cuando m a n if i e s t a que ” . . . h a b r ía que o f r e c e r l e s (a lo s m a e s tro s ) a q u e lla s i t u a c i ó n m a t e r i a l que en o t r a s n a c io n e s p e rm ite a l a o b ra de l a edu c a c ió n d is p o n e r d e l p e r s o n la de más e le v a d a a p t i -
m ente cum plen d e modo s a t i s f a c t o r i o su t a r e a ed u c ad o ra con e x ig u o s s u e ld o s , no puede c o n s id e r á r s e l e s como a l g o e s t a b l e y d u r a d e r o , porq u e se o r ie n ta n so b re b a s e s move d i z a s . P o r to d o e l l o , a " ( . . . ) h ay que p a g a r b ie n a l o s M a e stro s p a r a que acudan a l a p r o f e s ió n h o m b resque en e l l a v a l d r í a n y que d e e l l a se a p a r t a n p o rq u e no l e v en p o r v e n ir econó m ic o , y que con su c o n c u rr e n c ia e lim in a r í a n a lo s que s o lo e n tr a n p o rq u e no — h a y m e jo re s que l e d is p u te n e l; p u e s t o • Y se l e s d eb e p a g a r b i e n , adem ás, p o r que n i e l E sta d o n i n a d ie t i e n e d e re c h o a e x i g i r que se e n tre g u e n l a s m e jo re s f u e r z a s d e l a v id a , lo s m e jo re s a r r e s t o s d e l a i n t e l i g e n c i a , a una f u n c ió n que no d a d e com er, o no p e rm ite fo rm a r f a m i l i a , o r e s t a l a p o s i b i l i d a d d e n ec e s id a d e s im p e r io s a s , cuya f a l t a supone u n s a c r i f i c i o . Cuando un hombre a l q u ese l e e x ig e e l cu m p lim ien to de su d e b e r puede c o n t e s t a r que s i no lo cum ple e s p o rq u e l a s e x ig e n c ia s d e l a v id a l e im ponen em p lear una g r a n p a r t e de su tie m po y de su s f u e r z a s en b u s c a r m edios e conóm icos que l a p r o f e s ió n no l e d a , se c a re c e d e v a l o r p a ra s e r r ig u r o s o con é l y e x i g i r l e que cumpla a c o s ta de v i v i r m ise ra b le m e n te é l y lo s su y o s11 (2 6 6 )
( C o n t.) - tu d a o t r a s p r o f e s io n e s d e l a v id a m e jo r remune r a d a s 1' (V éase GINER DE LOS RIOS, F e o ., " P r o b le mas u r g e n te s d e n u e s tr a ed u c a c ió n n a c i o n a l " , en B .I .L .E . 510 (1 .9 0 2 ) 258. (2 6 6 ) ALTAMIRA, R ., P roblem as u r g e n t e s . . . . op. c i t . , p . 19.
414
S ó lo cuando se c o n s ig a l a a n s ia d a m e jo ra económ ica se p o d rá e x i g i r a l o s e n s e ñ a n te s l a in c o m p a ti b i l i d a d d e l e j e r c i c i o d e l a d o c e n c ia con c u a lq u ie r o t r o t i p o d e a c t i v i d a d que d i s t r a i g a a q u é lla d e sus f i n e s , — r e s tá n d o le e f e c t i v i d a d . Y o t r a r a z ó n , de t i p o p s ic o ló g ic o , cabe a ñ a d i r a l a a n te r io r m e n te a p u n ta d a . En e f e c t o , m ie n tr a s l o s ánim os d e l o s d o c e n te s se e n c u e n tre n p reo cu p ad o s p o r ra z o n e s e c o n ó m ic as, d i f í c i l m e n t e p o d rá e x i g í r s e l e s que p r e s te n un a s o s te n id a a t e n c ió n a o t r a s que h agan r e f e r e n c i a a l a c a lid a d d e su la b o r d o c e n te . La a c u s a c ió n r e f e r i d a a l m a g is te r io en e l s e n tid o d e que s ó lo lo s m ó v ile s económ icos l e s han im por ta d o y p o r s o lo e l l o s h an c o n t r ib í d o a su o r g a n iz a c ió n ,e s t á j u s t i f i c a d a a to d a s l u c e s , porque l a p re o c u p a c ió n m a t e r i a l , en l a s v id a s m o d e stas que d i f í c i l m e n t e p uedens a t i s f a c e r su s n e c e s id a d e s más u r g e n t e s , puede o b s e s io n a r lo s e s p í r i t u s , d e ja n d o t r á s de s í , aún cuando l a s c i r c u n s t a n c i a s h ay an m e jo ra d o , una te n d e n c ia n e g a tiv a — muy d i f í c i l de s u p e r a r . Una nueva ra z ó n s o c i a l y j u r í d i c a v ie n e a c o n t r i b u i r a l a e x ig e n c ia d e l a m e jo ra d e lo s su e ld o s — de lo s m a e s tro s p r im a r io s . Se t r a t a de l a s " r e t r i b u c i o n e s 11 e s c o l a r e s , p ro ced a n d e lo s p ro p io s alum nos o de lo s M u n ic ip io s o d e l E s ta d o . L as p r im e r a s , aunque no e x c esiv am e n te e x -
te n d id a s en E sp a ñ a , su p o n en , según A lta m ir a , u n a te n ta d o a l a d ig n id a d d e l o s m a e s tr o s ; a l p r i n c i p i o de l a g r a t u i dad d e l a e n s e ñ a n z a ; y a l a ig u a ld a d en l a e s c u e la * A l m argen d e to d o e l l o , l a o p in ió n misma d e l M a g is te r io , t o mado en su c o n ju n to , e s t á en c o n tr a de e s t a p r á c t i c a
—
n u e s tr a * Y aú n un ú ltim o p ro b lem a: l a s c u e s tió n d e l a s " r e t r i b u c i o n e s " ' puede o b s t a c u l i z á r , en c i e r t o modo, l a d e s e a d a re d u c c ió n d e l número d e alum nos en cada e s c u e l a ( p o r l a ra z ó n de que a m enor c a n tid a d d e a q u é l l o s , d is m i n u c ió n d e em olum entos). P o r to d o lo c u a l , h a b rá que su b s t i t u i r e s t e f a c t o r d e ín d o le v a r i a b l e p o r e l f i j o d e u n s u e ld o p r e e s ta b le c id o * Aunque l a Ley no puede im p e d ir a n a d ie — que u t i l i c e su s r e c u r s o s económ icos en l o que c o n s id e r a o p o rtu n o , cuando t a l u t i l i z a c i ó n e s p e r tu r b a d o r a , h ay — que p ro c e d e r a su c o r r e c c ió n o , p o r lo m enos, no c o n t r i b u i r a su e x p a n s ió n . Y to d o e l l o b a jo l a c o n v ic c ió n d e que e s e l E sta d o e l que t i e n e e l d e b e r d e p a g a r l a e s c u e l a p ú b lic a , " y e l c iu d a d a n o , d e cuyas a p o r ta c io n e s t r i b u t a r i a s se p a g a , e l d e re c h o d e o b te n e r l a en señ an za g r a t i s , s i n que d eb a a b o n a r d o s v e c e s un s e r v i c i o , p o rq u e h o l g a r í a uno d e e llo s " * Y p o r o tr o la d o , " ( . . . ) c r e e r que h a b rá am b ien te d e iguaJL dad en u n a e s c u e la cuyos alum nos p ag a n d if e r e n te m e n te -se g ú n e l p o d er económ i co d e l o s p a d r e s - e s d e s c o n o c e r l a n a tu r a le z a hum ana, que d e sd e b ie n te m p ra n o , en lo s n iñ o s , e s ta b le c e j e r a r q u í a s se -
416
gún l a r iq u e z a a p a r e n te ; y é s to v a , p re c is a m e n te en uno de lo s — s e r i v i c i o s de c a r á c t e r o f i c i a l , c o n tr a to d o s lo s p r i n c i p i o s en — que se b a s a e l E sta d o m oderno” — (2 6 7 )• En c u a n to a l a s " r e t r i b u c i o n e s ” c o s te a d a s p o r e l E sta d o o l o s M u n ic ip io s , aunque n o c p r e s e n ta n l o s a lu d id o s in c o n v e n ie n te s , c o n s titu y e n una tr a b a p a ra l a " r e g u la r i d a d a d m i n i s t r a t i v a ” y ”una f u e n te d e c u e s tio n e s m o le s ta s ” . Más cómodo, y p o r d e sc o n ta d o más j u s t o , s e r i a e l u n i r su e ld o y " r e t r i b u c i ó n ” en un mismo c o n c e p to , l o que c o n t r i b u i r í a a l a s o lu c ió n - e n p a r t e - d e l g r a v e p ro blem a económ ico que estam os e s tu d ia n d o . La segunda c u e s t i ó n , in tim a m e n te lig a d a a l a a n t e r i o r , es l a d e l a s " e s c a l a s ” . P orque d e nada s e r v i r á e l aum ento de lo s s u e ld o s mínimos s i n u n a refo rm a c o n s e c u e n te de a q u é l l a s , re d u c ie n d o l a s c a t e g o r í a s , su p rim ie n d o s u e ld o s in te rm e d io s y c o n s ig u ie n d o que e l s i s tem a d e a s c e n s o s pueda s e r más rá p id o y r e m u n e r a to r io . Son t r e c e -d e h ec h o - l a s c a t e g o r í a s que en 1 .9 1 2 d e n u n c ia A lta m ira ( 2 6 8 ) .d e n tr o d e l m a g i s t e r i o . -
(2 6 7 ) Ib id em , p . 22 (2 6 8 ) Son lo s s i g u i e n t e s : d e 5 00, 625, 8 2 5 , 1 .0 0 0 , 1 .1 0 0 , 1 .3 7 5 , 1 .6 5 0 , 2 .0 0 0 , 2 .5 0 0 , 2 .7 0 0 , 3 .0 0 0 , 3 .5 0 0 y 4 .0 0 0 . P o r R. D. d e 25 d e f e b r e r o d e l mismo a ñ o , h a b ía n d e s a p a r e c id o ocho más d e e l l a s i n t e r c a l a d a s con l a s a n t e r i o r e s .
417
P e ro aún c o n s id e ra n d o é s t a como c u e s tió n im p o r ta n te , l a su b o rd in a a l o b je tiv o p r i o r i t a r i o , e l d e l o s s u e ld o s m ínim os. E l t e r c e r p u n to a c o n s id e r a r - y ta m b ié n e l d e más f á c i l s o lu c ió n - e s e l d e l s is te m a d e a s c e n s o s . La ú n ic a p o s i b i l i d a d d e a s c e n s o p a ra un — m a e s tr o , c o n s i s t í a en e l cam bio de e s c u e l a , porq u e e r a éjs t a y no a q u é l a l a que e s ta b a co n sig n ad o e l s u e ld o . La e s c u e l a , p o r d e te rm in a d a s c o n d ic io n e s , e r a l a que perm ane c í a l i g a d a a u n s u e ld o e s t i p u l a d o . En o t r a s p a l a b r a s : l a e s c u e la e r a l a p o se e d o ra d e l s u e ld o . Lo que t a l s i t u a c i ó n s i g n i f i c a b a p a r a l a en señ an za no puede s o r p re n d e r a n a d ie : “ t r a s i e g o c o n tin u o d e m a e s tr o s ; e s c u e la s m al s e r v i d a s ; p o rq u e se p en sab a e n e l próxim o c u rs o p a ra a b a n d o n a r la s , y l a condena p e r p e tu a d e l a p o b la c ió n r u r a l a m a e s tro s d e s u e ld o “ p eq u e ñ o ", p r i n c i p i a n t e s , d e s a le n ta d o s o i n d i f e r e n t e s en lo s más d é lo s c a s o s " . A l m argen de lo s p roblem as de ín d o le econó m ico y f a m i l i a r que a q u e l e s ta d o d e c o s a s p ro p o rc io n a b a a lo s m a e s tro s p o r e l o b lig a d o cambio c o n s ta n te d e r e s i d e n c i a , A lta m ira fundam ente su s e x ig e n c ia s en e l hecho d e — que e l m edio r u r a l - e l más p e r ju d ic a d o en e s t a c o y u n tu ra e ra s i n embargo e l más n e c e s ita d o d e lo s b ie n e s d e c u l t u r a y , d e s d e lu e g o , e l m a y o r ita r io en l a s fe c h a s en que —
418
son e x p re sa d o s e s to s p la n te a m ie n to s . S in embargo h a y u n a s o lu c ió n a to d o s es t o s in c o n v e n ie n te s : e l " s u e ld o p e r s o n a l" . E l pago a l maej* t r o en c u a n to t a l , a l m argen d e su u b ic a c ió n te m p o ra l, a l m argen d e l a e s c u e la que o c u p e , l o que p e r m i t i r á l a p o s ib i lid a d d e e n v ia r a l o s más r e c ó n d ito s lu g a r e s d e Ejs paña m a e s tro s con un su e ld o que s ó lo h a s t a e n to n c e s po d í a i a l c a n z a r en una g r a n c iu d a d . La c o n s e c u c ió n d e l su e ld o p e r s o n a l, ya ~ p r e s e n te ie n l a l e g i s l a c i ó n d e 1 .9 1 2 ,( 2 6 9 )
y r e c i b id a « -
con s a t i s f a c c i ó n p o r e l cu e rp o d e l M a g is te r io , puede con t r i b u i r a l o g r a r o tr o o b je tiv o v i s t o como c a s i in a lc a n z a b le d e sd e mucho tiem po a t r á s , e s d e c i r , e l d e l e s c a la f ó n g e n e r a l d e l m a g is te r i o , lo que p e r m i t i r á e l a s c e n s o c l a r o , m e tó d ic o , s e g u ro , a c u b i e r to d e f a v o r itis m o s y s o r p r e s a s , y que ig u a la r á a lo s m a e s tro s con lo s demás g r a dos d e l p e r s o n la d o c e n te .
1 . 2 . 1 . 2 . A m p liació n d e l número d e e s c u e la s
Una segunda c u e s tió n v ie n e a p l a n t e a r A l-
(269) E l p ro p io A lta m ira in d ic a que ya en e l p re s u p u e s to
419
ta m ir a con c a r á c t e r u r g e n te e in a p la z a b le a l ig u a l que l a s a n te r io r m e n te e x p u e s ta s . Se t r a t a en e s t e c a s o d e l a c r e a c ió n d e l número s u f i c i e n t e d e e s c u e la s a n u e s tr a po b la c ió n e s c o l a r . Problem a ín tim am en te r e la c io n a d o , p o r o t r a p a r t e , con e l d e lo s e d i f i c i o s e s c o l a r e s . A nte l a c u e s tió n r e l a t i v a a l número d e e s c u e la s e x i s t e n t e en n u e s tr o p a í s , é l a l i c a n t i n o p a sa a tom ar como c i f r a s de r e f e r e n c i a l a s d e l a E s t a d í s t i c a d e 1 .9 0 8 , a p e s a r d e que con p o s t e r i o r i d a d a e s t a f e c h a , ha b ía comenzado l a d o b le c o r r i e n t e d e flg r a d u a c ió n n y " d e s d o b la m ie n to " o c o n v e rs ió n d e l a s A u x i l i a r í a s en E s c u e la s in d e p e n d ie n te s , r e f o r z á n d o s e , en p a r t e , e l m ovim iento en p ro d e l a c r e a c ió n d e E s c u e la s v o l u n t a r i a s . Según l a c i t a d a e s t a d í s t i c a , h a b ía en E s paña l a s s ig u i e n te s E s c u e la s p ú b lic a s : 7 .6 6 3
d e n iñ o s
7 .3 0 3
d e n iñ a s
516 9 .0 4 1
TOTAL . . .
24,861
d e p á r v u lo s in c o m p le ta s o m ix ta s
E s c u e la s p ú b lic a s ( 2 7 0 ).
( C o n t.) -d e I n s tr u c c i ó n p ú b lic a de 1 .9 0 3 , e la b o ra d o p o r e l S r . La C ie r v a , a p a r e c ía l a i n i c i a t i v a de l a refo rm a a l a que n o s r e f e r im o s . (2 7 0 ) La suma d e e s t a s c i f r a s no c o in c id e ex actam en te — con e l . t o t a l . Pueden v e r s e , a e s t e r e s p e c t o , l a s -
420
Se pueden a ñ a d i r , con c i e r t o r ie s g o d e — e r r o r , u n a s m il e s c u e la s más a e s t a s c i f r a s , c r e a d a s en t r e l a fe c h a d e p u b lic a c ió n d e l a E s t a d í s t i c a d e l a q u ep ro ced en ( ú litm o s d e 1 .9 0 8 ) y p r i n c i p i o s d e 1 .9 1 2 . ¿En qué r e l a c i ó n se h a l l a n e s to s t o t a l e s y e l número d e n iñ o s y n iñ a s en edad e s c o l a r ? . M anejando d iv e r s o s d a t o s y c i f r a s , A lta m ir a l l e g a a d e que h a r í a f a l t a c r e a r en E spaña
l a c o n c lu s ió n -
más d e 9 .0 0 0 e s c u e l a s ,
con lo que e l l o supone de o t r o s t a n t o s m a e s tro s y lo c a le s . "Es c l a r ís im o que s i hoy p r e te n d ie r a n d e g o lp e i n g r e s a r en l a s E s c u e la s p ú b li c a s -in c lu y e n d o en e l l a s l a s p r iv a d a s o v o lla n ta r ia s que se com putan a t e n o r d e l a Ley d e 1 .8 5 7 - to d o s l o s n iñ o s e s p a ñ o le s que se h a l l a n en edad e s c o l a r , no h a b r í a donde c o l o c a r l o s ; y e s o q u e ,p r á c tic a m e n te , l a m ay o ría d e n u e s t r a s e s c u e la s t i e n e n (no siem p re p o r f u e r z a ) una m a tr í c u la e x c e s iv a p a ra e l m a e s tr o y p e r j u d i c i a l ! s i m a p a ra l a h ig ie n e " Y d e sd e lu e g o , aún s in l l e g a r a e s t e c a s o , " ( . . . ) no podemos a t e n d e r a l a s p e t i c i o n e s n o rm ale s d e a d m is ió n , e s d e c i r , a l a s que e sp o n tá n e a m e n te , y de modo re g u l a r , h ac en lo s p a d r e s . Es d e c i r : q u e , -
(C o n t.) - p u n tu a liz a c io n e s h e c h a s p o r e l p ro p io A lta m ir a en P roblem as u r g e n t e s . . . op. c i t . , p . 28
421
aún f u e r a d e to d a d i s p o s i c i ó n l e g a l d e a s i s t e n c i a , no tenem os e s c u e la s p a ra t o d o s l o s n iñ o s cuyso p a d re s p id e n e l i n g r e s o ; y quedan p o r f u e r a d e é s t a to d o s i o s que no lo p id e n ” (2 7 1 ) D el hecho d e l a m a n if i e s t a i n s u f i c i e n c i a d e e s c u e la s se d e s p re n d e l o b a ld ío d e l p r e c e p to d e l a - o b lig a to r ie d a d e s c o l a r . No se puede c a e r en l a c o n t r a d ic c ió n d e o b l i g a r a l o s p a d re s a que e n v ie n a su s h i j o s a l a s e s c u e la s y no d is p o n e r d e lu g a r en donde c o l o c a r l o s . A lta m ira e s c o n s c ie n te s i n embargo de q u eaunque poseamos to d a s l a s e s c u e la s n e c e s a r i a s , s ó lo con e l l o , no te n d ría m o s r e s u e l t o e l problem a d e l a a s i s t e n c i a , ya que é s t e d e p e n d e , adem ás, d e o t r o s f a c t o r e s . R ad ican u n o s en l a m ayor o menor c o n c ie n c ia que l a p o b la c ió n te n g a a c e r c a d e l v a l o r de l a c u l t u r a . O tr o s , que depen d en de l a s c o n d ic io n e s d e l a misma e s c u e l a , "q u e s i e s lu g a r d e t r i s t e z a , d e t o r t u r a e s p i r i t u a l o de a b u r r im ie n to , s e r á ló g ic a m e n te repugnada y h u id a p o r e l n iñ o " , a s í como l a g r a tu id a d misma de l a e n se ñ a n z a . O tro s f a c t o r e s h a c e r r e f e r e n c i a a l a adap ta c ió n d e l c a le n d a r io y e l h o r a r i o e s c o l a r a l a s n e c e s id a d e s económ icas de a q u e lla s zo n as en que e l n iñ o e s u t i l i zado p a ra m e n e s te re s i n d u s t r i a l e s o a g r í c o l a s .
( 2 7 1 ) Ib id e m , p . 33
422
En to d o c a s o ,* s i b ie n d eb en te n e r s e en
-
c u e n ta e l c o n ju n to de e s t o s p r e s u p u e s to s , y d e o t r o s que s i n duda h a b rá n d e p l a n t e a r s e en l a p r á c t i c a c u o t i d i n a , e s c l a r o que e l p re c e p to d e o b lig a to r ie d a d e s c o l a r h a b rá d e e s t a r d e ac u erd o con l a p o s i b i l i d a d d e s e r c u m p lid o ,y e l l o no s e r á p o s i b l e , s i f a l t a n l a s e s c u e la s n e c e s a - r i a s a n u e s tr a p o b la c ió n e s c o l a r . Todo lo e x p u e sto conduce a l a misma con c l u s ió n : l a n e c e s id a d d e c r e a r m ayor número d e e s c u e l a s , to d a v ez que e l l o re d u n d a rá a l mismo tiem po en u n a d is m i n u c ió n d e l p o r c e n ta je de alum nos p o r m a e s tr o , b a t a l l a — que hay que g a n a r a to d a c o s t a , y en l a s que e s t á n d e ~ a c u e rd o , p r á c tic a m e n te s in e x c e p c ió n , to d o s l o s e n señ an t e s , a s i como lo s p a d re s d e f a m i l i a . E l número i d e a l d e alum nos p o r p r o f e s o r v a r í a o s te n s ib le m e n te según e l p a í s d e que se t r a t e y — e l l o siem pre d ep en d ien d o d e su s eco n o m ías, n i v e l d e aspj. r a c io n e s , n e c e s id a d e s , i d e o l o g í a s , e t c . En n u e s tr a p a ; — t r i a se í t i e n d e a e s tim a r como c i f r a máxima l a d e c i n — c u e n ta , que aún sie n d o n o t a b l e , p o d ría su p o n er -u n a v e z c o n s e g u id a - una g ra n c o n q u is ta , ya que en momentos a c tú a l e s e x i s t e n a u la s que reco g e n h a s t a u n c e n te n a r d e alum n o s , con to d o s lo s r ie s g o s que e l l o t r a e c o n s ig o ( 2 7 2 ).
(272) P o r e l p r i n c i p i o d e l i m i t a c i ó n d e l número máximo de alum nos p o r a u l a , abogan n u m ero sísim o s i n t e l e c -
423
A lta z n ira resum e a s í , en d o s e t a p a s , lo s lo g r o s a c o n s e g u ir en e s t e campo: 1 2 . C re a c ió n de to d a s l a s e s c u e la s que pjL de l a Ley d e 1.857 y e s ta b le c e e l A rre g lo e s c o l a r , o , me j o r , d e l a s n e c e s a r i a s p a ra que to d a n u e s tr a p o b la c ió n e s c o l a r , d e t r e s a d o ce a ñ o s , pueda e n t r a r en e l l a s se gún l o s t i p o s c o r r i e n t e s . 22. C re a c ió n d e lo s in d is p e n s a b le s , p a r a r e b a j a r a c u a r e n ta o c in c u e n ta , como máximo, e l numero de n iñ o s o n iñ a s que ca d a m a e s tro ( u n i t a r i o o d e s e c c ió n ) haya d e d i r i g i r . In tim am en te r e la c io n a d o con e s t e segundoa s p e c to , e s t á e l h echo d e que e l número de alum nos p o r p r o f e s o r d e b e rá s e r m enor a m edida que se an i n f e r i o r e s l a s edades de a q u é l l o s , p o rq u e 11c u a n to más en com ienzo se h a l l e l a e d u c a c ió n d e u n e s p í r i t u , t a n t a más a te n c ió n e x ig e y t a n t o más se h a i n d i v i d u a l i z a r a cada momento l a o b ra d e l e d u c a d o r" , sie n d o más f á c i l de d i r i g i r u n g ru p o de c u a re n ta d e l ú ltim o g r a d o , que de t r e i n t a en e l prim e ro .
(C o n t.) - t u a l e s p reo cu p ad o s p o r e l tem a, t a l e s como G i n e r d e lo s R ío s , q u ie n a n te l a im p o s ib ilid a d d e f i j a r a q u e l to p e , s e ñ a la que " b a s ta i n d i c a r que e l p r i n c i p i o e l p r i n c i p i o a que ha de o b e d e c e r l a f i j a c i ó n e s e l d e que no haya en e l a u la u n s o lo n iñ o con e l c u a l no pueda c o n v e rs a r i n d i v i
424
ro* £1 p re s u p u e s to d e s tin a d o a t a l e s m e n este r e s , con s e r a l t o , no l o e s t a n t o s i se t r a t a e l p r o b le ma d e form a e s c a lo n a d a ( a c in c o añ o s v i s t a , p o r e j e p l o , según l a p ro p u e s ta d e A lta m ir a ) ; y te n ie n d o en c u e n ta — además que e l c a p i t a l no se i n c l u i r í a en p r e s u p u e s to s o r d i n a r i o s , p u e s to que a q u é llo s c o n c e p to s no resp o n d e n a n e c e s id a d e s perm anentes* P o r e l c o n t r a r i o , se t r a t a r í a d e u n g a s to i n i c i a l o s t e n s i b l e , p e ro que no se r e p r o d u c i r í a s in o d e s p u é s d e mucho tiem p o y d e modo p a r c i a l* Y o tr o p ro b lem a a c o n s id e r a r en e s t e ám b i t o , es e l de l a s denom inadas e s c u e la s p r iv a d a s , que en t r a n en e l cómputo d e l a s p ú b lic a s p e ro que en l a r e a l i dad h ay a lg o en e l l a s que e scap a a l a r b i t r i o e s t a t a l * Ha b r í a p o r t a n t o que p r o c e d e r a su r e s c a t e o , en ú ltim o — t é m i n o , a s u s t i t u i r l a s p o r o t r a s re a lm e n te p ú b l i c a s , — c o n trib u y e n d o a s í a l a hom ogeneidad d e n tr o d e e s t e n i v e l de enseñanza* Ahora b i e n , no s o lo e s n e c e s a r i o e l aumen t o en e l número de e s c u e l a s , s in o e l d i l u c i d a r de qué mo do h a d e r e a l i z a r s e e s t e aum ento, dado que l a e s c a s e z d e p r e s u p u e s to e s u n a c o n s ta n te en n u e s tr a v id a p o l í t i c a n a
( C o n t.) -d u a lm e n te e l p r o f e s o r con l a f r e c u e n c ia s u f i — c i e n t e p a ra c e r c io n a r s e d e su e s ta d o y d i r i g i r lo en uno u o tr o s e n tid o 11 (e n A n to lo g ía pedagó g ic a de F ra n c is c o G in e r de lo s R ío s * S a n t i l l a n a , M a d rid , 1*977, p . 220 )
425
c i o n a l . S i p o r e l c o n t r a r i o d is p u s ié s e m o s d e una econo m ía sa n e a d a , t e n d r í a f á c i l s o lu c ió n e l modo de p ro c e d e r: c o n v e r t i r en g ra d u a d a s to d a s l a s e s c u e la s e x i s t e n t e s , ~ h a s ta c o n s e g u ir que con l a s s e c c io n e s c r e a d a s , se c u b r ie ra n to d a s l a s n e c e s id a d e s d e e s c o l a r i z a c i ó n en cada lo c a lid a d . Económ icam ente, e l problem a p a re c e s e r e l mismo: d e i g u a l modo se n e c e s i t a un nuevo m a e s tr o ; t a n t o s i cream os una nueva e s c u e l a , como s i aumentamos una sec c ió n . P ero no o c u r r e a s í con e l l o c a l , p u e s to q u e , una g rad u ad a e x ig e , en l a m ay o ría d e lo s c a s o s , u n e d i f i c i o de n u e v a 'p la n ta con s e i s s a l a s in d e p e n d ie n te s p a ra l a s s e i s c o r r e s p o n d ie n te s s e c c io n e s . La c u e s tió n económ ica se a g u id iz a a s í , y h a b rá que a r b i t r a r , p o r t a n t o , s o lu c io n e s p r o v is io n a le s y d e t r a n s i c i ó n p a ra p a l i a r e l p ro blem a más u r g e n t e , es d e c i r , e l d e l a t o t a l e s c o l a r i z a c ió n i n f a n t i l , y a e l l o s han a c u d id o o tr o s p a í s e s con e l m ism o ácu cian te p ro b lem a . E sa s s o lu c io n e s f u e ro n i n te n ta d a s p o r e l R eal D e c re to d e 2 5 - I I - 1 .9 1 1 , d e l s ig u i e n te modo: co n v e r s ió n d e A u x i l i a r í a s en e s c u e la s in d e p e n d ie n te s , o "d esd o b le " de e s c u e la s u n i t a r i a s con a u x i l i a r . La p rim e ra de l a s o p c io n e s , a p e s a r de — lo s p o s i t i v o s p r e c e d e n te s en a lg u n a s c iu d a d e s e s p a ñ o la s , no s u r t i ó e l f r u t o a p e te c id o , dado que l o s a y u n ta m ie n to s , que d e b ía n s u f r a g a r lo s g a s to s d e h a b i l i t a c i ó n de nuevos
426
l o c a l e s , que e l E sta d o no p o d ía s u f r a g a r , no d ie r o n l a r e s p u e s ta e s p e ra d a cuando l a m edida se tomó con c a r á c t e r g e n e r a l y o b l i g a t o r i o . A lta m ir a n o s p ro p o rc io n a e l d a t o de que d e 1 .8 3 2 A u x i l i a r í a s e x i s t e n t e s según e l Censo d e 1 .9 0 8 , s ó lo 510 h a b ía n s id o nd e s d o b la d a s 11 en 1 .9 1 2 . La g ra d u a c ió n a d i s t a n c i a , tam b ién con nu m erosos p r e c e d e n te s en e l e x t r a n j e r o y aún a lg u n o s en Es p a ñ a , aunque no h a s id o u n a m edida e n tu s ia ta m e n te a d o p ta da con c a r á c t e r g e n e r a l , puede c a l i f i c a r s e de p o s i t i v a , porque a l m argen d e lo s r e s u l t a d o s c o n c r e to s , i n t e r e s a n a i l e g i s l a d o r l a s d i v e r s a s r e a c c io n e s h a c ia lo l e g i s l a d o , que s e r v i r á n , como p u n to d e a r r a n q u e , h a c ia n u ev as o r ie n ta c io n e s b a s a d a s ya en c o n o c im ie n to s más s ó lid o s y su s ta n c ia le s . Ambos i n t e n t o s d e s o lu c ió n c o n s t i t u í a n me d id a s a r t i c u l a d a s , no l i b r e s d e r e l a c i ó n , aunque siem p re p r o v i s i o n a l e s , m ie n tr a s no se c o n s ig u ie s e l a g ra d u a c ió n r e a l en
e l mismo e d i f i c i o y b a jo una misma d i r e c c i ó n . O tro problem a a c o n s id e r a r s e r i a e l de —
lo s l o c a l e s , no so la m en te en c u a n to se r e f i e r e a su núme r o , s in o ta m b ié n , y de modo p r e f e r e n t e , a l d e su s c o n d i c io n e s , que h a b rá n d e s e r f i j a d a s de modo r a c i o n a l , lo que r e q u ie r e " l a t a r e a p r e v ia d e e d u c a r l a o p in ió n y e s t a b l e c e r g a r a n t í a s p a ra e l buen u so d e l d in e r o d is p o n i b l e " . Y p a r tie n d o d e e s t e p u n to , cabe s e ñ a la r t r e s t i p o s
427
d e d i f i c u l t a d e s , sie n d o l a p rim e ra l a p ro p iam e n te conómi ca~a l a que nos hemos r e f e r i d o a n te rio rm e n te * La segunda r e s i d e , en o p in ió n de n u e s tr o a u t o r , en l a s f a l s a s id e a s que t i e n e n l a m ay o ría r e s p e c to a l e d i f i c i o e s c o l a r ; u n a s de c a r á c t e r s u s t a n c i a l y —¡? p e r s i s t e n t e , o t r a s c i r c u n s t a n c i a l e s y d e fo rm a. L as p r i m eras c o n s i s t e n , so b re to d o , en c o n fu n d ir e l " l o c a l ” d e l a e s c u e la con e l " e d i f i c i o " , crey en d o que to d a l a escu e l a , ó l a mayor p a r t e d e e l l a , d eb e c o n s t i t u i r u n e s p a c io c u b i e r t o ; en f i j a r e x c e s iv a a te n c ió n en l a r iq u e z a o rn a m e n ta l y e l l u j o y no a c a b a r d e com prender l a a b s o lu ta in d e p e n d e n c ia que deb e d a r s e e n t r e e l l o c a l d e l a e scu e l a y e l l o c a l - h a b i t a c i ó n d e l m a e s tr o . La c o n c ep c ió n d e l e d i f i c i o " c u b ie r to " co mo " c e n tr o " de l a v id a e s c o l a r , resp o n d e a u n a e rró n e a t r a d i c i ó n p e d a g ó g ic a que se i n t e n t a s o s la y a r poco a poco m e d ia n te l a s s a l i d a s e x t e r i o r e s t a l e s como e x c u r s io n e s ,p a s e o s , ju e g o s , e t c . " R a c io n a lm e n te , e l e s p a c io c u b i e r to d eb e l i m i t a r s e a lo n e c e s a r io p a ra a q u e llo s e j e r c i c i o s y t r a b a j o s que p id e n lu g a r c e rr a d o y a l a b r ig o d e l a in tem p e r i e , cuando e l mal tiem p o o b lig a a e l l o " . A s í, e l e s p a c io e s c o l a r e s u n a n e c e s id a d mínima en lo s p rim e ro s añ o s e d u c a tiv o s , y que p a u l a t i n a m ente i r á aum entando s in
c u b r i r nunca l a a c tiv i d a d cqm
p l e t a d e l alum no. Y to d o e l l o h a s ta e l p u n to de que "una e s c u e la i d e a l de p á rv u lo s s e r í a un g r a n j a r d í n con un pe
428
quefío b a r r a c ó n donde e n tr a s e n l o s n iñ o s p a r a g u a r e c e r s e y p a r a a lg ú n m e n e s te r d # l a en señ an za11. E x ig e n c ia s que p o d ría n c o n t r i b u i r , en p a r t e , a l a s im p lif ic a c ió n d e l — problem a a conómi c o , a l menos en m edios r u r a l e s , donde e l te r r e n o es r e la tiv a m e n te b a r a t o y d e f á c i l a d q u i s ic i ó n . ( 2 7 3 ). La f a s tu o s id a d y o r n a to en l a e d i f i c a c i ó n e s c o la r puede p e r m i t i r s e muy c ir c u n s ta n c ia lm e n te , p e ro nunca d e form a g e n e r a l i z a d a , p o r lo que e l E sta d o d e b e rá d i c t a r normas e s t r i c t a s en e s t e s e n tid o , a s í como en l a s u p re s ió n d e l a f u n e s ta co stu m b re d e u b i c a r l a c a s a d e l m a e stro en e l mismo e d i f i c i o e s c o l a r .
(273) G in e r de lo s R ío s d i r á a t a l r e s p e c t o , que e l e d i f i c i o e s c o l a r no puede n i deb e " s e r v i r de l o c a l pa r a to d a s l a s l e c c i o n e s , s in o p a ra a q u e l l a s t a n so l o q u e , p o r su í n d o l e , o p o r c i r c u n s t a n c i a s esp e c i a l e s d e l momento, d eb an d a r s e en s a l a s c e r r a d a s " . Y c o n tin ú a d ic ie n d o : "No ha de o l v i d a r s e que l a — fu n c ió n d e e s t a s s a l a s e s a n á lo g a , p o r e je m p lo , a l a d e l g a b in e te d e l a stró n o m o , o d e l in g e n ie r o , — d e l a rq u e ó lo g o , d e l p o l í t i c o : n in guno d e l o s cua l e s es a l l í donde a c o p ia lo s más d e su s d a t o s , r e c o g id o s , o ra a l a i r e l i b r e , o ra en e l m useo, a n t e e l monumento, en l a s o c ie d a d , en e l a r c h i v o . . . e n suma, enm edio de l a r e a l id a d a b i e r t a , v a r i a e in a g o t a b l e . Lo que h a c e en e l g a b in e te es d e p u r a r l o s , c r i t i c a r l o s , c o m p a ra rlo s , c l a s i f i c a r l o s , a p r e c i a r l o s , h a s t a d e d u c ir d e e l l o l a fó rm u la que co ndensa e l r e s u lt a d o s u s t a n c i a l d e ambos momentos d e su s i n v e s t i g a c i o n e s " . P a ra c o n c lu ir : "La p rim e ra esc u e l a e s l a v i d a , y a e l l a t i e n e que a s e m e ja rs e en lo
429
En c u a n to a l a s f a l s a s id e a s c i r c u n s t a n c i a l e s , no e n tra re m o s en e l l a s p ro p ia m e n te , p o r s e r d e me ñ o r im p o r ta n c ia . La t e r c e r a d i f i c u l t a d d e l a s que estam o s e x p o n ien d o , c o n s is te en que l a o b lig a c ió n d e l a c a s a r e s c u e la s ig u e sie n d o m u n ic ip a l y no d e l E s ta d o . Y l a s d i s t i n t a s c o rp o ra c io n e s no q u ie r e n o no pueden p re o c u p a rs e d e l te m a , sa lv o e s c a s a s e x c e p c io n e s .
E l fra c a so de la -
g e s t i ó n m u n ic ip a l e s in d u d a b le en e s t e r e s p e c to - i n d i c a rá A lta m ir a - , p a ra c o n tin u a r se ñ a la n d o que m ie n tr a s con tin u em o s con e l s is te m a a c t u a l "n o ten d rem o s e s c u e l a s co mo l a s que r e q u ie r e l a h ig ie n e y l a e n s e ñ a n z a , p o rq u e en l a h i p ó t e s i s más f a v o r a b le , e s e v id e n te que lo s M u n ici p io s no pueden con su s s o lo s r e c u r s o s a t e n d e r a l a r e f e r i d a n e c e s id a d " , n i s i q u i e r a con s u p u e s ta s s u b v e n c io n e s que en muchos c a s o s no c o n trib u y e n a p a l i a r o t r a s n e c e s i d ad e s -muy h o n o ra b le s t a l v e z - p e ro com pletam ente a l mar g en d e l a e n se ñ a n z a . H abrá que a b o g a r, p o r t a n t o , p o r u n a i n v e r s ió n d e lo s té rm in o s : e l E sta d o d e j a r á d e su b v e n c io n a r l a c o n s tr u c c ió n d e e s c u e la s porque s e r á p re c is a m e n te
(C o n t.) - p o s i b l e , d e n tr o d e su s l í m i t e s , l a i n s t i t u c i ó n que p o r an to n o m asia l l e v a t a n a l t o nombre" ( e n A n to lo g ia p e d a g ó g ic a . . . , o p . c i t . , pp . 214-215)
430
é l ' e l que l a s c o n s tr u y a , f i j a n d o e l p la n o y e l p r e s u p u e j t o , lo que t r a e r á c o n sig o 11l a s e g u rid a d en l a s o b r a s , l a a d a p ta c ió n c o n s ta n te , d e sd e e l p rim e r momento, a l a s r e g l a s g e n e r a le s h i g i é n i c a s y p e d a g ó g ic a s , l a r a p id e z en -?•: l a e je c u c ió n y lo que p o litic a m e n te s i g n i f i c a mucho: que e l e d i f i c i o sea p ro p ie d a d d e l E s ta d o , como es fu n c ió n su ya l a e n señ an z a p r im a r ia y como e s t á e n su mano e l p ag o d e l M a g is te r io 1* (2 7 4 )• Y ya en e l t e r r e n o d e l a p r á c t i c a , c o n s i d e r a que d e b e r l a e s t a b l e c e r s e u n o id e n d e p r e f e r e n c i a s en l a c o n c e s ió n de nuevos e d i f i c i o s , en e l que se e s tim a s e , d e un lado¡. l a s n e c e s id a d e s p r e f e r e n t e s d e lo s pue b l o s ; y d e o t r o , l a s f a c i l i d a d e s que é s to s p r e s te n a l a g e s t i ó n e s t a t a l , t a l e s como g r a tu id a d de l o s s o l a r e s , a yudas eco n ó m icas, etc*
1 . 2 . 1 . 3 . R enovación y m e jo ra s d e l m a t e r i a l e s c o l a r
A hora b i e n , l a s o lu c ió n a l problem a d é l o s s u e ld o s y a l a c r e a c ió n d e e s c u e la s en numero s u f i c i e n t e , no a g o ta l a s n e c e s id a d e s m ugentes que a ta ñ e n a -
( 2 7 4 ) ALTAMIRA, R . , P ro b le m a s u r g e n t e s . * . , o p . c i t . ,
p . 55
431
n u e s tr a en señ an za p r i m a r i a • Una t e r c e r a e x ig e n c ia v ie n e a sum arse a l a s a n t e r i o r e s , y e s l a r e l a t i v a a l m a t e r i a l e s c o la r en su s d o s v e r t i e n t e s : f i j o y m ó v il (2 7 5 ). Según n u e s tr o a u t o r , e l m a t e r i a l en E spa ñ a c o r r e p a r e jo con lo s l o c a l e s , e s 11en su inm ensa mayo r í a , v i e j o , s u c io , a b s o lu ta m e n te a n t i h i g i é n i c o u n a s ve c e s , a n tip e d a g ó g ic o o t r a s y , p o r d e c e n ta d o , i n s u f i c i e n t e 11. H a sta 1 .9 1 2 , lo s p r e s u p u e s to s d e s tin a d o s a e s t e c a p í t u l o c o r r e n a c a rg o , en p a r t e , d e lo s a y u n ta m ie n to s , y en p a r t e , d e l E s ta d o , que concede a l a e s c u e l a , b a jó e s t e c o n c e p to , u n a s e x ta p a r t e d e l su e ld o d e l m a e s tro , d e lo que puede d e d u c ir s e e l cao s en que e s t á inm erso e l campo d e l m a t e r i a l e s c o l a r . S iendo l a t r i s t e r e s p u e s ta d e l a s C o rp o ra c io n e s M u n ic ip a le s se m e ja n te a l a dada a lo s e d i f i c i o s , cabe e x i g i r a q iii, como en e l ca so de a q u é l l o s , u n e s fu e rz o que " d e b e rh e c e r e l E sta d o 11 y que " s ó lo é l puede c u m p lir " . L as e x ig e n c ia s de cambio p o d ría n c o n c re t a r s e a l e f e c t o en l a s u s t i t u c i ó n de p a r t i d a s económ icas d e s tin a d a s a m a t e r i a l , p o r " e s p e c i e " . E sto e s : se p ro c e -
(275) Sobre e l tem a pueden v e r s e , e n t r e o t r o s , e l a r t í c u l o de COSSIO, M .B ., " E l M a e stro , l a E s c u e la y e l m a t e r i a l de e n s e ñ a n z a " , en B . 1 .L .E . 558 y 559 (1 .9 0 6 ) 258-265 y 289 -2 9 6 , re s p e c tiv a m e n te
432
d e r á a l a c o n fe c c ió n d e u n iMc a tá lo g o modelo
que c o n te n
g a to d o lo p r e c i s o ( s i n l u j o p e ro con r ig u r o s a s e le c c ió n ) p a r a l a e n s e ñ a n z a , d e modo que a to d a s l a s e s c u e la s se p rovea uniform em ente d e l mínimo im p r e s c in d ib le p a ra su buen fu n d io n a m ie n to , e sc o g id o e n t r e l o m e jo r y económi co” • Se a b o g a , p o r t a n t o , p o r u n a c e n t r a l i z a c i ó n en e s t a m a te r ia , que en o p in ió n d e A lta m ir a p o d r ía e s t a r c a n a l i zada p o r e l I n s t i t u t o d e M a te r ia l C i e n t í f i c o con u n a nue va s e c c ió n d e p rim e ra en señ an z a y p o r e l Museo P ed ag ó g i c o , en cu a n to a l a v e r t i e n e t e té c n i c a se r e f i e r e . Con to d o e l l o se e v i t a r í a l a " h e te r o g e n e i dad y d e s o r ie n ta c ió n que a e s t e p r o p ó s ito se a d v i e r t e en muchas d e n u e s tr a s E s c u e la s , a m erced d e lo s i r r e g u l a r e s y espasm ódicos im p u lso s d e u n a p a s a je r a buena v o lu n ta d d e A yuntam ien to s o d e d o n a n te s p a r t i c u l a r e s , muy m e r ito r i a y p l a u s i b l e , p e ro a l a que s u e le f a l t a r e l d e b id o co n o c lm ie n to (o l a p r e v ia in fo im a c ió n d e q u ie n puede d a r l a ) d e l a s v e rd a d e ra s n e c e s id a d e s que l a en señ an za t i e n e y d e l m a t e r i a l , e s p a ñ o l o e x t r a n j e r o , más reco m en d ab le"(2 7 6 ). La c e n t r a l i z a c i ó n p o d r ía c o n t r i b u i r a s í mismo a la p ro d u c c ió n d e m odelos p r o p io s , que a l m argen-
(276) ALTAMISA, R . , P ro b lem as u r g e n t e s . . . , op . c i t . , p . 60
433
d e l l i b e r a r n o s d e una a b s u rd a s u b o rd in a c ió n a c r i t e r i o s e x tr a ñ o s , c o n trib u y a a que e l m a t e r i a l e s t é co n c eb id o — con m ayor a c u e rd o a n u e s tr a p e c u l i a r i d i o s i n c r a s i a . P e ro e l tem a d e l m a t e r i a l e s c o l a r , como l o s demás a n te r io r m e n te t r a t a d o s - s u e ld o s y c e n tr o s esco l a r e s - p a re c e s e r lle v a n siem p re a l tema económ ico. Y — a h í e s t á , p a ra n u e s tr o a u t o r , e l " q u id " d e l a c u e s tió n : ¿C uánto g a s t a e l E sta d o en p rim e ra e n s e ñ a n z a ? . A n a liz a d a d o s lo s a s p e c to s f in a n c ie r o s d e l p ro b lem a , l l e g a a l a - c o n c lu s ió n -ú n a v ez comprobada l a d i s p e r s i ó n de f u e n te s económ icas que c o n c u rre n a l a e n s e ñ a n z a -, d e que u n p r i n c i p i o d e s o lu c ió n e s t r i b a en l a in c o r p o r a c ió n a l E s ta d o de to d o s lo s g a s to s en m a te r ia d e p rim e ra e n se ñ a n z a . L as ra z o n e s que apoyan e s t a p o s t u r a , son—; d e d i s t i n t a ín d o le : a ) F in a n c ie r a s : l a u n i f i c a c i ó n l l e v a r í a c o n sig u o l a s im p lif ic a c ió n en l a c o n t a b i l i d a d , a l fo rm a r p a r t e e l p re s u p u e s to de p rim e ra en señ an za en l a H acien d a P ú b lic a , en lu g a r d e l a s a c t u a l e s d i v e r s i f i c a c i o n e s q u ea ta n t o s p e l i g r o s conduce b ) P e d a g ó g ic a s : e l E sta d o l l e v a r í a p o r — ig u a l a to d o e l t e r r i t o r i a n a c io n a l l a p re o c u p a c ió n edu c a t i v a , lib r á n d o l a d e h e te r o g e n e id a d e s y a r b i t r a r i e d a d e s s u j e t a s a l o s d i s t i n t o s M u n ic ip io s o D ip u ta c io n e s . c) P o l í t i c a s : e l E sta d o im p r im iría a l a -
434
en señanza un c a r á c t e r n a c io n a l o r ie n ta d o de u n modo f i j o . d)
S o c ia le s : e l m a e s tro se v e r í a l i b r e d e
l a s i n f l u e n c i a s m u n ic ip a le s , im poniéndose v e rd a d e ra m e n te l a g r a tu id a d e ig u a ld a d d e l a e n s e ñ a n z a .
I . 2 . I . 4 . O tra s e x ig e n c ia s
Y ya a l m argen de lo s t r e s g ra n d e s n ú c le o s d e c u e s tio n e s que hemos a n a liz a d o h a s ta e l momento, cab e r e f e r i r s e a c i e r t a s e x ig e n c ia s que h ay que fo rm u la r y - que se r e f i e r e n s u s ta n c ia lm e n te f,a l com plem ento d e l o ya i n i c i a d o , a l e s ta b le c im ie n t o , s o b re b a s e firm e y d e f i n i t i v a , d e lo que e s tá p re p a ra d o en l a r e a l id a d y en l a — o p in ió n , o a l cu m p lim ien to de d e b e re s y c o n v e n ie n c ia s — que nuevos h ech o s nos imponen11, como s e ñ a la r á A l t a m i r a ,añ a d ien d o que se t r a t a d e s u g e re n c ia s con un a l t o g r a d o d e m o d e stia d e n t r o de lo a p e t e c i b l e , p e ro en l a s que e s tá n de a c u e rd o , a l m argen d e sus p o s ib l e s o p u e s to s id e a l e s p o l í t i c o s , l a s p o s ic io n e s a u to r iz a d a s en m a te r ia d e en se ñ a n z a . Son l a s s i g u i e n t e s : 1 . U n if ic a c ió n d e l
t í t u l o d e M a g is te r io -
435
y p o r c o n se c u e n c ia d e l l a p r e p a r a c ió n p ed a g ó g ica d e l o s m a e s tro s con d e s a p a r ic ió n d e lo s g ra d o s " e le m e n ta l” y ~ " s u p e r i o r 11 ( 2 7 7 ). 2.
F i j a c i ó n d e l program a e s c o l a r coraón a l
E sta d o en to d o s su s g r a d o s , so b re l a b a s e d e l R.D . d e 26 X -1 .9 0 1 , r e f o rz a d o en c i e r t a s m a te r ia s como e l D e re c h o ,en e l s e n tid o de l a lla m a d a c í v i c a ; y l a H i s t o r i a , en lo r e f e r e n t e a la N a c io n a l y m oderna, y en p rim e r té r m in o ," a p lic a d o y d e t a l l a d o m e d ia n te lo s p ro m e tid o s reg lam en t o s , q u e d e b e rá n m a rc a r l a d i s t r i b u c i ó n , e x te n s ió n y
—
o r ie n ta c ió n g e n e r a l de l a s m a te r ia s ” . Todo e l l o h a r á que " ( ...)
l a e s c u e la e s p a ñ o la te n g a un c a r á c t e r d e f i n i d o , -
s in empacho p a r a a q u e lla n e c e s a r i a l i b e r t a d d e m ovim ien t o s que e x ig e l a o b ra e d u c a tiv a , p o r e s e n c ia f l e x i b l e y a m erced d e l a o c a s ió n p s ic o ló g ic a que b r in d a e l a lu m n o "* ( 2 7 8 ). H abrá que e x i g i r , p o r t a n t o , a lo s p rq g ra m as, que p ro p o rc io n e n a q u e lla s l í n e a s fu n d a m e n ta le s a — l a s que haya d e am o ld arse l a e s c u e la p r im a r ia que to d o s deseam o s, re s e rv a n d o no o b s ta n te a l m a e s tro e s a i n i c i a t i v a c re a d o ra que c o n trib u y e f r u c tíf e r a m e n te a l b e n e f i c i o d e l a em presa.
(277) E s te p r i n c i p i o a p a r e c ía ex p resad o p o r e l R.D . d e 8 -V I-1 .9 1 0 . S ólo r e s ta b a su p u e s ta en p r á c t i c a . (278) ALTAMIRA, R . , P ro b lem as u r g e n t e s . . . , op . c i t . , p . 77
436
Se t r a t a d e “d i r i g i r s i n s u b ro g a rs e en e l lu g a r d e l e s p í r i t u d e l e d u c a d o r; i n d i c a r e l f i n h a c ia que d eb e m i r a r s e , s i n a c o t a r lo s cam inos que a é l ll e v e n ; p r e v e n i r l o s e x t r a v ío s d e c o n te n id o y d e s e n t i d o , s i n im p o n e r e l d e t a l l e n i c a e r en l a re g la m e n ta c ió n c a s u í s t i c a ; h a c e r , en suma, lo que en o tr o s p a í s e s se h a hecho:-* (...);
y a l mismo tiem po to m ar a q u e lla s o p o rtu n a s m edi -
d a s p a ra que e l program a (e n lo que depende d e f a c t o r e s e x te r n o s ) se a u n a r e a lid a d y nó un sim p le d ic ta d o en e l p a p e l..." (279).
(279) P ero no te rm in a a q u í l a m is ió n d e l “ program a" se gún A lta m ir a . En e f e c t o : i
" ( . . . ) e l p ro g ram a, en l o que a t i e n e d e o r i e n t a ~ c ió n y se ñ a la m ie n to d e . f i n e s que c u m p lir , no pue de en m anera a lg u n a r e d u c i r s e a l a p a r t e i n s t r u c t i v a . E s , p o r e l c o n t r a r i o , a b so lu ta m e n te p r e c i s o — que a t ie n d a y que a h in q u e en lo r e f e r e n t e a l a - p a r t e e d u c a tiv a en to d a su i n t e g r i d a d . C ie r ta m e n te , l o g r a r que l a n iñ e z s a lg a d e l a e s c u e la p o s e e d o ra d e a q u e llo s c o n o c im ie n to s in s tr u m e n ta le s n e c e sa r i o s en l a v id a y d e u n a c a n tid a d m ayor o m enor d e c o n o c im ie n to s p o s i t i v o s en d i f e r e n t e s c i e n c i a s y a r t e s , e s mucho y n e c e s a r i o ; p e ro aú n c o n c re tá n d o nos a l o rd en i n t e l e c t u a l , im p o rta más que s a lg a — con a q u e llo s h á b i t o s , a q u e l c r i t e r i o , a q u e lla d i s c i p l i n a d e l a i n t e l i g e n c i a p a ra v a l e r s e p o r s í m is ma y p a ra e v i t a r to d o s lo s e x t r a v ío s de l a o b s e rv a c ió n , d e l a r e f l e x i ó n , d e l j u i c i o , d e l a b ú sq u e d ad e l a v e r d a d , que lu e g o p a sa n g rav em en te en l o s mo m entos d e c i s i v o s d e l v i v i r . Y aún con é s to no a c a b a r í a su m is ió n l a e s c u e l a , p o rq u e hay o t r o s e l e m entos en l a fo rm ació n d e l e s p í r i t u que im p o rta n ta n to o más que e l d e l p u ro s a b e r y l a p r e p a r a c ió n
437
3 . E x ig e n c ia d e un s e r v i c i o d e e s t a d í s t i ca e s p e c ia liz a d o en m a te r ia e d u c a tiv a , com pleto y exac t o , que p e rm ita c o n o c e r en u n momento d e te rm in a d o c u a l q u ie r t i p o d e d a to r e f e r i d o a e s t e campo* 4 . E s ta b le c im ie n to de un "N egociado d e r e
( C o n t.) - p a r a e l d is c e r n im ie n to p e r s o n a l, y son l o s q u ese r e f i e r e n a l c a r á c t e r o a l a c o n d u c ta , a l sen t i d o de l a s r e l a c i o n e s s o c i a l e s y d e l o s d eb e r e s n a c io n a l e s , en cuyo c u l t i v o y r e c to f l o r e c im ie n to e s t r i b a l a c o n d ic ió n d e d i s c i p l i n a , d e s u b o r d in a c ió n ; y c o o p e ra c ió n o r g á n ic a , de con — c i e n c i a d e l p ro p io v a l e r y m is ió n en c o rre s p o n d a con lo s d e o t r o s , d e r e s p o n s a b ilid a d y tra .s c e n d e n c ia d e l o s a c to s in d i v i d u a l e s en que se fu n d a , como en ro c a f ir m e , l a c o h e s ió n y e x is t e n e i a d e un cu erp o s o c ia l* La e x p e r ie n c ia de l a H i s t o r i a no s d ic e a cada momentos que más ira p o r ta c r e a r b uenos c iu d a d a n o s , g e n te s c a b a ll e r o s a s y de a l t o s e n tid o m o ra l, hom bres que sépan lo que d eb en a lo s o t r o s -c o n lo que cad a c u a lse s i e n t a in c lin a d o a r e s p e t a r a lo que a lo s demás c o r r e s p o n d e -, que no sim p le s e r u d i t o s d e l s a b e r a je n o , o i n t e l i g e n c i a s s i n r e s c o ld o de — s e n tim ie n to s que l a s a r r a s t r e n a l c o n c u rso de l a o b ra t o t a l , p o rq u e , en f i n d e to d o , e l s a b e r e s co sa h a c e d e ra y p o s ib l e de s e r a c re c e n ta d a s o b re un mínimo r e c i b i d o , y lo s demás f a c t o r e s d e l a e d u c a c ió n t o t a l tie n e n un tiem p o lim ita d o p a ra s e r a d u c id o s y d i r i g i d o s , y u n a v ez c r i s t a l iz a d o s - l a c r i s t a l i z a c i ó n d e l a i n t e l i g e n c i a l l e g a p r o n to - nada s e r í a capaz d e r e c t i f i c a r l o s n i m o v erlo s" (e n ALTAMIRA, R*, P ro b lem as u r g e n t e s *. ♦ . op. — c i t * , pp . 7 8 -7 9 , y en P s ic o l o g ía . * *, o p . c i t * , p p . 271-272 )
438
— la c io n e s con e l e x t r a n j e r o y d e in fo rm e s 11, a b s o lu ta — m ente in d is p e n s a b le en o p in ió n d e n u e s tr o a u t o r , y que— c o n t r i b u i r í a a un in te r c a m b io , sie m p re f r u c t í f e r o , con— o tr o s p a ís e s en e l campo d e l a enseñanza* Sus com peten c i a s c u b r i r í a n tam b ién l a t u t e l a d e lo s e s t u d i a n t e s q u es a le n a l e x t e r i o r en v i a j e s académ icos* 5 . A fia n z a m ie n to y a m p lia c ió n d e u n s e r v i c i o d e p u b lic a c io n e s t é c n i c a s con l a s c o m p ete n cia s
—
que su denom inación i n d i c a . 6 . O rg a n iz a c ió n d e r e l a c i o n e s e s c o l a r e s — con A mérica* 7* C o d if ic a c ió n d e l a s d i s p o s i c i o n e s v i g e n te s en c u a n to a l a en señ an za p r im a r ia y d e l a s r e g l a s de p ro c e d im ie n to a d m i n i s t r a t i v o , a f a l t a d e una le y g en e r a l d e I n s tr u c c i ó n p d b lic a *
1 , 2 . 1 . 5 . Program a de g o b ie rn o p a ra l a p rim e ra e n se ñ a n z a en E spaña
En d ic ie m b re d e 1*913, e s t r u c t u r a R a f a e lA lta m ira e l program a d e g o b ie rn o d e s tin a d o a l a p r im e r a e n se ñ a n z a , form ulado en v e i n t i c u a t r o p u n to s que más a d e -
439
l a n t e rep ro d u cim o s in te g r a m e n te , aunque no su rg e d e e s a fe c h a su p re o c u p a c ió n p o r e l tem a, como é l mismo no d u d a en m a tiz a r* "D esde 1.888 - d i c e - vengo e s c r ib ie n d o y h ab lan d o en p ú b lic o so b re m a te r ia s p e d a g ó g ic a s , y , m áse s p e c ia lm e n te , so b re l a en señ an za e sp a ñ o la " * S in em bar g o , c o n s id e r a o p o rtu n o r e p e t i r una y o t r a v ez l o s m is mos p u n to s , e l mismo p ro g ram a, que aunque p a u la tin a m e n t e va h a c ié n d o s e r e a l i d a d , p r e c i s a , d e modo i n e l u d i b l e d e l a mayor a te n c ió n p o s i b l e , s i e s que s e q u ie r e p o n e r a España en l a l i n e a d e l r e s t o d e l a s n a c io n e s e u ro p e a s . Lo que s ig u e e s , p o r t a n t o , e l p ro g ram aesu q eraático d e lo que e l a l i c a n t i n o h u b ie r a q u e rid o con s e g u ir de c o n tin u a r d u r a n te más tiem p o como D i r e c t o r g e n e r a l d e P rim e ra e n s e ñ a n z a , o lo que h u b ie s e p ro c u ra d o r e a l i z a r s i h u b ie s e c o n ta d o con lo s m edios in d is p e n s a b l e s , según su p ro p io te s tim o n io . He a q u i su e s p e c i f i c a c i ó n : 1 . C o n s ig n a c ió n , d e una v e z , en e l P re s u p u e s to de lo s s e i s m illo n e s y p ic o que son n e c e s a r io s p a ra que to d o s lo s m a e s tro s de menos d e 1 .0 0 0 p e s e ta s a lc a n c e n e se s u e ld o . 2. D e s a p a r ic ió n d e a lg u n o s su e ld o s i n t e r m edios que áun s u b s i s t e n en l a e s c a l a , p a ra r e d u c i r l a s c a te g o r ía s y h a c e r más r á p id a s l a s m e jo ra s d e s i t u a c i ó n p e r s o n a l•
440
3 . Aumento d e números en l a s p rim e ra s c a t e g o r í a s y e s ta b le c im ie n to d e l a s c in c o m il p e s e t a s . Una vez c o n s e g u id a s e s t a s t r e s c o s a s , -q u e s i h ay a r r a n q u e , en u n s o lo p r e s u p u e s to se p o d rán c o n s e g u id p r e p a r a c ió n d e l t e r r e n o , m e d ia n te u n a p ro p a ganda a c t i v a e n t r e lo s p o l í t i c o s , p a ra l l e g a r a l s u e ld o d e 1 .5 0 0 p e s e t a s . 4 . C o n s ig n a c ió n , en e l P re s u p u e s to d e l Es ta d o d e l a nueva e s c a la p a r a f u n c io n a r io s d e l a s S e c c io n e s a d m i n i s t r a t i v a s , con a lg u n a s m e jo ra s y a d i c io n e s , de modo que e l p e r s o n a l venga a d e p e n d e r a b s o lu ta m e n te d e l M in is te rio . 5 i .Aumento d e I n s p e c to r e s e I n s p e c t o r a s ; d e s a p a r ic ió n d e l s u e ld o mínimo d e 2 .5 0 0 p e s e ta s y c r e a c ió n d e una nueva c a te g o r ía en c o rre s p o n d e n c ia con l a de m a e s tro s y l a s de N o rm ales. 6 . C r é d ito s u f i c i e n t e p a ra r e g u l a r i z a r l a e s c a la de s u e ld o s d e lo s p r o f e s o r e s n o rm a le s , hoy muy de s i g u a l , y e q u ip a r a c ió n d e lo s su e ld o s d e v a ro n e s y m uje re s. 7 . I g u a la c ió n d e lo s s u e ld o s d e l o s p r o f e s o re s de M úsica en l a s N o rm ales. 8 . C r é d ito e s p e c i a l p a ra e x c u rs io n e s c ie n t í f i c a s , a r t í s t i c a s y p e d a g ó g ic a s de alum nos d e l a s Es -
441
c u e la s N otm ales y de l a d e E s tu d io s S u p e rio re s d e l M agis te rio . 9.
C r é d ito e s p e c i a l p a ra p e n s io n e s en e l -
e x t r a n j e r o d e m a e s tr o s , in s p e c to r e s y p r o f e s o r e s norma le s . 10 . Aumento d e l a c o n s ig n a c ió n p a ra c u r s o s d e p e r f e c c io n a m ie n to , d e modo que puedan r e a l i z a r s e , p o r lo m enos, en to d a s l a s c a p i t a l e s d e l d i s t r i t o u n i v e r s i t a rio . 1 1 . Alimento d e l c r é d i t o p a ra l a s c l a s e s d e a d u l t o s , h a s ta d i f u n d i r é s t a s p o r to d a E sp añ a , y p a ra — C a n tin a s y C o lo n ia s e s c o l a r e s . 1 2 . D o ta c ió n d e l a I n s p e c c ió n m é d ic a , q u eno f u n c io n a rá norm alm ente y con l a in te n s id a d d e b id a , - m ie n tr a s no se l a p ag u e. 1 3 . Aumento c r e c id o d e l a s c a n tid a d e s d e s ti n a d a s a m a t e r i a l e s c o la r d e a d q u i s ic i ó n d i r e c t a p o r e l E sta d o y B i b l i o t e c a s c i r c u l a n t e s . 14 . C r é d ito s u f i c i e n t e p a ra c r e a r cada año e l m ayor número p o s ib le de e s c u e la s p r im a r ia s (5 .0 0 0 p o r a ñ o , cuando m en o s). 1 5 . C r é d ito c o n s id e r a b le (50 m illo n e s en c in c o añ o s) p a ra c o n s t r u i r e d i f i c i o s m odernos d e escu e -
442
l a s , de p ro p ie d a d d e l E stado* 16. G ra d u a c ió n d e to d a s l a s e s c u e la s a me d id a que se d is p o n g a d e l o c a l e s a d e c u a d o s. 17. N a c io n a liz a c ió n d e to d o l o r e f e r e n t e a l a en señ an za p r im a r ia p ú b lic a h a s t a e l l í m i t e d e l a s e s c u e la s que cad a lo c a li d a d d eb e t e n e r en c o rre sp o n d e n c i a con su p o b la c ió n e s c o l a r , y a u t o r i z a c i ó n a lo s Ayun ta m ie n to s p a ra q u e, a lc a n z a n d o e s e l í m i t e y d o ta d a s con v e n ie n te m e n te to d a s l a s e s c u e la s en é l co m p re n d id as, pue.; d an c r e a r l a s d e c a r á c t e r v o l u n t a r i o que e s tim e n n e c e s a rio . 18. D e s a p a r ic ió n d e lo s e s tu d io s p ed ag ó g i eos a je n o s a l o s I n s t i t u t o s , c re a n d o eb su lu g a r E scue l a s N orm ales c o m p le ta s , con p e r s o n a l p ro p io p a ra to d a s s u s e n s e ñ a n z a s. 19 . Reform a d e l program a de l a s E s c u e la s N orm ales. Más p r e p a r a c ió n p a r a in g r e s o ; más añ o s d e e s tu d i o , s im p lif ic a n d o e l program a e i n t e n s i f i c a n d o l a e n s e ñanza con c a r á c t e r p r o f e s i o n a l ; un año d e p r á c t i c a s en e s c u e la ocupando l a s p la z a s d e i n t e r i n o s y r e c ib ie n d o co mo b ec a e l su e ld o que a h o ra se d a a é s t o s ; t í t u l o ú n ic o de m a e stro n a c i o n a l . 20. P a se a l E sta d o de l a s o b lig a c io n e s de D erech o s p a s iv o s , p a r a e v i t a r en lo f u tu r o l a c a r e n c ia -
443
d e fondos p o r e l aum ento d e p e r s o n a l. 21. S im p lif ic a c ió n d e t r á m i t e s a d m in is tr a tiv o s • 22. A firm a c ió n d e l E s c a la f ó n g e n e r a l , d e p urado y c o m p le to , como b a s e de l o s d e re c h o s d e l p e rs o n a l d o c e n te p r im a r io , y e s ta b le c im ie n to d e l a s c o r r i d a s de e s c a la m en su alm en te. 23. P r i n c i p i o g e n e r a l d e r e c ip r o c id a d en t r e e l M a g is te r io , l a In s p e c c ió n y l a s N o rm ales, s i n me noscabo d e l a e s p e c i a l i z a c i ó n in d is p e n s a b le en cad a c a so y d e l o s d e re c h o s de l a E s c u e la S u p e rio r d e l M a g is te r io . 24. E l e g i b i l i d a d d e lo s m a e s tro s n a c io n a l e s p a ra e l S enado, e l C ongreso y lo s A y u n ta m ie n to s, aná logam ente a lo e s ta b le c id o hoy p a ra lo s p r o f e s o r e s norma l e s y lo s d e o tr o s g ra d o s de l a en señ an za p ú b lic a ( 2 8 0 ). Se co m p leta a s i l a nómina de lo s v e i n t i c u a tr o p u n to s de e s t e h i p o t é t i p o program a d e g o b ie rn o pa r a l a en señ an za p r im a r ia , en cuya c o n se c u c ió n t r a b a j a r í a R a fa e l A lta m ir a en su p u e s to d e D i r e c t o r G e n e r a l, p e ro que hubo de s e r abandonado a l d i m i t i r d e su g e s t i ó n . Mu chos p r i n c i p i o s t e ó r i c o s , s in em bargo, s e g u ir í a n t e n i e n do f r e s c u r a y v ig e n c ia a tr a v é s d e lo s a ñ o s .
( 2 8 0 ) ALTAMISA, R . , I d e a r i o p e d a g ó g i c o , o p . c i t . , 200 y s s .
pp. —
444
1 . 2 . 2 , La refo rm a " i n t e r n a " d e l a en señ an za
1 . 2 . 2 . 1 . La fo rm a ció n y e l r e c i c l a j e d e l M a g is te r io p r im a r lo
E l program a d e re fo rm a s u r g e n te s e x p u e s to h a s ta e l momento, con s e r am p lio y p ro fu n d o , supone ta n s o lo l a p re o c u p a c ió n p o r l a 11o b ra e x te r n a ” de l a en señ an z a . La p u e s ta en p r á c t i c a d e to d a s y cada una d e l a s medi d a s p ro p u g n ad as, no nos p r o p o r c io n a r ía , s i n em bargo, l a refo rm a e d u c a tiv a que p re te n d e m o s. En e f e c t o , a q u e lla
—
” o b ra e x te r n a ” no h a r á s in o c o n d ic io n a r o f a c i l i t a r l a
—
" o b r a i n t e r n a ” , l a c u a l e s t á s u p e d ita d a a su v ez a l a
-
" fo rm a c ió n d e e s p í r i t u s , supremo a r t e , s o b re basam ento d e c o n d ic io n e s p e r s o n a le s que no se puede l o g r a r ta n d e p r is a como c u a lq u ie r a d e l a s c o s a s p e r te n e n c i e n te s a l a v id a ma te ria l” • " C re a r m a e s tro s co n o c ed o res d e su c ie n c i a y de su a r t e , d o ta d o s d e l a h a b i l i dad que fe c u n d a e l s a b e r en l a p r á c t i c a , y cuyo c o ra z ó n re b o se d e en tu sia sm o p o r l a m is ió n que se l e s c o n f í a , cd e s a n ta pa c i e n c i a p a ra to d a s l a s e s p in a s con que se vean h e r id o s ( t a n t o más c ru e lm e n te — c u a n to más s in c e r a y más co m p leta sea su d e d ic a c ió n ) no e s c u e s tió n de u n d i a . . . ” (281)
(2 8 1 ) ALTAMIRA, R ., P roblem as u r g e n t e s . . . , op. c i t . p . 89 Y c o n tin ú a d ic ie n d o : " to d o e l d in e r o d e l mundo no -
445
La v e rd a d e ra fo rm a ció n d e l m a g i s t e r i o , d i r á , e s o b ra l e n t a , p e ro no im p o s ib le . La m e jo ra d e lo s — s u e ld o s c o n t r i b u i r á en c i e r t a m edida p o s i b i l i t a n d o e l b i e n e s t a r m a t e r i a l , b a s e , q u iz á , de p o s t e r i o r e s su b lim a c io n e s . E l r e s t o d eb e s e r o b ra d e c i e r t a s m edidas e x t e r n a s y d e u n a p ro fu n d a p re o c u p a c ió n p o r l o s e s p í r i t u s . La refo rm a d e l a s e n s e ñ a n z a s en l a s Norma l e s o c n s titu y e un p i l a r im p o rta n te en e l camino d e l a r e fo rm a. La e s p e c i a l i z a c i ó n en l a d i r e c c i ó n p r o f e s io n a l e s in s o s la y a b le en lo s alum nos d e l M a g is te r io , a l mismo tie rn po que se f o r t a l e z c a l a a c c ió n i n s t r u c t i v a y e d u c a tiv a me d i a n t e l a co n e x ió n con l a U n iv e rs id a d
y e l e s ta b le c im ie n
t o de a c t i v i d a d e s c o m p le m e n ta ria s, t a l e s como c u r s o s mono g r á f i c o s im p a r tid o s p o r e s p e c i a l i s t a s , v i a j e s d e e s t u d i o , e x c u r s io n e s , e t c • , Todo e l l o c o n t r i n u i r á a l a p r o g r e s iv a e l e v a c ió n d e l n i v e l d e l M a g is te r io , a " d i g n i f i c a r l o a l o s — o jo s d e l a s o c ie d a d y rom per l a b a r r e r a que lo s e p a r a d é l o s demás C u erp o s d o c e n te s e in f lu y e en e l c o n c e p to que d e é l t i e n e e l p a i s y aún en e l que de su p ro p ia s i t ú a - -
( C o n t.) - b a s t a p a ra e n c e n d e r en su alm a e l amor h a c ia l a o b ra s u s ta n c ia lm e n te g e n e ro s a y d e s a c r i f i c i o — que l a E s c u e la p id e , o p a ra d o t a r l a de a q u e l l a v o c a c ió n que h a de s a l i r de e l l a m ism a, como f l o r e s p o n tá n e a que n in g u n a mano d e hombre s a b r ía sem b r a r , y g r a c i a s s i a lc a n z a a t u t e l a r y d i r i g i r p a r a que p r o s p e r e " •
446
c ió n t i e n e n l o s m a e s tr o s " . La o b lig a to r ie d a d de u n a s p rá c t i c a s d e e n s e ñ a n z a , p r e v ia s a su d e f i n i t i v a t i t u l a c i ó n , a s i como l a v id a en común p o r g ru p o s en r e s id e n c ia s e sc o l a r e s , c o m p le ta rá n l a p r e p a r a c ió n d e lo s f u tu r o s d o c e n te s . S in em bargo, no co n c lu y e a q u í su fo rm a c ió n , porque s e r í a u n e r r o r e l c r e e r que ya no queda nada p o r h a c e r . P o r e l c o n t r a r i o , e l r e c i c l a j e , l a re n o v a c ió n c u l t u r a l , en no p e r d e r e l c o n ta c to con e l m edio i n t e l e c t u a l r e p r e s e n ta n un v a l o r i n c a l c u l a b l e que p e r m it ir á a l m aes t r o c o n t r a r r e s t a r lo s im pedim entos h o s t i l e s que s i n d u d a ha de e n c o n tr a r en su o b ra e d u c a d o ra . No se p u ed e , p u e s , ab a n d o n ar a l d o c e n te a s í mismo, p o rq u e su e n riq u e c im ie n to no s ó lo r e p e r c u t i r á en su p ro p io p ro v e c h o , s in o ta m b ié n en e l d e a q u e llo s que a t r a v é s de su s en se ñ a n z a s r e c i b a n su i n f l u j o b e n e f a c to r . H abrá que p o t e n c i a r , p o r t a n t o , to d o s lo s m edios que p o s t b i l i t e n a q u e l f i n : b i b l i o t e c a s p e d a g ó g ic a s , e s p e c ia lm e n te l a s a m b u la n te s; m is io n e s p e d a g ó g ic a s ; re u n io n e s p e r i ó d i c a s d e pequeños g ru p o s d e t r a b a j o ; c u r s o s i n t e n s i v o s ; v ia j e s d e e s tu d io s ; e t c . Y p a ra e l m a n ten im ien to de una p r e d is p o s i c ió n c o n s ta n te h a c ia to d a s y cad a una d e l a s pequeñas o g ra n d e s n e c e s id a d e s d e l m a g i s t e r i o ,e s u r g e n te p o te n c ia r n u e s tr a in s p e c c ió n , que s ig u e sie n d o un organism o puramen t e a d m in is t r a tiv o y f i s c a l i z a d o r , lo que im pide su r e a l y e f e c t i v o fu n c io n a m ie n to .
447
A l a In s p e c c ió n e s c o la r l e com peten f u n c io n e s té c n ic o -p e d a g ó g ic a s y no puram ente a d m i n i s t r a t i v a s , que pueden c o n s t i t u i r e l campo d e o tr o s o rg an ism o s t a l e s como l a s S e c c io n e s p r o v i n c i a l e s d e l a s J u n ta s d e I n s t r u c c ió n P ú b lic a * E llo p e r m i t i r í a a l i n s p e c t o r e l l l e g a r a — c o n v e r t i r s e en u n a p ro lo n g a c ió n de l a E s c u e la N orm al, cons titu y é n d o s e en e l nr e s ta u r a d o r n d e l e s p í r i t u d e l m a e s tr o , en la z o d e u n ió n e n t r e su a c tiv i d a d c o t i d i a n a , en m uchosc a so s d e p a u p e ra n te p s ic o ló g ic a o p ro fe s io n a lm e n te y l a a c t u a l i z a c i ó n c u l t u r a l y e d u c a tiv a . La in s p e c c ió n s e r i a , en f i n , como l a " c o r r i e n t e d e a i r e p u ro que b u sc a e l M a e stro 1!, ay u d án d o le en su p r á c t i c a p r o f e s i o n a l , c o n c e rta n d o l a s a c io n e s de to d o s , d ifu n d ie n d o n o v e d a d e s, e s ta b le c ie n d o r e u n io n e s , o r i e n t a n do " to d o s l o s elem e n to s de l a o b ra e d u c a tiv a en e l s e n t i do m arcado p o r l a s r e g la s g e n e r a le s d e l a le y " y v ig o r i.r - .: zando con su i n f l u e n c i a , en d e f i n i t i v a , l a la b o r c o t i d i a na d e l m a e s tro en su e s c u e la * La In s p e c c ió n c o n s t i t u i r í a a s í e l t e r c e r v é r t i c e d e l t r i á n g u l o E s c u e la s N o rm ales, M a e s tro s , In s p e c c ió n , a s p e c to s lo s t r e s ín tim am en te r e la c io n a d o s * Y m ien t r a s é s ta " r e d " no fu n c io n e s d e l modo e x p u e s to , " n i h a b r á u n id a d en l a a c i i ó n , n i g a r a n t i a de cu m p lim ien to d e l a s re fo rm a s , n i aún co n o c im ien to seg u ro de l a r e a c c ió n que pro d u cen a l c o n ta c to con l a r e a l i d a d , d a to n e c e s a r io p a ra su a f ir m a c ió n o c o r r e c c ió n " .
448
En r e l a c i ó n con l o d ic h o , se h ac e im p re s c i n d i b l e e l aumento d e l numero d e in s p e c to r e s (A lta m ira a s p i r a a l a c i f r a d e t r e s p o r P r o v in c ia ) ( 2 8 2 ), y e l san ea m ie n to de su s ín fim a s r e t r i b u c i o n e s . Y una v ez sa lv a g u a rd a d o s o en camino d e so lu c ió n e l c a p í t u l o de l o s d e re c h o s p r im a r io s de lo s d o cen t e s - e n tié n d a s e e s t a b i l i d a d económ ica, r e s p e to s o c i a l h a c i a e l c u e r p o , e t c . - cabe p re o c u p a rs e profu n d am en te d e I o s d e b e re s que l e s com peten, e s to e s d e l a s c o n d ic io n e s que d eb e a p o r t a r e l m a e stro en e l e j e r c i c i o d e su f u n c ió n . En e s te s e n tid o A lta m ir a c a l i f i c a como ” ecua c ió n p e r s o n a l” en p ed a g o g ía a l a ” p a r t e de e r r o r que c a d a s u j e t o l l e v a a l a s in v e s tig a c io n e s en que e s p r e c is o o b te n e r una p r e c i s i ó n g ra n d ís im a ” , y l a t r a s l a d a a l campo d e l a p e d a g o g ía , d e s ig n a n d o , ”no e l e r r o r i n t e l e c t u a l que n e c e s a ria m e n te a p o r ta cada s u j e t o en l a com prensión y l a — a p l i c a c i ó n d e l problem a p ed ag ó g ico cuando su fu n c ió n p r o f e s io n a l e s é s t a ” , s in o más b i e n , “ a q u e lla o t r a e s p e c ie d e e r r o r c o n s c ie n te , im p o sib le d e r e p r i m i r l a s mas d e l a s v e c e s , que emana d e l a f a l t a d e ad e cu id a d e n t r e l a s c o n d ic io n e s d e l s u j e t o y l a fu n c ió n que desem peña” , que se d e r i v a d e su p e c u l i a r c a r á c t e r , d e su i d i o s i n c r a s i a , de to d o l o -
(282) Los d a t o s r e f e r e n t e s a 1.909 h a b la n de 79 in s p e c to — r e s p a ra to d a E sp añ a , e s d e c i r , p a ra 24.915 E scu e l a s . En p r o p o rc ió n , 315 E s c u e la s p o r cada i n s p e c t o r .
449
que
é l s i g n i f i c a como a g e n te e j e c u t o r d e u an fu n c ió n cua^
q u ie r a , p u e s to que cada una e x ig e c o n d ic io n e s d e te rm in a d a s (283) Todo e l l o v ie n e a s i g n i f i c a r , que a l m argen d e l v a l o r que se reco n o c e a una d e te rm in a d a p e r s o n a l i d a d ,a l m argen d e su v a l í a e s p i r i t u a l y c i e n t í f i c a , puede no r e s u l t a r id ó n e a en l a fu n c ió n e d u c a tiv a y c o s e c h a r d e n tr o d e e l l a e l más e s t r e p i t o s o f r a c a s o , lo que in d ic a q u e , in d e p e n d ie n te m e n te d e la p o s e s ió n d e l a c i e n c i a e in c lu s o d e l amor p o r l a e n s e ñ a n z a , d e b e h a b e r un f,a lg o mas" que a l a p j.i c a r to d a s l a s f a c u l ta d e s a l a o b ra e d u c a tiv a , ha f a l l a d o , e v id e n c iá n d o s e l a f a l t a d e a d e c u id a d e n t r e e l a g e n te y l a f u n c ió n . S o s tie n e n u e s tr o a u t o r que e l hombre d e -z:-» c i e n c i a , e l d e g r a n a l t u r a i n t e l e c t u a l , t i e n e a su s p ro ---p io s c o n o c im ie n to s como enem igos p a ra l a d o c e n c ia , dado — que e n c u e n tra
una g r a n d i f i c u l t a d en c o lo c a r s e a l a a l t u
r a d e l alum nado, o d e l a u d i t o r i o en g e n e r a l , p o r l a m ism ar iq u e z a e x u b e ra n te d e su s a b e r . A s í, " p u e s to en l a c á te d r a se o lv id a d e l p ú b lic o y p ie n s a y h a b la como i n t e r p a r e s , u n poco m o le sto t a l v ez p o r l a c o n c ie n c ia (más o menos c l a r a según lo s c a s o s , p e ro siem p re p r e s e n te ) d e que to d o aq u e—
(2 8 3 ) ALTAMIRA, R . , I d e a r io p e d a g ó g ic o , op . c i t . , p p . 66 67
450
l i o s e r á p e r d id o , porq u e l a inm ensa m a y o ría no l e e n te n d e r á 11• Y to d a v ía m ás, pues lo s h ay a q u ie n e s e s t a a c t i tu d l e s conduce a l d e s p r e c io d e l a la b o r d o c e n te , que — cum plen p o r u n a e x ig e n c ia d e l a l e y , c a r e n te s d e f é y — entusiasm o» Y aún o t r o s c a s o s e x i s t e n , en l o s que e l amor a l a i n v e s t i g a c i ó n , a l t r a b a j o p e r s o n a l, l e s in d u c e ce a c o n s id e r a r como u n a p é r d id a de tie m p o , no s o lo p a ra lo s dem ás, s in o tam b ién p a r a e l l o s m ism os, e l tiem p o em p le a d o en l a t a r e a d e l a e n s e ñ a n z a , porq u e o p in a n - y q u i zá e s tá n e l lo c i e r t o - que a q u e l p o d ía mucho m e jo r a p r o vechado en l a so le d ad d e l t r a b a j o p e r s o n a l. Y e s que !,l a fu n c ió n d o c e n te c o n s titu y e u n a " e s p e c ia li d a d 11; que no e s l o mismo e s t u d i a r y s a b e r , que e n s e ñ a r a o tr o s l o s a b i do y , so b re to d o (y a que l a en señ an z a no c o n s i s t e p u ra ram ente en t r a n s m i t i r e l co n o c im ien to h e c h o ), que e d u c a r a o tr o s en e l e s tu d io y en l a c o n q u is ta d e l a " c i e n c i a p ro p ia " " • E llo conduce a l fenóm eno, r e la tiv a m e n te e x te n d id o y ta n i n e x p lic a b le p o r s í mismo, de que l a
—
o b ra d o c e n te d e m e d ia n ía s i n t e l e c t u a l e s f r u c t i f i q u e , n o sie n d o a s í l a d e e m in en c ias i n d i s c u t i b l e s . O como s e ñ a la r á A lta m ir a : a q u é lla s form an " d i s c í p u l o s " , m ie n tr a s q u eé s t a s ta n s ó lo "a lu m n o s" • E s to s fenómenos son a t r i b u i d o s a d i v e r s a s c a u s a s d e l a s que n u e s tr o a u t o r h ace s o b r e s a l i r l a p r e f e
451
r e n t e p re o c u p a c ió n i n t e l e c t u a l a l a h o ra d e fo rm a r a l p e r so n a l d o c e n te . Es im p o r ta n te , d e s d e lu e g o d o t a r l e d e t o d o s a q u e llo s c o n o c im ie n to s e s p e c í f i c o s que h ac en r e í a - c ió n a l a m a te r ia que ha d e i m p a r t i r , a l m argen d e l a — c u l t u r a g e n e r a l , b a se in e q u ív o c a que h a b rá d e s u s t e n t a r a q u é llo s . Lo e s tam b ién e l p r o c u r a r que a b a rq u e e l n e c e s a r i o s a b e r so b re su s alu m n o s. P e ro no d e j a d e s e r fu n d a m e n ta l l a e x ig e n c ia d e o t r a s c o n d ic io n e s , d i s t i n t a s d e p uram ente i n t e l e c t u a l e s , p e ro t a n im p o r ta n te s como aq u é lla s . P e ro v o lv ie n d o a n u e s tr a " e c u a c ió n p e r s o nal*1, A lta m ira d e te rm in a a s í l a s c o n d ic io n e s fu n d am en ta l e s que l a han d e h a c e r p o s i b l e , s i n in t e n c i ó n d e a g o t a r la s : La p rim e ra de e l l a s e s l a v o c a c ió n . Según e l a l i c a n t i n o , d o s son lo s m o to re s que pueden em p u jar a l hombre a d e s e n v o lv e r sus fu n c io n e s con to d o e n tu s ia s m o ,l a a l e g r í a y e l ánimo que su p e r f e c t a e je c u c ió n e x i g i r í a : de un la d o , **la e x i s t e n c i a en n u e s tr o i n t e r i o r d e u n im p e r a t iv o
'c a te g ó r ic o d e l d e b e r q u e, p o r encim a d e to d a -
re p u g n a n c ia y d e to d o d e s f a l l e c i m i e n t o , n o s o b lig u e a l cu m plim iento d e l a m is ió n que tenem os encomendada con t o d a s l a s c o n d ic io n e s in d is p e n s a b le s p a ra que p ro d u z c a
—
c o n sta n te m e n te e l e f e c to que l e c o rre sp o n d e ’*, im p e ra tiv o re a lm e n te e x c e p c io n a l que no e s p o s ib le e x i g i r a to d o e l mundo porque **a m edida que l a fu n c ió n e s más d i f u s a en l a so c ie d a d y llam a p a ra su r e a l i z a c i ó n a m ayor número -
452
de s u j e t o s , se h ace más d i f í c i l que to d o s se a n h é r o e s , que to d o s s ie n ta n con e l mismo v ig o r d e n tr o d e s í e l im p e r a t iv o c a te g ó r ic o ” ; d e o t r o la d o , l a
v o c a c ió n , " y é s
t a ya no n e c e s i t a e s f u e r z o s d e n in g u n a c l a s e , p o rq u e
—
e l l a e s una i n c l i n a c i ó n n a t u r a l y e sp o n tá n e a d e l e s p í r i t u h a c ia un c i e r t o g é n e ro de a p l i c a c i ó n d e su s f u e r z a s , y e s a i n c l i n a c i ó n e sp o n tá n e a l l e v a c o n s ig o una s a t i s f a c c i ó n , un p l a c e r , ra z ó n fu n d am e n tal p o r s í misma p a ra e l m a n te n im ie n to d e l e s p í r i t u en e l cu m p lim ien to de l a fu n c ió n r e q u e r id a con to d a l a in te n s id a d y l a s e re n id a d n e c e s a r i a s ” (2 8 4 ). Y no e s é s t a ú l t i m a , p r e c is a m e n te , l a con d i c i ó n que se ha t r a t a d o h a s t a a h o ra d e d e s c u b r i r o fo m e n ta r e n t r e l o s f u tu r o s d o c e n te s . I n c lu s o h a s id o con fu n d id o p o r l o s p r o p io s i n t e r e s a d o s con im p u lso s momentá n eo s o a t r a c c i o n e s e s p o r á d ic a s h a c ia d e te rm in a d a s c o s a s o f u n c io n e s , que re a lm e n te re s p o n d ía n más a p re s u n c io n e s p e r s o n a le s que a c e r t e z a s o b j e t i v a s . La p r o f e s ió n d e l m a e stro ( e n te n d id a en l a má a m p lia a c e p c ió n de l a p a la b r a ) e s p a ra A lta m ira una de l a s más n e c e s i ta d a s d e l apoyo v o c a c io n a l, p o r l a can tid a d d e e s c o l l o s y d e s a l i e n t o s que h a b rá d e s a l v a r en su e j e r c i c i o . E n tr e e l l o s , l a o b lig a d a y c o n s ta n te r e p e -
(2 8 4 ) Ibidem, pp. 69-70
453
t i c i ó n d e i d é n t i c o s c o n te n id o s d e e n se ñ a n z a , t a n t o más te d io s a c u a n to más s im p le s se a n a q u é llo s ; l a d i f i c u l t a d c o n tin u a que im p lic a cada d i s c í p u l o y que re n a c e p e r i ó d i cam ente; l a s p r e s io n e s n e g a tiv a s d e l m edio a m b ie n te , n o s i emp r e a c o rd e con l a la b o r d e l m a e s tro , e t c . Se im pone, p o r t a n t o , b u s c a r e l modo de e v a lu a r de a lg u n a m anera l a v o c a c ió n d e l o s f u t u r o s do c e n te s en e l tr a n s c u r s o d e l p e rio d o de su fo rm a c ió n , s i querem os, s e ria m e n te , fo rm a r m a e s tr o s . La segunda d e l a s c o n d ic io n e s a c o n s id e r a r es l a d e l c a r á c t e r o e l g e n io d é l d o c e n te en su t r a t o con e l alum no, porque h ay que c o n s t a t a r que u n a l t o p o r c e n ta je d e l a s p o s i b i l i d a d e s de é x i to d e l m a e s tro con l o s alum nos depende de l a r e l a c i ó n que e llo s
yd e l a
e s ta b le z c a con —
p o s i b i l i d a d d e a d a p ta r s e a l e s p í r i t u d e —
lo s jó v e n e s ed u can d o s, no s o lo en e l t e r r e n o i n t e l e c t u a l , s in o tam b ién e l d e l t r a t o g e n e r a l . Se t r a t a , en d e f i n i t i . va de: " ( . . . ) p o n e r en e s t a o b ra d e l a en se ñ a n z a , que e s a n te to d o o b ra d e am or, u n amor p o s i t i v o y r e a l , no d e l a b i o s a f u e r a , s in o e l que se tr a d u c e en l a c o n s i d e r a c ió n , e l r e s p e to , l a su a v id a d con que e s p r e c i s o t r a t a r a b s o lu ta m e n te a to d o s en l a v i d a , y que e s tim o como uno de lo s p rim e ro s d e b e re s s o c i a l e s d e con v iv e n c ia que to d o s ten em o s, l o s u nos pa r a con lo s o t r o s , p e ro que e s p e c ia lm e n t e n o s o b lig a p a ra con lo s e s p í r i t u s — nuevos que se a b re n p o r p rim e ra v ez a n -
454
t e e l n u e s tr o y que a menudo son ta n a su s ta d iz o s como c i e r t a s f l o r e s , que en cuan to s ie n te n no más que e l c o n ta c to d e u n a som bra, se c i e r r a n y o c u lta n su s c o l o r e s y s u s form as b e l l a s ” ( 2 8 5 ). Y é s t a e s o t r a d e o t r a de l a s c o n s ta n te s que no se t i e n e n en c o n s id e r a c ió n a l a h o ra de fo rm a r m a e s tr o s . S in em bargo, u n a a t e n t a o b s e rv a c ió n y u n a d i r e c c ió n a d e c u a d a , p o d rán e n d e re z a r c i e r t a s c o n d ic io n e s d e l c a r á c t e r d e q u ie n e s a s p ir a n a l a d o c e n c ia . O tr a s , s i n em b a r g o , s e rá n ir r e m e d ia b le s y en e s t e c a so e s t a r á d e l to d o in d ic a d o e l h a c e r d e s i s t i r a l s u je to d e c o n tin u a r en e l camino que se h a b ía tr a z a d o , porque su p o s t e r i o r a c tú a — c ió n como d o c e n te puede r e s u l t a r ta n f u n e s ta como l a d e q u ie n e s t á p riv a d o d e v o c a c ió n . La f é en e l e s f u e r z o supone u n a t e r c e r a c o n d ic ió n p a ra una ad ecu ad a ” e c u a c ió n p e r s o n a l” en ped a g o g ía . La a u s e n c ia d e e s t a c u a lid a d d a r í a como r e s u lta d o l a f a l t a d e c o n v ic c ió n en l a t a r e a d o c e n te , lo que l l e v a r á c o n s ig o l a m e c a n iz a c ió n y l a f r i a l d a d en l a fu n c ió n a d esem peñar. En e f e c t o , d i f i c i l m e n t e puede t r a n s m i t i r e l e n tu sia sm o y e l a n s ia p o r s a b e r a su s alu m n o s, e l
—
m a e stro que no e s t á s u s ta n c ia lm e n te co n v en cid o d e aqué d e lo que h a d e h a c e r p a r t í c i p e s a su s alu m n o s. 0 en
( 2 8 5 ) I b i d e m , p . 75
—
455
o t r o s té r m in o s , . e l d e sá n im o , l a i n e r c i a y l a ig n o r a n c i a , no c re a n s in o d esán im o , i n e r c i a e ig n o r a n c ia . La n e c e s id a d d e e n tu s ia s m o , no s o lo en l á fu n c ió n d o c e n te d e l m a g i s t e r i o , s in o como c o n d ic ió n s in e que non p a ra to d a em presa hum ana, e s re p e tid a m e n te exigí, d a p o r R a fa e l A lta m ir a , p o rq u e e l e n tu sia sm o s e r á l a
~
f u e r z a que c o n trib u y a a a l l a n a r c u a lq u ie r o b s tá c u lo . P ero e l e n tu s ia s m o , como l a v o c a c ió n m is ma, se ven en muchas o c a s io n e s o b s ta c u liz a d o s p o r d i f i c u l ta d e s no s ó lo d e c a r á c t e r i n te r n o - e l d e s á n im o ,L ia i n co m p ren sió n , e t c . - s in o ta m b ié n p o r f a c t o r e s e x t e r n o s , d e e n t r e lo s c u a le s puede s e r e l más im p o r ta n te e l desam p a ro y l a r u p tu r a con l a que se e n c u e n tra e l d o c e n te , d e modo e s p e c i a l e l m a e stro p r im a r io , con r e s p e c to a l ce n t r o que fu é cuna d e su fo rm a ció n y d e lo s com pañeros que l e anim aron en e l cam ino, cuando d e s lig a d o de e l l o s , s e i n i c i a en su la b o r p r o f e s i o n a l . Y e s p re c is a m e n te en e s t e momento, en e l que t i e n e mucho p o r h a c e r l a In s p e c c ió n d e
P rim e ra E nse
fían za, que d e b e rá m a n te n e r en com u n icació n a l m a e s tro y a l a E sc u e la N orm al, e s ta b le c ie n d o en é s t a ú lti m a u n p ro gram a c o n v e n ie n te p a ra e l r e c i c l a j e c o n tin u o de l o s p ro f e s i o n a l e s que s a l i e r o n de e l l a . R e c i c l a j e , que s i b ie n d eb e s e r t é c n i c o , como hemos in d ic a d o en o t r o momento, h a b rá d e s e r tam b ié n m o ra l.
456
La m o ra lid a d p r o f e s i o n a l » como c u a r t a con d i c i ó n , c o n s t i t u y e , p o r o tr o la d o , e l "c u m p lim ie n to d e l d e b e r en a q u e llo s c a so s e x t e r n o s , p o r lo 'm en o s, en q u ee l d e b e r se f u n d a " • E s ta d i s p o s i c i ó n e s p i r i t u a l , e s t a — d i s p o n i b i l i d a d , puede c o l e g i r s e en lo s f u t u r o s d o c e n te s p o r l a s r e s p u e s ta s a l a s t a r e a s c o t i d i a n a s , tr a s c e n d e n t e s o s e n c i l l a s , que se l e s encom ienda d u r a n te su form a c ió n . La f a l t a d e m o ral p r o f e s i o n a l , l l e g a r á a i n d i c a r A lta m ir a , es e l argum ento más p o d e ro so a n te e l que se e s t r e l l a n to d a s l a s i n i c i a t i v a s p o r m e jo r a r l a — c o n d ic ió n d e l o s m a e s tro s ( 2 8 6 ), y en e s t e s e n t i d o , su f o r t a l e c i m i e n t o c o n s t i t u i r á un im p e ra tiv o p r i o r i t a r i o . Todas e s t a s c u e s tio n e s d e ín d o le i n t e m o en l a p ro b le m á tic a d o c e n te , e s tá n s in em bargo, como d e ciam os a l p r i n c i p i o , ín tim am en te r e la c io n a d a s con aque l i a s d e c a r á c t e r e x te rn o d e l a s que nos hemos o cu p ad o . Se pro d u ce una r e a c c ió n r e c íp r o c a e n t r e e l l a s dad o que in c id e n l a una so b re l a o t r a d e te rm in á n d o la s d e m o d o ---c o n s ta n te . La a c c ió n , p o r t a n t o , deb e i r encam inada de form a s im u ltá n e a so b re uno y o tr o a s p e c to d e c a r a a aque l i a r e g e n e ra c ió n que se a p e te c e .
(286) " P ie n s o - d i r á - que u n a g r a n p a r t e d e l a r e g e n e ra c ió n y de l a c o n q u is ta d e l a e s tim a c ió n p ú b lic a pa r a e l m a g is te r io h a de n a c e r d e su e s c r u p u lo s a rao-
457
1 . 2 . 2 . 2 , E l p a t r io t is m o y l a e s c u e la
A l m argen d e l g ru p o d e c o n o c im ie n to s i n s tr u m e n ta le s y d e a q u e llo s a l o s que denominamos e s p e c ia l e s que l a e s c u e la d eb e i m p a r t i r a l o s alum nos como b a s e p a ra l a fo rm a ció n d e su p e r s o n a lid a d , e x i s t e o t r a la b o r p r im o r d ia l que l e com pete y a l a que hay que e s tim a r d e b id a m e n te : su c o n tr ib u c ió n a l p a t r i o t i s m o , a d e s p e r t a r en l o s n iñ o s , en lo s c iu d a d a n o s en fo rm a c ió n , e l v iv o — amor a l a p a t r i a y e l t o t a l d e s p re n d irm ie n to d e l egoísm o i n d iv i d u a l cuando se t r a t a d e v e l a r p o r l a im egen y l o s in te r e s e s de a q u é lla . P orque a l a p re g u n ta que se p la n te a A l t a m ira a c e r c a d e l o que h a hecho y d eb e h a c e r l a e s c u e la p a ra fo rm a r e s p a ñ o le s , cabe r e s p o n d e r, con r e s p e c to a l a p rim e ra c u e s tió n , de form a d e s a le n ta d o r a .
( C o n t.) - r a l i d a d p r o f e s i o n a l ; y cano e sa m o ral p r o f e s i o n a l e x i s t e (se g ú n o c u r r e p o r f o r tu n a en to d a co l e c t i v i d a d ) en una m in o ría que me com plazco e n re c o n o c e r cada d í a más n u m ero sa, se h a c e p r e c i so que e l l a se imponga a l a m ay o ría en v i r t u d de cuyos a c to s l o s j u i c i o s , p e r f e c ta m e n te ju s to s r e s p e c to de u n o s , se e x tie n d e a to d o s , en lo c u a l h ay una n o t o r i a i n j u s t i c i a . Convenzámo nos que es de n o s o tr o s mismos d e q u ie n e s ha d e p a r t i r l a r e a c c ió n c o n tr a e sa f a l t a d e a d e c u i dad que a h o ra s e ñ a lo y que n a c e de u n a p o r c ió n de c o n d ic io n e s ; p e ro fu n d am en talm en te de l a f a l t a de u n r e s o r t e é t i c o b a s ta n te en cada uno d e -
458
N u e s tra s e s c u e la s han p o d id o i n s t r u i r a n u e s tr a i n f a n c i a y s i n duda l o h an hecho re a lm e n te con más o menos f o r tu n a a l o la r g o d e l tie m p o , p e ro en v e r : * d a d , no han educado n iñ o s e s p a ñ o le s , " ñ iñ o s que s i e n t a n amor a l s o l a r que l e s v ió n a c e r , que te n g a n c o n f ia n z a en su v a l e r in d iv i d u a l y en e l d e l a r a z a , y que p o s e íd o s d e e sa c o n f ia n z a .y d e a q u e l amor se la n c e n a l a r e a l i z a c ió n d e o b ra s que red u n d en en p ro vecho p ro p io y en h o n o r d e E sp a ñ a "• E l g o b ie r n o , l a s o c ie d a d , l a f a m i l i a , pue d en c o n t r i b u i r a e s t e d e b e r d e p a t r io t is m o que a to d o s nos incum be, p e ro en manos d e l a e s c u e la e s t á p r im o r d ia l m ente e l " d o t a r e l alm a d e l n iñ o e s p a ñ o l d e to d o l o n ece s a r i o y p r e c i s o p a ra que a l l l e g a r a hombre se a hombre a l a e s p a ñ o la , s i e n t a en e s p a ñ o l y como e s p a ñ o l a c tú e en to d o s l o s momentos d e su v i d a " . M as, ¿cómo h a b rá d e l l e v a r s e a cabo e sa l a b o r ? • En e s t e , s e n t i d o , h ay que c o n s id e r a r que e l p a tr io tis m o no puede c o n s t i t u i r s e en u n a m era y sim p i e a s ig n a tu r a i n s e r t a d a en e l h o r a r io e s c o l a r como o t r a
( C o n t.) - n o s o tr o s y p a ra to d o s lo s a c to s en que se d i v e r s i f i c a n u e s tr a fu n c ió n p r o f e s i o n a l , d e t a l modo que sepamos en cad a i n s t a n t e c u m p lir con e l d e b e r que e l i n s t a n t e demanda" ( ALTAMIRA, R ., __ I d e a r io p e d a g ó g ic o , op. c i t . , p . 79)
450
c u a lq u ie r a d e l a s d i s c i p l i n a s d e l p ro g ram a, n i puede s e r tampoco una d i s p e r s i ó n d e momentos a i s l a d o s en e l d e v e n ir e d u c a c io n a l d e l n iñ o . La fo rm ació n d e l p a t r i o t i s m o , p o r - i e l c o n t r a r i o , d e b e y puede s e r o b ra d e to d o s l o s momentos y d e to d a s l a s m a t e r i a s , p o rq u e h a d e r e s i d i r
en l a i n t - n
te n c io n a lid a d con que se en señ an to d a s l a s c o s a s , d e sd e l a l e c t u r a h a s t a l a s e x c u rs io n e s y d e s d e l a g e o g r a f ía luis ta la h is to r ia . En e f e c t o , a q u e lla re n o v a c ió n i d e a l h a b r á d e c o n s e g u ir s e m e d ia n te l a o r i e n t a c i ó n d e l o s program as en e l s e n tid o d e l p a t r i o t i s m o , "ap ro v ech an d o c u a n ta s co y u n tu ra s se no s p r e s e n te n p a r a i n c u l c a r e s e s e n tim ie n to en n u e s tr o s e d u c a n d o s" , p a r a fo rm a r hom bres d e r e c t a i n te n c ió n y d e hondo y sano s e n tid o e s p a f í o l i s t a . que c o n s is t e , a l f i n , en q u e r e r lo m e jo r p a ra l a p a t r i a y en t r a b a j a r siem pre en e l camino d e su c o n s e c u c ió n . Y to d o e l l o , porque aunque l a l e c t u r a d e u n t e x t o l i t e r a r i o e s c o g id o , p o r e je m p lo , pueda s a c u d ir y d e s p e r t a r l a c o n c ie n c ia p a t r i ó t i c a d e l o s alu m n o s, lo m is mo d e b e rá p o d e r lo g r a r s e
im p a rtie n d o c u a lq u ie r a d e l a s -
d i s c i p l i n a s d e l c u rric u lu m e s c o l a r , p o rq u e , como d i r á A l ta m ir a , "cuando se t i e n e v e rd a d e ra p re o c u p a c ió n i d e a l
—
(¿ y qué o t r a m e jo r que l a p a t r i ó t i c a b ie n e n te n d id a , es d e c i r , s in e x c l u i r l a hum ana?), e l l a fecu n d a to d o s n ú es t r o s a c to s y p a l a b r a s " . E s te es e l i d e a l d e l m a e stro d e e s c u e la . P ero p a ra que su a c tu a c ió n sea v erd ad e ra m en te e f i c a z , e s -
460
t é fundam entada y no c o n s titu y a u n a i n i c i a t i v a a i s l a d a , im p ro d u c tiv a p o r s í s o l a , e x c e p to p a ra l a s e s c a s a s excejj c io n e s d e l o s alum nos que sep an r e c o g e r a q u e lla s e m ill a d e l p a t r i o t i s m o , p r e c i s a d e u n a n o r m a tiv a » d e u n a o r ie n t a c ió n y u n a s p a u ta s que p ro v en g an de l a s i n s t a n c i a s que t i e n e n b a jo su c u s to d ia a l a en señ an za p ú b l i c a • S in em b a r g o , e s a p r e s ió n e s t a t a l e s vaga e in f e c u n d a , a . p e s a r d e l a p re o c u p a c ió n g u b e r n a t iv a , d e o rd en t e ó r i c o p o r e l s u ig im ie n to y a f ir m a c ió n d e u n b ie n e n te n d id o p a t r i o t i s mo. P e ro no h ay que o l v i d a r que no s o lo e s en e l ám b ito e s c o l a r , en l a en señ an z a p r im a r ia , donde c a b e t r a b a j a r en e s t e campo. S i e s e l m a e stro a q u ie n se l e e x ig e e l fom ento
en l o s alum nos d e l amor p o r l a p a t r i a ,
f o tá lé z c a n s e e s t o s s e n tim ie n to s en l o s p r o p io s d o c e n te s , p ro p o rc io n á n d o le s e l adecuado s u s te n to en l a s E s c u e la s N orm ales y l o s c e n to s to d o s d e fo rm a ció n d e l M a g is te r io . Y no se d e j e en e l o lv id o l a t a r e a d e p a t r io t is m o que — com pete a l a U n iv e rsid a d y a q u e lla o t r a , n e c e s i ta d a tam b ié n d e en tu sia sm o y b a s e s s ó l i d a s , que c o rre s p o n d e a l a segunda e n s e ñ a n z a • A s í, lo s n i v e l e s to d o s d e n u e s t r a educa c ió n n a c io n a l , ensam blados en un mismo q u e h a c e r, p o d rá n c o n t r i b u i r en mucho p o r e l f o r t a l e c i m i e n t o d e l s e n tim ie n to i d e a l de lo s c iu d a d a n o s , que c o n trib u y a a l e n g ra n d e c í m ie n to d e l a P a t r i a .
461
A hora b i e n , ¿cómo l l e v a r a cabo e s t a esen c i a l e x ig e n c ia , p a r tic u la r m e n te en l a e s c u e la ? . A lta m ira d i r á que en p rim e r lu g a r h a b rá que e n s e ñ a r le a l n iñ o to d o lo que España h a s id o a l o — la r g o de su h i s t o r i a : t a n t o l o p o s i t i v o como l o n e g a tiv o . Lo p rim ero p a r a e n s a l z a r l o y to m a rlo como b a l u a r t e d e — e je m p lo ; y l o segundo, p a ra una v e z c o n o c id o , e v i t a r s u r e p e t i c i ó n . P ero no h a b rá que m o s tr a r a lo s alum nos t a n s ó lo l o que España ha h e c h o . Es im p o rta n te h a b l a r l e s d é l o que en e l momento p r e s e n te h a c e y d e l a s f u e r z a s po t e n d a l e s que e n c i e r r a y que s i g n i f i c a n p o s i b i l i d a d e s — de fu tu ro . Con e s t a s e n señ an z a lo g ra re m o s f o r t a l e c e r e l e s p í r i t u d e l n iñ o , i n f u n d i r l e c o n fia n z a en e l p o rv e n i r , y s o s l a y a r , a l mismo tie m p o , l a v a n id a d
p a trió te -
r a , porque no s e t r a t a d e fo rm a r e s p a ñ o le s v a n id o s o s , s i : . ' no r e f l e x i v o s ; que conozcan lo s d e f e c to s d e su p u e b lo , p e ro que a l a v e z c o n f íe n en su s b ú én as c u a lid a d e s y e n l a f u e r z a d e una a c c ió n c o l e c t i v a . P e ro no e s s u f i c i e n t e e l co n o c im ie n to d é lo p ro p io en l a t a r e a de l a e d u c a c ió n p a t r i ó t i c a . En
—
e f e c t o , p a ra que e l n iñ o lle g u e a s e r d e a d u l to un " f a c t o r n a c io n a l ú t i l en fu n c ió n c o o p e r a tiv a p a ra l a v id a — d e l p a í s , e s n e c e s a r io que c u ltiv e m o s en su e s p í r i t u e l s e n tid o de l a d i s c i p l i n a s o c i a l " . Y e l l o de modo muy e s p e c i a l , d e b id o a n u e s tr o p e c u l i a r tem peram ento in d iv id u a
462
l i s t a , que no su p o n e, s in em bargo, y p o r s u e r t e , u n ob s t á c u lo in v e n c ib le a n te l a em presa común que p r e c i s a d e l a f u e r z a que emana d e l a unió n * P o r to d o e l l o , y dado que no s o lo n u e s tr a h i s t o r i a ha dado m u e s tra s d e n u e s tr o s v a l o r e s p o s i t i v o s p a r a e l c o o p e ra tiv is m o , s in o que tam b ién l a r e a l i d a d p re s e n te lo s o f r e c e ta n a menudo, e s p o r lo que A lta m ir a — i n s t a a lo s m a e s tro s p a ra que p ro c u re n p ro v o c a r en l o s e s p í r i t u s d e l o s ed u c an d o s, "aunque se a f o rz á n d o lo s (d e l a misma m anera que n u e s tr o s a g r i c u l t o r e s f u e r z a n l o s — c u l t i v o s p a r a h a c e r que l a s t i e r r a s d en más p r o n ta y
--
a b u n d a n te c o s e c h a )11, e l s u rg im ie n to y f l o r a c i ó n d e e s a s c u a lid a d e s c o m u n ita ria s a que n o s venim os r e f ir i e n d o * A quel in d iv id u a lis m o e g o í s ta e s , q u iz á , lo p rim e ro que hayamos d e e r r a d i c a r . P orque l o s b ie n e s comunes y c o l e c t iv o s so n , s i n d u d a , a l o s que m ayorm ente debemos p r e s t a r i n t e r é s y c u i d a r lo s con e l más g ra n d e — a f e c t o . De l o n u e s tr o p ro p io podemos d is p o n e r lib r e m e n te y d e l modo que no s p la z c a , p e ro no d e l o que c o rre s p o n d e a l a c o l e c t i v i d a d . P o r t a n t o , Ms i cada uno d e n o s o tr o s no d e f ie n d e con te s ó n , con a h ín c o , lo que a l a comunidad p e r te n e c e , v e n d rá un d í a en que a p e s a r d e h a b e r c o n s e r vado l o p r o p io , no tendrem os un pedazo d e p a t r i a donde a c o g e m o s . E s te e s , q u iz á , e l fundam ento de n u e s tr o r e s u r g i r como p u e b lo . N u e stro p a t r i o t i s m o , a s í , fom entado p o r -
463
l a e s c u e la y am parado en l a c o o p e ra c ió n d e l a f a m i l i a , re d u n d a rá , p o r un la d o , en b e n e f i c io d e n u e s tr o p ro p io p u e b lo , y p o r o tr o la d o , en b ie n d e l a comunidad humanato d a . En o tr o s e n t i d o , n u e s tr a e s c u e la p r im a r ia d e b e rá c o n s t i t u i r s e en fu n d e n te d e to d a s n u e s t r a s d i f e r í a r e n c i a s h i s t ó r i c a s y d e to d a s n u e s tr a s o p o s ic io n e s o i n d if e r e n c ia s r e g in a le s , in te n s ific a n d o a s í e l e s p í r i t u de u n id a d , d e p a t r io t is m o p o s itiv a m e n te e s p a ñ o l, " ú n ic o e n -^ que es p o s ib le u n a b a s e s e g u ra p a ra a f r o n t a r l o s p r o b le mas p r e s e n te s y l o s p e l i g r o s d e l p o r v e n ir " . De e s t e m ol d o , h a b rá que c u id a r de que l a e s c u e la no se a ta n s o lo un c e n tr o de i n s t r u c c i ó n y e d u c a c ió n g e n e r a l , s in o fu n d a m e n ta lm e n te , un organism o de e d u c a c ió n n a c io n a l , que con tr ib u y a :: a h a c e r c o n v e rg e r to d a s l a s p o te n c ia lid a d e s i n d i v i d u a l e s en un campo común d e i n t e r e s e s s u p e r i o r e s . Es la m e n ta b le n u e s tr a f a l t a t o t a l d e p re o c u p a c ió n a c e r c a d e u n problem a d e t a n c a p i t a l im p o rta n c ia como t i e n e e l que no s
o cu p a. Y con m ayor m o tiv o , —
cuando n u e s tr o p a ís se ha v i s t o , a lo la r g o d e su h i s t o r i a , tr a d ic io n a lm e n te d iv id i d o p o r l a misma h e t e r o g e n e i dad d e su c o n s t i t u c i ó n . A s í, l a e s c u e la se h a l l a to d a v ía a l a e s p e r a de a q u e l l a s d i r e c t r i c e s que l a l l e v e n a con t r i b u i r a l a f i n a l i d a d que se p e r s ig u e , p o rq u e h a s t a h o y , e l e s c a s o s e n tid o d e l p a t r io t is m o que a lg u n o s h an c u l t i v a d o , e s aún la m en tab le m en te l í r i c o y d e u n a vaguedad —
464
d e s c o n c e r ta n te , o e s t á d i r i g i d o p o r u n s e n tim ie n to d e r o m an ticism o que a tie n e su apoyo en l a H i s t o r i a , que e s , en e l s e n t i r d e n u e s tr o a u t o r , lo menos n a c io n a l que t e nemos* A lta m ira e x ig e , en e s t e p u n to , l a a c c ió n r e s u e l t a d e l M i n i s t e r i o d e I n s tr u c c i ó n P ú b lic a - !lque aún no ha p u e s to l a mano en l a o r ie n ta c ió n d e lo s p ro g ram asde e n se ñ a n z a , en c u a n to a l o s f i n e s que r e p r e s e n ta y que d eb e d e f e n d e r e l E sta d o 11-;, en d o s v e r t i e n t e s : l a d e o r ie n t a r l a fu n c ió n p ed a g ó g ica de l a e s c u e la h a c ia a q u e l pa t r i o t i s m o e s p a ñ o l d e l que n o s estam os ocupando, d e te r m i nando e s p e c ífic a m e n te lo s m edios a u t i l i z a r ; y la d e v e l a r p o r su cu m p lim ien to en l a d e fe n s a h a c ia su s d e t r a c t o r e s . (2 8 7 ). S olo d e e s t e modo, p o d rá re a lm e n te c a l i f i c a r s e de n a c io n a l n u e s tr a e s c u e la : e s ta b le c ie n d o c r i t e r i o s c l a r o s d e ac u erd o con l a f i n a l i d a d que se p e r s ig u e y pasando a l te r r e n o p r á c t i c o con l a v o lu n ta d te n a z de q u ie n conoce su com etido y e s t á se g u ro d e l a e f i c a c i a de
(287) "S em e jan te o b ra e s - d i r á A lta m ir a - , no de o p o si •*c ió n a n a d a , s in o de c o n c o rd ia e n t r e to d o s , que so lo pod rá c o n s e g u irs e m e d ia n te e l c u l t i v o in te n s o d e lo que no s une o nos d eb e u n i r ; y , a l p ro p io — tie m p o , es o b ra de p r e v is i ó n y d e d e f e n s a c o n tr a lo f u t u r o . Sea é s t e lo que f u e r e , e s in d u d a b le que s o lo se s a lv a r á n d e lo s p e l ig r o s que en d i f e r e n t e s ó rd en es d e l a v id a han d e p r o d u c ir s e , lo s p u e b lo s hom ogéneos, fu e rte m e n te u n id o s y en cuyos to d o s —
465
su a c c ió n . E in d e p e n d ie n te m e n te d e e l l o , d e l a s n o r m a tiv a s o f i c i a l e s , " n u e s tr o m a g is te r io e s p a ñ o l t i e n e a h í una o b ra d e a l t a id e a lid a d cuyo cu m p lim ien to l e c o r r e s ponde y q u e, como s ie m p re , r e p o s a , a n te to d o , en e l f e r v o r con que se acom eta y se r e a l i c e en cad a h o r a , en c a d a m in u to " .
1 . 2 . 2 . 3 . La so c ie d a d y l a e s c u e la
La c o n se c u c ió n d e to d o s l o s r e q u i s i t o s — que h a s ta e l momento hemos fo rm u la d o , no c o n t r i b u i r á n — e fic a z m e n te a l a r e v a l o r i z a c i ó n d e l fenómeno e d u c a tiv o ,s i n a q u e lla " r á f a g a d e e n tu s ia s m o , de c o n v ic c ió n , d e sen tim ie n t o d e l a r e s p o n s a b ilid a d a d q u ir id a y d e l a la b o r p r á c t i c a y humana que ha d e r e a l i z a r s e " , y que según A l ta m ira h a b rá d e s o p la r so b re lo s e s p í r i t u s y a r r a s t r a r l o s , "no en fu g az
e x p lo s ió n de s e n tim ie n to s , s in o en un
ím petu s e re n o , te n a z , d e d u r a c ió n i n d e f i n i d a , a l c u m p li-
( C o n t.) -c iu d a d a n o s v ib r e l a c o n c ie n c ia de u n a s o l i d a r i dad q u e , en p rim e r te rm in o p o r egoísm o (un e g o ís mo n o b le , muy d i f e r e n t e d e l m ezquino que se a n i da en l a s e g o l a t r í a s i n d i v i d u a l e s ) , no s c o n v ie ne s e n t i r " .
466
m ie n to d e l a s a n ta em presa d e l a c u l t u r a , a r r o l l a n d o t o d o s lo s egoísm os y to d a s l a s v o c e s d e s a c o rd e s que p u d ie ran p e rtu r b a rla ” . ¿P odrá h a c e r s e r e a l id a d e s t a d e s i d e r a t a e n t r e n o s o tro s ? * P orque en C u e s tio n e s e d u c a tiv a s -n o po nemos e l mismo n i s i q u i e r a p a r e c id o e n tu sia sm o con que animamos o t r a s em presas d e n u e s tr a v id a * Hablamos mucbod e l tem a, ¿p e ro estam os re a lm e n te c o n v e n cid o s d e l o q u eexpresam os con m eras p a l a b r a s , h a s t a e l p u n to d e c o n v e r t i r a q u é lla s en r e a l id a d e s c o n c re ta s ? * La r e le v a n c ia dada a lo s tem as e d u c a tiv o s y d e e n s e ñ a n z a , l a s p o lé m ic a s en to m o a e l l o s , l a norma t i v a o f i c i a l , lo s d i s c u r s o s p ú b lic o s , l a s c o n f e r e n c i a s ,l a lit e r a tu r a p p e d a g ó g ic a , l a v i r u l e n c i a , en f i n , que es t a s c u e s tio n e s van a d q u irie n d o p ro g re s iv a m e n te d í a t r á s d í a , aunque i n d i c i o s muy p o s i t i v o s de n u e s tr o d e s p e r t a r a n t e lo s más c a p i t a l e s p ro b lem as de l a so c ie d a d m oderna, no s i g n i f i c a n c a te g ó ric a m e n te u n a r e a l c o n c ie n c ia c ió n d e l a masa to d a d e n u e s tr o p a i s a c e r c a d e l fenómeno e d u c a ti vo. P o r e l c o n t r a r i o , una c a r a c t e r í s t i c a h i s t ó r i c a p r e s e n te en E spaña -a ú n no s a tr e v e r ía m o s a d e c i r que en l a a c t u a l i d a d - e s l a o p in ió n que no so la m e n te po n e en duda l a e f i c a c i a de l a c u l t u r a d e l p u eb lo en su t o t a l i d a d , s in o que l a c o n s id e r a p e l i g r o s a , y p o r ende n o d e l to d o d e s e a b le *
487
Y t a l v ez se d e b a a e l l o e l p e r s i s t e n t e r e t r a s o en n u e s t r a en señ an za y e l numero m i n o r i t a r i o d e n ú es t r a s p e r s o n a lid a d e s r e l e v a n t e s en e l o rd en i n t e l e c t u a l * En e f e c t o , a q u e l l a s o p in io n e s i n m o v i lis t a s se tra n s fo rm a n en p o s tu r a s i n t r a n s i g e n t e s que o b s ta c u li z a n , en muchos ca so s d e lib e r a d a m e n te , l a a c t i v i d a d y lo s e s f u e r z o s d e q u ie n e s no ponen en d u d a , s in o to d o l o c o n t r a r i o , e l sinnúm e ro d e b e n e f i c i o s que se d e s p re n d e n d e l a in c o r p o r a c ió n a l a c u l t u r a d e to d a s l a s c l a s e s s o c i a l e s , d e to d o s lo s hqm b r e s s i n e x c e p c ió n , p o rq u e l a c a p a c id a d i n t e l e c t u a l y l a p o s i b i l i d a d d e su d e s e n v o lv im ie n to , no e s , en l a n a t u r a l e z a , p r i v i l e g i o e x c lu s iv o d e l a s c l a s e s s u p e r io r e s n i d e l a s f a m il ia s d e l o s p r o f e s i o n a l e s d e l a c u ltu r a * De to d o e l l o se d e s p re n d e f á c ilm e n te l a — g r a n r e s p o n s a b ilid a d que c o rre sp o n d e a lo s e le m e n to s d i r e c t o r e s d e n u e s t r a so c ie d a d en p rim e r té rm in o , y a to d o s y cad a uno d e l o s c iu d ad an o s en p a r t i c u l a r , con r e s p e c to a n u e s tr o p ro g re s o y en g ran d e cim ien to * E l d o l o r d e c o n c ie n c i a in c lu s o a l r e f l e x i o n a r so b re l a s o p o rtu n id a d e s p e r d i d a s , en p r e j u i c i o de to d o s en cada uno d e e so s in d iv id u o s o lv id a d o s p a r a l e e s c u e la y que p u d ie ro n e n c a m a r , m edian t e e l adecuado d e s e n v o lv im ie n to de sus p o te n c ia lid a d e s , u n avance c o n s id e r a b le en n u e s tr a c i e n c i a , n u e s tr o a r t e , n u e s tr a p o l í t i c a , e t c . P ero v o lv ie n d o a l tema c e n t r a l que nos
—
o cu p a, digam os d e nuevo q u e, tomada en su c o n ju n to , a l a -
468
so c ie d a d e s p a ñ o la d e p r i n c i p i o s d e s i g l o s e g u ía s i n p re o c u p a r l e l a e s c u e l a , a l menos en l a medida n e c e s a r i a p a r a t r a n s f o r m a r a q u e l s e n tim i e n to en a c c io n e s c o m p u ta b le s . ~ P o rq u e , in c u e s ti o n a b le m e n t e , se le v a n t ó mucho p o lv o e l t e ma, p e ro en r e a l i d a d , l o que se h i z o más b i e n fu é m e x c la r en é l p a - s i o n e s p a r t i c u l a r e s e i n t e r e s e s s e c t a r i o s a je n o s a l a c u e s t i ó n misma, c o n s ig u ie n d o p o r c o n t r a p a r t i d a un r e t r o c e s o e f e c t i v o en e l camino d e l a c u l t u r a . Abramos l o s o j o s , d i r á A l t a m i r a , p a r a no c o n f u n d ir l a s a l g a r a d a s s e c t a r i a s y en o c a s io n e s c a s i v i o l e n t a s , con e l v e r d a d e ro i n t e r é s p o r l a e s c u e l a y p o r e l n i ñ o . Porque s i r e a lm e n te l o tu v ié r a m o s , s i fo rm a ra p a r t e d e n u e s t r a c o n c i e n c i a como i n t e g r a d o r e s d e un a s o c i e d a d , a l menos como o t r o s muchos i n t e r e s e s p o l í t i c o s y económi c o s , lfno c o n s e n tir ía m o s uqe p e r d u r a r a n muchas c o s a s sub s i s t e n t e s hoy s o lo p o r l a i n d i f e r e n c i a d e l a o p i n i ó n , p o r e l abandono en que to d o s tenemos l o que a to d o s p e r t e n e c e : l a e s c u e l a " . Los c h is p a z o s f u l m i n a n t e s , m omentáneos, no s i r v e n , p o rq u e , " l a t i b i e z a con que lu e g o se a p l i c a l a vo lu n ta d a p r o s e g u i r y a f i r m a r l o i n i c i a d o , y aún l a mez- quindad de l a s c o n d ic io n e s que se l e o to r g a n , p ru eb an que l a o p in ió n e s to d a v í a s u p e r f i c i a l y no e n c ie n d e l o s c o r a zones con a q u e l a r d o r que a p a s io n a y , p o r a p a s i o n a r , c r e a y a r r o l l a o b s tá c u lo s " (287b)
(287b) ALTAMIRA, R . , P roblem as u r g e n t e s . . . , o p. c i t . , pp. 1 0 1 -1 0 2
469
De e s t e d e s i n t e r é s , d e e s t a d e s p re o c u p a — ' c i ó n , su rg e l a a p a t í a , e l in m o v ilism o , a n t e c u e s t i o n e s — c a n d e n te s d e n u e s t r a e d u c a c ió n n a c i o n a l . C u e s tio n e s p u ra mente m a t e r i a l e s -no ya i n t e r n a s , o d e o rd e n i n t e l e c t u a l , no t a n a s e q u i b l e s a l a g r a n m a y o ría d e l a p o b l a c i ó n - , ex t e m a s y abrum adoras p o r su p r o p ia n a t u r a l e z a p a r a c u a l q u i e r e s p í r i t u medianamente e x i g e n te ( 2 8 8 ) , s i n embargo, l a o p in ió n p ú b lic a en g e n e r a l permanece i n d i f e r e n t e a l a espera
d e que l o s p o d e re s p ú b l i c o s rem edien l o s
que e f l i g e n
m a les —
a n u e s t r a e n s e ñ a n z a , o l o s a c u s a n fe ro z m e n te
p o r su d e f i c i e n t e a c t u a c i ó n , s i n r e p a r a r en q u e, n i e l l o s p o r s í mismos s i n e l a u x i l i o o f i c i a l pueden mucho f r e n t e a l a c a la m ito s a s i t u a c i ó n de h e c h o , n i a q u é - l l o s criándo l e s f a l t a l a c o o p e ra c ió n s o c i a l . "Lo que h ac e so b re to d o f a l t a e n t r e no s o t r o s es una v e r d a d e r a o p in ió n p ú b l i c a , un v e r d a d e ro i n t e r é s c o l e c t i v o p o r l a s c o s a s que h an d e h a c e r r e a lm e n te d e l a e s c u e l a un l u g a r sa n o , a t r a c t i v o , s e r i a m ente fo rm a d o r d e l a r a z a y de su alm ae n t e r a , en vez de l a f a r s a , de l a ap a r i e n c i a engañosa que, a p e s a r de l a s vo c e s d e l M a g i s t e r i o c e lo s o de su m is ió n (288) De a h í , l a cru d a c u e s t i ó n , que a t í t u l o d e eje m p lo , p l a n t e a A lta m ir a : " S i n u e s t r o s h i j o s f u e r a n p a r a n o s o t r o s , d e un modo hondo, no en puro s e n tim e n ta lism o que p r o n to se o l v i d a , a l g o a p r e c i a b l e , l a — r e s p o n s a b i l i d a d de cuyo p o r v e n i r p esa so b re n o so — t r o s ; s i nos im p o r ta ra n c u a l l o m erecen; s i t u v i é ramos p o r e l l o s v e rd a d e ro i n t e r é s , ¿cómo c o n s e n t i ríam os (pongo p o r e je m p lo , y no es c i e r t a m e n t e d é l o s menos g r a v e s ) que se l e s e n c i e r r e h o r a s y ho— r a s , a p r e t e x t o de i n s t r u i r l o s y e d u c a r l o s , en l o -
470
y d e unos pocos am antes d e l a c u l t u r a , es hoy d i a , l o mismo en l a en señ anza pú b l i c a como en l a p r i v a d a , con r a r í s i m a s ex c e p c io n e s ( 2 8 9 ) . Es de s i n g u l a r im p o r ta n c ia - d e nuevo hay que r e p e t i r l o - l a c o l a b o r a c i ó n d e l a o p in ió n p ú b l i c a en - ' e l m e jo ra m ie n to d e l a s c o n d ic io n e s d e l a en señanza en l o que
h ac e r e f e r e n c i a a l a s n e c e s id a d e s d e m edios m a t e r i a —
l e s , a l c a l o r d e l e n tu s ia s m o , y a l a v i g i l a n c i a d e s i n t e r e sada en l a m archa d e a q u é l l a . Si to d o e l l o f u e r a p o s i b l e , s i se c o n v i r t i e r a en una r e a l i d a d e s e a n s ia d o p r o t a g o n i s mo p o s i t i v o de l a enorme masa que e s t á a h o ra muda, y en a lg u n a s o c a s io n e s a l a d e f e n s i v a , muchos d e n u e s t r o s p r o blem as e d u c a ti v o s n a c i o n a l e s se v e r í a n s o lu c io n a d o s o e n v ia s de so lu c ió n . Y h a c ie n d o r e s a l t a r d e nuevo l a r e s p o n s a b i l i d a d e x t r a o r d i n a r i a d e quienes p o r su fo rm a c ió n o esp e — c i a l s e n t i d o d e l a j u s t i c i a son c o n s c i e n t e s d e l a d e l i c a d a c u e s t i ó n e d u c a t i v a , l e s o to r g a A lta m ir a una d e l i c a d a m is ió n , l a d e " i r empujando a l a masa h a c i a l a r e a l i z a — c i ó n de a q u e l l a s m edidas u r g e n t e s que h a r á n p o s i b l e l a — c u l t u r a y l a e d u c a c ió n d e l p a í s " , aunque é s t a se vea en p a r t e o b s t a c u l i z a d a p o r l a f a l t a de c o l a b o r a c i ó n s o c i a l .
( C o n t.) - c a l e s ló b r e g o s e inmundos que tr a n q u il a m e n te l i a mamos e s c u e la s ? ¿Cómo no pondríam os n u e s t r o ma y o r empeño en l l e v a r a e s o s l u g a r e s l a n o ta r e d e n t o r a de h i g i e n e y d e a l e g r í a que ha d e h a c e r -
471
Se t r a t a , en d e f i n i t i v a , d e romper e l c í r c u lo v i c i o s o que c o n s i s t e en e l tn m o v ilism o d e ambos ex trem os - e le m e n to s d i r e c t o r e s y p u e b lo en g e n e r a l - a l ach a c a r s e mutuamente l a r e s p o n s a b i l i d a d de l o s p ro blem as de en s e ñ a n z a . En d e f i n i t i v a : q u ie n e s sean c o n s c i e n t e s d e l a g rav ed a d d e l p ro b lem a , que t r a b a j e n p o r é l en l a s e g u r i dad de que cada pequeña m eta que se l o g r e a l c a n z a r , con s t i t u i r á un nuevo j a l ó n en e l p r o g re s o s o c i a l y a l e n t a r á a l o s demás en l a t a r e a que l e s incumbe r e a l i z a r , h a s t a c o n s t i t u i r s e en un to d o o r g á n ic o a l a búsqueda de u n m is mo f i n .
( C o n t.) -d e l o s n iñ o s hombres f u e r t e s , n o b l e s , s e re n o s — nos a n t e l a lu c h a d e l a v id a ? ¿Cómo l a s m adres t a n am orosas p a r a l o s f r u t o s de sus e n t r a ñ a s , — t a n c e l o s a s de l o que puede p e r j u d i c a r l e s , no se l e v a n t a r í a n en f u e r t e p r o t e s t a p a r a que a sus h i j o s no se l e s s i g a envenenando en a m b ie n te s ---i r r e s p i r a b l e s y en h a b i t a c i o n e s que c a r e c e n de a g u a , de a s e o y d e l u z ? ” (e n ALTAMIRA, R . , I d e a r i o p e d a g ó g ic o , op. c i t . , p . 183) ( 2 8 9 ) Ib id e m , p . 184
CAPITULO I I
LA ENSEÑANZA SUPERIOR
CAPITULO I I
LA ENSEÑANZA SUPERIOR
2 . 1 . LA Y EL PATRIOTISMO 2 . 2 . AUTONOMIA UNIVERSITARIA 2 . 3 . LA Y LA EDUCACION POPULAR 2 . 3 . 1 . La E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a 2 . 3 . 2 . La e d u c a c ió n d é l o b re ro 2 .4 . ASOCIACIONES ESCOLARES 2 .5 . PENSIONES ESCOLARES
2 . 1 . LA Y EL PATRIOTISMO
V olviendo a l a c o n s id e r a c ió n d e l a s d o s — c o n d ic io n e s e s e n c i a l e s de n u e s t r a r e g e n e r a c i ó n , a s a b e r , — r e s t a u r a r e l c r é d i t o de n u e s t r a h i s t o r i a " p a r a d e v o l v e r a l p ueblo e s p a ñ o l l a f é en su s c u a l i d a d e s n a t i v a s y en su a p t i t u d p a r a l a v id a c i v i l i z a d a , y a p r o v e c h a r to d o s l o s e lem e n to s ú t i l e s que o f r e c e n n u e s t r a c i e n c i a y n u e s t r a — c o n d u c ta de o t r o s tie m p o s " , y de o t r o l a d o , " e v i t a r d i s c re ta m e n te que é s t o pueda l l e v a m o s a una r e s u r r e c c i ó n d e l a s form as p a s a d a s , a un r e t r o c e s o a r q u e o l ó g i c o , d eb ien d o r e a l i z a r n u e s t r a refo rm e en e l s e n t i d o de l a c i v i l i z a c i ó n
475
m oderna, a cuyo c o n t a c t o se v i v i f i q u e y d e p u r e n u e s t r o g e n i o n a c i o n a l y se p r o s i g a , conforme a l a m od alidad de l a é p o c a , l a ob ra s u b s t a n c i a l d e n u e s t r a r a z a " (2 9 0) que hay que i n c u l c a r a l p u e b lo , hemos de c o n v e n ir en que es n e c e s a r i a una a c c ió n e d u c a tiv a a é l d i r i g i d a y e x t e n s i v a tam b ié n a u n
am p lio s e c t o r de l a s c l a s e s d i r i g e n t e s . Veamos p u e s , a c o n t i n u a c i ó n , c u á l sea e l
p a p e l que c o rre sp o n d e a l a U n iv e r s id a d - f o r m a d o r a , p o r — o t r o l a d o , d e l a s c l a s e s d i r e c t o r a s - en e s t a a c c i ó n educa tiv a • En l o r e f e r e n t e a l a v i n c u l a c i ó n d e l p r e s e n te con e l pasado y a l r e s t a b l e c i m i e n t o d e l a c o n f ia n z a en n u e s t r o s p r o p io s v a l o r e s , es d e s e a b l e l a v u e l t a a l a l e c t u r a y e l e s t u d i o r e f l e x i v o d e l o s a u t o r e s e s p a ñ o le s a n t i g u o s que np o r l a e l e v a c i ó n d e su p e n s a m ie n to , p o r l a o r i g i n a l i d a d d e su i n i c i a t i v a o p o r su conform idad con — l a s t e n d e n c i a s m odernas, son t o d a v í a ele m e n to s ú t i l e s d e t r a b a j o , b i e n a t í t u l o de c o la b o r a d o r e s d e l a c i e n c i a a c t u a l , b ie n como " f a c t o r e s s u g e s tiv o s " d e l a r e f l e x i ó n " . — E l l o n o s p e r m i t i r á m i r a m o s en e l e s p e jo v iv o d e n u e s t r a h i s t o r i a en temas que pueden s e r de g r a n s i m i l i t u d con mu chos de lo s que l o s tiem p os modernos van a c t u a l i z a n d o . En i l o s e s t u d i o s e s p e c í f ic a m e n te h i s t ó r i eos e s t á e s p e c ia lís im a m e n te i n d ic a d a e s t a v u e l t a a l o s au
(290) ALTAMIRA, R . , "E l p a t r i o t i s m o y l a U n iv e r s id a d " , en B . I . L . E . 462 (1 .8 9 8 ) 258
476
t o r e s e s p a ñ o le s p r á c t ic a m e n t e o l v i d a d o s , a l r e c u r r i r s i s te m á tic a m e n te a o t r o s e x t r a n j e r o s cuya s e m i l l a e s á , q u i z á , en n u e s t r a p r o p ia p ro d u c c ió n n a c i o n a l , o l a l m enos, sus t e o r í a s pueden a d u c i r s e como argum entos t a n v á l i d o s como l o s de c u a l q u i e r o t r a a u t o r i d a d e x t r a ñ a . P o r o t r o l a d o , l a s o b ra s de n u e s t r o s a n t e pasad os e s t a r á n , p o r l o o r d i n a r i o , más c e r c a d e n o s o t r o s que o t r a s a j e n a s , p o r l a común i d i o s i n c r a s i a d e su s a u to res
con a q u e l l o s que se a p l i q u e n a su l e c t u r a • A s í ,
n l a s id e a s m odernas no pueden s in o g a n a r con e s t a corauni c a c i ó n , en que h a l l a r á n s i n
:duda r e c t i f i c a c i o n e s ú t i l e s
o r a t i f i c a c i o n e s d e g r a n r a u t o r i d a d ( . . . ) , p r o p o rc io n a n do a s í una b a s e g en u in am en te n a c i o n a l a re fo rm a s moder ñ a s , cuya r e a l i z a c i ó n se f a c i l i t a y a l l a n a p o r e s t e cami n o , d u l c i f i c a n d o l o s p ro c e d im ie n to s p a ra l o g r a r l a 11 ( 2 9 1 ) . Y d e n t r o de l a U n iv e r s id a d , e s q u iz á e l p e r io d o de D o cto rad o e l más p r o p i c i o p a r a e s t e t i p o d e e s t u d i o s , aunque s i n m e n o s p r e c ia r , d e s d e lu e g o , l o s años de l a l i c e n c i a t u r a , en l o s que e l alum no, en g e n e r a l , se h a r á eco d e l empuje y en tu sia sm o d e l p r o f e s o r en e s t o s te m a s • La r e s u r r e c c i ó n d e n u e s t r o s a u t o r e s a n t i -
( 2 9 1 ) Ib id e m , p . 264
477
g u o s d e b e r í a l l e v a r c o n s ig o e l e s f u e r z o p o r r e im p r im ir su s o b r a s , no en c o s to s a s e d i c i o n e s a s e q u i b l e s o lo a
—
u n o s p o c o s , s in o en t i r a d a s económ icas que puedan l l e g a r a t o d o s , Y e l l o p r e v i a s e l e c c i ó n en c u a n to a c a l i d a d en t r e n u e s t r a v a s t a p ro d u c c ió n n a c i o n a l , con a o t a c i o n e s y tr a d u c c i o n e s a l c a s t e l l a n o d e a q u e l l a s que e s t é n e s c r i t a s en l a t í n , no s ie m p re , y q u iz á p o r d e s g r a c i a , a l a l canee d e to d o s n u e s t r o s u n i v e r s i t a r i o s , y con más r a z ó n , d e l pu eblo en g e n e r a l . Las c á t e d r a s l i b r e s o l a s s u b v e n c io n a d a sp o r e n tid a d e s de un a d e te rm in a d a l o c a l i d a d , p o d r ía n a s i mismo co a d y u v ar a l c o n o c im ie n to d e l a s obras.-de n u e s t r o s p r e d e c e s o r e s , que p o d r ía n c e ñ i r s e a un más r e d u c id o ámbj. t o que e l n a c i o n a l , fom entando, a s í , l a s e s p e c i a l i d a d e s r e g i o n a l e s y c o n trib u y e n d o a l mismo tiem po a l a denomina d a p o r A lta m ir a " d e s c e n t r a l i z a c i ó n a c a d é m ic a " , siem pre que no d e g e n e r a s e , c l a r o e s t á , en e l p a r tid i s m o s e p a r a tis ta . P ero no so la m en te cabe r e i v i n d i c a r e l e s t u d i o de lo s a u t o r e s a n t i g u o s . En e f e c t o , n u e s t r o a u t o r d e n u n c ia en sus d í a s , y creemos que l a a f i r m a c i ó n p u edes e r buena p a r a ho y, d e m u l t i t u d de o b ra s de p e n s a d o re s contem poráneos p la g a d o s d e c i t a s y t e s t i m o n i o s de o t r o s e x t r a n j e r o s , s i n r e p a r a r s i q u i e r a en l a s p ro d u c c io n e s de o t r o s c o e tá n e o s n a c i o n a l e s t a n a u t o r i z a d o s , a l menos, c o mo l o s u t i l i z a d o s .
478
Y s i n embargo - d i r á - " t a n e s p a ñ o l e s l o p r e s e n t e como l o p a s a d o , l a l i t e r a t u r a como l a v i d a p r á c c t i c a : y a to d o debemos a t e n d e r , s i no queremos que co J tíj e e n n u e s t r a s c o n s t r u c c i o n e s , o que l o s e x t r a n j e r o s n o s m o te je n de i g n o r a r l o mismo que b r o t a a n u e s t r o s p i e s , a l p r o p io tiem po que n os quejamos .de que e x a g e re n n u e s t r a d e c a d e n c ia a c t u a l " ( 2 9 2 ) , E s ta á d e s e a b l e s i n i c i a t i v a s d e l a U n iv e r s i d a d , u n id a s a o t r a s de c a r á c t e r s o c i a l de l a s que m ása d e l a n t e nos o cup are-m os, h a r á n que a q u é l l a se c o n v i e r t a en "u n f a c t o r v iv o d e l m ovim iento s o c i a l , p re p a ra n d o e l medio p a r a un am plio c o n t a c t o en l a c u l t u r a m o d ern a". — Ahora b i e n , momento es d e p e n s a r en e l modo en que d e b e p r o d u c i r s e e se c o n t a c t o . A e s t e e f e c t o , d o s son l a s p o s i b l e s v í a s a c o n sid e ra r: a) t r a e r a n u e s t r o p a í s p r o f e s o r a d o ex — t r a n j e r o que c o n t r ib u y a a l a fo rm a ció n de n u e s t r o s f u t u r o s d o c e n t e s , a s í como a l e s t u d i o de n ú c le o s no c u l t i v a d o s , o de e s c a s o d e s a r r o l l o e n t r e n o s o t r o s ; b) h a c ie n d o s a l i r a l e x t r a n j e r o a n u e s t r o s
( 2 9 2 ) ALTAMIRA, R . , P s i c o l o g í a d e l p u e b lo e s p a ñ o l , o p . c i t . , p . 241
479
p r o f e s o r e s y alumnos
( 2 9 3 ).
A lta m ir a se m u e s tr a r e s u e l t a m e n t e p a r t i d a r i o de l a segunda v í a , d e f e n d ie n d o que no e x i s t e un s o lo e s p a ñ o l c u l t o que no d e j e de v e r l a inmensa u t i l i d a d d e e s t a s s a l i d a s a l e x t r a n j e r o , cuyo b e n e f i c i o r e s u l t a n t e e s d o b le : c o m p le ta r l a e d u c a c ió n d e l i n t e r e s a d o y p erm i t i r l e h a c e r a c o p io d e en se ñ a n z a s y e je m p lo s , a d i e s t r á n d o l e en l a s e s p e c i a l i d a d e s c i e n t í f i c a s . Se ha p r e te n d id o p a l i a r e l tema d e f e n d i e n do l a p o s i b i l i d a d de a c e r c a m ie n to a l o s c o n o c im ie n to s — a j e n o s d e s d e n u e s t r o p r o p io s u e lo p o r medio d e l i b r o s yr e v i s t a s . A q u ie n e s é s t o ap o y an , nos d i r á A l t a m i r a , " h a b r á que r e p e t i r l e s una v ez más l a i n s u f i c i e n c i a d e e s t e elem en to : d e un l a d o , p o r e l c a r á c t e r e s t a d i z o de l a pa~-_ l a b r a e s c r i t a , y d e o t r o modp, porque e l l a s o lo en p a r t e ( y a v e c e s , no l a d e más im p o r ta n c ia ) in fo rm a s o b re l a c u l t u r a de un p a í s y l o s p r o c e d im ie n to s v iv o s que é s t e emplea p a ra l o g r a r l a y d i f u n d i r l a " ( 2 9 4 ) .
(293) N u e s tra h i s t o r i a p r e s e n t a ejem p lo s de ambas d i r e c t r i c e s , que se rem o n ta n , i n c l u s o , a tie m p o s d e l o s Reyes C a t ó l i c o s . (29 4 ) Nos p erm itim o s d e nuevo r e c o g e r a c o n t i n u a c i ó n l a s p a l a b r a s t e x t u a l e s d e l a l i c a n t i n o s o b re e l tem a: " E l e s p a ñ o l que v i s i t a l a b i b l i o t e c a N a c io n a l d e P a r i s p a r a e s t u d i a r e l fondo d e p a p e le s e s p a ñ o l e s , v . g r . , no r e c i b e s o lo l a en señanza de a q u e l l o s do cum entos, como l e s u c e d e r í a s i e s t u v i e r a n en Siman
480
_
P ero un p e l i g r o puede e n t r a ñ a r l a s a l i d a -
de n u e s t r o s c o m p a tr io ta s a l e x t r a n j e r o , más g r a v e s i c a b e , cuando se t r a t a de p e r s o n a s e x c esiv am e n te j o v e n e s . E l p e l i g r o d e " e x t r a n j e r i z a r s e 1* es e l fan ta sm a que puede j u g a r su baza en q u ie n no e s t á maduro en e l campo d e l pa trio tism o . C a b ría t a c h a r e s t e tem or d e f a l s o p a t r i o t is m o , p e ro n u e s t r o a u t o r lo a s e v e r a de nuevo a p o y á n d o se, p a r a r e a l z a r su s e n t i r , en m a n i f e s t a c i o n e s h e c h a s en e l misrao s e n tid o p o r o t r o s p a i s e s t a l e s como F R an c ia. Puede c o n c l u i r s e , a e s t e r e s p e c t o , que — l o s alumnos d e b e rá n i r a l e x trra n je ro p a r a i n t e r c a m b i a r o c o m p le ta r e s t u d i o s , so lam en te d e s p u é s d e h a b e r f i n a l i - í zado una c a r r e r a u n i v e r s i t a r i a , s i n que e l l o suponga, — d e s d e lu e g o , l a p o s i b i l i d a d de v i a j e s a n t e r i o r e s d e in do l e t u r í s t i c o , que l e i r á n poniendo en c o n t a c t o con o t r o s p u e b lo s y p o r en d e , o t r a s t a n t a s m e n t a l i d a d e s , con to d o l o que e l l o l l e v a c o n s ig o de e n r iq u e c im ie n to p e r s o n a l , como a n t e r i o r m e n t e apuntábam os. Las p e n s io n e s e s c o l a r e s asu m irá n un p a p e l p r im o r d ia l en e s t e s e n t i d o
c o n trib u -
( C o n t.) - c a s , s in o l a de to d o un p u e b lo , cuya o r g a n iz a c i ó n , cuyos p r o c e d im ie n to s , cu yas i d e a s , son d¿ f e r e n t e s de lo que en e l suyo ha v i s t o y q u iz á c o n s id e r a d o como m e jo r e i n s u s t i t u i b l e . Reco — r r i e n d o su p r o p io p a í s , form ará e l e s t u d i a n t e una co sa que im p o rta mucho: e l s e n t i d o n a c i o n a l de sus i n v e s t i g a c i o n e s , in d ic a n d o l a a c t i v i d a d -
481
yendo económicamente en e s t o s m e n e s t e r e s , d e c a r a , no so l o a l alum nado, s in o tam b ién a l p e r s o n a l d o c e n t e .
2 . 2 . AUTONOMIA UNIVERSITARIA
E l d e b a t i d o tema d e l a autonom ía u n iv e rs j. t a r i a , como j a l ó n d e l a p o lé m ic a que l a U n iv e rid a d h a b ía v e n id o s u s c i t a n d o d e s d e m ediados d e l XIX y cuyo t r a t a — m ie n to h a b r í a d e l l e n a r muchas p á g in a s d e l a s p u b l i c a d o n e s d e l a época en l a s pítimas de l a i n t e l e c t u a l i d a d espa ñ o l a , forma p a r t e d e l l e n o de l a s e x i g e n c i a s au to n ó m icas de to d o o r d e n , que según n u e s t r o a u t o r , e r a n s ig n o d e l a é p o c a . P o r o t r o l a d o , c o n s t i t u y e una e x i g e n c i a l ó g i c a e l n a t u r a l d e s e o d e a u to g o b ie r n o de l a U n iv e r s id a d en cuan t o a su fu n c ió n t é c n i c a . P e ro s o lo s e r í a l e g í t i m a l a d e -
( C o n t.) - h a c i a e l e s t u d i o y l a r e s o l u c i ó n de l o s p r o b l e mas que l a p a t r i a o f r e c e y que son l o s que p r i meramente im p o r ta n , lig á n d o s e a e l l a p o r e se — nuevo la z o que d a l a in tim id a d y e l s e r v i c i o — d e l p e n sa m ie n to . F u e r a , en l a t i e r r a e x t r a ñ a po d r á c u r a r s e de l a s e x a g e r a c io n e s p a t r i ó t i c a s , s i p o r a c a so l a s p a d e c i e r e , y a p r e n d e r á a r e c o g e r en b e n e f i c i o de l o s suyos ( a q u ie n e s a s í , tam b ién co n o c erá m e jo r) l a e x p e r i e n c i a d e l o s a j e n o s , formando su e s p í r i t u en l a s c o r r i e n t e s c o s m o p o lita s y l i b r e s d e l a c i e n c i a . Una y o t r a co sa son n e c e s a r i a s 1* (e n ALTAMIRA., R . , P e n s io -
manda a n t e u n e x c e s iv o in te r v e n c io n is m o de l o s p o d e re s p ú b l i c o s que l i m i t a s e n l o s f i n e s que l e son p r o p i o s . P ero no es é s e e l ca so de España - d i r á - en e l momento que viv im o s ( 2 9 5 ) , a s e g u ra d a l a l i b e r t a d -
( C o n t.) - n e s y a s o c i a c i o n e s e s c o l a r e s . P u b l i c a c i o n e s d e l Museo P edagógico N a c io n a l, M a d rid , 1 .8 9 3 , p . 14. Sobre e s t e tema se p u b l i c a r o n , a s í mismo, do s a r t í c u l o s en e l B o l e t í n d e l a I n s t i r u c i ó n L ib r e d e E n señ a n za , c o n c re ta m e n te , l o s números 374 — ( 1 .8 9 2 ) 257-263 y 375 ( 1 .8 9 2 ) 27 7-2 83 , p ro ced e n t e s de la s c o rre sp o n d ie n te s a c tu a c io n e s de a u to r en e l C ongreso P ed ag ó g ico H isp a n o -p o rtu g u é s-a m e r i c a n o , d e 1 .8 9 2 . (295) Los en sa y o s de A lta m ir a r e f e r i d o s a au ton om ía u n i v e r s i t a r i a , e s t á n e s c r i t o s en su m a y o ría en 1 .9 1 9 , a r a í z d e l a p u b l i c a c i ó n en l a G a c e ta d e l R eal d e c r e t o d e 2 1 -V -1 .9 1 9 , " d e c la r a n d o autónom as a to d a s l a s U n iv e r s id a d e s en su d o b le c a r á c t e r d e e s c u e l a s p r o f e s i o n a l e s y de C e n tr o s p ed a g ó g ico s d e a l t a c u l t u r a , y f a c u l t á n d o l a s p a r a o r g a n i z a r su nuevo régj. m en", firm ad o p o r S i l i ó . P o s t e r i o r m e n t e , e l R.D. d e 3 1 - V I I - l .9 2 1 , s u s c r i t o p o r Tomás M o n te jo , d e j a r í a d e nuevo en su sp e n so l a autonom ía u n i v e r s i t a ria . E s to s R e a le s d e c r e t o s , a l i g u a l que o t r a s m e d id a sl e g i s l a t i v a s en e l mismo s e n t i d o , que h a b ía n id o su c e d ié n d o se d e s d e e l comienzo d e l a s segunda mi ta d d e l s i g l o XIX, r e f l e j a b a n , de a lg ú n modo, l a v id a p o lé m ic a en que se d e s e n v o l v í a l a U n iv e r s id a d y su o rd en am ien to j u r í d i c o . A ce rc a d e l tem a, pueden v e r s e , e n t r e o t r o s : AZCARA TE, G. d e , " N e u t r a lid a d en l a U n iv e r s id a d " , en — B . I . L . E . 516 ( 1 .9 0 3 ) 6 5 -74 ; BESTERIRO, J . , " E l d e c r e t o d e autonom ía u n i v e r s i t a r i a " , B . 1 . L .E . 712 —
483
d e c á t e d r a amenazada en tie m p o s pasados* Y aún a s í s ig u e h ab ie n d o un e s p e c i a l d e s c o n te n to que a c u sa a l o s g o b i e r nos d e "desam paro” a n t e l a i n s u f i c i e n c i a económica que no p e r m ite s a t i s f a c e r d ig n am en te l a s m oceraas e x i g e n c i a s d e l a en señ an za s u p e r i o r y d e l a in v e s t i g a c i ó n * Y l a ex t e n d id a q u e ja p o r l a p a r t i d a d e l p r e s u p u e s to que se con cede a o t r o s oigan ism o d o c e n te s o d e t r a b a j o c i e n t í f i c o , c o n t r a s t a d a s i n embargo p o r l o s que o p in a n que no se t r a t a de se t r a t a d e ab o g a r p o r que se desam paren o t r o s cam pos d e n u e s t r o r e n a c im ie n to s c u l t u r a l y p e d a g ó g ic o , s in o d e que to d o se haga c o m p a tib le , aumentando l o s c r é d i t o s para to d o s.
( C o n t.) - ( 1 . 9 1 9 ) 206; CASTRO, M ., "La autonom ía u n i v e r s i t a r i a " , en B . I . L . E . 711 ( 1 .9 1 9 ) 167-169; COSSIO, M .B ., " E l d e c r e t o d e autonom ía u n i v e r s i t a r i a " , en B . I . L . E . 711 ( 1 .9 1 9 ) 174-177; GARCIA MORENTE, . M ., "La autonom ía u n i v e r s i t a r i a " , en B .1 .L .E . 711 ( 1 .9 1 9 ) 169-172; GINER DE LOS RIOS, F e o . , "La U n iv e r s id a d e s p a ñ o l a " , en O bras C o m p le ta s, E s p a s a - C a lp e , M a d rid , 1 .9 1 6 - 1 .9 3 6 , v o l . I I ; I «r . dem, "P ed ag o g ía u n i v e r s i t a r i a " , en O bras Comple t a s » op. c i t . , v o l . X; MAYORDOMO, A. y RUIZ, - , C • , La u n i v e r s i d a d como problem a en l o s i n t e l e c t u a l e s r e g e n e r a c i o n i s t a s , U n iv e r s id a d de V alen c i a , 1 .9 8 2 ; MENENDEZ Y PELAYO, M ., "La c i e n c i a e s p a ñ o la " , en E d ic ió n N a c io n a l d e l a s Obras Com p l e t a s de Menéndez y P e l a y o * C . S . I . C . , M a d r id ,1 .9 5 3 , T . I , v o l . L V I I I ; Idem, " H i s t o r i a de l o s h e te ro d o x o s e s p a ñ o l e s " , en O bras C o m p le ta s , C .S . I . C . , M a d rid , 1 .9 4 8 , T . V I, v o l . XL; ORTEGA Y GASSET, J . , "M isió n de l a U n iv e r s i d a d " , en Obras C o m p le ta s, R e v is ta de O c c id e n te , M a d rid , 1.946;** POSADA, A . , "La tr a n s f o r m a c ió n d e l i d e a l u n i v e r
484
O tro pequeño s e c t o r a c u s a a l E s ta d o de — un a e x c e s iv a i n t e r v e n c i ó n en l o s a s u n to s i n t e r n o s de l a U n iv e r s id a d , ad o p tan d o un a p o s t u r a que es un poso exage r a d a en o p in ió n de n u e s t r o a u t o r . C re e , p o r e l c o n t r a r i o , que ” siem pre que u n a U n iv e r s id a d , una F a c u l t a d , un grup o de p r o f e s o r e s o uno s o lo de e s t o s , q u ie r a n t r a b a j a r aña?; d ie n d o nuevas la b o r e s a l a s o rd e n a d a s p o r e l E s ta d o , cre a n d o e n s e ñ a n z a , b i b l i o t e c a s , l a b o r a t o r i o s , e t c . ; l o h a c í a n , y no s o lo n a d ie l o s c e n s u r a b a , s in o que o b te n ía n e l a p la u s o de l a o p in ió n y aú n d e l mismo M i n i s t e r i o ” , p o r l o que c o n c lu y e que h a b í a , r e a l y e f e c t i v a m e n t e , - i c i e r t o m aigen de autonom ía v i v i d a , cuyo ú n ic o l í m i t e s e e n c o n tra b a en l a s c a r e n c i a s p r e s u p u e s t a r i a s .
( C o n t.) - s i t a r i o ” , en B . I . L . E . 608 ( 1 .9 1 0 ) 321-329; Idem, ME1 problem a u n i v e r s i t a r i o ” , en B . I . L . E . 713 (1 .9 1 9 ) 236-244; RAMON Y CAJAL, S . , ” E1 d e c r e t o d e autonom ía u n i v e r s i t a r i a ” , B .1 .L .E . 711 y 714 ( 1 .9 1 9 ) 165-167 y 280-289; SELA, A . , "R eform asu n i v e r s i t a r i a s ” , en B .1 .L .E . 194 y 208 ( 1 . 8 8 5 ) 65-70 y 298-301; Idem, ”La m is ió n m o ral d e l a U n iv e r s id a d ” , en B . I . L . E . 282-283-285-286-287 — 288 ( 1 .8 9 3 ) 5 -1 1 , 2 3 -2 7 , 5 3 -5 6 , 7 1 -7 6 , 9 0 -9 1 , y 1 03-109, r e s p e c tiv a m e n t e ; Idem, La m is ió n mo r a l de l a U n i v e r s i d a d , Imp. F o r t a n e t , M a d rid , 1 .8 9 3 ; TUNON DE LARA, M ., Medio s i g l o de c u l t u r a e s p a ñ o l a . op. c i t . ; ZULUAGA, I . G . , ”Autono mía u n i v e r s i t a r i a en l a España contemporánea*.’ , H i s t o r i a de una e t a p a : 1 .8 6 8 - 1 .9 1 9 ” , en Homena j e a l D r. D. Ju a n R eglá C a m p is t o l, U n iv e r s id a d de V a le n c ia , V a le n c ia , 1 .9 7 5 , v o l . I I , pp . 351366; e t c . Como p r e c e d e n t e s , puede c o n s u l t a r s e : ESTEBAN MATEO, L . , “C e n tr a lis m o y autonom ía en
485
Ahora b i e n , u n m argen d e ra z ó n c a b ía a e_s t a s dem andas. E f e c tiv a m e n te , e r a n e c e s a r i o c o n s o l o d i a r e s a autonom ía "d e h e c h o ", m e d ia n te un a n o r m a tiv a o f i c i a l a m p liá n d o la a to d o s l o s demás á m b ito s de l a a c t u a c i ó n — t é c n i c a d e l a U n iv e r s id a d , d e manera que se p u s i e r a a cu b i e r t o d e l a s c a p r i c h o s a s m o d if ic a c i o n e s que se l e p u d ie ra n o c u r r i r a un d e te rm in a d o m i n i s t r o . Y hay que h a c e r a lg u n a s p u n t u a l i z a c i o n e s más a c e r c a d e l p ro b lem a, porque abundando en l o a n t e r i o r m ente e x p u e s to , podemos d i f e r e n c i a r d os t i p o s d e a u to n o m ía : l a p rim e ra t é c n i c a , y en e s t e s e n t i d o , l a U n i v e r s i dad puede s e r autónoma s i n d e j a r d e d e p e n d e r d e l E s ta d o . Porque no e x i s t e - i n d i c a r á A l t a m i r a - n i una s o l a e s f e r a autonóm ica que no te n g a su s p r o p i a s l i m i t a c i o n e s d e r i v a d a s d e l i n t e r é s g e n e r a l , siem pre s u p e r i o r a l p a r t i c u l a r . La au to n o m ía , p o r t a n t o , d e b e r á i n c l u s o s e r s o s la y a d a cuando se a un a t e n t a d o a l a c o h e s ió n d e l cu erp o s o c i a l y c o n tr ib u y a a l a s d i s o c i a c i o n e s n a c io n a l e s . A sí, "S alv a n d o e s t e p e l i g r o , y en propiam en t e c i e n t í f i c o y m e to d o ló g ic o , ¿ q u ié n du d a que es e l p r o f e s o r a d o y s ó lo é l , q u ie n t i e n e a u t o r i d a d p a r a f i j a r normas
( C o n t.) - l o s s is te m a s e d u c a tiv o s h is p a n o s ( 1 . 8 1 3 - 1 . 8 5 7 ) " , en Rev. S a i t a b i 27 (1 .9 7 7 ) 25-35
486
A p a rte siem p re l a l i b e r t a d d e c á t e d r a , — que e n t r e n o s o t r o s e s un hecho y un d e - o re c h o (no sie m p re r e s p e t a d o en n a c io n e s que se c r e e n "más l i b r e s " que E spaña) ¿q u ié n n e g a r á que son l o s j u r i s t a s , v e r b i g r a c i a , q u ie n e s pueden s a b e r m e jo r — c u á l ha de s e r l a o r g a n iz a c i ó n d e l o s e s t u d i o s d e l D erech o ; l o s qu ím ico s q u ie n e s pueden r e s o l v e r con c o n o c im ie n to de c a u sa cómo se ha de e n s e ñ a r l a q u ím ic a ( • • • ) ? • Y a l d e c i r é s t o no me l i m i t o a l programa de cada F a c u l ta d o E s c u e l a , s in o que a b a rc o to d o e l s is te m a d e en se ñ a n z a , de p r u e b a s o exam enes, de e j e r c í c io s , p r á c tic a s , la b o ra to rio s y re la c io n e s e n t r e p r o f e s o r e s y alum nos; en su ma, l a v i d a i n t e r n a d e l a U n iv e r s id a d en c u a n to é s t a es cu erp o d o c e n te y edu ca tiv o ? " (2 9 6 ), Y en o t r o campo más p o drá s e r autónoma l a U n iv e r s id a d : en e l d e l a a d m i n i s t r a c i ó n d e su p r o p io p r e s u p u e s to : no s o lo de a q u é l que p ro ced e d e l a s r e n t a s o b ie n e s p r o p i o s , s in o d e l que l e es o to rg a d o p o r e l E s t a do. P ero a p e s a r d e l o e x p u e s to , no d e b e r á — c o n c e d e rs e un régim en autonóm ico a n u e s t r a U n iv e r s id a d , m i e n t r a s no se r e f u e r c e e l p r e s u p u e s to a e l l a d e s t i n a d o , so pena de c o n d e n a r a muchas F a c u l ta d e s a l a a g o n ía y a l a m u e rte f i n a l en poco tie m p o ,
, lo que e q u i v a l d r í a , en
e l fo n d o , a promover l a d e c a d e n c ia d e f i n i t i v a d e n u e s t r a
(296) ALTAMIRA, R . , I d e a r i o p e d a g ó g ic o , op. c i t . , p p. — 235-236
487
U n iv e r s id a d o f i c i a l f r e n t e a l a s p r i v a d a s c o n f e s i o n a l e s — que s í c u e n ta n con una economía sa n e a d a . P e ro h ay a l g o de extrem a i m p o r t a n c i a , a l - ^ m argen de l a p r o b le m á tic a económ ica, que es p r e c i s o r e c o r d a r y es e l hecho d e l in c re m e n to d e r e s p o n s a b i l i d a d que ex ig e l a c o n s e c u c ió n d e l a autonom ía en e l p e r s o n a l u n i v e r s i t a r i o . En e s t e s e n t i d o , " ( . . . ) no o l v i d e n l o s p r o f e s o r e s que e l s e r autónomo no e s s o lo l i b r a r s e de u n amo y r e g i r lib r e m e n te l a p r o p i a v i d a ; e s tam bién c a r g a r con t o d a s l a s r e s p o n s a b i l i d a d e s que a n t e s c o r r e s p o n d ía n a i amo o t u t o r . P o r t a n t o , o b l i g a a t r a b a j a r muchísimo más que cuando no se — e r a autónom o, e n tre g a n d o a l a o b ra u n i v e r s i t a r i a mayor c a n tid a d de tiem p o y e s f u e r z o de lo que h a s t a a h o ra e x i g i ó e l E s ta d o . S in e s o , l a auton om ía f r a c a s a r á ; y es p r e c i s o , a n t e s de d a r un s a l t o en l a v i d a , m e d ir b i e n l a s f u e r z a s y l a v o lu n ta d p a r a l l e g a r a l o t r o l a d o , e v ita n d o a s í e l c a e r en l a z a n j a ” ( 2 9 7 ) . Supuestam ente p a l i a d a l a v e r t i e n t e f i n a n c i e r a d e l problem a e i n c l u s o l a c o n c i e n c i a c i ó n a l a q uehemos hecho r e f e r e n c i a , e l problem a c a p i t a l , en o p in ió n d e A l t a m i r a , e s t á en d e t e r m i n a r l o s l í m i t e s mismos d e l a autonom ía d o c e n t e , p la n te á n d o s e d e forma muy v a r i a b l e se"* gún e l p a í s d e que se t r a t e . A s í , é s t e h a b r á d e acomodar
( 2 9 7 ) Ib id e m , p p . 2 3 7 -2 3 8
488
se " a l g ra d o d e p e n e t r a c i ó n que en l a masa s o c i a l haya lo g r a d o e l t i p o moderno d e v i d a c o l e c t i v a " • En e f e c t o , porque no to d o s l o s p u e b lo s pueden e n t r e g a r l a e d u c a c ió n d e l a ju v e n tu d a l a c o n c i e n c i a s o c i a l en i g u a l m ed id a. A s í , es u n hecho probado - d i r á - p o r un l a d o , l a t o l e r a n c i a , l a l i b e r t a d de i n v e s t i g a c i ó n y p e n s a m ie n to , l a n e u t r a l i d a d d e l a e n s e ñ a n z a , " c o n d ic io n e s que se e s tim a n u n iv e r s l a m e n te como e s e n c i a l e s p a r a una v i d a c i v i l i z a d a y p r o g r e s i v a en e l o rd en e s p i r i t u a l " ; y p o r o t r o , e l p a t r i o t i s m o , s o l i d a r i d a d s o c i a l , s e n t i d o c iu d a d a n o , e t c , , i n s o s l a y a b l e s p a r a e l m a n ten im ien to d e un e^ t a d o , no se han co n seg u id o s in o d e s p u é s d e c r u e n t a s b a t a l i a s que se ¡e x te n d ie ro n a l o l a r g o d e g r a n p a r t e d e l s i g l o XVIII y p r á c t ic a m e n t e to d o e l XIX, Y ta m b ié n l o es que " e n a lg u n o s p a í s e s e s e c o n s e g u im ie n to , que tomó u n a forma c o n s t i t u c i o n a l , no
es a c e p ta d o de buena v o l u n t a d -
p o r g r a n d e s masas s o c i a l e s q u e , s i n l a p r e s i ó n d e l E s t a do o f i c i a l (e n o t r o s t é r m i n o s , d e l g o b i e r n o ) , p ro c u ra ::— r í a n v i v i r y h a c e r v i v i r a l o s demás d e m anera en teram en t e c o n t r a r i a " , es d e c i r , que e x i s t e n p u e b lo s en que e l E sta d o es t o d a v í a e l ú n ic o órgano cuya i d e o l o g í a y a c t ú a c i ó n se a d a p ta a l a v id a m oderna, m i e n t r a s que g r a n d e s m i n o r í a s , a l menos, m a n tie n e n c o n c e p c io n e s d i s t i n t a s d e l a s r e l a c i o n e s e n t r e l o s hombres y d e su e d u c a c ió n . De e l l o se d e s p re n d e e l p e l i g r o que po — d r í a e n t r a ñ a r p a r a t a l e s p u e b lo s l a c o n c e s ió n d e una p i e n a autonom ía d o c e n te e n te n d id a como l a d e s p r e o c u p a c ió n -
489
t o t a l d e l E sta d o en m a t e r i a e d u c a t i v a , aban d o n án d o la a l a l i b r e i n i c i a t i v a s o c i a l . 0 l o que es l o mismo, s i e l c o n ju n to d e u n p u eb lo no d is p o n e to d a v ía d e l a n e c e s a r i a madurez que c o n t r ib u y a a u n m e jo ra m ie n to p r o g r e s i v o i n d i v i d u a l y c o l e c t i v o , según l a s m odernas c o n c e p c io n e s de l a v i d a , s e r á te m e r a r io que e l E sta d o abandone to ta lm e n t e a : s u s manos e l campo e n t e r o de l a e n s e ñ a n z a , s i n v i g i l a c i a y c o n t r o l alg u n o (2 9 8 )• Y a l a p o s i b l e o b je c ió n d e que a q u e l l a t u t e l a d e l E s ta d o puede a t a c a r l a l i b e r t a d de c á t e d r a ,
Al
ta m ir a m a n tie n en c o n t r a que l a l i b e r t a d d o c e n te se r e f i e r e a l t e r r e n o de l a m e to d o lo g ía y d e l a i n v e s t i g a c i ó n , m i e n t r a s que a l o que se d i r i g e p r e c is a m e n te l a a c c i ó n e s t a t a l es a m a n te n e r a q u e l l a l i b e r t a d en su a s p e c t o
—
c i e n t í f i c o y d e r e s p e t o a l a c o n v iv e n c ia s o c i a l .
(298) Con l a s p r o p i a s p a l a b r a s d e A lt a m i r a : nE l supremoi n t e r é s h á l l a s e en que p e r d u r e n en l a so c ie d a d y se e x t ie n d a más cada d í a , d e una p a r t e , e s e conce^ t o d e l a v id a d e r e l a c i ó n que c o rre s p o n d e a l cua d ro de l o s d erecho s de l a p e rs o n a lid a d , c o n s id e ra d o s , no s o lo en e l pro vecho que p a r a cada in d iv i d u o r e p r e s e n t a n , s in o tam b ién en l o s r e s p e t o s que impo nen p a r a con l o s dem ás; y d e o t r a p a r t e , en l a — a f i r m a c i ó n , cada v ez más n e c e s a r i a , d e l o s g r u p o s humanos con p e r s o n a lid a d am pliam ente n a c i o n a l , ho mogéneos, r o b u s to s y b i e n c a r a c t e r i z a d o s , P e ro eso no p o d rá c o n s e g u ir s e n i m a n te n e rse s i no educamosen t a l s e n t i d o a l a s g e n e r a c io n e s p r e s e n t e s y f u t u r a s ; d e donde l a d i r e c c i ó n de l a en señ an za d e b e , p o r i n t e r é s de t o d o s , c o n f i a r s e a l a e n t id a d p o see
490
P ero A lta m ir a v u e lv e a i n s i s t i r en l a c u e j t i ó n que c o n s id e r a c a p i t a l : e l in c re m e n to d e d e d i c a c i ó n , t r a b a j o y amor a l a U n iv e r s id a d que e x ig e l a a u to n o m ía ."L as U n iv e r s id a d e s f u t u r a s - d i r á - v i v i r á n s ó lo d e su
~
p r e s t i g i o " , y e s e p r e s t i g i o h a b rá que g a n a r l o a f u e r z a de t e s ó n y l a b o r i o s i d a d . Y to d o e l l o p o rqu e n u e s t r o a u . t o r c o n s id e r a como p e l i g r o p r i n c i p a l de l a a u to n o m ía , a l m aigen d e l económ ico, e l p r o p io medio en que h a b r á de d e s e n v o lv e r s e , p orq u e l a so c ie d a d no e s tim a l o s b i e n e s d e l a c u l t u r a en l a m edida mínima que s e r í a d e s e a b l e . Cabe a c u s a r , en e s t e p u n to , a l o s p a d r e s d e f a m i l i a , que ú n ic am e n te b u sc a n a to d a c o s t a , y s i n r e
( C o n t.) - d o r a d e ese c o n c e p to de l a v id a n a c i o n a l y huma na". P o r t a n t o , "cuando e s a e n tid a d e s l a n a c ió n en t e r a ( i n c l u s o en su v i d a p a r t i c u l a r más s i n c e r a mente se e n c i e r r a n y p r a c t i c a n u n c re d o p r o p i o ) , no h ay p e l i g r o d e que a e l l a se e n t r e g u e , con p le n a l i b e r t a d , l a f u n c ió n d o c e n t e . Podemos e s t a r se g u ro s d e que nunca f a l t a r á a l a s c o n d ic io n es fu n d a m e n ta le s d e l a humanidad m oderna, aun que tom e, en cada s e c t o r s o c i a l , m o d a lid a d e s i n t e m a s d i f e r e n t e s , que em pezarán p o r r e s p e t a r l a s a j e n a s . P e ro donde eso no o c u r r a , s e r í a su mamente p e l i g r o s o que e l E sta d o a b a n d o n ara p o r co m pleto l a en señan za s i n v i g i l a r l o más mínimo sus rumbos, como v i g i l a l o s m ovim ientos p o l i t i eos d e l o s c iu d a d a n o s" ( e n ALTAMIRA, R . , I d e a r i o p e d a g ó g i c o , o p . c i t . , pp. 241-242)
491
p a r a r en l o s m e d io s, e l t í t u l o u n i v e r s i t a r i o p a r a su s h i j o s . De e l l o se d e r i v a l o que A lta m ir a denomina " p la g a de en señ anza l i b r e " , é s t o e s , alumnos que s i n a s i s t i r a l a U n iv e r s id a d , se p r e p a r a n l ib r e m e n te y d e c u a l q u i e r ma ñ e r a , a l m argen de l a r e g u l a r i d a d de l o s p la n e s d e e s t u d i o , acumulando c u r s o s s o b re c u r s o s , d e s e o s o s d e te r m i n a r c u a n to a n t e s , y que "n o t i e n e n más c o n t a c t o con l a que t a l vez lla m e n lu e g o , en l a s C o r t e s , e l "alm a m a t e r " , que e l exámen d e J u n i o , d e S ep tie m b re o d e E n e r o " . Hay que l u c h a r , por t a n t o , c o n t r a l a ense fíanza l i b r e y a c a b a r con e l l a . P ero e l l o conduce a un di. lem a: l a U n iv e r s id a d autónoma no puede o b r a r en a q u e l — s e n t i d o so pena de g a n a r l a s a n t i p a t í a s de una g r a n p a r t e d e l a so c ie d a d s i n cuyo apoyo y s o s t e n im i e n to puede i r ir r e m i s i b l e m e n t e a l d e s a s t r e . Y aún a n t e e l d ile m a , n u e s t r o a u t o r no duda en o p t a r p o r l o p rim e ro y e l l o p í a n i f i c a n d o p e r f e c ta m e n te l o s enemigos a l o s que h a b r á que e n f r e n t a r s e , y que no so la m e n te s e r á n l o s p a d r e s , a l o s que se a l u d í a más a r r i b a , s in o l a enorme f u e r z a d e l a — com p etencia p r o f e s i o n a l p r i v a d a ( U n iv e r s id a d e s c o n f e s i o n a l e s , c o l e g i o s , acad em ias p r e p a r a t o r i a s , e t c . ) , " p a r a q u ie n e s tod o l o que g ane l a U n iv e r s id a d en in tim id a d d e v id a con l o s alumnos y en e f i c a c i a d e su l a b o r , e s una p é r d id a p o s i t i v a " • S in embargo, l a o s c u ra panorám ica ex p u es t a - a f i r m a r á e l a l i c a n t i n o - no ha de h a c e r c e j a r l o s á n i mos, ya que s o lo h a b r á de s u p e r a r l a e l t r a b a j o y e l esp^ r i t u fu e rte .
492
2 . 3 . LA Y LA EDUCACION POPULAR
2 . 3 . 1 . La " E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a "
E l co n c e p to d e " e x t e n s i ó n u n i v e r s i t a r l a " puede e n t e n d e r s e b a j o d o s a c e p c io n e s : en s e n t i d o am p lio ,cuando se t r a t a de t a r e a s de d i v u l g a c i ó n c u l t u r a l en l a s que se d a una v a r i a b l e p a r t i c i p a c i ó n d e ele m e n to s u n iv ejr s i t a r l o s . Y en s e n t i d o e s t r i c t o , p o r e l c u a l l a U n iv e r s í dad a d q u i e r e u n p a p e l p r e p o n d e r a n te en c u a n to a o r g a n iz a c i ó n y p l a n i f i c a c i ó n s i s t e m á t i c a s . Ambas, s i n em bargo, resp o n d e n a u n común e s p í r i t u d e d i v u l g a c i ó n de l a c u l t u ra e n tre la s c la s e s p o p u la re s. S in embargo, n os ceñ irem o s e x c lu s iv a m e n te a e s t a segunda a c e p c ió n y a n a c im ie n to en E spaña
(29 0 ),
tomando como e je m p lo , p r i n c i p a l m e n t e , l a i n s t i t u c i ó n a n -
(290)
Sobre e l tema e s t r i c t o de l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a en E sp añ a , pueden c o n s u l t a r s e , e n t r e o t r a s , — l a s s i g u i e n t e s o b r a s : ALONSO IGLESIA, L . - y GARCIAPRENDES, A . , La e x t e n s i ó n u n i v e r s i t a r i a d e Oviedo( 1 . 8 9 8 - 1 . 9 1 0 ) . Imp. La C ru z , O viedo, 1 .9 7 4 ; MELONFERNANDEZ, S . , Un c a p i t u l o d e l a U n iv e r s id a d de 0v ie d o ( 1 . 8 8 3 - 1 . 9 1 0 ) . I n s t i t u t o d e E s tu d io s A s t u r i a n o s , O viedo , 1 .9 6 3 ; MERIMEE, M .E ., "La E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a d e O v ied o ", en B . I . L .E . 584 ( 1 . 9 0 8 ) 321-324; PALACIOS, L . , "La e x t e n s i ó n u n i v e r s i t a r i a en E s p a ñ a " , en B . I . L . E . 469 ( 1 .8 9 9 ) 110-119; POSA-
493
g l o s a jo ñ a d e Toynbee H a ll (291) y como b a s e , c i e r t o s en say os d e o rd en s i m i l a r l l e v a d o s a cabo en n u e s t r o p r o p io t e r r i t o r i o (2 9 2 ). La E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a n ac e en Oviedo en 1 .8 9 8 , y "aunque se i n s p i r ó en I n g l a t e r r a - e s c r i b i r á A d o lfo P o sad a - p e r s e g u í a y p e r s i g u e un f i n d e E d u c a c ió n s o c i a l , p ro cu ran d o a t r a e r h a c i a s í l a s s i m p a t í a s d e t o d a s l a s c l a s e s , y s u s c ita n d o ,m á s e s p e c ia lm e n te en l o s — o b r e r o s , e l i d e a l fecundo de s o l i d a r i d a d y paz" ( 2 9 3 ) , -
( C o n t.)
DA, A . , f,La E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a 11, en B . 1 . L . E . 612 ( 1 .9 1 1 ) ; SELA, A . , "La e x t e n s i ó n u n i v e r s i t a r i a d e O v ie d o " , B . I . L . E . 497 ( 1 .9 0 1 ) 228 234; 512 ( 1 .9 0 2 ) 321-326; 549 ( 1 .9 0 5 ) 3 5 9 -3 6 7 ;BUYLLA, A . , "La U n iv e r s id a d d e Oviedo en l a a c t u a l i d a d " , B . I . L . E . 508 ( 1 .9 0 2 ) 206-210; GINERDE LOS RIOS, F e o . , " E l l i b r o de l a U n iv e r s id a d d e O v ie d o " , B . I . L . E . 507 ( 1 .9 0 2 ) 163-165; e t c . A s í como l o s A n a le s d e l a U n iv e r s id a d d e Oviedo
(291) Sobre e s t a i n s t i t u c i ó n , puede v e r s e , e n t r e o t r o s , PALACIOS, L . , "Toynbee H a l l " , B . I . L . E . 466 ( 1 .8 9 9 ) 3 -1 0. (292) Ya en 1 .8 9 3 , se h a b ía n i n i c i a d o en l a U n iv e r s id a d d e Z arago za c i e r t o s " C u rso s de c o n f e r e n c i a s u n i v e r s i t a r i a s " , como r e s p u e s t a a l a p r e o c u p a c ió n eu ro pea p o r l o s tem as d e e d u c a c ió n p o p u la r . P o r l a m is ma é p o c a , o r g a n iz a b a B a rc e lo n a su s " C o n f e r e n c ia s d o m i n i c a l e s " , m i e n t r a s que en M a d rid , F e m a n d o d e C a s t r o , R e c to r de l a U n iv e r s id a d ( 1 .8 6 8 - 1 .8 7 0 ) d e s e n v o lv ía o t r a s e r i e de a c t i v i d a d e s d e s ig n o e x t r a u n i v e r s i t a r i o . V a le n c ia no se mantuvo a l m aigen de e s t o s s ig n o s in n o v a d o r e s , d e s ta c á n d o s e l o s c u r s o s d e l a E s c u e la d e A r t e s a n o s . Sobre l a E x te n s ió n u n i v e r s i t a r i a v a l e n c i a n a , puede v e r s e : ESTEBAN MATEO,
494
q u iz á como r e s p u e s t a a a q u e l l a p e c u l i a r m is ió n de l a Uni v e r s i d a d p a r t i c u l a r m e n t e r e s a l t a d a p o r A n ic e to S e l a , é s t o e s , ” l a e l e v a c i ó n d e l n i v e l m o ral e i n t e l e c t u a l d e l p a í s p o r medio d e l a e d u c a c ió n co m pleta d e l o s a lu m n o s ,que han de c o n s t i t u i r s e en f i e l e s c o n t in u a d o r e s d e l a — o b ra u n i v e r s i t a r i a : p o r l a d i f u s i ó n d e l o s p ro c e d im ie n t o s d e i n v e s t i g a c i ó n y d e c u l t u r a g e n e r a l e n t r e l o s queno pueden c o n c u r r i r a l a s a u l a s , y p o r su c o n c u rso en to d a s l a s em presas de a c c ió n s o c i a l ” ( 2 9 4 ) .
( C o n t.) - L . , La I n s t i t u c i ó n L i b r e d e E nseñanza en V alen c i a . Ed. B o n a ir e , V a l e n c i a , 1 .9 7 4 y su s r e s p e c t i v a s p u b l i c a c i o n e s so b re e l tema en l a R e v is ta E sp a ñ o la de P ed ag o g ía 144 ( 1 .9 7 9 ) 95-130 y en— l a s P u b l i c a c i o n e s d e l a R e al Sociedad Económica d e Amigos d e l P a í s d e V a l e n c i a , S e c c ió n d e C ien c i a s S o c i a l e s , V a l e n c i a , 1 .9 7 9 . (29 3 ) POSADA, A . , ”La E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a ” , en B . I . L .E . 612 ( 1 .9 1 1 ) 7 3. (294) SELA, A . , ” F in y o r g a n iz a c i ó n de l a s U n iv e r s id a d e s ” B . I . L . E . 533 ( 1 .9 0 4 ) 231. En e s t e mismo s e n t i d o , e l a u t o r s e g u i r á argum entan d o : ” ( . . . ) f u e r a p r e s e n t a c i ó n a b s u rd a e l que en u n p a í s donde do ce m i l l o n e s d e p e r s o n a s no sab en l e e r n i e s c r i b i r , y muchos d e l o s que sab en no h a c e n e l menor u s o d e e s t o s in s tr u m e n to s de l e c t u r a , l a s Un i v e r s i d a d e s se e n c e r r a r a n en su t o r r e d e m a r f i l , y , l i m i t a d a s a l a e d u c a c ió n de un os c u a n to s e l e g i d o s y a l a i n v e s t i g a c i ó n c i e n t í f i c a , se d e s e n t e n d i e r a de to d o l o demás y j u z g a r a am p lia su m is ió n con eso ” ( . . . ) ” En l a s i t u a c i ó n a c t u a l d e E s p a ñ a ,l a U n iv e r s id a d t i e n e que i r a to d a s p a r t e s b u sc an do a l o s que no pueden l l e g a r h a s t a e l l a , lle v a n d o
495
A.
P o sad a , en o t r o l u g a r , r e c o r d a r á e l —
t r i p l e p r o p ó s i t o p e r s e g u id o p o r l a E x te n s ió n : d i f u n d i r l a i n s t r u c c i ó n , e j e r c e r una a c c i ó n e d u c a ti v a y s u a v i z a r l a s r i v a l i d a d e s d e c l a s e m e d ia n te e l e s t a b l e c i m i e n t o d e num erosos y r e p e t i d o s c o n t a c t o s e n t r e l o s d i f e r e n t e s e l e m entos s o c i a l e s ( 2 9 5 ) . La E x te n s ió n o v e t e n s e , im buida d e u n ma y o r c a r á c t e r y v i t a l i d a d que sus p r e d e c e s o r a s , n a c e , n o o b s t a n t e , como ob serv a:: M. P a u l Melón en su o b ra L*en — seig n em en t s u p é r i e u r en E spagne ( P a r i s , 1 . 8 9 7 ) , a l e n t a d a
( C o n t . ) - l e s su c i e n c i a y sus p r o c e d i m ie n t o s , e x t e n d ie n d o , en suma, p o r e l p a í s e n t e r o , l a s e m i l l a en t e r a q u e, t a r d e o tem prano g e r m in a r á , c u b rié n d o l o d e á r b o l e s fro n d o s o s y l l e n á n d o l o d e f r u t o s ú t i l í s i m o s 11 ( . . . ) "C o n trib u y e n d o d e e s t e modo a l a e d u c a c ió n g e n e r a l d e l p a í s , no s o lo r e a l i za l a U n iv e r s id a d u n a o b ra g e n e r o s a , redentora*y de g ra n tra s c e n d e n c ia p ara l a s re la c io n e s d e l a s d i v e r s a s c l a s e s s o c i a l e s , t a n t i r a n t e s hoyp o r c u lp a d e uno s y o t r o s , s in o que e l l a mismaa p re n d e d e l p u eb lo con q u ie n se pone en c o n ta c t o y cu y as n e c e s i d a d e s , cuyas a s p i r a c i o n e s y cu y as m i s e r i a s p l a n t e a n l o s más g r a v e s p ro b le m a sd e l a P o l í t i c a , l a S o c io lo g í a y e l D erec h o , y c o b ra a r r a i g o en e l p a í s , g r a n je á n d o s e , p a r a l o s r e s t a n t e s a s p e c t o s de su o b r a , l a s i m p a t í a , l a a d h e s ió n , l a c o o p e ra c ió n de l a o p in ió n p ú b l i c a , s i n l a s c u a le s n in g u n a em presa s o c i a l o p o l í t i ca se a f i a n z a o p e r d u r a . M ie n tr a s e l s a b e r b a j a r á a l p u e b lo , d e l p u e b lo se s u b i r á n r e s p e t o y a po yo , y n u e s t r a U n iv e r s id a d i d e a l p o d r ía r e p r e s e n t a r s e como un g r a n á r b o l que l l e n a r a p o r l a copa e l c i e l o d e l p en sam ie n to y p o r sus r a í c e s -
496
y p r o p u ls a d a p o r l o s é x i t o s c o n s e g u id o s en A lem an ia , I n g l a t e r r a y F r a n c i a , con cuyos más im p o r ta n te s c e n t r o s d e en señanza se v e í a r e l a c i o n a d a l a U n iv e r s id a d de O vied o. (2 9 6 ). A s í , en 1.89 6 se c r e a , b a jo l o s a u s p i c i o s d e l Decano d e D erecho y d e l R e c to r , l a E s c u e la p r á c t i c a d e E s t u d i o s j u r í d i c o s y s o c i a l e s , " .e sp e c ie d e " s e m in a r io " en e l que se p r o c u r a fo m e n ta r l a i n v e s t i g a c i ó n p e r s o n a l y l a i n i c i a t i v a d e l o s alumnos que e s tu d ia n " ( 2 9 7 ) , i n i c i á n d o s e , en e l mismo a ñ o , l a s t a r e a s d e E x te n s ió n U ni v e rsita ria . S in embargo, d e b e r á c o n s i d e r a r s e como h i t o fu n d am en tal en e l d esp eg u e d e l a E x te n s ió n o v e t e n s e , e l d i s c u r s o p ro n u n cia d o p o r R a f a é l A lta m ir a con m o t i v o d e l a a p e r t u r a d e l c u rs o académ ico de 1 .898-99 en aq ue l l a U n iv e r s id a d . A p a r t i r de e s t e momento, e l R e c to r - Aramburu, re u n id o con e l C l a u s t r o d e P r o f e s o r e s , empren d e r á l a g r a n o b r a , que h a b rá d c o n s t a r d e t r e s d i f e r e n t e s
( C o n t.)
- s e a s e n t a r a en to d a l a e x t e n s ió n de l a t i e r r a " -
(295) POSADA, A . , "E nseñanza p o p u l a r " , B . I . L . E . , 502 (1 .9 0 2 ) 8
—
(296) A cerca d e e s t e p a r t i c u l a r , puede c o n s u l t a r s e l a ya c i t a d a o b ra de MELON FERNANDEZ, S . , Un c a p i t u l o . . . (297) PALACIOS, L . , "La e x t e n s i ó n u n i v e r s i t a r i a . . " , op. c i t , p . 177. Sobre l a c i t a d a i n s t i t u c i ó n , puede v e r s e : POSADA, A . , "La e s c u e l a —
497
t i p o s d e a c t i v i d a d e s : E s tu d io s s u p e r i o r e s , C o n f e r e n c ia s d e v u l g a r i z a c i ó n y E x c u r s io n e s . La p r á c t i c a d e l o s d o s p rim e ro s e r a n no c t u r n a s y t e n í a n p o r sede , t a n t o l a p r o p i a U n iv e r s id a d como l a E s c u e la d e A r t e s y O f i c i o s u o t r o s c e n t r o s o so c i e d a d e s , s a l i e n d o i n c l u s o d e l ám bito de l a p r o p ia c a p i t a l , h a c i a l a s c iu d a d e s d e l a p r o v i n c i a que l o s o l i c i t a s e n . (298) . S ig u ien d o l a s p a u t a s de L eopoldo A l a s , dj. remos que l o s d o c e n te s e r a n , además de l o s p r o p io s p r o f e s o r e s u n i v e r s i t a r i o s , c u a l q u i e r o t r a p e rs o n a e s p e c i a l i s t a en d e te rm in a d o t i p o de c o n o c im ie n to s , a s í como e l p r o f e s o r a d o d e l I n s t i t u t o p r o v i n c i a l o d e l S em in ario con c i l i a r . Las l e c c i o n e s i m p a r t i d a s e r a n t r e s p o r semana, como máximo, combinándose l a s d i s t i n t a s m a t e r i a s de ense fíanza. Las a c t i v i d a d e s to d a s t e n í a n un c a r á c t e r p ú b l i c o , e x ig ié n d o s e m a t r í c u l a ( g r a t u i t a ) s ó lo en l a s e x c u r s i o n e s , d e b id o a l a s p e c u l i a r e s c a r a c t e r í s t i c a s de e s t e t i p o d e -
( C o n t.) - p r á c t i c a de E s tu d io s J u r í d i c o s y S o c i a l e s 11, en B . I . L . E . 510 ( 1 .9 0 2 ) 263-265. (298) E s te c a r á c t e r " e x p a n s iv o 11 de l a E x te n s ió n U niversj. t a r i a , s e r í a más t a r d e re c o n o c id o como c o n s u s ta n c i a l a l a misma, a r a í z d e l I I I C ongreso I n t e r n a c i o n a l de E d ucació n P o p u la r . A s í , "La e x t e n s i ó n — u n i v e r s i t a r i a no d eb e so la m en te h a c e r s e n t i r su ac c ió n en l a ciu d ad o en e l c e n t r o donde se encuen t r a e l e s t a b l e c i m i e n t o s u p e r i o r d e enseñanza d e l c u a l se r e c la m a , s in o que debe e x t e n d e r l a a l a s —
498
a c tiv id a d • En un p r im e r momento, s o l i c i t a r o n l a s en se ñ a n z a s de l a E x te n s ió n A v i l é s y La F e l g u e r a , p o n ié n d o d o s e en p r á c t i c a , en ambas c i u d a d e s , e l c o r r e s p o n d i e n t e p rogram a. A e s t a s l o c a l i d a d e s h a b r í a n de u n i r s e , más ade l a n t e , l a s d e L a n g re o , G i j ó n , T r u b i a , M ie r e s , e t c . A e s t a r e l a c i ó n h a b r á que u n i r l a de i l u s t r e s hombres que en c a b e z a ro n e s t e " e n tu s ia s m o u n i v e r s i t a r i o " , y e n t r e l o s que cabe c i t a r a Leopoldo A l a s , A. B u y l l a , A. S e l a , Mur, A r i a s de V e l a s c o . . . , y d e s d e lu e g o , e l p r o p io A l t a m i r a . (2 9 9 ). En c u a n to a l c a p í t u l o e v a lu a d o r de l a obra d e l a E x te n s ió n , l a s o p in io n e s no siem pre r e s u l t a n con v e i g e n t e s . L. P a l a c i o s , c i t a n d o a V. E s p in a s (L 'E x te n —
( C o n t.) - p r o v i n c i a s y p a r t i c u l a r m e n t e a l o s p u e b lo s d e po ca i m p o r ta n c ia , en l o s v i l l o r r i o s , en l o s c a s e r í o s mismos, y en u n a p a l a b r a , en l o s s i t i o s en que más se n e c e s i t e b a jo e l p u n to d e v i s t a de dj. f u s i ó n de c o n o c im ie n to s" (VINCENTI Y REGUERA, E . , Memoria d e l t e r c e r C ongreso I n t e r n a c i o n a l de Edu c a c ió n P o p u l a r . Imp. H i j o s de M.G. H ern án d ez, Ma d r i d , 1 .9 1 1 , p . 86) (299) A t í t u l o de e jm p lo , en c u a n to a te m á t ic a de l a s l e e c io n e s se r e f i e r e , tomamos l a s i g u i e n t e r e l a c i ó n , r e p r o d u c id a p o r SELA, A . , "La e x t e n s i ó n u n i v e r s i t a r i a de O vied o ", B . I . L . E . 497 ( 1 .9 0 1 ) 231, de l a s — p r o n u n c ia d a s en e l C e n tro O brero de O v ie d o :" A lta m i r a , " B i b l i o t e c a s p o p u l a r e s " ; U r i o s , " E l a g u a " ; Se— l a , "E d u ca ció n m o r a l " ; ALas, v a r i a s l e c c i o n e s so b re " H i s t o r i a y p r o g r e s o " ; R i b e r a , " E l cemento" (con —
499
s i o n d e s U n i v e r s i t é s en A n g l e t e r r e , en E cose e t aux E t a t s U n i s ) , h ac e n o t a r a lg o d e e x t r a o r d i n a r i o i n t e r é s : v im ie n to h a b r á
e l mo
co n seg u id o a g l u t i n a r b a jo e l mismo empeño
a hombres d e l a s más d i s p e r s a s t e n d e n c i a s . En e s t e s e n t i d o , puede l e e r s e : " ( . . . ) a je n a a l e s p í r i t u e stre c h o de — s e c t a , h i z o e n t r a r en su c o r r i e n t e mi n i s t r o s d e t o d a s l a s r e l i g i o n e s , que — c r e í a n , a l s e r v i r l a , s e r v i r a su pecu l i a r c re e n c ia ; a d i s t a n c i a de lo s c o m p ro m is o s , m ezcló en su o b ra a c o n s e r v a d o r e s y l i b e r a l e s , que no r e n u n c ia r o n a su s d i v e r s o s o b j e t i v o s p o r é s o ; a r r a s t r ó a l a s g e n t e s de buena v o l u n t a d , o f r e c ie n d o s o lo d i f u s i ó n de l a v e r d a d , e d u c a c ió n c í v i c a a amigos d e l a U n iv e r s i d a d , como a enemigos d e e l l a ; y a l i r , d e l a s c l a s e s m e d ia s , h a s t a l o s e s t r a t o s más p ro fu n d o s d e l p u e b lo , d e s d e l o s ce n tro s de s u p e rio r c u ltu r a , h a s ta Io sl u g a r e s d e l a i g n o r a n c i a , a t r a v é s de b a r r i o s m i s e r a b l e s , de v i l l a s y c iu d a d e s m in e ra s o a g r í c o l a s a p a r t a d a s ; con funde en un s o lo a l i e n t o a s a b io s , en t u s i a s t a s , a l a g e n t e b u e n a , a l a s g en t e s d e to d a s l a s i g l e s i a s ” ( 3 0 0 ) .
( C o n t.) - p r o y e c c i o n e s ) ; B u y lla (D. A r t u r o ) , "La d ig n id a d d e l o b r e r o " ; Mur, " E l e c t r i c i d a d " ; P o sa d a , "Edu c a c ió n c í v i c a " ( v a r i a s l e c c i o n e s ) ; " R u s k in " ; Re dondo (D. I n o c e n c i o ) , " H i s t o r i a de un o b r e r o " ; B u y lla (D. A d o lf o ) , " I n s t i t u c i o n e s o b r e r a s con te m p o rá n e a s" ; R i o j a , " O rg a n iz a c ió n y f u n c io n e s d e l c a n g r e jo de r í o " " . (300) PALACIOS, L . , "La e x t e n s ió n u n i v e r s i t a r i a . . . " , op. c i t . , p . 118
500
A p lic a n d o a E spaña e s t a t e o r í a , y p a r t i c u la rm e n te a O vied o, se v ie n e a c o n s t a t a r qu e, e f e c tiv a m e n t e , aunque e l p eso d e l a E x t e n s i ó n , su o r i g e n e im p u lso , p a r t i e r a n d e l g ru p o i n s t i t u c i o n i s t a , o t r o s d o s s e c t o r e s , d e b ie n d i f e r e n t e i d e o l o g í a , l e p r e s t a r o n su apoyo e i n c l u s o su c o l a b o r a c i ó n . E ra n , d e un l a d o , l o s r e g i o n a l i s t a s , que v e í a n , en a q u e l m ovim iento u n i v e r s i t a r i o , " u n a l a b o r o r i g i n a l y v a l i o s a que redundaba en prov ech o de l a C a sa " ; de o t r o , l o s c o n s e r v a d o r e s , q u e , " l a i d e n t i f i c a b a n , bondadosam ente, con l a máxima c a t ó l i c a d e " e n s e ñ a r a l — que no sabe" " ( 3 0 1 ) . De t a l m a n era, d e s d e d i v e r s a s ó p t i c a s y to d o s c o l a b o r a r o n a un mismo f i n . S in embargo, e s é s t e ú l t i m o , e l pro b lrm a d e l o s f i n e s , e l que más p olém ico se p r e s e n t a a l o s o jo s d e l e s p e c t a d o r . E f e c ti v a m e n te , m i e n t r a s p a r a uno s l a Ex t e n s i ó n se c o n s t i t u y e en "ed u ca d o ra d e l a d e m o c r a c ia , que a n u la l a s h o s t i l i d a d e s y o p o s ic io n e s d e l a "m a sa", d e s t r u y e e l d i l e t a n t i s m o de l a U n iv e r s id a d y g e n e r a con e l cambio de s e n tim i e n to s l a paz s o c i a l , y t r a b a j a n p a r a de p u r a r l a d e sus d e f i c i e n c i a s y a c r e c e n t a r su a c c i ó n " ,
—
o t r o s o p in a n q u e, aunque hubo una p o s i t i v a i n t e n c i o n a l i d a d , l o s r e s u l t a d o s p r á c t i c o s f u e r o n s i n duda e s c a s o s , q u iz á d e b id o a a q u e l l a c r e e n c i a d e que e r a n b u enas to d a s l a s edades y to d a s l a s m a t e r i a s p a r a l a e d u c a c ió n .
( 3 0 1 ) MELON FERNANDEZ, S . , o p . c i t . ,
p . 68
501
P a r t i e n d o d e l hecho d e que en n u e s t r o sue : l o , a p e n a s s i a r r a i g ó l a E x te n s ió n en com paración a l a i n f l u e n c i a y p r e p o n d e r a n c ia que a l c a n z a r a en o t r o s p a l se s como I n g l a t e r r a , F r a n c i a , B é l g i c a , A lem ania y E s t a d d s U n id o s, s í habremos de m a n te n e r que n u e s t r a o b ra p a r t i c i p a , a l menos, de l o s menos f i n e s que en a q u é l l o s . Pe no una n o t a p e c u l i a r cabe d e s t a c a r , q u i z á , d e su p a r t i c u l a r i d e a r i o , que l e p r o p o r c io n a r á un s e l l o d e o r i g i n a l i dad : e l e s p e c í f i c o p a p e l que se l e a s ig n a como e le m e n to r e g e n e r a d o r en un momento p a r t i c u l a r m e n t e d e p rim id o de n u e s t r a v id a n a c i o n a l . E s te ú l t i m o s e r á , s i n d u d a , uno de l o s ob j e t i v o s p r i n c i p a l e s , y a l mismo tie m p o , uno d e l o s b a s a m entos so b re l o s que se fu n d a r á n l o s hombres d e l a I n s t i t u c i ó n p a r t i c u l a r m e n t e , en e l empuje y l a forma que su p i e r o n d a r a n u e s t r a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a . Un movi — m ie n to q ue, a p e s a r de to d o , h a b r í a de p e r d e r , poco a po c o , l a f u e r z a d e su o r i g e n , en p a r t e , p o r l a d i v e r s i d a d de elem e n to s que a e l l a a c u d í a n , h a s t a e l p u n to d e que su p ú b lic o l l e g ó a e s t a r formado m a y o r ita r ia m e n te y en c o n t r a s t e con su o b j e t i v o p r im e r o , p o r e l p r o p io alum na do d e l a s U n iv e r s id a d e s y p o r o t r a s g e n t e s , g e n e r a lm e n te p e r t e n e c i e n t e s a l a s c l a s e s m e d ia s , que d i s p o n í a n ya d e c i e r t o bagage c u l t u r a l , y s ie n d o m i n o r i t a r i a l a p r e s e n c ia obrera. S in embargo, en su e s p í r i t u e s t u v i e r o n t o
502
d o s a q u e l l o s s a l u d a b l e s p r o p ó s i t o s que anunciábam os m ása r r i b a : e l c o n s t i t u i r s e en " l a e x p r e s ió n i d e a l de una nueva t e n d e n c i a en l a e v o lu c ió n s o c i a l d e l a s U n iv e r s i d a d e s ( . . . ) p a r a s a c u d i r e s t a a t o n í a que im p e ra , d e s c u b r i r h o r i z o n t e s , i n i c i a t i v a s d e ju v e n tu d , d e s p e r t a r un alma donde rem uerdan l o s m ales p a d e c id o s , y m o r t i f i q u e n , con p r o p ó s i t o s r e d e n t o r e s . . . " . De o t r o l a d o , l a E x te n s ió n no o l v i d a r á su s e r v i c i o a l a p r o p i a c i e n c i a : " e l s a b e r p r i v i l e g i a d o , p a r a l o s m enos,
a c u b ie rto de lo s e n tu sia s -
mos p o p u l a r e s , s i n comunión con e l mundo, d a a l a s i d e a s n a t u r a l e z a d e e n t id a d e s c o n s a g r a d a s , h i e r á t i c a s , a l a — v e r d a d , fó rm u la s in c o n m o v ib le s y s e c a s cuando se n e c e s i t a f l e x i b i l i d a d , e s p a c i o s d i l a t a d o s y a b i e r t o s donde apa r e z c a n pequeños e s o s f e t i c h e s d e l a i g n o r a n c i a y se r e v e l e l a m i s e r i a d e l dogm atism o, p o r l a pequenez y l a l i m i t a c i ó n humanas y se c o b re n a l i e n t o s nuevos p a r a i n v e s t i g a c io n e s s u p e r i o r e s d e s i n t e r e s a d a s " ( 3 0 2 ) . R a f a e l A lta m ir a se v ió p len am en te im p lic a do d u r a n t e v a r i o s añ o s de su v id a en l a E x te n s ió n U n iv e r s i t a r l a , h ab ién d o n o s d e ja d o su t e o r í a r e s p e c t o a l a m is ma, c o i n c i d e n t e - p o r o t r o l a d o - en muchos c a s o s , con l o que llev am o s e x p u e s to . A s í , a l margen de l a s m is io n e s que e x i g e -
(302) PALACIOS, L . , "La e x t e n s i ó n u n i v e r s i t a r i a , op. c i t . , p . 119
503
a l a U n iv e r s id a d , y a l a s que hemos hecho r e f e r e n c i a en p á g in a s a n t e r i o r e s , p ie n s a que a q u é l l a p o d rá h a c e r mu cho p o r n u e s t r a r e g e n e r a c ió n n a c i o n a l , é s t o e s , p o r l a m o d e rn iz a c ió n d e n u e s tr o , p en sam ie n to y n u e s t r a a c t i v i dad s o c i a l t o d a , rompiendo su a i s l a m i e n t o y s a lie n d o d e su s p r o p ia s a u l a s , a co m u nicar su c i e n c i a a l a s c l a s e s s o c i a l e s que no pueden r e c u r r i r a e l l a . De e s t e modo, l a E x te n s ió n u n i v e r s i t a r i a d e b e r á c u m p lir , además de una a c c i ó n m o r a l i z a d o r a , q u ee s inm en sa, d o s f u n c io n e s fu n d a m e n ta le s : Ml a t u t e l a edu c a t i v a de l a s c l a s e s o b r e r a s 11 y " l a s e x c u r s io n e s con ob j e t o de d a r c o n f e r e n c i a s p ú b l i c a s en p o b la c io n e s d i f e r e n t e s de a q u é l l a s en que r e s i d e l a U n iv e r s i d a d " , t r a : ta n d o norm alm ente a s u n to s r e l a c i o n a d o s d i r e c t a m e n t e l a v i d a , l o s i n t e r e s e s , l a h i s t o r i a o l a s n a t u r a l e s c o n d i c io n e s d e l l u g a r que se v i s i t e . P o r l o dem ás, l a v e n t a j a d e e s t a s e x p e r i e n c i a s e s t r i b a en su n u lo o ín fim o — c o s t e económ ico, a l a h o r a d e p l a n t e a r s e l o s p r e s u p u e s t o s o f i c i a l e s ( 3 0 3 ).
(303) Expone en e s t e p u n to A lta m ir a u n a s s u c i n t a s i d e a s a c e r c a d e l binom io i n s t r u c c i ó n - e c o n o m í a , q u e, aun que b r e v e s , suponen to d o un esbozo en su t e o r í a a e s te re sp e c to : Habla d e l "a p o cam ien to y l a p a rs im o n ia que g e n e ra ím e n te u s a n aún l o s más a r d i e n t e s p a r t i d a r i o s d e l d e s a r r o l l o de l a i n s t r u c c i ó n p ú b l i c a " . España ' - a r g u y e - e s un p a í s p o b r e , p e ro s o lo r e la tiv a m e n t e f r e n t e a o t r o s . Su p o b re z a se aduce cuando se
504
P o r e l c o n t r a r i o , l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a l o que p i d e , a n t e to d o , e s un a buena v o lu n ta d en
—
q u ie n e s han d e r e a l i z a r l a , en a q u e l l o s miembros d e l p r o f e s o r a d o que p a r t i c i p a n d o en e l l a c u m p lirá n uno d e l o s más a l t o s d e b e r e s d e l p a t r i o t i s m o ( 3 0 4 ) .
( c o n t . ) - t r a t a de s o lu c io n e s a p rob lem as t a n p r i o r i t a — r i o s como l o s de l a e n se ñ a n z a , s o s t e n i é n d o s e , s i n em baído, organism os " i n ú t i l e s o p e r j u d i c i a l e s ,!. . . " C o n tra é s t o h ay que p r e d i c a r c o n s t a n t e m ente y l l e v a r a l ánimo d e l o s p o l í t i c o s y d e l p u e b lo l a c o n v ic c ió n d e que e l p r im e r p re s u p u e ^ t o n a c i o n a l (cuando l a so c ie d a d no sabe t o d a v í a c u m p lir p o r s í misma e s t e f i n ) es e l d e l a i n s t r u c c i ó n p ú b l i c a , no h ab ien d o g a s t o a l g u n o , en t r e to d o s l o s d e l E s ta d o que más rem u n e ra d o r y f r u c t í f e r o s e a , e x te n d ie n d o l o s b e n e f i c i o s de su c r e c im ie n to a to d o s l o s demás ó rd e n e s de l a v id a s o c i a l , so b re l o s c u a l e s i n f l u y e v i g o r o s a m e n te . H a sta que n u e s t r o s g o b ie r n o s no se con v en zan de e s t a v e r d a d , como se han c o n v e n cid o l o s d e F r a n c i a - l a n a c ió n más p a r e c i d a a l a ---n u e s t r a en e l organism o a d m i n i s t r a t i v o d e l a en señanza p ú b l i c a - y r e n u n c ie n a l a i d e a , v e rd a d e ram en te i n c o n c i b i b l e , d e que l o s e s t a b l e c i m i e n t o s d o c e n t e s , ¡en u n p a í s como e l n u e s t r o ! h a n de s e r f u e n t e de i n g r e s o s p a r a e l E s ta d o , t o d a r e g e n e r a c ió n n a c io n a l se e d i f i c a r á s o b re a r e n a " (e n ALTAMIRA, R . , P s i c o l o g í a . . . , op . c i t . , p p . 2 4 4 -2 4 3 ). (30 4) " C o n s id é r e s e - d i r á - e l e f e c t o que p ro d u ce en nue t r a s co stu m b res e l e s p e c t á c u l o de un g ru p o d e p r o f e s o r e s (que p o r su j e r a r q u í a r e p r e s e n t a n l o más e le v a d o d e l a v id a i n t e l e c t u a l e s p a ñ o la ) t r a s l a d á n d o se a u n a p o b la c ió n no u n i v e r s i t a r i a o a u n cen t r o i n d u s t r i a l d e l campo, p a ra h a b l a r a l p ú b l i c o , no d e p o l í t i c a , que es lo ú n ic o que d e t a r d e en — t a r d e s u e le r e u n i r a q u í a l a s g e n t e s p a r a e s c u c h a r
505
A l a v e z , l a U n iv e r s id a d , m ezclada d i r e c ta m en te con l a p r o p ia v id a s o c i a l m oderna, s a lie n d o d e su e n c a s i l l a m i e n t o y d e su in c o m u n ic a c ió n g a n a r á en p r e ^ t i g i o a l o s o jo s d e l p u e b lo , rompiendo l a i n d i f e r e n c i a con aque a q u e l s u e le m i r a r l a : ,TLa " e x t e n s i ó n u n i v e r s i t a r i a ” no s o l o d e s t r u y e e s a i n d i f e r e n c i a , sin o que —1 p ropaga rá p id a m e n te e l amor a l e s t u d i o , m o stran do p r á c t ic a m e n t e su u t i l i d a d l i g ad a a l o s más e s e n c i a l e s i n t e r e s e s de l a v i d a , y c o n trib u y e n d o a d e s v a n e c e r muchos p r e j u i c i o s , muchas le y e n d a s y s u p e r s t i c i o n e s d e l v u lg o , o r a c o n t r a r i o s , ora id o lá tr ic o s y to rc id o s re s p e c to d e l a c i e n c i a moderna” ( 3 0 5 ) . V a r ia s son l a s c o n s i d e r a c i o n e s a t e n e r en c u e n ta r e s p e c t o a l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a : La p rim e ra de e l l a s , es l a de que no h ay que c o n f u n d i r l a con l a s t r a d i c i o n a l e s c o n f e r e n c i a s p ú b l i c a s de l o s program as d e a lg u n a s d e n u e s t r a s U n iv e r s id a des.
E l a u d i t o r i o de t a l e s a c t o s , e r a de c a r á c t e r c u l t o -
o s e m ic u l to ,
p r o c e d e n te d e l a misma c l a s e s o c i a l a l a —
que p e r te n e c e e l alumnado u n i v e r s i t a r i o . E s t a p o s i c i ó n -
( C o n t.) - l a p a l a b r a a j e n a , s in o d e c i e n c i a a p l i c a d a , d e d e re c h o p o p u la r , de economía p r á c t i c a , de p r o blem as s o c i a l e s , de p e r f e c c io n a m ie n to m o r a l, d e h i s t o r i a d e l p a í s , d ic h o to d o s e n c i l l a m e n t e , de l a manera más c l a r a y f a m i l i a r , s i n c e r e m o n ia ,s i n a p a r a t o que im p re s io n e a l a muchedumbre y l a l l e v e a d i s t a n c i a r s e d e l o r a d o r p o r esa f r e -
506
p r i v i l e g i a d a en e l e s t r a t o s o c i a l ,
l l e v a c o n s ig o l a po
s i b i l i d a d d e l f á c i l a c c e s o a una a m p lia c ió n o r o b u s t e c i m ie n to d e l a c u l t u r a p o s e í d a , a c c e s o d i f í c i l , s i no impo s i b l e , a l p u e b lo en g e n e r a l . O tro c a r á c t e r d e f i n i t o r i o d e l a s d i s e r t a cio n es u n i v e r s i t a r i a s t r a d i c i o n a l e s , es l a r e l a t i v a a l t u r a o r a t o r i a o c i e n t í f i c a , que no l a s h a c e n a s e q u i b l e s a u n p ú b lic o m a y o r i t a t i o , con muy e s c a s a fo rm a c ió n in te le c -l t u a l , a l que te ó r ic a m e n te ha de i r d i r i g i d a l a E x te n s ió n U n iv e rsita ria • La E x te n s ió n , ha de d i r i g i r s e a l a masa p o p u l a r , " p a r a c u m p lir con l a l ó g i c a que e x ig e d a r más a l más n e c e s i t a d o " . E l p u eb lo c o n s t i t u y e , según A lta m i rar¿ e l " v e r d a d e r o fondo d e r e s e r v a d e l a n a c i ó n " , y se i n c l u y e en é l , a f o r tu n a d a m e n te , c i e r t o a f á n p o r a l c a n z a r c i e r t o g ra d o de c u l t u r a : "No olv id em os que e l o b r e r o d e l a s c i u d a d e s , e l l a b r a d o r d e n u e s t r o s cam pos,c o n s t i t u y e n l a m ayoría d e l a p o b la c ió n e s p a ñ o la , m a y o ría que ha e n tr a d o ya e n -
( C o n t.) - c u e n t e c o n s e c u e n c ia d e l r e s p e t o mal e n t e n d i d o , que rompe to d a in ti m id a d v i v i f i c a d o r a d e p e n s a m ie n to e n t r e l o s que h a b la n y l o s que e s c u c h a n , c o n s id e r á n d o s e cano g e n t e s de mundos d i s t i n t o s , e x t r a ñ o s l o s uno s a l o s o t r o s " (e n ALTAMIRA, R . , P s i c o l o g í a . .* % o p . c i t . , p p. 245-246) ( 3 0 5 ) Idem.
507
ju e g o en l a s lu c h a s p o l í t i c a s y s o c ia b l e s y que e s p r e c i s o c a p a c i t a r l a p a r a que r i n d a , en b i e n suyo y d a l a p a t r i a to d o s l o s r e s u l t a d o s ú t i l e s d e que sean c a p a c e s su c o ra z ó n y su i n t e l i g e n c i a ” (3 06 ). T a le s p u n t u a l i z a c i o n e s p a r e c e n o l v i d a r a u n s e c t o r im p o r ta n te d e l a s o c ie d a d . Se t r a t a d e l a c l a se m e d ia , a l a c u a l a lu d e A lta m ir a en e s t e p u n to y p a r a l a c u a l r e i v i n d i c a ta m b ié n una o b lig a d a a t e n c i ó n c u l t u r a l . En e s t e s e n t i d o , d i s t i n t a s o b ra s p o s t - e s c o l a r e s po d r í a n c o n t r i b u i r a p a l i a r l a la g u n a e d u c a ti v a que con — g r a n s e g u rid a d p r e s e n t a n e s t o s s e c t o r e s s o c i a l e s , prov o c a d a , q u i z á , p o r un a d e f i c i e n t e fo rm a ció n p r i m a r i a o me d i a , más una f a l t a d e r e c i c l a j e p r o g r e s i v o a n t e un mundo en c o n tin u o cam bio. E l eq u ívo co que venimos se ñ a la n d o - c o n f u s ió n e n t r e E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a y t r a d i c i o n a l e s c o n fe r e n c i a s u n i v e r s i t a r i a s - , t i e n e su o r i g e n , en c i e r t o mo d o , : e n l a c a l i f i c a c i ó n que se l e ha dado a a q u é l l a d e o b r a p o s t - e s c o l a r , y que no e s e n te ra m e n te e x a c t a , s i h a d e e n t e n d e r s e que su p ú b lic o d e b e e s t a r c o n s t i t u i d o p o r in d iv í d u o s que han c u r s a d o , a l m enos, l a enseñanza e l e m e n ta l• Al margen d e l c a r á c t e r o r i g i n a r i o de l a -
( 3 0 6 ) I b i d e m , p . 248
508
E x te n s ió n , que en Toynbee H a ll a c o g ió en su seno a l fo n do o b re ro s i n d i s t i n c i ó n d e c u l t u r a , h ay que h a c e r n o t a r que , en o p in ió n d e n u e s t r o a u t o r , e l a n a lf a b e t is m o no p r e s e n t a una d i f i c u l t a d i n s a l v a b l e p a r a l a i n s t r u c c i ó n y l a e d u c a c ió n , p o rq u e ,
auque s e r á de g r a n i n t e r é s que e l
alumno p osea l o s e lem e n to s i n s t r u m e n t a l e s b á s i c o s ( l e c t u r a y e s c r i t u r a ) , p a r a que su fo rm a ció n se v ea f a v o r e c i d a p o r u n nuevo elem en to d e c o o p e ra c ió n p e r s o n a l , no cabe o l v i d a r que se puedan e n s e ñ a r muchas c o s a s y s a c a r f r u t ó d e e l l a s , s i n e s t a r en p o s e s ió n d e a q u é l l o s . S in embargo, no c a b e o l v i d a r , que a q u e l -... c a l i f i c a t i v o d e l que n os ocupamos - e l d e o b ra p o s t - e s c o - : l a r - , puede c u a d r a r p e r f e c ta m e n te a l a E x te n s i ó n , s i s e q u i e r e m a n i f e s t a r con e l l o que puede s e r ú t i l , y aún n e c e s a r i a , a q u ie n e s p oseen un c i e r t o g r a d o d e c u l t u r a , ma y o r o m enor, e i n c l u s o d e te rm in a d o s t í t u l o s a c a d é m ic o s ,y l a r e a l i d a d , de h e c h o , a s í l o d e m u e stra en l a p r á c t i ca. A p e s a r de e l l o , A lta m ir a r e c a l c a r á firm e m e n te, que l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a " s ie n d o n e c e s a r i a p a r a to d o s - e n p a í s e s a t r a s a d o s como e l n u e s t r o , mucho más que en o t r o a lg u n o - ( . . . ) es mayormente n e c e s a r i a pa r a l o s que menos c u l t u r a p o s e e n , p a r a l o s v e r d a d e ro s
—
" p r o l e t a r i o s ” d e l a i n t e l i g e n c i a . • .M• Y e l l o p o r ra z o n e s o b v ia s p a r a c u a l q u i e r buen o b s e rv a d o r: l a n e c e s id a d d e -
5 OD
s o c o r r e r mayormente a q u ie n e s mayormente acech a e l p e l i g r o ; l a p e r e n t o r i a economía d e l o s más m e n e s te r o s o s , que e x ig e e l a u x i l i o d e s i n t e r e s a d o con mucha mayor f u e r z a — que o t r o s e le m e n to s s o c i a l e s , cuyos m edios de f o r t u n a — -m ás o menos s ó l i d o s - l e s p e r m ite n r e c u r r i r a l o s e s t a b le c im ie n to s o rd in a rio s de enseñanza; e t c . Surge d e e s t e modo una n e c e s i d a d , que a a p e s a r de no c o r r e s p o n d e r a l o s o b j e t i v o s p r i o r i t a r i o s d e l a E x te n s ió n , se s i e n t e como i n e l u d i b l e , como b a s e d e to d a a c c ió n p o s t e r i o r . P o rq u e , aunque como veremos más a d e l a n t e , no se p r e te n d e l a i n s t r u c c i ó n , s in o l a misma e d u c a c ió n , s e r á p r e c i s o f!c r e a r c u r s o s b r e v e s d e " r e p a s o ” , o c o m p le m e n ta rio s , de l a s m a t e r i a s p r i n c i p a l e s que co — rre s p o n d e n a l a c u l t u r a g e n e r a l y e s p e c i a l d e l o b r e r o , m i e n t r a s que norm alm ente no pueda a d q u i r i r e s t a s en señ an z a s , con to d a l a a m p litu d d e b i d a , en l o s e s t a b l e c i m i e n t o s o r d i n a r i o s " . E l mismo problem a su rg e a l o s a l d e a n o s y a l a c l a s e m e d ia . S in embargo, no es é s t a l a m is ió n d e l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a . No se p r e te n d e con e l l a i n s t r u i r a l a c l a s e o b r e r a , s in o e d u c a r l a . No se t r a t a de comuni c a r " c i e n c i a " , d e a m p lia r c o n o c im ie n to s , s in o de " e l e v a r e l e s p í r i t u , d e a b r i r l e h o r i z o n t e s n u e v o s , de d i g n i f i c a r l o , d e p o n e r lo en c o n d ic io n e s p a r a que g u s t e y p a l a d e e l o s g r a n d e s g o c e s d e l a i n t e l i g e n c i a , que dan a l a v i d a m ayores e n c a n to s y compensan l a monótona y a l cabo embru te c e d o r a r e p e t i c i ó n d e u n t r a b a j o m e cán ico , c a s i i n v a r i a
510
b l e " , (307)
No se t r a t a , pu es d e c r e a r "n u e v as a s i g n a t u r a s " , que so b re c a rg u e n a l o b r e r o con o b l i g a c i o n e s " a c a d é m ic a s " , s in o d e " m o s t r a r l e c i e r t o s a s p e c t o s d e l a v id a i n t e l e c t u a l y m o ral que fre c u e n te m e n te ig n o r a o que no a p r e c i a en to d o e l v a l o r que t i e n e y h a s t a rep u g n a , con s id e r á n d o lo s como " c o s a s d e l u j o " , i n ú t i l e s y en a b s o l u t o v ed a d as p a r a é l ; con l o c u a l r e s t a de su v id a muchass a t i s f a c c i o n e s e s p i r i t u a l e s que p o d r ía n e n a l t e c e r l o y — c o n s o l a r l o , como e n a l t e c e n y c o n s u e la n a l o s hombres c u l t o s que l l e g a n a s e n t i r l o s " ( 3 0 8 ) . R a f a e l A lta m ir a v u e lv e a i n t r o d u c i r en es t e p u n to é l ejem plo d e l a " E x te n s ió n U n i v e r i s t a r i a popu l a r 41 c r e a d a en I n g l a t e r r a ( 3 0 9 ) , y a cuya i m i t a c i ó n pue d e t r a b a j a r s e en E sp añ a.
(307) Ib id em , pp. 250-251 (308) Idem. (309) L as a c t i v i d a d e s a n g l o s a jo n a s f u e r o n , en un p r im e r momento, " d i v e r s i o n e s " , según e l c a l i f i c a t i v o a p l i cado a l a s mismas p o r n u e s t r o a u t o r : e s p e c t á c u l o s d e a r t e , l e c t u r a s d e o b r a s l i t e r a r i a s m a e s t r a s , ve l a s d a s m u s i c a l e s , e x p o s ic io n e s de lá m in a s y d e — p i n t u r a s . . . , to d o e l l o acompañado d e l o s c o r r e s p o n d i e n t e s c o m e n ta rio s p a r a r e s a l t a r l a s p a r t i c u l a r i d ad es e s c o g id a s . Cuando se h a b ía lo g r a d o d e s p e r t a r en l o s o b r e r o s e l i n t e r é s p o r e l a r t e , " p r im e r mo v im ie n to e le v a d o de su e s p í r i t u que l o d is p o n e a m ayores s a t i s f a c c i o n e s y l o educa y p e r f i l a " , u n -
511
A s í p u e s , tomando de nuevo su s p r o p i a s pa l a b r a s p o r p a r e c e m o s e s p e c ia lm e n te c l a r i f i c a d o r a s , " c o n s o lo que l a " e x t e n s i ó n u n i v e r s i t a r i a " eduque a l o b r e r o en e s t o s r e s p e c t o s ; l e s h ag a c o n o c e r l o s g o c e s e le v a d o s del a rte ,
que pueden e n d u l z a r l e t a n t a s v e c e s l a v id a y -
siem p re l a d i g n i f i c a r á n ; l e d e s c u b r a l a s v e n t a j a s de l a buena u r b a n i d a d , a p a r t á n d o lo a s í i n d i r e c t a m e n t e de l a t a b e m a y d e l ju e g o ; y l e c a p a c i t e p a r a d i s t r a e r s e con t a n t a s cosas " g r a ti s " o " b a ra ta s " ( l a l e c t u r a , lo s c o n c ie r t o s , l a s r e u n io n e s f a m i l i a r e s , l a s c o n v e r s a c io n e s de a s u n to s s e r i o s r e f e r e n t e s a l a v id a i n t e l e c t u a l o s o c i a l ) h a b r á hecho p o r é l t a n t o como e l t a l l e r y l a e s c u e l a y l e h a b r á p r e p a r a d o p a r a l a o b ra s o c i a l , n a c i o n a l , que ne c e s i t a d e su co n c u rso " De e s t e modo, cre a n d o e l g u s t o p o r l a s co
( C o n t.) -seg u n d o paso c o n s i s t i ó en l a s denom inadas " c o n v e r s a c i o n e s f a m i l i a r e s " , a c e r c a de " c u e s t i o n e s r e f e r e n t e s a l a c o n d u c ta y v id a d e c a d a c u a l , e x c ita n d o l a r e f l e x i ó n , r e s o l v i é n d o l e s d i f i c u l t a d e s y " e d u c á n d o lo s " con e l mismo hecho d e l — t r a t o " s i n cu m plid os" e n t r e e l p r o f e s o r y e l — alum no, e l " s e ñ o r i t o " y e l " o b r e r o " , t r a t o q u ep o r s í s o lo remueve t a n t o s p r e j u i c i o s de una y o t r a p a r t e , t a n t a s tim id e c e s in f u n d a d a s y t a n ta s re se rv a s y a isla m ie n to s p e r ju d ic ia le s e in humanos. Se l l e g ó a l f i n a l a s " r e u n i o n e s " , a l a t a z a d e t é tomada en común, a l t e r n a n d o maes t r o s y d is c íp u lo s , esp ecie de le c c ió n p r á c t ic a s i n a i r e s ^ d e l e c c i ó n que fu é h a c ie n d o e n t r a r a l o s i n v i t a d o en co stu m b res y m aneras s o c i a l e s -
512
s a s " e l e v a d a s " , v e n d r á , d e modo n a t u r a l , e l d e s e o d e co n o c e r l a s cada v ez m e jo r , dando p aso a l a i n s t r u c c i ó n , — que se impone p o r s í misma. Habrá s u r g id o a s í , en un a se gunda e ta p a d e l a E x te n s ió n , y como i n d e c l i n a b l e conse c u e n c ia d e l a p r im e r a , l a c h a r l a r e g l a d a , l a e x c u r s ió n c i e n t í f i c a , p r á c t ic a m e n t e l a c l a s e , nos a tr e v e r ía m o s a d e c ir. P e ro con to d o l o v i s t o h a s t a a h o r a , no se a g o ta e l campo en l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a . O tr a s mu ch a s i n f l u e n c i a s pueden e j e r c e r l a s c l a s e s s o c i a l e s supe r i o r e s so b re e l r e s t o d e l a s menos f a v o r e c i d a s . Las "c o n v e r s a c i o n e s f a m i l i a r e s " , a l a s que a n t e r i o r m e n t e a l u d í a n mos, p o se e n , p o r su c a r á c t e r c o l o q u i a l , un g r a n v a l o r a l a h o r a d e p l a n t e a r y t r a t a r c i e r t o s tem as d i f i c i l m e n t e a b o r d a b le s en c o n f e r e n c i a s en l e c c i o n e s g r a n d i l o c u e n t e s . Es e l c a s o , p o r e je m p lo , d e l a h i g i e n e d e l o b re ro ( 3 1 0 ) , y d e o t r o s te m a s , de í n d o l e i n c l u s o f a m i l i a r , que pueden r e v e s t i r una im p o r ta n c ia v i t a l p a r a e l o b r e r o . A su n to s t a l e s como l a m o ral i n d i v i d u a l , l a v o c a c ió n , l a s a p t i t u d e s , e t c . , aunque no c o n s t i t u y e n " c i e n c i a " en s í mismos, s í pueden c o l a b o r a r e f ic a z m e n te a l a fo rm a ció n i n t e g r a l d e l hombre t r a b a j a d o r , que e s l o que se p e r s i g u e . Las e x c u r s io n e s y l o s v i a j e s son o t r a s - -
( C o n t.) - d e que to d o hombre d ebe g o z a r , p o r m odesta que sea su c o n d ic ió n e c o n ó m ic a ..." (ALTAMIRA, R . , P s i c o l o g í a . . . , op. c i t . , pp. 251-252) (310) A lta m ir a p ro p o n e , como modelo en l a p r á c t i c a d e l a
513
t a n t a s a c t i v i d a d e s f á c i l m e n t e i n t e g r a b l e s en l a E x te n — s ió n U n i v e r s i t a r i a , y d e g r a n v a l o r en l a t a r e a d e c u l t u r i z a c i ó n d e l o b r e r o . Una ad e cu a d a in f o rm a c ió n h a r á v e r a l o s i n t e r e s a d o s que en a b s o l u t o es c a t e g ó r i c o e l a s e r t o d e que l o s v i a j e s s o lo son a s e q u i b l e s a l a s c l a s e s p r i v i l e g i a d a s . Una c o n v e n ie n te p l a n i f i c a c i ó n , que sepa e s c o g e r l o s más a p r o p ia d o s m edios d e t r a n s p o r t e , l o s l u g a r e s id ó n e o s y l o s a l o j a m i e n t o s p e r t i n e n t e s , h a r á n a c c e s i b l e s , s i no a una m a y o r í a , s i a l menos a una m i n o r í a , c i u d a d e s o p a í s e s de a l t o v a l o r c u l t u r a l y e d u c a t i v o . Y o t r o t a n t o cabe d e c i r d e l a s e x c u r s i o n e s , s i a c a s o , con más con v e n c im ie n to , ya que e l desem b o lso económico que e x i g i — r í a n siem pre s e r í a i n f e r i o r a l d e c u a l q u i e r v i a j e o r g a n i zado. T a n to l o s v i a j e s como l a s e x c u r s i o n e s , — pondrán en c o n t a c t o a l o b r e r o con o t r o medio d i s t i n t o — d e l a c o stu m b rad o , con to d o e l a p o r te d e in fo rm a c ió n
y —
c o n f r o n ta m ie n to que e l l o l l e v a c o n s ig o . E n te n d id a a s í l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a , p e r d e r á e s e c a r á c t e r académ ico que o f r e c e to d a o b ra d e l p r o f e s o r a d o , p a r a i n t e g r a r s e de l l e n o en l a v id a misma a l i n t e n t a r a d a p t a r s e a l o b r e r o , a su co n c p c ió n humana y a su c o n to r n o . A l mismo tie m p o , p o d rá a b r i r s e a l a c o l a b o r a c ió n de l o s p r o p io s e s t u d i a n t e s u n i v e r s i t a r i o s , q u e-
( C o n t.) -e n s e ñ a n z a d e e s t e d e l i c a d o a s u n to a C o ncep ció n A re n a l con su V i s i t a d o r d e l p o b r e .
514
p r e s t a r á n su e n tu sia s m o j u v e n i l y que po drán a l a vez be b e f i c i a r s e a t r a v é s de u n e n r iq u e c im ie n to p e r s o n a l en — c o n t a c t o o t r o medio d i s t i n t o d e l h a b i t u a l . La E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a , en f i n , d i r á A lta m ira , "Ha t r a t a d o d e e d u c a r , d e c r e a r costum b r e s y , s o b re to d o , d e d e s p e r t a r a f e c t o s y d e s v a n e c e r p r e j u i c i o s que s u e le n se p a r a r a l a s lla m a d a s c l a s e s s o c i a l e s e im p id e n e l e s f u e r z o común, en l o s g r a n d e s f i n e s de l a v i d a , de l o s hombres de bue na v o l u n t a d " , P a ra to d o l o c u a l , "no se ha c o n te n ta d o con e s t a b l e c e r c á t e d r a s y d a r c o n f e r e n c i a s . Ha in tim a d o con su p ú b l i c o , se ha m ezclado a é l ; y comol a p a r t e más numerosa d e é s t e , l a más — c o n s t a n t e y l a que m ayores c u id a d o s e x i g í a , e r a l a o b r e r a , ha convocado a su s alumnos o b r e r o s , f r e c u e n te m e n te , a r e u n io n e s f a m i l i a r e s , d o n d e, g u s ta n d o una t a z a de t é o c a f é , han c h a r l a d o d e t o d o p r o f e s o r e s y d i s c í p u l o s y han d i v e r t i d o l a s h o r a s en amena c o n v e r s a c ió n , en e l g o ce de a c a r i c i a r ensueñ o s p a r a l o f u t u ro o en l a c o n te m p la c ió n de o b r a s d e a r t e y de escenas h i s t ó r i c a s d ib u ja d a s enl a p a n t a l l a d e l a p a r a to d e p r o y e c c io n e s " (311)
(311) ALTAMIRA, R . , C u e s tio n e s o b r e r a s , Ed. P ro m eteo , Va l e n c i a , s . f . , p. 129
515
La E x te n c ió n U n i v e r s i t a r i a p r e t e n c i ó n s e r en f i n - p r e s c in d ie n d o d e l o s r e s u l t a d o s f i n a l e s , d i f i c i l m ente e v a l u a b l a e s - un camino en e l herm anam iento e n t r e d o s d i v e r s o s e s t r a t o s s o c ia le s * E l p rim e ro de e l l o s q u i so a p o t a r a l o t r o , p o r medio de u n c o n t a c t o d e am ista d y de c a m a ra d e ría e l b a g a je d e su c u l t u r a , con e l c o n v e n c i m ie n to de qus s o lo a q u é l l a p o d r ía c o n t r i b u i r a l a c o m — p r e n s ió n s o c i a l y a l m ovim iento c o o p e r a tiv o en l a busque d a d e una España m e jo r .
2 .3 * 2 . EDUCACION DEL OBRERO
a ) F undam entación t e ó r i c a
" A lg u ie n ha d ic h o que l a c u e s t i ó n s o c i a l e s una c u e s t i ó n p e d a g ó g ic a . Con mayor mo t i v o y más p ro fu n d a vendad puede d e c i r s e que l a r e g e n e r a c i ó n , t a n t o como l a forma c ió n de un p u eb lo son c u e s t i o n e s e d u c a t i v a s , ya que l a v id a económ ica, r a í z de l a h i s t o r i a p a ra a lg u n o s p e n s a d o r e s , pen d e to t a l m e n t e d e l a e d u c a c ió n d e l a g e n te humano en to d o s l o s ó r d e n e s , d e s d e e l — c i e n t í f i c o , que s i r v e p a r a dom inar a l a n a t u r a l e z a , h a s t a e l m o r a l, que red u ce y a f i n a l a s n e c e s i d a d e s , b o rra n d o l a s i n ú t i l e s , y p r e s t a un fondo é t i c o a l a s r e l a c i o n e s d e l t r a b a j o , q u i t á n d o l e s to d o -
516
m otivo e g o í s t a y to d o m o tivo d e e x p l o t a c ió n i n j u s t a " ( 3 1 2 ) . E s ta e s l a s e n t e n c i a que s i r v e como fu n d a mento a l a t e o r í a de A lta m ir a r e s p e c t o a l a e d u c a c ió n d e l o b rero , de la s c la s e s p o p u la re s. Y por o tro la d o , p a r te de a q u e l l a ín tim a c o n v ic c ió n e x p u e s ta en o t r o momento d e n u e s t r o t r a b a j o : s i e l hombre se com porta en l a v id a d e acu erd o con l a e d u c a c ió n que ha r e c i b i d o y d e l a i n f l u e n c i a que a q u é l l a ha e j e r c i d o en su e s p í r i t u , es d e c i r , que su a c t u a c i ó n v i e n e d e te rm in a d a p o r su c u l t u r a i n t e l e c t u a l y m oral y p o r l a o r i e n t a c i ó n d e a q u e l l a c u l t u r a en r e í a c ió n a l o s problem as d e l i n d iv i d u o y d e l a s o c ie d a d , se h a b rá d e c o n v e n ir de que en l a s más j u s t a s r e f o r m a s , I o s más i n e l u d i b l e s cam bios*r-si r e a lm e n te se p r e te n d e que sean p e r d u r a b l e s - jamás d e b e rá n s e r im p u e sto s p o r l a f u e r za b r u t a , s in o so b re l a b a s e d e una v e r d a d e r a p l a n i f i c a c ió n d e l a e n s e ñ a n z a , que t e n d r á como s u j e t o
a la so c ie
dad t o d a , a to d a s l a s c l a s e s s o c i a l e s , y en e s p e c i a l , a a q u é l l a que d u r a n t e s i g l o s se ha v i s t o p r iv a d a de to d a — i n s t r u c c i ó n , l a c l s e p o p u l a r , como d e s h e re d a d a de l a c u l t u r a . P orque son p r e c is a m e n te e s t o s s e c t o r e s s o c i a l e s , — l o s más d e s f a v o r e c i d o s , l o s que - p o r i r o n í a de l a v i d a - t i e n e n un peso mayor en l a s o lu c ió n de l o s problem as so c ia le s y p o lític o s .
( 3 1 2 ) ALTAMIRA., R . , P s i c o l o g í a . . . , o p . c i t . ,
p . 210
517
En e s t e s e n t i d o , R a fa e l A lta m ir a se d e c í a r a r á a s í mismo como un " r a d i c a l ” en m a t e r i a d e en señ an z a . No un r e v o l u c i o n a r i o , en e l común s e n t i d o d e l a p a l a b r a , p e ro s í u n r a d i c a l , p o r su co n v e n cim ien to de que so lo a q u é l l a puede a p o r t a r a l hombre e l más e le v a d o s e n t i m ie n to d e in d e p e n d e n c ia e s p i r i t u a l y d e s o l i d a r i d a d huma na. Hay que a n d a r e l camino d e l a d e m o c ra c ia i n t e l e c t u a l - i n s i s t i r á en o t r o momento-, porque no s o l a m ente se p u ed e , s in o que se d ebe p e n s a r en l o s dem ás, en e l p u e b lo , p a r a algo~más que p a r a l a a c c ió n p o l í t i c a .
-
C o n sid eran d o d e modo muy e s p e c i a l que e l demos, en e l o r d e n i n t e l e c t u a l , es mucho más v a s t o que e l p ro p ia m e n te c o n s id e r a d o como t a l . En e f e c t o , d e é l form an p a r t e I o s i g n o r a n t e s , l o s p o b re s de " c o ra z ó n y d e i n t e l i g e n c i a " , y to d o s a q u e l l o s , en f i n , cuya e l e v a c i ó n e s p i r i t u a l no h a s id o p o s i b l e p o r f a l t a de l u z , de s a b e r . Y d e e s t a s u e r t e de i n d i v i d u o s , la m e n ta b le m e n te , l o s hay en to d a s l a s esfe ra s so c ia le s. "Tengo p o r una de l a s c o s a s que m e jo r i n d ic a n
l a o r i e n t a c i ó n "moderna" de un p u e b lo , l a p re o c u
p a c ió n p o r l a c u l t u r a p o p u la r" - e s c r i b i r á en o t r o momen t o - , p a r a c o n c l u i r en que l a d i f e r e n c i a r a d i c a l e n t r e — d o s n a c io n e s e s t r i b a no en e l mayor o menor número d e sa b i o s n i en e l v a l o r de a q u é l l o s , s in o más b ie n en l a d i s t a n c i a i n t e l e c t u a l que l o s se p a ra d e l p u e b lo , de l a masa
518
en g e n e r a l ( 2 1 3 ) . P ero v o lv ie n d o a l t e r r e n o e s t r i c t o que — n os o cu p a , é s t o e s , a l a p a r t i c i p a c i ó n d e l o b r e r o en l o s b ie n e s de l a c u l t u r a , r e c a l c a n u e s t r o a u t o r que é s t e t i e n e , como to d o ciu d ad an o
-"p ero por c irc u n s ta n c ia s espe
c i a l e s que en é l c o n c u r r e n , más que l o s o t r o s , o con más u r g e n c i a " - , " t a n t o más d e re c h o a l a r e t r i b u c i ó n j u s t a y*a~_au c o n s i d e r a c i ó n humana en l a o r g a n iz a c i ó n ec o n ó m ic a ,como en l a e s c u e l a , es d e c i r , a l a c u l t u r a , y con i g u a l e n e r g í a hay que p e d i r lo uno como l o o t r o " • La e s c u e l a p r i m a r i a y l a e s c u e l a t é c n i c a deben c o n s t i t u i r , a s í , l a s m ayores a s p i r a c i o n e s d e l o b re r o en e s t e o rd e n . En o t r o s e n t i d o , ha de l o g r a r s e en l a s so c ie d a d e s to d a l a j u s t a i n t e r p r e t a c i ó n d e l fenómeno d e l a e d u c a c ió n o b r e r a . El s e n t i d o p r á c t i c o y p o s i t i v i s t a de l a v id a moderna t i e n d e a c o n d e n a r l a s m a n i f e s t a c i o n e s — s e n t i m e n t a l e s con que muchos hombres se i n c l i n a n a reme d i a r l o s problem as d e muchos de sus s e m e ja n te s . D eja n d o a i margen t a l a c t i t u d , d e l a que c a b r í a o c u p a rs e d e t e n i d am en te , hay que a f i r m a r que o t r a s e x i g e n c i a s son d e d e re c h o y a e s t a s n a d ie puede e l u d i r . E l a u x i l i o i n t e l e c t u a l h a c i a e l mundo d e l t r a b a j o , se c o n v i e r t e a s í p a r a A lta m ir a en un im p e ra tiv o c a t e g ó r i c o d e l hombre, y ya no s o lo d e su c o n d u c ta m o r a l, s in o como e n r a iz a d o en l o s más e s t r i c t o s d e b e r e s de j u s -
519
t i c i a , p orq ue " l o que debemos como d e r e c h o a n u e s t r o s s e m e ja n te s , en forma d e d e r e c h o se l o hemos d e d a r y no p o r p u r a c o n m is e ra c ió n y a t í t u l o d e g r a c i a " . Y c o n t i r n ú a : " e n no r e c o n o c e r lo a s í c o n s i s t e e l e r r o r d e l lla m a d o " s o c ia l is m o c r i s t i a n o " " ( 3 1 4 ) .
(31 3 ) ALTAMIRA., R . , España en A m é ric a , o p. c i t . , p . 252 (314) C i e r ta m e n te , e s t e es e l s e n t i d o que se d e s p re d e d e l a r e c i e n t e o b ra d e RUIZ RODRIGO, C . , C a t o l i cismo s o c i a l y e d u c a c ió n ,E d . F a c u l ta d de T eo lo g í a San V ic e n te F e r r e r , V a le n c ia , 1 .9 8 2 , en l a — que c o n c lu y e e l a u t o r con e l f r a c a s o d e l c a t o l i cismo s o c i a l en e l á m b ito e s t r i c t a m e n t e s o c i a l , porque e l e s p í r i t u d e su s i n s t i t u c i o n e s - l é a s e — C í r c u l o s c a t ó l i c o s d e o b r e r o s , P a t r o n a t o s de l a ju v e n tu d o b r e r a , Semanas s o c i a l e s , e t c . - , " v i e n e r e f l e j a d o y a v a la d o p o r l a c o n c e p c ió n c r i s t i a n a que se c a r a c t e r i z a p o r l a s o lu c ió n c a r i t a t i v o - .— a s i s t e n c i a " ( . . . ) "E l mismo León X I I I en su E n c íc l i c a Rerum Novarum proclam a e l " p r i n c i p i o de ca r i d a d " , p o r e je m p lo , a n t e l a d e s ig u a ld a d económi c a , d e ja n d o e l d e b e r de j u s t i c i a a l a voz de l a c o n c i e n c i a , que d e b e rá r e n d i r c u e n ta s a n t e D i o s . La e x i s t e n c i a d e l a m i s e r i a y d e l a p o b re z a a p a r e c í á n de e s t a forma como s i t u a c i ó n norm al d e n t r o d e l a s o c i e d a d • E ra n e c e s a r i o que e x i s t i e r a n I o s p o b re s p a r a que l o s r i c o s p u d ie r a n u s a r con e l l o s de c a rid a d ". En e s t e s e n t i d o , e l a u t o r c i t a a l S r . L ab ra en - "L a c u e s t i ó n o b r e r a en España" (B . I . L . E . 293 (1889) 124) a l p r o t e s t a r c o n t r a ese m arcado f i l a n t r o p i s mo de l a I g l e s i a , y en e s p e c i a l , c o n t r a a q u e l l o s que " e n t i e n d e n que l a s i t u a c i ó n de l a c l a s e o b re r a , en su s c o n d ic io n e s más a n g u s t i o s a s , no e n t r a ña un problem a j u r í d i c o , y s í t a n t o s o lo una cue^s t i ó n m o ra l que cae d e n t r o de l a j u r i s d i c c i ó n d e l a c a r i d a d c r i s t i a n a o l a f i l a n t r o p í a co ntem porá-
520
No o b s t a n t e , n u e s t r o a u t o r no condena l a s a c t i t u d e s m o r a l i s t a s en a b s o l u t o , s in o que l a s c o n s i d e r a como un p r im e r paso -muy im p o r ta n te - en l a c o n s e c u c ió n d e l a v e r d a d e r a j u s t i c i a s o c i a l . A s í , d i r á : " e n l a s m is mas r e l a c i o n e s que hoy no son t o d a v í a d e d e r e c h o p o s i t i vo ( . . . ) , l a a c t i t u d d e l o s hombres que l a s cum plen p o r -
( C o n t .) - n e a " . S in em bargo, c o n v ie n e R üiz R o d rig o , que e l c a t o l i c i s m o s o c i a l " a p e s a r de su s d e f i c i e n c i a s , se p reo cu pó hondamente p o r l a i n s t r u c c i ó n d e l ob re ro y d e l a c l a s e p r o l e t a r i a en g e n e r a l " . E x p l í c i t a m e n t e , d i r á : " ( . . . ) en p r i n c i p i o re c o n o c e mos y encontram os p o s i t i v o e l hecho d e que l a I g l e s i a no se s i e n t a a j e n a o a l margen d e l s i g no d e l o s tie m p o s , e s d e c i r , de l a p r e o c u p a c ió n g e n e r a l , d e n t r o d e l panorama e s p a ñ o l p o r cam — b i a r a l hombre, p o r " r e g e n e r a r l e " , aunque d e s d e l u e g o , siem p re d e s d e su p r o p i a p e r s p e c t i v a e id e o lo g ía "• A p e s a r p ues de e s t a p r e o c u p a c ió n .d e l a I g l e s i a p o r l a e d u c a c ió n d e l a s c l s e s m e n e s t e r o s a s , n o se p r e s c in d e d e e s e e s p í r i t u de c a r i d a d que sub yace en l a s máximas e v a n g é l i c a s , aunque se ob s e r v a , poco a p oco , c i e r t o s e n t i d o d e o b l i g a — ció n . En d e f i n i t i v a , l o s c a t ó l i c o s s o c i a l e s , a l mar g en d e su s ín ti m a s m o ti v a c io n e s , se p re o c u p a ro n d e p o n er en manos d e l p r o l e t a r i a d o l a s b a s e s — i n s t r u m e n t a l e s de l a c u l t u r a , i n t e n t a n d o l a p ro p ia c u ltu riz a c ió n a tra v é s de e s c u e la s , c u rso s, c o n f e r e n c i a s , e t c . P ru eb a f e h a c i e n t e d e e l l o — nos l a p ro p o rc io n a n l a s i n s t i t u c i o n e s c r e a d a s b a j o e s t e s ig n o , a l a s que más a r r i b a h a c ía m o sr e f e r e n c i a , y so b re l a s que se puede a m p l i a r l a in fo rm a c ió n en l a ya c i t a d a o b r a .
521
p u ro im p ulso s e n t i m e n t a l , h u m a n i t a r i o , s i n c o n s i d e r a r l a s como d e b i d a s en d e r e c h o , p o d rá no s e r (y en muchos c a s o s no l o e s , en e f e c t o ) l a a c t i t u d v e r d a d e r a , l a j u s t a ; p e ro ¿como d u d a r que ayuda e f ic a z m e n te a l a d v e n im ie n to d e é s t a y ques e s , en e l e s p í r i t u mismo d e l o s que a s í c — o b r a n , e l p r im e r p a s o , - y de g r a n v a l o r - p a r a l l e g a r a l a a c t i t u d p le n am e n te j u r í d i c a ? ( . . . ) Muchos, m uchísim os hombres no han s a l i d o aún d e e s e e s ta d o i m p e r f e c t o . . . en l a com prensión d e l o s d e b e r e s p a r a con e l p r ó jim o . ¿Ha bremos de d e s p r e c i a r to d a e s a o b ra ú t i l , b u e n a , s o lo p o r que no es to d o lo j u r í d i c a que d eb e s e r , o que n o s p a r e c e que d ebe s e r ? 11, ( 3 1 5 ) . P ues dado que en l a o b ra s o c i a l son n e c e s a r i o s to d o s l o s e le m e n to s , a c o já m o s lo s t o d o s , s i n d i s c r i m i n a r e l c o n c u rso d e q u i e n e s , no h a b ie n d o con q u i s t a d o t o d a v í a l a c o n c ie n c ia p le n a d e l s e n t i d o d e l d e r e c h o , e s tá i en camino d e a l c a n z a r l a g u ia d o s p o r su amor a l p r ó jim o .
b) Los e f e c t o s " ú t i l e s 11 d e l a e d u c a c ió n
P ero e s t a e x i g e n c i a e d u c a ti v a d e c a r a a l o b r e r o , se ha v i s t o en d em a sia d a s o c a s io n e s d i s f r a z a d a -
(315) ALTAMIRA, R . , C u e s tio n e s o b r e r a s , o p. c i t . , pp. 160-161
5 22
d e u t i l i t a r i s m o : e d u c a c ió n d e l o b r e r o e r a sinónim o d e — e d u c a c ió n t é c n i c a , como r e s p u e s t a a una p r e o c u p a c ió n p r e f e r e n te m e n te económ ica. A s í , una v ez que e l in d i v i d u o po se e l o s r e q u i s i t o s i n s t r u m e n t a l e s d e to d a c u l t u a - l e c t u r a y e s c r i t u r a - h a b r á d e p r e p a r á r s e l e t é c n ic a m e n te , o ~ b i e n p a r a que r e s u e l v a en p r im e r té rm in o su s p ro b lem a s v i t a l e s , o b i e n d e c a r a a u n a mayor e s p e c i a l i z a c i ó n p r o f e s i o n a l demandada p o r l a v i d a m oderna. Su fo rm a c ió n , p o r t a n t o , a l m argen d e ; - a q u e l l o s mínimos ru d im e n to s c u l t u r a l e s , d e b e r á r e v e s t i r un s e n t i d o em inentem ente p r á c t i c o , " p o rq u e e l o b r e r o n o t i e n e tiem po que p e r d e r en l o s p u lim e n to s d e l e s p í r i t u , en l o s e s t u d i o s " t e ó r i c o s 11 que l o s r i c o s ( . . . ) pueden — p e rm itirse "• E s t a s e n t e n c i a , form u lad a p o r muchos d e l o s contem poráneos d e n u e s t r o a u t o r , c o lo c a en una p a r c e l a v e d a d a , " a t í t u l o de i n ú t i l o de i n a s e q u i b l e " e l i n menso campo c u l t u a l que c a e f u e r a d e l o s c o n o c im ie n to s t é c n i c o s o e l a d i e s t r a m i e n t o p r o f e s i o n a l (316) La e x p l i c a c i ó n de t a l p o s t u r a puede encon t r a r s e , t a l v e z , ya a n i v e l m u n d ia l, en l a s f u n e s t a s con
(316) E s ta s i t u a c i ó n con r e s p e c t o a l o b re ro no se d a d e forma a i s l a d a - d i r á A l t a m i r a - . Puede c o n s t a t a r s e un c i e r t o m e n o sp re cio a l a c u l t u r a g e n e r a l en l a en señ an za s e c u n d a r ia ( i n c l u s o e n t r e l a g e n t e b u r -
523
s e c u e n c ia s d e l a p r im e r a c o n f l a g r a c i ó n m u n d ia l. La l a r g a c o n tie n d a que se e x te n d ió e n t r e l o s años 1 .9 1 4 y 1 . 9 1 8 , con su s p a v o ro s a s b a j a s , p r o d u jo una enorme la g u n a e n t r e l o s o b r e r o s y a r t e s a n o s en p le n a fo rm a ció n t é c n i c a , d e n t r o d e l a s f i l a s d e to d o s l o s p a í s e s b e l i g e r a n t e s . A s u b s a n a r e l v a c ío e x i s t e n t e se a v i n i e ro n l o s r e s p e c t i v o s g o b ie r n o s y l o s s e c t o r e s de produc c i ó n , dando l u g a r a una p r e f e r e n t e c a p a c i t a c i ó n t é c n i c a d e l a masa o b r e r a . A s í , a s a l a r i a d o s y c a p i t a l i s t a s , v a n a c o i n c i d i r en un r e d e s c u b r im ie n to d e a q u e l t i p o de ense ñ a n z a , aunque cad a c u a l con d i s t i n t a i n t e n c i o n a l i d a d , — c o n c u r r ie n d o , no o b s t a n t e , en u n d e t e r n in is m o económ ico. Los o b r e r o s p a r e c e n p e r s e g u i r l a forma — c i ó n p r o f e s i o n a l p o r s í misma, " p o rq u e esa e s su c a r r e r a , porque a s í v a l d r á n más y p o d rán c a p a c i t a r s e p a r a l a d i r e c c i ó n misma d e l a s i n d u s t r i a s que l a o r g a n iz a c i ó n — d e l t r a b a j o , t a l como e l l o s l a a p e t e c e n , t r a e r á c o n s ig o " ,
( C o n t.) - g u e s a , p o r s e r é s t a , m a y o r ita r ia m e n te l a que a c cede a l a misma) y más la m en tab le m en te en l a en sefíanza s u p e r i o r . En l í n e a s g e n e r a l e s , lo venda d e ra m e n te im p o r ta n te - d e modo la m e n t a b le - es ob t e n e r e l t í t u l o f i n a l que a c r e d i t e , b ie n pana e l a c c e s o a l a U n iv e r s id a d - e n e l c a so de l a en sefíanza s e c u n d a r i a - ; b ie n p a r a c o n c l u i r unos e^s t u d i o s que f a c i l i t e n p a r a una f r u c t u o s a p r o f e s i o n a l i d a d (e n e l c a s o d e l a enseñanza s u p e r i o r ) . Puede v e r s e , a e s t e r e s p e c t o , ALTAMISA, R . , "La e d u c a c ió n d e l o b r e r o " , B . I . L . E . 490 (1 .9 0 1 ) 1-3
524
y d e s d e lu e g o , porque t i e n e n d e re c h o a s e r i n s t r u i d o s se gún l a m o dalid ad d e su v i d a , d e l mismo modo, a l menos, que l o s t r a b a j a d o r e s i n t e l e c t u a l e s son p r e p a r a d o s en l a s F a c u l t a d e s u n i v e r s i t a r i a s y en l a s E s c u e la s e s p e c i a l e s . (3 17 ). Los p a t r o n o s , p o r su p a r t e ¿ aunque apoyan muchos d e e l l o s a q u e l f i n p ed ag ó g ico -n o a s í e l s o c i a l - , o p in a n d e d i s t i n t o modo. D esde e l p u n to d e v i s t a t é c n i c o , l a c a l i d a d y l a p r e p a r a c i ó n d e l a mano de o b r a , h a b í a d is m in u id o o s t e n s i b l e m e n t e , l o que c o n d u c ía a l d e s c r é d i t o a aún a l a d e s a p a r i c i ó n d e g r a n número de i n d u s - : t r i a s , u n id o a l hecho d e l a e s c a s a s a t i s f a c c i ó n d e l a s n e c e s i d a d é s económ icas d e l a s o c ie d a d . E l o b r e r o no cono c í a b i e n su o f i c i o , y a l a u r g e n t e búsqueda d e re m e d io s, se d i r i g í a n to d o s l o s e s f u e r z o s ( 3 1 8 ) .
(317) ALTAMIRA, R . , "La e d u c a c ió n d e l o b r e r o en E u ro p a " , B . I . L . E . 756 (1 .9 2 3 ) 75 (318) Recoge A lta m ir a en e s t e s e n t i d o , l a s e x p e r i e n c i a s d e n a c io n e s como F r a n c i a y B é l g i c a . L as e s c u e l a s - t a l l e r e s d e P a r i s r e p r e s e n t a n e l g r a do e le m e n ta l d e l a e d u c a c ió n t é c n i c a , " y su f i n a l i dad e s d e s p e r t a r en l o s a d o l e s c e n t e s , a su s a l i d a d e l a e s c u e l a p r i m a r i a , l a a f i c i ó n y e l g u s to de l o s o f c i o s m a n u a le s, y d e t e r m i n a r p r á c t ic a m e n t e su v o c a c ió n p r o f e s i o n a l " . Las t r e s p r im e r a s se d e d i c a ron a l o s o f i c i o s m ecán ico s y d e l a c o n s t r u c c i ó n ; a l a o r f e b r e r í a , j o y e r í a , e b a n i s t e r í a , m a rq u e te — r í a , e t c . ; y a l a e d i f i c a c i ó n e in d u m e n ta r ia . Y s u programa c o m p re n d ía:- t r a b a j o m a n u al, i n s t r u c c i ó n a c e r c a d e l a s d i v e r s a s p r o f e s i o n e s m an uales d e l l u
525
C o n trib u y e a s í mismo a t a l fenómeno, l a t o r c i d a i n t e r p r e t a c i ó n d e l a c o r r i e n t e p e d a g ó g ic a en bo g a en a q u e l l a s f e c h a s , en f a v o r de una e d u c a c ió n r e a l i s t a , p o s i t i v a , que pueda c o n t r i b u i r a l f i n d e l
a n tig u o -
v e r b a l i s m o ; l i b r e s c o , d e l p s i t a c i s m o o r e p e t i c i ó n memoris t a d e p a l a b r a s , cuya s i g n i f i c a c i ó n no p e n e tr a b a e l alum no. e t c . En c o n t r a d e to d o e l l o , A l t a m i r a d e f e n d e r á que Ml a t e o r í a que es v e r d a d e r a t e o r í a , y no i l u s i ó n o c h a r l a i n s u s t a n c i a l , no s o l o no d a ñ a , s in o que e s i n e l u d i b l e c o n d ic ió n p a r a l a buena p r á c t i c a que d e e l l a sa l e , y a e l l a e s t á l i g a d a p le n a m e n te ” . Y a p l i c a n d o e s t e -
( C o n t.) - g a r ; n o c io n e s d e d i b u j o y c á l c u l o a p l i c a d o s a l a p r o f e s i ó n c o r r e s p o n d i e n t e ; n o c io n e s d e educa c i ó n m o r a l, e d u c a c ió n c í v i c a e h i g i e n e ; e t c . La e s c o l a r i d a d se p r o lo n g a b a d u r a n t e un ano en se c c i o n e s de mañana y t a r d e . Los alumnos a p ro v e c h a d o s s a l í a n de l a e s c u e l a p r o f e s i o n a l con una c o l o c a c ió n en un t a l l e r o i n d u s t r i a , c o n trib u y e n d o a s í a l a r e s o l u c i ó n d e l problem a económico que e n t r a ñ a l a e d u c a c ió n d é lo s h i j o s de fa m ilia s o b re ra s. ”C reen l o s o r g a n iz a d o r e s d e e s t a s e s c u e l a s q u e , m e d ia n te l a en se ñ a n z a p r e p a r a t o r i a que e l l o s p ro c u r a n , se p o d r ía n s a l v a r e s p e c ia lm e n te l a s pe queñas i n d u s t r i a s en que e l o b r e r o no e s t á r e d u c id o a l p a p e l m ecánico de p r o d u c i r un a s o l a p i e z a , siem pre l a misma, y p a r a l a s que h a c e n f a l ta l a s cu a lid a d e s de d is c e rn im ie n to , i n i c i a t i v a , g u s t o , e t c . que t i e n d e n a d e s a p a r e c e r ( p o r f a l t a d e c u l t i v o ) en l o s o b r e r o s m odernos” . En B é lg ic a es ta m b ié n común e l i n t e r é s p o r e l fomento de l a en señ an za t é c n i c a . ”A s í , l a ”L ig a de l a Enseñanza” ha d i r i g i d o a l a s Cámaras pa -
526
a s e r t o a l a e d u c a c ió n d e l o b r e r o , " ( . . . )
s a lta rá a la —
v i s t a que l a misma h a b i l i d a d t á n i c a s e r á en é l t a n t o ma y o r , más c o n s c i e n t e de s í misma y más f á c i l a l o s p e r f e c c i o n a m i e n to s , c u a n to más a l t a ( e s d e c i r , más " t e ó r i c a ” , empleando l a p a l a b r a que e l v u lg o l e d a r í a ) se a su c u l t u r a en l a c i e n c i a c o r r e s p o n d i e n t e a l a r t e que p r a c t i c a , en l o s que con e l l a se r e l a c i o n a n (que es d e c i r , t o d a s ) y , en g e n e r a l , cu a n to más d e s p i e r t a te n g a l a i n t e l i g e n c i a p o r un c u l t i v o am plio d e su s fu n c io n e s " ( 3 1 9 ) . Se podrá o b j e t a r - r e m a r c a r á A lta m ir a - que e l l o e s t á r e s e r v a d o t a n s o lo a uno s pocos y que l a inmen sa m a y o ría d e l o s t r a b a j a d o r e s se ven so m etid os a una l a b o r m o desta y r u t i n a r i a . A e l l o h a b r á que op o n er que a e s o s p o c o s , no l e s ha s id o d ad a de forma g r a t u i t a l a
—
c i e n c i a , s in o que h a b rá n d e b id o g a n a r l a . , Y que p o r e s a misma p u e r t a p o r donde h u b ie r o n de e n t r a r , pueden h a c e r l o d e l mismo modo q u ie n e s en e l l o pongan su empeño, p o r -
( C o n t . ) - t r o n a l e s y d e C om ercio, a l o s S i n d i c a t o s y a l a s E s c u e la s t é c n i c a s u n i n t e r r o g a t o r i o encam inadoa a v e r i g u a r c u á l e s s e r í a n l a s m aneras más e f i c a ces p ara lo g r a r a r te s a n o s y o b rero s v erd ad era m ente a p t o s , formados en l a e s c u e l a y en e l t a l l e r 11. Como n ov ed ad , l a p r e o c u p a c ió n p r o f e s i o n a l se e x tie n d e en B é lg ic a a l campo de l a s i n d u s tria s a g ríc o la s. (En ALTAMIRA, R . , "La e d u c a c ió n d e l o b r e r o en E u ro p a " , op. c i t . , p p . 7 5 -7 7 . Puede v e r s e tam b i é n en e s t e s e n t i d o , ALTAMIRA, R . , I d e a r i o p e d a g ó g i c o , op. c i t . , pp. 2 1 1 -2 1 5 ). ( 3 1 9 ) ALTAMIRA, R . , "La e d u c a c i ó n d e l o b r e r o " , o p . c i t . , p. 3
527
que to d o s t i e n e n l a p o s i b i l i d a d d e a l c a n z a r e l más a l t o g ra d o d e p e r f e c c i ó n . Y no s o lo é s t o , s in o que adem ás, " to d o s deben a s p i r a r a é l , p orq u e e l hombre que no ambi c io n a p e r f e c c i o n a r s e y m e jo r a r su c o n d ic ió n s o c i a l , n o e s d ig n o d e l a v i d a " . E l camino más ad e c u a d o , c o n c l u i r á A l t a m i r a , es e l p r o p io e s f u e r z o , " e l é x i t o se os d a r á p o r a ñ a d id u r a " •
c ) Los e f e c t o s " e d u c a t i v o s " d e l a c u l t u ra g en eral
P ero exam inados h a s t a a q u í l o s " e f e c t o s ú t i l e s " d e l a e d u c a c ió n g e n e r a l so b re l a masa o b r e r a , detengám onos a c o n t in u a c ió n en l o s que v u lg a rm e n te no parecen s e r l o . Suponiendo que h u b ie r a d e te rm in a d os ó rd e n e s d e l s a b e r s i n i n f l u e n c i a d e n in g ú n t i p o s o b re to d o s l o s dem ás. Supongamos que e l c u l t i v o de l a i n t e l i g e n c i a en un s e c t o r e s p e c í f i c o no redunda en a b s o l u t o en l a ajg t i t u d p a r a r e c i b i r y a s i m i l a r o t r o s c o n o c im ie n to s . Con vengamos, en ú l t i m o té r m in o , en que l a c u l t u r a g e n e r a l o c i e r t o s a s p e c t o s d e l a misma, p a r a nada han d e i n f l u i r en e l o b re ro como t a l . P ero sie n d o é s t e p rim o r d ia lm e n te hombre,
528
y como t a l s e r de s e n t i m i e n t o s , a s p i r a c i o n e s , n e c e s i d a d e s i g u a l e s a l a s d e l o s demás hom bres, " ¿ p o r qué r a z ó n y con qué d e r e c h o lim i t a r í a m o s l a v id a d e l t r a b a j a d o r ma n u a l , c e r c e n á n d o le a c t i v i d a d e s y e x p a n s io n e s que en l o s demás hombres son com unes?". En e f e c t o , "En u n s i g l o - d i r á A l t a m i r a - en que s e proclam a l a em an cip ació n económ ica d e l a c l a s e o b r e r a y se lu c h a a fa n o s a m e n te p o r d a r l e en l a j o m a d a n a t u r a l u n pe r io d o de d e s c a n s o ( . . • ) no puede h a b e r n i s i q u i e r a e l s u b t e r f u g i o d e que e l o b r e r o c a r e c e d e tiem po p a r a d e d i c a r s e a o t r a co sa que a su t r a b a j o p r o f e s i o n a l " (3 2 0 ). Hay que tom ar pu es a l o b r e r o como " h o m b re ", " ( • • • ) que n e c e s i t a , t a n t o como l o s d e l a s o t r a s c l a s e s s o c i a l e s u n mínimo d e c u l t u r a que l e co lo q u e en c o n d i c i o n e s de p e r c i b i r l a c o m p le jid a d d e l mundo y d e l sa b er, l e su m in istre lo s conoci — m ie n to s ú t i l e s p a r a l a v id a común y l e a b r a l a s p o s i b i l i d a d e s que e sa c u l t u r a o f r e c e en e l o rden de l o s a l t o s p l a c e r e s de l a i n t e l i g e n c i a y d e l a forma c ió n de l o s j u i c i o s que l a v id a e x i g e con i g u a l im p e rio y n e c e s i d a d , en mu ch as o c a s i o n e s , a l hombre c u l t o y a l i n c u l t o . La c u e s t i ó n c o n s i s t e en pen -
( 3 2 0 ) Ibidem, p . 4
5 29
s a r s i co n v ie n e más a l a humanidad q u ee s e j u i c i o dep end a en g r a n p a r t e de i n t e l i g e n c i a s no c u l t i v a d a s o que - e n o t r a p o s i c i ó n d e l p ro b lem a , no menos r e a l y te m e r o s a - que d e a l s o lo a r b i t r i o d e una m in o r ía c u l t a y d i r e c t o r a , p e r o , —t a l v e z , i g n o r a n t e d e l o que c o r r e s p o n d e , y l e es humanamente d e b id o a l a m i n o r í a que no g oza de a q u e l p r i v i l e g i o " (3 2 1 ). A lta m ir a aboga p o r a q u e l l a d e te r m in a d a in d e p e n d e n c ia p e r s o n a l , que no s o lo r e c h a z a l a e s c l a v i tu d r e s p e c t o d e l t r a b a j o a j e n o , s in o que a l mismo tie m p o , condena e l ex ag erad o u so de l a s p r o p i a s f u e r z a s , e l a p e t i t o i n s a c i a b l e d e l o s b ie n e s m a t e r i a l e s que h ac en — l l e n a r d e t r a b a j o e l e s p a c io d e tiem po n a t u r a lm e n t e d e s t i n a d o a l re p o so y a l p r o p io s o l a z , c e r r a n d o a s í l a s
—
p u e rta s d e l e s p í r i t u h a c ia lo s goces se n tim e n ta le s e i n t e l e c t u a l e s que pueden s e r a lc a n z a d o s p o r q u ie n realm en t e e s t á d i s p u e s t o a a l c a n z a r l o s . De no s e r a s í , e l t r a b a j a d o r se e n c u e n tr a d e s v a l i d o a n t e l a e x p l o t a c i ó n , que u tiliz a
sus a rm a s, h á b i l e s y s u t i l e s . E l c o n o c im ie n to , e l s a b e r , fecu n d a l a i n
t e l i g e n c i a y c r e a e l g o ce i n t e l e c t u a l , a l mismo tiem po que se e n r iq u e c e l a s e n s i b i l i d a d a m edida que p r o f u n d iz a mos en e l e n to rn o que no s r o d e a . Y se t r a t a d e un fenóme
(321) ALTAMIRA., R . , "La c u l t u r a g e n e r a l d e l a masa o b r e r a " , B . I . L . E . 820 ( 1 .9 2 8 ) 242
530
no p r o g r e s i v o , porque a mayor c o n o c im ie n to , a mayor c u l t i v o i n t e r i o r , t a n t o más g ra n d e s e r á l a ín ti m a d e l e c t a c ió n d e l que se c o lo c a en d i s p o s i c i ó n d e s a b e r , porque nas£ como n u e s t r o s o jo s ven más c u a n ta más lu z t i e n e n en su h o r i z o n t e , a s í l a i n t e l i g e n c i a ilu m in a d a v e m ás, " v e m a te r ia lm e n te más c o s a s 11, que l a c e r r a d a a to d a c u l t u r a ” . Y e l A r t e , como l a N a t u r a l e z a , o f r e c e n — f u e n t e s i n a g o t a b l e s p a r a e l e s p a r c im ie n to y e l d e s a r r o l i o d e l a v id a i n t e r i o r : l a l i t e r a t u r a , l a p i n t u r a , l a m ú s i c a . . . , son o t r o s t a n t o s caminos p a r a l a p r o p i a d ep u r a c i ó n e s p i r i t u a l , porque no so la m en te pro d u cen d e l e i t e , s in o tam b ién e f e c t o s m o ra le s e i n c l u s o h i g i é n i c o s en l o s i n d iv i d u o s que d ó c ilm e n te y con e l alma a b i e r t a , se d i r i gen^a e l l o s . M o r a le s , en c u a n to que " d a n a l hombre ma y o r c o n c ie n c ia de su v a l e r y d e su d i g n i d a d , a f ir m a n y d u l c i f i c a n l o s s e n t i m i e n t o s , h ac en amar l a p a z , d e s p i e r t a n i d e a s humanas y g e n e r o s a s . . . " . E h i g i é n i c o s en cuan t o que l o s b e n e f i c i o s que r e c i b e e l e s p í r i t u se t r a n s m i t e n n a t u r a lm e n t e so b re e l p r o p io c u e rp o , p orq ue "n a d a — hay que ayude más a l a r e g u l a r i d a d de l a s f u n c io n e s n a t u ra le s y
aún a l a c u r a c ió n de l a s d o l e n c i a s , que l a a l e
g r í a , e l p l a c e r , l a s a t i s f a c c i ó n i d e a l , que n a c e n d e una buena l e c t u r a , d e un buen t r o z o de m ú s ic a , de u n drama conmovedor o d e
l a c o n te m p la c ió n de un p a i s a j e s o b e r b io ” . En ú lti m o lla g a r, y v o lv ie n d o a l " u t i l i t a -
531
rism o" d e l a c u l t u r a g e n e r a l , e l l a puede c o n t r i b u i r en e l o b r e r o a l d e s e n v o lv im ie n to de a s p e c t o s d e l a v id a co t i d i a n a d i v e r s o s d e l o s puram ente p r o f e s i o n a l e s , é s t o e s , a l o s de p a d r e s d e f a m i l i a y a l o s d e c iu d a d a n o s . La d i v e r s i d a d d e a s p e c t o s a l o s que h a y que a t e n d e r como j e f e s d e l a u n id a d f a m i l i a r , se v e r á n in te n s a m e n te ilu m in a d o s p o r un a p o r t e i n d i s p e n s a b l e de c o n o c im ie n to s , c a p a c e s d e c o n t r i b u i r a s a l v a r muchos obs t á c u l o s i r r e m e d i a b l e s en c a s o d e i g n o r a n c i a : l a economía d o m é s tic a , l a h i g i e n e f a m i l i a r , l a e d u c a c ió n de l o s h i j o s , e t c . , se v e r á n
a l t a m e n t e san ead os cuando e x i s t a u n
elem e n to r e c t o r g u ia d o p o r e l buen j u i c i o y e l s e n t i d o c r í t i c o que s o lo u n c i e r t o n i v e l c u l t u r a l p o d rán p r o p o r cio n ar. La v id a p ú b l i c a d e l o b r e r o , h a b rá de bene f i c i a r s e ta m b ié n d e l i n f l u j o d e su c u l t u r a , r e s p o n s a b i l i z á n d o le en su s d e te r m in a c io n e s y su s d e c i s i o n e s p o l i t i cas (32 2 ).
(322) En e s t e s e n t i d o , A lta m ir a a r e n g a r á a l o s o b r e r o s : " ( • • • ) ¿cómo h a b é is d e l l e n a r b i e n a q u e l l a f u n c ió n y m a n te n e r l o que es v u e s t r o , s i i g n o r á i s l o que son e s a s c o s a s y h a s t a d e l o mismo que os p e r t e n e ce no t e n e i s a menudo n o t i c i a ? . ¿Pues de qué v iv e n e l ca ciq u ism o y l a in m o ra lid a d p o l í t i c a , sin o d e l a i g n o r a n c i a de l a masa en e s t e orden? ¿P or qué a t a n t a g e n t e se l a d e s p o j a de sus mismos d e r e c h o s c i v i l e s , no ya de l o s p o l í t i c o s , s in o po rqu e d e s e o noce l o que es suyo y se d e j a e n g a ñ a r p o r l o s v i v i d o r e s d e l p a p e l s e l l a d o ? . Y p a r a l a misma d e f e n s a -
532
A s í , en d e f i n i t i v a , i n t e n t a r á A lta m ir a c o n c ie n c ia r a lo s obreros: "No os c o n t e n t é i s con l o p o co , p u d ie n do t e n e r l o mucho. A b rid v u e s t r o s e s p í r i t u s a to d o s l o s v i e n t o s d e l a c u l t u r a , en l a m edida que os se a p o s i b l e . P o r m odesta que l a c r e á i s , l l e v a r á e n d í una f u e r z a enorme y s e r á e s c a l ó n pa r a que os re m o n té is cada vez más a l t o s . Todo os s e r v i r á ; de to d o s a c a r e i s f r u t o a d m ira b le p a r a v u e s t r a v i d a . Y no o s a m ila n é is p o rq u e l a so c ie d a d p r e s t a . t o d a v í a pocos m edios p a r a e s a o b r a . I n s c r i b i d en v u e s t r a b a n d e ra e l d e re c h o a l a i n s t r u c c i ó n , p a r a que a l f i n , to d o s u n i d o s , lo impongamos a l E s ta d o . P e r o te n e d en c u e n ta que l a i n i c i a t i v a p a r t i c u l a r , que l a buena v o l u n t a d , que e l ánimo d e c i d i d o , pueden mucho. Q uienes han sa b id o en pocos añ os o r g a n i z a r s e c o r p o r a tiv a m e n te como f u e r z a s económi c a s y p o l í t i c a s , en e l mundo e n t e r o , no pueden t e n e r p o r d i f í c i l e l p r o v e e r p o r s í s o l o s a muchas d e sus n e c e s i d a des i n t e le c tu a le s " (3 2 3 ).
( C o n t.) - d e v u e s t r o s i n t e r e s e s d e c l a s e , ¿no n e c e s i t á i s a c a s o s a b e r muchas c o s a s más de l a s que p u ed e d a r o s e s a e s c u e t a e d u c a c ió n t e ó n i c a , a que — q u ie re n re d u c iro s a lg u n o s?". (En ALTAMIRA, R . , "La e d u c a c ió n d e l o b r e r o " , o p. c i t . , p p. 5 - 6 ) . (3 2 3 ) Ibidem, p. 6
533
La e d u c a c ió n , en f i n , e l c u l t i v o d e l e s ^ í r i t u , c o n t r i b u i r á en e l o b r e r o a l m e jo r c o n o c im ie n to d e sús n e c e s i d a d e s y sus p r e r r o g a t i v a s ; a l a a p r e c i a c i ó n — más fecu n d a d e l a s r e l a c i o n e s s o c i a l e s ; y a h a c e r más — f ir m e , más s e g u ra y más r a c i o n a l , l a lu c h a p o r sus l e g í tim o s i n t e r e s e s , d e r e c h o s y a s p i r a c i o n e s .
d ) La p r á c t i c a e d u c a ti v a
E x p u e s to s , a modo.de b r e v e resum en, l o s — p r e s u p u e s to s t e ó r i c o s y e l c o n c e p to de e d u c a c ió n o b r e r a , n o s ocuparemos a c o n t in u a c ió n d e l o s cam inos c o n c r e t o s — que cab e s e g u i r , según R a f a e l A l t a m i r a , p a r a l a c o n secu c ió n d e l o s o b j e t i v o s que a q u é l l o s p la n te a m ie n to s p r e — v i os propugnan y que é l s o s t i e n e y fundam enta en su p r o p ia e x p e r i e n c i a p e r s o n a l como miembro a c t i v o de l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a o v e te n s e d e s d e e l año 1 .8 9 8 . E l p rim e r a s p e c t o a d i s c e r n i r e s t r i b a e n s i a l o b re ro l e i n t e r e s a n t a n s o lo - y t a l como propugna ban Duhamel y l o s o b r e r o s f r a n c e s e s - l o s a s u n to s económi eos como c o n te n id o d e su fo rm a c ió n o son o t r a s l a s n e c e s id a d e s i n t e l e c t u a l e s que m a n i f i e s t a . Y A lta m ir a e s c a t e g ó r i c o r e s p e c t o a e s t e a s u n to : a l o b r e r o , en c u a n to hombre que e s , no puede e s -
534
c a t i m á r s e l e n in g ú n campo d e c u l t u r a , y p o r e n d e , d e f o r m ación p e r s o n a l , porque pueden i m p o r t a r l e , y d e hecho .le im p o r ta n , o t r o s muchos además d e a q u e l p rim eram en te men c io n a d o , p u e s to que ,!d e c o n o c e r lo s o n o , de t e n e r a c e r c a d e e l l o s i d e a s c l a r a s o p u r a s le y e n d a s , dep end e su j u i c i o r e s p e c t o d e muchos p rob lem as a c t u a l e s y su c o n d u c ta como c iu d a d a n o ” , y p o r to d o e l l o , m a t i z a r á : ”Los a s u n to s j u r í d i c o s , h i s t ó r i c o s , mor a le s m , r e l i g i o s o s , no pueden s e r i n d i f e r e n t e s p a r a e l p u e b lo , no l o son a n t e l a s lu c h a s m o d ern as, a n t e l a propaganda de lo s p a rtid o s re a c c io n a rio s , an te l a c o n s i d e r a c i ó n d e l g r a v e peso que aún r e p r e s e n t a n en l a o b ra de l a c u l t u r a y de l a paz l a s s u p e r v iv e n c ia s y a ta v is m o s d e l a s é p o c as d e b a r b a r i e ” . E l programa e d u c a ti v o d e s t i n a d o a l o b r e r o , h a b rá d e s e r , p o r t a n t o , y t a l como se d e s p re n d e d e l a s a n t e r i o r e s c o n s i d e r a c i o n e s , d e n a t u r a l e z a a m p lia , p o r lo que s e . t r a t a r á de d i s c e n i r e l modo en que d e b e r á s e r
—
a p l i c a d o y que n e c e s a r ia m e n te t e n d r á muchos p u n to s ;en co mún con e l d e s t i n a d o a l o s n i ñ o s . Y dando p o r su p u e s to que a l n iñ o - e n opo s i c i ó n a a n t i g u a s t e o r í a s - se l e puede y se l e debe ense ñ a r to d o , se t r a t a r á e n to n c e s -am p lian d o e l p u en to d e — v i s t a h a c i a l o s p r o p io s o b r e r o s - d e a v e r i g u a r e l c u á n to % y so b re to d o , c u á l d e b e s e r e l p u nto de v i s t a d e sd e e l c u a l se ha d e i m p a r t i r l a e n s e ñ a n z a . Y é s t e d e b e r á b a s a r s e , in d u d a b le m e n te , en e l p r o p io alumno, en su e x p e r i e n -
535
c i a d e l a v i d a y en su g ra d o de c u l t u r a y d e m ad u rez. La p r o b le m á tic a d e l a e d u c a c ió n o b r e r a se r e d u c e , de e s t e modo, a una c u e s t i ó n puram ente p e d a g ó g i c a , A l hombre d e l t r a b a j o l e i n t e r e s a n
n a tu ra lm en te t o
d o s l o s pro blem as fu n d a m e n ta le s de l a hum anidad. D el p ro f e s o r , p u e s , depende que e l alumno v e a re d o b la d o a q u e l i n t e r é s y p a r r i c i p e c o o p e ra tiv a m e n te en l a o b ra d e su — fo rm a c ió n . La p r e p a r a c i ó n d e a q u e l , su p a r t i c u l a r i n t u i c ió n p e d a g ó g ic a , d e b e r á n a y u d a r l e a e n c o n t r a r l o s p r o c e d i m i e n t o s , l o s m étodos y l o s r e c u r s o s id ó n e o s p a r a condu c i r a é s t e p o r e l camino d e l a p l e n i t u d como p e r s o n a y como s e r s o c i a l . Dos n o t a s , p o r t a n t o , p a r e c e n s u b y a c e r a e s t a s c o n s i d e r a c i o n e s : d e u n l a d o , e l e s f u e r z o que c a b e e x i g i r a l p r o f e s o r , de m anera que se c o lo q u e a l a a l t u r a de sus alumnos - e n n u e s t r o c a s o l o s o b r e r o s - . En e s t e — s e n t i d o , s i e l p r o f e s o r es ca p az de a d a p t a r s e a su a u d i t o r i o i n c u l t o , basando su a c t u a c i ó n d o c e n te en l o s p r e s u p u e s to s d e a q u é l , l o g r a r á m a n te n e r l a a t e n c i ó n d e sus — alum nos, d e s p e r ta n d o su i n t e r é s y a l e n ta n d o su e s f u e r z o ; en ca so c o n t r a r i o , no c o n s e g u ir á más que e l a b u r r i m i e n t o y l a d e s e r c i ó n en q u ie n e s a l e n t a b a l a buena v o l u n t a d . De o t r o l a d o , l a im p o r ta n c ia i n s o s l a y a b l e d e l a e l e c c i ó n de l o s a s u n t o s a t r a t a r , que d e b e r á n r e s p o n d er siem pre a l a s n e c e s i d a d e s e i n q u i e t u d e s que expe rim e n ta e l o b r e r o . P a ra e l l o , n in g ú n r e c u r s o m ejos que a l e n t a r a l o s alumnos p a r a que sean e l l o s mismos l o s que
536
d e te r m in e n l o s temas que h a b r á n d e s e r t r a t a d o s , y c u á l — su o rden de p r e f e r e n c i a . Solo te n ie n d o en c u e n ta y r e s p e ta n d o t o d a s e s t a s c o n s i d e r a c i o n e s , se e v i t a r á n a q u e l l o s g r a n d e s e r r o r e s de l a e d u c a c ió n o b r e r a d e l o s que n os h a b la A l t a m ir a : e l i n t e l e c t u a l i s m o , l a e r u d i c i ó n y l a r e t ó r i c a , que en o b ra s como é s t a - p a r t i c u l a r m e n t e - , pueden s e r fu n e s t o s , y que c o n t r ib u y e r o n en su momento a l a c r i s i s d e l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a . En e f e c t o , l o s o b r e r o s h a b ía n a c u d id o a e l l a a l a búsqueda de l a s c a u s a s p a r a su s problem as con c r e t o s , v i t a l e s , y con l a e s p e r a n z a d e h a l l a r a lg ú n t i p o d e s o lu c ió n a l o s mismos. N u e s tro a u t o r , c i t a n d o a Duham e l, i n d i c a que d e s e a b a n que se l e s e x p l i c a s e n l a s b a s e s económ icas d e l a so cied ad moderna y l a s c a u s a s de su s e r vidumbre s o c i a l " • Y en v ez de e l l o , se l e s h a b ló de f i l o s o f í a , n u m is m á tic a , a r q u e o l o g í a , e t c . . E l r e s u l t a d o - — -abandono d e l a s a u l a s - puede s i n duda e v i t a r s e s i g u i e n do
l a s i n d i c a c i o n e s que a n te c e d e n y a l a s que un a p ro -
funda v o c a c ió n d o c e n t e , con l a s b a s e s i n s o s l a y a b l e s de l a j u s t i c i a y l a hum anidad, c o n s e g u ir á n p r o p o r c io n a r e l - e s p í r i t u v i t a l que c o n t r ib u y a a l é x i t o d e s e a d o . P e ro de o t r o s a s u n to s de o rd e n p r á c t i c o cabe o c u p a rs e en e s t a s p á g in a s y a e l l o s vamos a a t e n d e r segu idam en te •
5 37
Los c u r s o s b r e v e s , f a m i l i a r e s e i n t e n s i v o s , y l a s l e c t u r a s de o b ra s m a e s t r a s , de c a r á c t e r c i e n t í f i c o o l i t e r a r i o , c o n s t i t u y e n p a r a A lta m ir a l a s d o s ~ form as de en señ anza más C o n v e n ie n te s p a r a l o s o b r e r o s y l a s que é s t o s r e c i b e n con más g ra n d e i n t e r é s . En e l l a s c e n tra re m o s n u e s t r a a t e n c i ó n en l a s próx im as l í n e a s . Con r e s p e c t o a l o s p r im e r o s , cabe e s t a b l e c e r u n a s e r i e d e c o n d ic io n e s fu n d a m e n ta le s de c a r a a l a buena p r á c t i c a : que e l número de alumnos se a l o más re d u c id o p o s i b l e , a f i n de a s e g u r a r a l máximo l a c o n s t a n c i a en l a a s i s t e n c i a a l o s mismos; que se tome p o r b a s e un l i b r o muy e l e m e n t a l , de m anera que e l o b r e r o pueda mane j a r l o , le y é n d o lo y e n te n d ié n d o lo a s o l a s ; y en ú l t i m o l u g a r , que l a en señ an za to d a im p a r t id a en e l l o s te n g a un c a r á c t e r muy r e a l i s t a (de l e c c i o n e s d e c o s a s , h a s t a don de se a p o s i b l e ) • De to d a s e s t a s c o n d i c i o n e s , l a segunda d e e l l a s , é s t o e s , e l l i b r o como b a s e de l a e n s e ñ a n z a , es fu n d a m e n ta l, s i se q u ie r e que a q u é l l a o f r e z c a l o s e f e c t o s p o s i t i v o s que se p e r s i g u e n . P o r t a n t o , a n t e l a p o s i b l e i n e x i s t e n c i a d e un l i b r o ad e cu a d o , h a b rá n d e e s t a b l e c e r s e m edios s u b s i d i a r i o s , t a l e s como l o s " s y l l a b u s " - - s i s t e m a d e resúm enes im p r e s o s , o s e r i e s d e a p u n te s o no t a s , que en nin g ú n c a so h a b rá n de o b l i g a r a l alumno a — que tome p e r s o n a lm e n te , s in o que se l e d a r á n ya h e c h o s , y , a s e r p o s i b l e , a n t e s de l a s e x p o s ic io n e s c o l e c t i v a s p a r a que e l alumno pueda m a n e ja r lo s p re v ia m e n te y se f o r
538
me una id e a aproxim ada de l o que va a s e r l a c l a s e co - rre sp o n d ie n te -• E s to s c u r s o s p r e c i s a n d e un c o o r d i n a d o r , o más c o n c re ta m e n te , d e un p r o f e s o r , que s u e l e s e r un p ro f e s i o n a l de l a e n s e ñ a n z a . La m odalidad d e l e c t u r a s , s i n embargo, p e r m it e e l denominado s is te m a m utuo, muy v e n t a j o s o , y que c o n s i s t e en que l o s p r o p io s o b r e r o s s e s i r v e n unos a o t r o s d e p r o f e s o r e s y alumnos r e c í p r o c a m e n te , d e forma a l t e r n a t i v a , según su c a p a c id a d y n i v e l de forma — c ió n . S in em bargo, no cabe o l v i d a r u n a s e r i a p ro b le m á t ic a que se p l a n t e a , d e modo i n e v i t a b l e , s ig u i e n d o e l método de l a s l e c t u r a s : l o s o b r e r o s p o se en po cos o n i n gún l i b r o , dado que su e s c a s a economía no l e s p e r m it e g a s t o s que a p rim e ra v i s t a pueden r e s u l t a r s u p e r f l u o s ; d i s p onen, p o r o t r o l a d o , d e
muy
e s c a s o tiem po p a r a l e e r , -
en un p o r c e n t a j e muy e le v a d o de e l l o s ; y p o r ú l t i m o , aú n esfeando a
s a lv o d e l a s p r e c e d e n te s c u e s t i o n e s , e s se g u ro
que e n c o n tr a r á n muchas d i f i c u l t a d e s en l a l e c t u r a , ya p o r l a forma misma e n que e s t á n e x p u e s to s l o s t e x t o s - p a l a b r a s o e x p r e s io n e s e x t r a ñ a s o nuevas p a r a un l e c t o r pocoe n t r e n a d o - ; ya p o r l a s i d e a s mismas que se exponen en e l l o s y que p u ed e n , p o r s í m ism as, p r e s e n t a r
—
d ific u lta -
d e s p a r a su com p rensió n . Las s o lu c io n e s a e s t o s pro blem as pueden — c o n c r e t a r s e en t r e s d i r e c c i o n e s : (324)
539
La p rim e ra de e l l a s , e s u t i l i z a r p a r t e — d e l tiem po d e que d is p o n e e l o b re ro p a r a su f o rm a c ió n , en l e c t u r a s a d e c u a d a s , d e modo que no se vea o b lig a d o a d i s p o n e r de o t r a s h o r a s c o m p lem en ta ria s que h a b r í a n d e —* r o b a r , n e c e s a r i a m e n te , a l d e s c a n s o o a o t r o s m e n e s te r e s i n e l u d i b l e s . " E s t a b l e c i e n d o en é s t o una r e g u l a r i d a d - d i r á A l ta m ir a - e l o b r e r o m e to d iz a su v id a y se a c o stu m b ra a l e e r u a o i r l e e r , v e n c ie n d o l a n a t u r a l p e r e z a . S ab ie n do que t a l e s d í a s , a t a l e s h o r a s , se l e e r á n en t a l p a r t e , c a p í t u l o s o t r o z o s d e un l i b r o e s c o g id o , e l o b r e r o acud¿ r á , mucho m e jo r que s i se l e d i c e sim plem ente que a t a l e s h o r a s e s t á a b i e r t a l a b i b l i o t e c a d e l C e n tr o , d e l In s t i t u t o o l a U n iv e r s id a d 11 ( 3 2 5 ) . E s t a s l e c t u r a s d e b e rá n h a c e r s e p r e f e r e n te m e n te en g ru p o s p eq u e ñ o s, d e modo quea to d o s pueda s e r ú t i l , a s í como e s t a r p e r m it id o i n t e — r r u m p ir p a r a s o l i c i t a r un a a c l a r a c i ó n o l a r e p e t i c i ó n de un p á rra fo o scu ro . En segundo l u g a r , a l a s d e f i c i e n c i a s eco nóm icas de l a g r a n m ay o ría d e l o s o b r e r o s , i m p o s i b i l i t a d o s , p o r en d e , p a r a l a a d q u i s i c i ó n d e l i b r o s , h ay que — responder desde la s b ib li o te c a s s o c ia le s , p ú b lic a s , y, en p a r t e , l a s p r i v a d a s , que d e b i e r a n e s t a b e c e r un s i s t e -
(324) Se t r a t a de l a s que en A s t u r i a s se recomendaban en sus c e n t r o s o b r e r o s , y que l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r í a h iz o suyas y puso en p r á c t i c a . (325) ALTAMI33A, R . , C u e s tio n e s o b r e r a s , op. c i t . , p . 30
540
ma c i r c u l a n t e d e p résta m o s d e l i b r o s , d e modo que l o s me nos a f o r t u n a d o s , p u d ie r a n b e n e f i c i a r s e de l o s b i e n e s d e la c u ltu ra . P a ra f i n a l i z a r , r e s u l t a a l ta m e n te prov ech o sa l a m odalidad de l e c t u r a s en g r u p o , e f e c t u a d a s en voz a l t a , y que p od rá s u b s a n a r , c o n v e n ie n te m e n te o r g a n i z a d a , l a s la g u n a s de com prensión d e l o s o y e n t e s , m e d ia n te l a — o p o rtu n a e x p l i c a c i ó n c o m p le m e n ta ria . P a ra e l l o s e s p r e c i so que se en c arg u e d e l a l e c t u r a e l in d iv i d u o q u e, d e en t r e l o s d e l g r u p o , e s t é más p r e p a r a d o y l a e f e c t ú e d e l mo do más c o r r e c t o y c o m p re n s ib le , Y en c u a n to a l o b j e t o mismo d e l a s l e c t u r a s , h ay que p r o c e d e r a una s e l e c c i ó n m in u c io s a . Se e lig j. r á n , a l r e s p e c t o , o b ra s o fra g m e n to s de o b ra s amenos y su g e s t i v o s . Que p o r un l a d o , i n t e r e s e n v iv a m en te a l o y e n t e , y p o r o t r o , e s tim u l e n su s e n t i d o e s t é t i c o m e d ia n te l a c ú i dada e x p o s ic ió n y l a b e l l e z a , i n c l u s o , d e l t e x t o d e que se t r a t e . A e s t e r e s p e c t o , A lta m ir a no d e s d e ñ a en ab s o lu t o l a s o b r a s l i t e r a r i a s , s in o to d o lo c o n t r a r i o , dado que 11resp on den a una n e c e s id a d de n u e s t r o e s p í r i t u que — o cn v ien e c u l t i v a r ; son un e x c e l e n t e v e h í c u lo p a r a a f i c i o narse a
l e e r y un a buena p r e p a r a c i ó n p a r a c o s a s d e o t r o -
c a r a c t e r " ; y p o r o t r o l a d o , "c o n m otiv o d e su l e c t u r a s e puede h a b l a r de muchos a s u n t o s c i e n t í f i c o s , s o c i a l e s , j u r í d i c o s , e t c . n • Y redundando en l a misma i d e a , c o n c l u y e : -
5 41
f!Mi e x p e r i e n c i a en e s t e p u n to e s c o n c lu y e n t e . Se puede l e e r a l o s o b r e r o s l o más e le v a d o de l a l i t e r a t u r a (S h a k e s p e r a r e , p o r e je m p lo ), en l a s e g u rid a d de que l o en — tie n d e n y l e s g u s ta ” (3 2 6 ). P ero a p e s a r d e to d o e l l o , A lta m ir a d e s t a cará, a l
m aigen d e l enorme v a l o r de l a l i t e r a t u r a ( " l a -
f u n c ió n e d u c a ti v a d e l a r t e es i n c o n t r o v e r t i b l e y s ó lo — l o s e s p í r i t u s l i g e r o s , aunque p a r e z c a n " c i e n t í f i c o s ” , — pueden m e n o s p r e c ia r l a s " - d i r á - ) , que c o n v ien e i n c l i n a r a lo s obreros h a c ia le c tu r a s de o tro c a r á c te r , p ara lo
--
c u a l s e r á n e c e s a r i o i r l e s m o stra n d o l a u t i l i d a d d e o t r o s l i b r o s , " h a c ie n d o n a c e r en su e s p í r i t u e l v iv o i n t e r é s que d e s p i e r t a n en c u a n to se comprende l a r e a l i d a d d e l a s c u e s t i o n e s que e s t u d i a n y su e n tro n q u e con l a s que p r e o cupan en l a v i d a d i a r i a o im p o rta n p a r a é s t a " . Y en e s t e se n tid o : " ( . . . ) hay tam b ién que e s c o g e r l e s e s o s l i b r o s , p u b lic a n d o l i s t a s d e p u r a d a s ( s i f u e r a p o s i b l e in c lu d o u n b o l e t í n b i b l í o g r á f i c o . . . , con d e s t i n o e s p e c i a l a l a s B i b l i o t e c a s p o p u l a r e s , p a r a l o c u a l po d r í a a c u d i r s e a l a f e d e r a c i ó n de t o d a s l a s que e x i s t e n en E s p a ñ a ) , a c o n s e ja n d o a l o s l e c t o r e s , g r a d u á n d o le s e l a lim e n t o y e v ita n d o que se a b u r r a n con a u t o re s o b scu ro s, d i f í c i l e s de e n te n d e r o desmañados en l a e x p o s ic ió n ; to d a una -
( 3 2 6 ) I b i d e m , p . 82
542
o b ra de t u t e l a , que b r i n d a a n u e s t r a j u v en tu d i n t e l e c t u a l - a l a q u e, a más d e i n t e l i g e n c i a t i e n e c o r a z ó n - u n campo i n menso de c o o p e ra c ió n e f i c a c í s i m a en una d e l a s a c c io n e s s o c i a l e s más n e c e s a r i a s y de mayor f r u t o ” ( 3 2 7 ) . La p o s i b l e d e s o r i e n t a c i ó n p o r p a r t e d e l o b r e r o a l a que acabamos d e a l u d i r con r e l a c i ó n a l a e l e c c ió n o a l «orden de p r i o r i d a d e s en lo r e f e r e n t e a l a l e c t u r a , que p o s ib le m e n te l e o c a s io n e n g r a n
p é rd id a de
—
tie m p o , puede s e r o b v ia d a ta m b ié n tomando como ejem p lo l a i n i c i a t i v a a n g l o s a j o n a , que c o n s t i t u y ó , en 1 .8 8 9 , una so c ied a d p a r a l e l a a l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a , que se en c arg ab a e x c lu s iv a m e n te d e l a o r i e n t a c i ó n a l o s o b r e r o s en m a t e r i a d e l e c t u r a s , c o n c r e tá n d o s e su l a b o r en un os denominados " c í r c u l o s d e l e c t o r e s ” , c o n s t i t u i d o s p o r g r u pod de o b r e r o s b a j o l a d i r e c c i ó n de un e s p e c i a l i s t a , que se e n c arg ab a d e a c o n s e j a r r e s p e c t o d e l o s l i b r o s que d e ben c o n s u l t a r d e ac u e rd o con l a s c u e s t i o n e s p o r l a s quem a n i f i e s t a n un mayor i n t e r é s ; p o r o t r o l a d o , y como ya indicábam os a n t e r i o r m e n t e , son p a r t i c u l a r m e n t e e f i c a c e s l o s b o l e t i n e s b i b l i o g r á f i c o s , con i n d i c a c i ó n d e t r e s n i v e l e s de l e c t u r a : e l de l a s o b ra s i n d i s p e n s a b l e s , e l d e l a s recom endadas y e l d e l a s de c o n s u l t a . P ero to d o l o e x p u e s to h a s t a e l momento, p r e s e n t a un p r im e r o b s tá c u lo que a p rim e ra v i s t a puede -
( 3 2 7 ) I b i d e m , p . 95
5 43
p arec er in s o s la y a b le : l a te n d en cia n a tu r a l a l in m o v ilismo, y p a r t i c u l a r m e n t e en c u a n to h ac e r e f e r e n c i a a l a ma t e r i a e d u c a t i v a , que e l hombre - y en e s t e ca so e l o b re r ó - p r e s e n t a d e forma r e l a t i v a m e n t e g e n e r a l i z a d a . " S i l a c l a s e m edia - d i r á e l a l i c a n t i n o - c r i a d a en t r a d i c i o n e s d e i n t e l e c t u a l i s m o , h ac e poco u so d e l a s b i b l i o t e c a s pú b l i c a s , ¿cómo h a d e e x t r a ñ a r n o s que l o s o b r e r o s , que c a recen de t a l
t r a d i c i ó n , se a n p e r e z o s o s en u t i l i z a r e s e -
in s tru m e n to de c u l t u r a ? ¿H abrá, p u e s , que n e g a r l i b r o s a l p r o l e t a r i a d o ? 11. La r e s p u e s t a e s una ro tu n d a n e g a t i v a . Lo que p r o c e d e r á , en e s t o s c a s o s , es " h a c e r l e c t o r e s " , " c re a r el p ú b lic o "• Porque aunque l a r a í z d e l a a f i c i ó n p o r l a l e c t u r a e s t é en l a e s c u e l a p r i m a r i a , donde una b u en a o r g a n iz a c ió n d e b i e r a i r d i r i g i d a a una buena m e to d o lo g ía a u x ilia d a por la in s titu c ió n de b ib lio te c a s e s p e c ia le s p a ra n i ñ o s , m i e n t r a s e l l o no se c o n s ig a , h a b r á que e s t a b l e c e r m edios s u b s i d i a r i o s , a p l i c a b l e s , s o b re to d o a l o s o b r e r o s a d u l t o s , sepan o no l e e r . " S i no sa b e n , p a r a h a c e r s u r g i r en e l l o s l a n e c e s id a d de a p r e n d e r l a l e c t u r a ; s i saben p a r a p e r f e c c i o n a r l o s en su u s o ( . . . ) m e n ta r le s y p a r a c r e a r en e l l o s
y para au
(p u es no to d o e l que —
puede l e e r l e e ) l a a f i c i ó n a l o s l i b r o s " ( 3 2 8 ) . Y ya r e f i r i é n d o s e a e so s m edios s u b s i d i a -
( 3 2 8 ) I b i d e m , pp . 8 6 - 8 7
544
r i o s , c o n s id e r a A lta m ir a e l s is te m a de l e c t u r a s m utuas como e l más im p o r ta n te y d e e f e c t o s más p o s i t i v o s , p o r e l hecho mismo, e n t r e o t r o s que ig u a lm e n te lo a v a l a n , de p o d e rse p o n e r en p r á c t i c a en c u a l q u i e r l u g a r y o c a s i ó n , p r e c i s a n d o ú n ic a m e n te d e u n in d iv id u o m edianam ente p re p a rado que a c t ú e como l e c t o r y como g u í a en l o s p o s i b l e s e s c o l l o s en l o s que puedan t r o p e z a r l a s s e s i o n e s . Y é s t a e s , p r e c i s a m e n t e , l a g r a n v e n t a j a d e l s is te m a d e l e c t u r a s en voz a l t a a n t e g ru p o s r e d u c id o s - e s c o n v e n ie n te r e c o r d a r é s t o ú l t i m o , e l pequeño número de a s i s t e n t e s , que f a v o r e c e r á en g r a n medida a l p ro c e s o fo rm a tiv o que l a ~ l e c t u r a p e r s i g u e - , e l p e r m i t i r u n a m o dalid ad d e e n r iq u e c im ie n to m utuo, ya que l o s p r o p io s o b r e r o s pueden co n v er t i r s e , a m edida que p r o g r e s a n en e l camino d e su forma c i ó n , en t u t o r e s
o g u í a s d e su s p r o p io s com pañeros.
P o r ú l t i m o , y en b i e n siem p re de l o s o bre r o s , A lta m ir a s o l i c i t a , d i r i g i é n d o s e a im p r e s o re s y l i — b r e r o s , l i b r o s y r e v i s t a s b a r a t a s . Y apoya su e x i g e n c i a en t r e s r a z o n e s fu n d a m e n ta le s , d o s d e e l l a s r e f e r i d a s a l o s p r o p io s co m prad ores: l a s c o n d ic io n e s económ icas d e n u e s t r a p a t r i a , t r a d i c i o n a l m e n t e mermadas p a r a c u b r i r — l a s p r o p i a s n e c e s i d a d e s m a t e r i a l e s , no p e r m it e n , p a r a e l "mero” c u l t i v o d e l e s p í r i t u , l a a d q u i s i c i ó n d e p u b l i c a c i o n e s c o s t o s a s ; y p o r o t r o l a d o , l a d e m o c r a tiz a c ió n d e l an s i a p o r s a b e r ha a lc a n z a d o p r o g r e s iv a m e n te , a l o l a r g o d e l a h i s t o r i a , a l mundo o b r e r o y a l a pequeña b u r g u e s i a , que c o n s t i t u y e n l a s p a r c e l a s s o c i a l e s menos f a v o r e c i d a s -
5Í5
económ icam ente. P o r ú l t i m o , una t e r c e r a r a z ó n abona l a
-
e x i g e n c i a d e l a b a r a ta m ie n to d e l m a t e r i a l im preso en g e n e r a l , y e s l o que n u e s t r o a u t o r resume sagazm ente d ic i e n d o que l o s g r a n d e s n e g o c io s son siem pre l o s d e l c é n tim o , d i r i g i é n d o s e a l o s p r o p io s l i b r e r o s e im p r e s o r e s . Y p ara f i n a l i z a r e l a p rta d o de l a s c u e s tio n e s p r á c t i c a s en m a t e r i a d e e d u c a c ió n o b r e r a , ex tra em o s una b r e v e s í n t e s i s d e l a s l e c t u r a s que A lta m ir a recom ien d a p a r a a q u e l m e n e s te r ( 3 2 9 ) . Según su o p in ió n , n u e s t r a l i t e r a t u r a d id á c t i c a , en 1 .9 1 4 , e r a muy p o b re en buenos l i b r o s e le m e n ta — l e s , n y m uchísim os de l o s que a s í se lla m a n , además de ma l o s , son c a r o s ” , e l l o , u n id o a l hecho i n e v i t a b l e d e l rápi. do e n v e je c im ie n to de
l a s t e o r í a s y l a s d o c t r i a s im p r e s a s ,
r e d u c í a n gran d em en te
e l panorama d e l o a c o n s e j a b l e , en —
p r e j u i c i o d e l o b r e r o y de su fo rm a c ió n , que le g ítim a m e n te , "comprende que l e es
n e c e s a r i o , en e s e p r im e r g ra d o de
c u l t u r a que t r a t a de
o b t e n e r , e l apoyo d e u n a u t o r que r e
p i t a , condense o am p lié lo que en l a c o n f e r e n c i a o e l c u r so p a s a dem asiado a p r i s a a n t e l o s o jo s d e l alum no. P ero q u i e r e , c l a r o e s , un l i b r o d e pocas p á g i n a s , e s c r i t o con-
(329) La c i t a d a s í n t e s i s p r o v ie n e d e l f o l l e t o d e A l t a m i r a , L e c t u r a s p a r a o b r e r o s , p u b lic a d o en 1 .9 0 4 p o r l a — R e v i s t a S o c i a l i s t a , y que fu e e l f r u t o de l a r e u - n ió n d e c i e r t o s a r t í c u l o s a p a r e c i d o s so b re e l tem aen a ñ o s a n t e r i o r e s . No o b s t a n t e , e s t a p r im e r a r e l a c ió n b i b l i o g r á f i c a fu é p a u l a ti n a m e n te e n r iq u e c ié n d o se y d e nuevo r e c o g id a en C u e s tio n e s o b r e r a s , op. c i t . p p. 47 y s s . con l o que de i n t e r é s a p a r e c i ó —
546
s e n c i l l e z , con i m p a r c i a l i d a d , y que sea b a r a t o ; y r e p i t e que d e e s o , h ay poco p o r e s t a s t i e r r a s 1’ ( 3 3 0 ) . Y ya c e n trá n d o n o s en l a b i b l i o g r a f í a misma, recom ienda en p rim e r l u g a r , c i e r t a s o b ra s de c a r á c t e r en c i c l o p é d i c o : l a B i b l i o t e c a e n c i c l o p é d i c a p o p u la r i l u s t r a d a , e d i t a d a p o r E s t r a d a en M a d rid ; l a B i b l i o t e c a d e l a s M a r a v i l l a s d e T r i l l a y S e r r a d e B a r c e lo n a ; l a B i b l i o t e c a c i e n t í f i c a r e c r e a t i v a , p u b lic a d a en M a d rid ; l a B i b l i o t e c a a n d a lu z a , e t c . T a l e s p u b l i c a c i o n e s no o b s t a n t e , c a í a n r á p id a m en te en e l d e s u so p o r l a f a l t a d e a c t u a l i z a c i ó n d e su s c o n t e n i d o s , a l mismo tiem p o que d e s c u id a b a n , e i n c l u so o lv id a b a n , c i e r t o s s e c t o r e s im p o r ta n te s d e l s a b e r huma n o . P o r e l i n t e n t o de p a l i a r ambos p ro b le m a s, G i l i y S o l e r emprenden l a p u b l i c a c i ó n d e nuevas B i b l i o t e c a s e n c i c l o p é d i c a s de m an u ales en B a r c e lo n a , a p a r t i r d e 1.902 a p r o x i madamente, o b te n ie n d o una mayor c a l i d a d en to d o s l o s sen tid o s. Al margen d e e s t a s p u b l i c a c i o n e s de c a r á c t e r e n c i c l o p é d i c o , en l a s que a p a r e c i e r o n t r a b a j o s de f i r mas ren o m b rad as, t a l e s como C o s ta , D o rado , P i e r n a s , Odon d e Buen, L uanco, M acpherson, A r m ic is , C a ld e r ó n , C a r r a c id o A r a n z á d i, M a s r i e r a , P o sa d a , L á z a r o , e t c . , recom ienda A l t a m ira c i e r t a s b i b l i o t e c a s e s p e c í f i c a s de c a r á c t e r d i v u l g a -
( C o n t.) - h a s t a l a f e c h a de su p u b l i c a c i ó n . (330) ALTAMIRA, R . , C u e s tio n e s o b r e r a s , op. c i t . , p . 50
5í 7
d o r y económicamente a s e q u i b l e s , como l a f i l o s o f í a de Zoz a y a , que j u n t o a volúmenes menos a c c e s i b l e s i n t e l e c t u a l m ente a l o b r e r o m ed io , o f r e c e o t r o s a p r o p ia d o s a l o s f i — n e s que se p e r s i g u e n ; l a B i b l i o t e c a s o c i o l ó g i c a i n t e r n a — c i o n a l , e d i t a d a en B a rc e lo n a p o r H e n ric h y Compañía, o f r e ce numeroso ejem p lo s en e l mismo s e n t i d o , p o r e l c r i t e r i o am p lísim o , d e n t r o d e l marco d e l a te m á t ic a g e n e r a l que se ha s e g u id o , c o n trib u y e n d o a l a f e l i z d i v u l g a c i ó n d e impor t a n t e s o b ra s d e l o s más r e p u ta d o s a u t o r e s e x t r a n j e r o s , — s i n h a c e r e x e n c ió n , p o r e l l o , d e o t r o s t a n t o s e s p a ñ o le s d e t a l l a r e c o n o c id ís im a ; l a B i b l i o t e c a p o p u la r de
L fAvenq
es c a l i f i c a d a p o r A lta m ir a como una d e l a s m a n i f e s t a d o — n e s más i n t e r e s a n t e s d e l r e n a c im ie n to i n t e l e c t u a l en C ata lu fía , y aunque to d a s su s p u b l i c a c i o n e s a p a r e c e n en c a t a — l a n , su p r o p ó s i t o es s a c a r a l a lu z a u t o r e s e s p a ñ o l e s , — p r e s e n t e s y p a sa d o s i n j u s t a m e n t e o lv id a d o s y d i v u l g a r l a s o b r a s d e o t r o s e x t r a n j e r o cu yas t e o r í a s pueden r e s u l t a r de u t i l i d a d a l p u eb lo en g e n e r a l . S iguen a e s t a s , una s e r i e e x te n s a d e o b r a s , d e l a s que n o s r e s u l t a p a r t i c u l a r m e n t e a g r a d a b le r e s a l t a r l a B i b l i o t e c a S e l e c t a , e x c lu s iv a m e n te l i t e r a r i a y l a de Sempere y Compañia, que puede c o n s i d e r a r s e como e n c ic l o p é d i c a , ambas v a l e n c i a n a s . Y ya como o b r a s i n d i v i d u a l e s , a l margen de l a s c o l e c c i o n e s de que h a s t a a h o ra hemos dado n o t i c i a , se ñ a l a A lta m ir a como a lta m e n te reco m en d ab les: l a H i s t o r i a de l a C i v i l i z a c i ó n d e S eig n o b o s, de l a que tenemos como su s tj.
548
t u t i v o s de a u t o r e s e s p a ñ o le s e s p a ñ o le s : e l Compendio d e H i s t o r i a d e l a C i v i l i z a c i ó n d e F u e n te s y l a I n i c i a c i ó n a l e s t u d i o d e l a H i s t o r i a , d e B a l l e s t e r ; l a s L e c c io n e s d e
-
P s i c o l o g í a » d e G i n e r S o l e r y C a ld e ró n ; l o s E lem en to s d e E t i c a d e T i b e r g h i e n ; l o s d e D erecho de C a n e ll a y Acevedo; e l d e A lco h o lism o de A. B u y l la ; l a s N ociones d e H ig ie n e P r á c t i c a » d e A nguera d e S o jo ; l a A r i t m é t i c a d e B a l t z e r ; e l Compendio de l a M o r a l» d e F ern an d ez J u n c o s , e t c . S iguen a c o n t in u a c ió n o t r a s i n d i c a c i o n e s b i b l i o g r á f i c a s d e a s u n to s v a r i o s , t a l e s como G e o g r a f ía de E sp añ a , G e o g r a f ía G e n e r a l , H i s t o r i a G e n e r a l d e l o s V i a j e s H i s t o r i a d e l a M ú sic a , H i s t o r i a d e l A r t e , H i s t o r i a d e E s paña, e t c . Habiéndono ocupado, d e l a s o b r a s de d i v u l g a c ió n c i e n t í f i c a , pasamos a d e t e m e m o s en l a s propiam en t e l i t e r a r i a s , porque e l o b r e r o , como d i r á A l t a m i r a , nece s i t a c o n o c e r y l e e r b u en as n o v e l a s , buen t e a t r o y buena p o e sia . En e s t e s e c t o r , y t r a s l a a d v e r t e n c i a de l a d i f i c u l t a d que e n tr a ñ a e l a c o n s e j a r l e c t u r a s de e s t e o r d e n , a n t e l a s p e c u l i a r i d a d e s c a r a c t e r í s t i c a s de lo s ob re r o s , se c i t a n l a s s i g u i e n t e s : E l Q u ijo te de l o s n i ñ o s ; — R obinson C r u s o e ; Los E p is o d io s N a c io n a le s de P e r e z G aldos y a lg u n a s de su s p r im e r a s n o v e l a s ; l o s C u entos P o p u la r e s d e F e rn á n C a b a l l e r o ; l a s E sce n as m a t r i t e n s e s » de M esonero Romanos; fra g m e n to s de La G u e rra y l a Paz y d e R e s u r r e c —
549
c i ó n , d e T o l s t o i ; C uentos de D ic k e n s; l a s o b r a s d e J u l i o V e m e ; l o s V i a j e s d e Marco P o lo ; c i e r t o s c u e n to s d e P a l a c i o V a ld e s , de B la sc o I b a ñ e z , de P e re d a ; p a s a j e s d e c i e r — t a s N ovelas d e Z o la , e t c . Con r e s p e c t o a l a p o e s í a , l a d i f i c u l t a d d e s e l e c c i ó n e s m ayor, a n t e e l c a r á c t e r g e n e ra lm e n te más e r u d i t o que l a c a r a c t e r i z ó . C a b ría e s c o g e r l a p o e s í a p o p u l a r o a a q u e l l o s a u t o r e s cuyo r e a lis m o y s e n c i l l e z l o s h aga — más a p t o s p a r a e l p ú b lic o o b r e r o . La p o e s ía é p i c a puede — s e r asimism o u t i l i z a d a , siem p re que e s t é p re v ia m e n te s e l e c c io n a d a p o r a l g u i e n
a u t o r i z a d o . B ajo e s t a s c o n d i c i o n e s , -
p u d i e r a re c o m e n d a rse , 1 a I l i a d a « l a O d is e a , l a D iv in a Co m e d ia , l a E n e id a , La A ra u c a n a , l a A t l a n t i d a , e t c . De i g u a l modo, e l t e a t r o p r e s e n t a s e r i a s d i f i c u l t a d e s d e c a r a a l o b j e t i v o que no s o cu p a , sie n d o — a c o n s e j a b l e e s c o g e r o b ra s de c a r á c t e r p o p u l a r , y l a s sen t i m e n t a l e s d e d e te rm in a d o g é n e r o . Aunque l o que r e a lm e n te puede r e s u l t a r e f e c t i v o e s l a e x p o s ic ió n n o v e la d a d e l a s g r a n d e s o b ra s t e a t r a l e s , que d a r á n u n mayor i n t e r é s y v i v e z a a l o s a s u n t o s de que se t r a t e . (331)
(331) Los program as de E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a e l a b o r a d o s p a ra l a e d u c a c ió n o b r e r a y que co ntem p lab an - e n t r e o t r a s a c t i v i d a d e s - e l fomento d e l a l e c t u r a , con su p r e o c u p a c ió n p o r l a s B i b l i o t e c a s P o p u la r e s y C ir c u l a n t e s , a s i como l a s a c t i v i d a d e s t e a t r a l e s , como me d i o p a r a l a e l v a c i ó n c u l t u r a l d e l p u e b lo , f u e ro n re tomados más t a r d e p o r l a M is io n e s P e d a g ó g ic a s , c r e a
550
2 . 4 . ASOCIACIONES ESCOLARES
P re v ia m e n te a l a e x p o s ic ió n d e su p a r t i c u l a r t e o r í a r e s p e c t o a l a s a s o c i a c i o n e s e s c o l a r e s -universjL t a r i a s , en e s t e c a s o - A lta m ir a t r a z a una b r e v e s í n t e s i s — a c e r c a d e l o r ig e n d e l a s mismas y d e su p o s t e r i o r p r o l i f e r a c i ó n en l o s p a i s e s más p ró x im o s, e s p i r i t u a l o f ís ic a m e n t e , a l n u e s t r o . E s t a s so n , a g r a n d e s l i n e a s s u s c o n v i c c i o nes • Las a s o c i a c i o n e s de alaminos en e l seno d e l a s U n iv e r s id a d e s m e d ie v a le s se c o n c r e ta r o n en l a s denom i n ad a s " n a c i o n e s " , que aunque r e c o n o c id a s le g a lm e n te , se l i m ita b a n a l ag ru p am ien to d e l o s e s t u d i a n t e s en b a s e a l a so l i d a d r i d a d en l o s
p la c e re s y a la n e c e s a ria defensa a n te -
l a s f r e c u e n t e s pugnas e n t r e d i v e r s o s g ru p o s d e u n i v e r s i t a r i o s o e n t r e é s t o s y l a comunidad u n i v e r s i t a r i a , Al margen de t a l e s a s o c i a c i o n e s s u r g i e r o n , a l o l a r g o d e l s i g l o XIX, o t r a s m uchas, no ya s o lo con f i n e s e s t r i c t a m e n t e ac a d é m ic o s, s in o tam b ién con o t r s o d e t i po s o c i a l , aunque e s tre c h a m e n te u n id o s a a q u é l l o s .
( C o n t.) - d a s p o r R. D. de 29 d e mayo d e 1 ,9 3 1 , sie n d o Mi n i s t r o d e I n s t r u c c i ó n P ú b l i c a M a rc e lin o Domingo. En su a r t , 1Q. leem os: " , . . se c r e a un P a t r o n a t o d e M is io n e s P e d a g ó g ic a s encarg ad o d e d i f u n d i r l a c u l t u r a g e n e r a l , l a moderna o r i e n t a c i ó n d o c e n t e y l a ed u c a c ió n ciu d ad an a en a l d e a s , v i l l a s y l u g a r e s , con e s p e c i a l a t e n c i ó n a l o s i n t e r e s e s e s p i r i t u a l e s de l a p o b la c ió n r u r a l " .
551
D ejando a p a r t e e l a s o c ia c ió n ! s m o p o l í t i c o , que l o s u n i v e r s i t a r i o s pueden e j e r c e r p e ro ya no como t a l e s s i n i como s im p le s c iu d a d a n o s , cabe d i s t i n g u i r d o s t i pos de a g r u p a m ie n to s : l o s d e e s t u d i a n t e s e f e c t i v o s y l o s d e a n t i g u o s alum nos, d i v e r s i f i c á n d o s e to d o s e l l o s seg ú n sus f i n e s . Hay a s o c i a c i o n e s p a r a l a v id a m a t e r i a l , i n t l e c t u a l e s y e s c o l a r e s ; p a r a l a e d u c a c ió n f í s i c a ; p a r a l a v i d a s o c i a l ; con f i n e s f i l a n t r ó p i c o s , e t c . Aunque l o más común es que c u a l q u i e r a de e l l a s p e r s i g a no uno s in o v a r i o s d e l o s f i n e s p r o p u e s to s . No o b s t a n t e , l a s d e d ic a d a s a l c u l t i v o d e u n ú n ic o y d e te rm in a d o o b j e t i v o t i e n e n sus v e n t a j a s , pues f a v o r e c e n l a s e s p e c i a l i d a d e s , l a s v o c a c io n e s y l a i n t e n s id a d d e l a a c c i ó n . S in am bargo, l a s que se d i v e r s i f i c a n en su s f i n e s pueden f o r t a l e c e r a s í mismo l a s n a t u r a l e s i n c l i n a c i o n e s a l h a c e r n e c e s a r i a una mayor te n a c id a d p a ra a v a n z a r en e l camino p r o p u e s to , a l margen d e l a s d i — versas s o lic itu d e s . D espués de d a r un b re v e re p a s o p o r e l a s o c ia c io n is m o u n i v e r s i t a r i o en c i e r t o s p a i s e s a u r o p e o s , t a l e s como Alem ani e I n g l a t e r r a y d e o t r o s como E s ta d o s — U n id o s, to d o é l de c a r a c t e r í s t i c a s p r in c i p a l m e n t e a m is to sa s y r e c r e a t i v a s , A lta m ir a s a l e a l p aso de u an a p o s i b l e o b je c c ió n a l a s mismas: su e s c a s a a c a d e m ic id a d , y ip a n tie ne r e s u e lta m e n te que aún a s í , pueden c o n t r i b u i r e fic a z * — mente a l o s f i n e s e d u c a ti v o s de l a U n iv e r s id a d . En p rim e r l u g a r , porque "rompen e l i n d i v i
552
d u a lis m o a que t a n p r o p i c i a e s n u e s t r a é p o c a , c rea n d o en v ez d e é l l a z o s de u n ió n y s o l i d a d r i d a d e n t r e l o s jó v e — n e s en a q u e l l o que l e s es más c a r a c t e r í s t i c o y que no de b en dé p e r d e r n un ca: l a a l e g r i a y e l d e s e o d e d i v e r t i r s e . . . ” ; y en segundo l u g a r porque " s i r v e n p a r a a p a r t a r a l o s jó v e n e s de c e n t r o s donde l a h e te r o g e n e id a d de l o s — e le m e n to s que c o n c u rr e n y l a s m a la s p a s io n e s de m u c h o s,l e s ro d e a n d e s o l i c i t a c i o n e s p e l i g r o s a s y l e s t u e r c e n e l c a r á c t e r , c o n v i r t i é n d o l o s en p e s i m i s t a s r o m á n tic o s p o r i m i t a c i ó n , r o b á n d o le s l a f l o r d e l i d e a l que es jo y a de l a ju v e n tu d y e s t r u j á n d o l e s de paso l a b o l s a ” En c o n t r a p o s i c i ó n l a s r e u n io n e s puram ente e s c o l a r e s , ” además de s e r homogéneas, de fo rm a r e l e s p í r i t u d e c l a s e y d e a y u d a r a l d e s a r r o l l o de l a p e r s o n a l i d a d , o f r e c e n un m e d io ,-
en lo i n t e l e c t u a l
y m o r a l, conforme de l a s c i r c u s t a n c i a s
de l o s r e u n i d o s , y en l o ecnóm ico, mucho más v e n t a j o s o , p o r l a s f a c i l i d a d e s que da e l g e s t o en común” ( 3 3 2 ) . A p e s a r de to d o e l l o , l o s f i n e s i n t e l e c — t u a l e s predom inan so b re l o s d e o t r o c a r á c t e r en e l a s o — c ia c io n is m o d e l s i g l o XIX e s p a ñ o l. A s í , s u r g i e r o n l a s s o c ie d a d e s de alumnos ” t a n f r e c u e n t e s como e f ím e r a s ” d en o m inadas A te n e o s , A cadem ias, e t c . , que t e n í a n como o b j e t i vo e s p e c í f i c o l a d i s c u s i ó n en común d e tem as r e l a c i o n a — d o s con l a F a c u lta d d e que se t r a t a r a . A lta m ir a nos d i r á
(332) ALTAMIRA, R . , " A s o c ia c io n e s e s c o l a r e s ” , en 3 .1 .L .E .. 376 ( 1 .8 9 2 ) 295
553
d e e l l a s q ue, d e s g r a c ia d a m e n te , !fs i r v e n más p a r a d e s a r r o l l a r l a f u r i a o r a t o r i a d e n u e s t r o g e n i o , que e l puro y ac e n d ra d o amor a l a c i e n c i a ” . No o b s t a n t e , a l g u n o s , como l o s d e l a s F a c u l ta d e s de M e d ic in a , lo g r a r o n b e n e f i c i o s esm erados p a ra sus s o c i o s , t a l e s como b i b l i o t e c a s , l o c a l e s d e r e u n ió n , e t c . Un a s p e c to d e extrem a im p o r ta n c ia como e l a s o c ia c io n is m o u n i v e r s i t a r i o d e b e s e r e l de l a r e l a c i ó n de s o l i d a r i d a d e n t r e l o s miembros que componen un mismoc o l e c t i v o y l a i n t e r a c c i ó n más a m p lia e n t r e d i v e r s a s a so c i a c i o n e s . Un t e r c e r o b j e t i v o lo c o n s t i t u i r í a su a p e r t u r a a l e x t e r i o r , a l r e s t o d e l a comunidad c í v i c a , l o quec o n s t i t u y e " l a e s f e r a s u p e r i o r de i d e a l que puede co nce b i r s e en l a o b ra u n i v e r s i t a r i a , d esd e e l p u n to de v i s t a s o c i a l y f i l a n t r ó p i c o " . Y en e s t e p u n to p r e s e n t a A lta m i r a como e l más a l t o d e l o s m odelos a i m i t a r , l a e x t r a o r d i n a r i a o b ra a n g lo s a jo n a d e l a U n i v e r s i t y E x t e n t i o n , l i e vada a cabo p r i n c i p a l m e n t e p o r l o s e s t u d i a n t e s u n i v e r s i t a r i o s de Oxford y C am bridge, y que ha p a t r o c in a d o l a — i n s t i t u c i ó n d e Toymbee H a ll en W h ite c h a p e l, b a r r i o o b r e r o lo n d in e n s e d e l o s más p o b r e s y m i s e r a b l e s de l a c i u — dad (333)
(333) Los f i n e s de e s t a so c ie d a d pueden e s p e c i f i c a r s e — a s í : " a n t e to d o , se h a q u e rid o p r o p o r c i o n a r a l a p o b la c ió n de l o s b a r r i o s p o b re s d e L o nd res - y m ást a r d e a l a de o t r a s c i u d a d e s - l o s b e n e f i c i o s de —
554
A l t a m i r a , a n t e l a ob ra e x t r a o r d i n a r i a d e s a r r o l l a d a p o r l a o r g a n iz a c i ó n u n i v e r s i t a r i a i n g l e s a , m ani fe sta rá : "co nfesem os que no se c o n c ib e nada más herm oso, más d ig n o d e l a ju v e n tu d * S e r—
( C o n t.) -u n a i n s t r u c c i ó n s ó l i d a a l a vez que l a s d i s t r a c c i o n e s d e que e s t á n e c e s i t a d a . Se ha a c a r i c i a d o , en segundo l u g a r , l a i d e a d e d e s c u b r i r , a l p en e t r a r de e s t e modo en e l s e c r e t o d e a q u e l l a v i d a m i s e r a b l e , l o s m e jo re s m edios de m e j o r a r l a ; se h a d e s e a d o , en f i n , p o d e r f u n d a r u n a o b ra d u r a d e r a , re c o n o c id a y a p r e c i a d a p o r to d o s y b a s t a n t e r ic a para b a s ta rs e a s í p ro p ia , s in c o n ta r — con l o s r e s u l t a d o s , a v e c e s p r o b l e m á t i c o s , d e — una s u s c r i p c i ó n an u al* Se pensó que s i hombres s u p e r i o r e s , i n s t r u i d o s e i n t e l i g e n t e s ib a n a v i v i r como sim p le s c iu d a d a n o s en a q u e l l o s b a r r i o s e x t r a v i a d o s , a l a v ez que a d q u i r i r í a n e x p e r i e n — c i a en e l a r t e d e com prender l o s g r a n d e s c e n tr o s o b r e r o s , se g r a n j e a r í a n l a s s i m p a t í a s de l a s g en t e s cu y a s v i d a s i n t e n t a s e s e n n o b l e c e r , p r e d i c á n d o l e s e l " E v a n g e lio s o c i a l " . . . P e ro l a c o n d ic ió n e s e n c i a l c o n s i s t e en e s t a r a l l í c o n s t a n t e m e n t e .En e s t o r e s i d e l a o r i g i n a l i d a d d e l a o b r a . No se t r a t a de i r a e x p l i c a r c l a s e s y p r e s i d i r r e u n i o n e s ; s in o de r e s i d i r en medio de a q u e l l o s hombres a f i n de que no os p i e r d a n d e v i s t a y no se ima g in e n que j u g á i s con d o s b a r a j a s y que os g u i a o t r o p en sam ien to que e l de s e r l e s ú t i l " (e n COUBERTIN, M ., L 'é d u c a t i o n en A n ^ l e t e r r e , P a r i s , — 1 .8 8 1 , c i t a d o p o r ALTAMIRA, R . , " A s o c i a c i o n e s . . . , op. c i t . p . 2 9 8 ). " E l p e r s o n a l d e Toynbee H a ll e s t á formado p r i n c i p álm en te de e s t u d i a n t e s que se comprometen a re s i d i r a l l í d u r a n te do s o t r e s años y d e o t r o s — van p o r p e r io d o s más b r e v e s , o s o lo d u r a n t e l a s -
555
v i r a l a o b ra s o c i a l d e u n a m anera t a n am p lia y g e n e r o s a ; d e v o l v e r a l p a i s en a c t o s p o s i t i v o s y d e t r a s c e n c e n c i a súma l o s b e n e f i c i o s que d e l p a i s se r e c i b e n en l o s g r a n d e s c e n t r o s u n i v e r s i t a r i o s ¿ c o n t r i b u i r p e rs o n a lm e n te a l a r e g e n e r a — c ió n y a l a c u l t u r a d e l a s c l a s e s d e s h e re d a d a s e i g n o r a n t e s ; t e n e r p o r p rim e ro s c l i e n t e s y alumnos a l o s o b r e r o s , y no d e s d e ñ a r que l a to g a d o c t o r a l se ocupe en e s c u e l a s d e a d u l t o s más o mnos supe r i o r e s , ¡e so s i que e s s e r v i r a l a p a - t r i a , a m a rla d e s in te r e s a d a m e n te y s e n t i r e l l a t i d o d e l a v e r d a d e r a f r a t e r n i d a d yd e l v e r d a d e ro s o c ia lis m o ! ¡Cuán p o r e n c i ma e s t á s e m e ja n te c o n d u c ta de l a s d e c l a m acio n es p o l í t i c a s en que s u e l e t o r c e r c e n u e s t r a j u v e n tu d , o f r e c ie n d o vanam ente a l p a i s con q u ie n no ha t e n i d o u n a r e l a c ió n in m e d ia ta , y a l a s c l a s e s p o b r e s , — que no conoce s in o de o id a s una f e l i c i — dad que lu e g o no s a b rá c u m p lir ! " ( 3 3 4 ).
( C o n t.) - v a c a c i o n e s . . . E l program a com prende, no s o lo c u r sos y c o n f e r e n c i a s e x t r a o r d i n a r i o s , s in o un orga nismo com pleto de a s o c i a c i o n e s y g ru p o s e s p e c i a l e s : de b e n e f i c e n c i a ( a n á lo g a s a l a s S o c ie d a d e s de San V ic e n te d e P a ú l ) , m u s i c a l e s , a r q u e o l ó g i c a s , de h i s t o r i a n a t u r a l , f i l o s ó f i c a s , d e " f o o t b a l l " , de ” la w n -tw n n isn , de e s g rim a , d e p u j i l a t o de g im n a s ia , e t c . Hay además un co m ité p a r a e l m e jo ra m ie n to de l a s h a b i t a c i o n e s o b r e r a s , v a r i o s de c o l o n i a s i n f a n t i l e s y una L ig a p a ra l a reform a de l a enseñanza p r i m a r i a . Las r e u n io n e s no son s o lo c i e n t í f i c a s , s in o tam nien de p u r a d i s t r a e — c i ó n , en l a g r a n s a l a común donde se c e le b r a n i n c l u s o co m id as, convidando o ra a l co m ité d i r e c — t o r d e un a so c ie d a d c o o p e r a t i v a , o ra a un g r u p o de o b r e r o s con sus m u je r e s . P o r ú l t i m o , ToymbeeH a ll ha lle v a d o su i n f l u e n c i a a l a s a s o c i a c i o n e s e s p e c i a l e s d e o b r e r o s , m ejorando su o r g a n iz a c i ó n y p r e s t á n d o l e s ay ud a1* (ALTAMIRA., R. , f,A s o c i a c i o —
556
V i s t o s h a s t a e l momento, s i q u i e r a d e f o r ma e s q u e m á tic a , l o s o b j e t i v o s p e r s e g u id o s p o r l a s d i s t i n t a s v e r t i e n t e s d e l a s o c ia c io n is m o u n i v e r s i t a r i o , n u e s t r o a u t o r hace n o t a r d o s p u n to s : é l p rim e ro d e e l l o s h ac e r e l a c i ó n a a q u e l l o s mismos a b j e t i v o s , e n t r e l o s c u a l e s n o a p a re c e e l Mf i n m o r a l" , " e s e n c i a d e l a o b ra e d u c a t i v a " ; e l segundo, e l r e l a c i o n a d o con l o s m edios p a r a p r o c u r a r o i n c e n t i v a r l a o r g a n iz a c i ó n c o r p o r a t i v a d e l o s e s t u d i a n t e s en p a i s e s , como e l n u e s t r o , en que a q u e l l a s son muyd e fic ita ria s. R e sp ec to a l a e d u c a c ió n m o r a l, aunque ---pueda s o b r e e n te n d e r s e é s t a en a lg u n a s d e l a s m a n i f e s t a — c io n e s d e l a s o c ia c io n is m o u n i v e r s i t a r i o a l l i donde se d^e se n v u e lv e con d e te rm in a d o e x p le n d o r (comunidad d e i n t e r e s e s , a u x i l i o s m u tu o s, m ovim ientos a s i s t e n c i a l e s y de b e n e f i c i e n c i a , e t c . , ) c o n v ie n e e s p e c i f i c a r l a d e modo p a r t i c u l a r , p o r un l a d o , d e c a r a a l a e v i t a c i ó n de c i e r t a s
-
p r á c t i c a s y so b re to d o p a r a d e s p e r t a r en l o s e s t u d i a n t e s a s o c ia d o s e l d e s e o y l a c o n v ic c ió n d e a c t u a r en c o n t r a d e c i e r t o s p r e j u i c i o s d e l a o p in ió n p ú b l i c a o l a ed u ca— c ió n v u l g a r "q u e ad m ite n p o r b u e n a s , o c o n v e n i e n t e s , o h i g i é n i c a s , o d i s c u l p a b l e s , co stu m b res cuyo e f e c t o segu ro es p e r v e r t i r e l c o ra z ó n d e l a ju v e n tu d y m anchar p a r a
( C o n t.) - n e s . . . o p . c i t . p 298 (334) Ib id em , p p . 298-299
557
siem p re l a p u re z a de su v id a " • Y aunque no f a l t a n u n i v e r s i t a r l o s sanos de mente y e s p í r i t u c a p a c e s de e s c a p a r a e s t e v i c i o s o modo de c o n c e b i r l a v i d a , A lta m ir a m a n tie n e que l a r e g e n e r a c ió n en e s t e s e n t i d o no puede p a r t i r d e l o s p r o p io s e s t u d i a n t e s , m i e n t r a s no e n c u e n tr e en l a Uni v e r s i d a d que d e s a t i e n d e la s tim o s a m e n te su f u n c ió n educa d o r a , A s í , i n d i c a r á , que s o lo l o s p r o f e s o r e s p od rán i n f l u i r a c t i v a y c o n s ta n te m e n te so b re l o s alumnos a t r a v é s d e una r e l a c i ó n ín tim a no acostu m b rada en n u e s t r o p a í s , c o n t r a r r e s t a n d o a s í l a s f u e r z a s d e p r e s i v a s d e l medio am b i e n t e y sembran en l o s u n i v e r s i t a r i o s l a s e m ill a de u n s e b t i d o m oral d e l que a h o r a , d e s g r a c ia d a m e n te , se encuen t r a n p riv ad o s. En p a í s e s donde l a c o r p o r a t i v i d a d p r o p o r c io n a e l marco id ón eo p a ra a q u e l c o n t a c t o b e n e f i c i o s o — con e l p r o f e s o r a d o , l a m o ra lid a d e s t u d i a n t i l puede q u e d a r, en p a r t e , s a lv a g u a rd a d a , p e ro no a s í en o t r o s como e l — n u e s t r o , en l o s que se n o ta en f a l t a e s e e s p í r i t u de c o la b o r a c ió n no s o lo
e n t r e e l p r o p io alum nado, s in o tam bién
con l a misma U n iv e r s id a d " a l a c u a l n i ama n i c o n s i d e r a , porque p a re c e que tod o t i e n d e a h a c e r l a i n g r a t a " . En e s t a c o y u n tu ra, la s in te rv e n c io n e s d e l p erso n a l
d o c e n te -
no solam en te son i m p r e s c i n d i b l e s p a ra l a e d u c a c ió n a l a que n o s estam os r e f i r i e n d o , s in o que es c o n s id e r a d a p o r n u e s t r o a u t o r como e l ú n ic o camino c o n d u c en te a l a s o c i a cio nism o j u v e n i l u n i v e r s i t a r i o . La a s o c i a c i ó n d e r i v a de c i e r t o s s e n tim ie n
558
t o s y e x i g e n c i a s que l i g a n a l o s i n d i v i d u o s e n t r e s í ; pe ro no solam en te e l l o , s in o que r e q u i e r e además una c i e r t a p r e p a r a c ió n y c o stu m b res -u n a c i e r t a m ad u rez, d i r í a mos- p a r a que l l e g u e a f r u c t i f i f c a r . Y no es é s t e e l am b i e n t e p r o p i c i o que se r e s p i r a en n u e s t r a s U n iv e r s id a d e s , ya que " s e p a r a d a s y como enem igas sus F a c u l t a d e s ; s e p a ra dos tam bién y s i n in tim id a d a lg u n a l o s m a e s tr o s e n t r e s í y con l o s d i s c í p u l o s , sie n d o a q u é l l o s meros p r e p a r a d o r e s de examenes, p o r p u n to g e n e r a l , y é s t o s s o lo un num ero,d e s c o n o c id o c a s i h a s t a e l momento d e l examen; s i n o t r o l a z o de u n ió n l o s mismos que e s t u d i a n que l a mera a s i s t e n c i a , b r e v e y nada amena, en l a s a u l a s ; c a r e c i e n d o , co co c a r e c e n , de un s i t i o en
l a U n iv e rs id a d donde puedan-
r e u n i r s e cómoda y ordenadam ente p a r a su s f i n e s p r o p i o s , — no es m a r a v i l l a que to d o s l o s a n h e lo s de a s o c i a c i ó n sean e s p o r á d ic o s y se ahoguen en t u r b u l e n c i a s y d e s a c u e rd o s p e r s o n a l e s , l ó g i c o s en to d a masa i n d i g e n t e , que c a r e c e de e s p í r i t u de c l a s e y de i d e a l d e f i n i d o . Les f a l t a d i s c i p l i n a y d i r e c c i ó n , que de s í p r o p io s no han d e s a c a r m i e n t r a s no se l e s eduque p a r a e l l o ; y esa e d u c a c ió n n a id e ha de d a r l a , n i d e b e , más que l o s p r o f e s o r e s ” ( 3 3 5 ). Por ta n to , " E l camino en España p a r a l l e g a r a l a a s o c i a c i ó n s e r i a , c o n s c i e n t e d e sus f i n e s , l i g a d a a l a i n s t r u c c i ó n d e que p ro cede y de g r a n d e s h o r i z o n t e s p a r a su — c o n d u c ta , c o n s i s t e en form ar p rim ero la so c ied a d académ ica e n t r e p r o f e s o r e s y alum nos, e s t a b l e c i e n d o l a in tim id a d que
559
a h o ra f a l t a , e i r r a d i a n d o de g ru p o en — g ru po so b re l a masa g e n e r a l , h a s t a que s u r j a l a n e c e s id a d e f e c t i v a d e l a u n ió n ; que una v ez n a c id a é s t a , ya s a b r á ha — l l a r l o s m edios p a r a c u m p lir s e e s p o n tá n ea y v ig o ro sa m e n te ” ( 3 3 6 ) . Todo l o c u a l i n d i c a e l e n g r a n a je y depen d e n c ia mutua d e l a c a s i t o t a l i d a d de l o s p rob lem as u n i v e r s i t a r i o s : l a d is m in u c ió n d e l número d e alumnos en l a s a u l a s c o n t r i b u i r á a l m ejo ram ien to d e l q u e h a c e r c i e n t í f i c o d e l e s t u d i a n t e - t e r r e n o i n t e l e c t u a l - , y a l r e c í p r o c o cono c im ie n to e n t r e p r o f e s o r e s y alumnos - t e r r e n o e s p i r i t u a l — y p o r en d e , a l f i n e d u c a tiv o de l a enseñan za s u p e r i o r , l o que c o n d u c ir á , d e un l a d o , a l r e d e s c u b r im ie n to y e l amorp o r l a t a r e a a r e a l i z a r en l o s d o c e n te s y en l o s d i s c e n t e s , a s í como d a r á l i g a r al a
a l a n e c e s id a d d e u n ió n y apoyo mutuo que a s o c i a c i ó n g e n e r a l , de l a c u a l se v e r á —
a f e c t a d a l a so c ied a d misma. E s tu d ia d a s l a s c o r p o r a c io n e s e s t u d i a n t i l e s , s o lo nos r e s t a n u n as l í n e a s p a r a c i t a r o t r a s , no p o r
----
e l l o menos im p o r ta n te s : l a s d e a n t i g u o s alum nos, cuya a c c ió n so b re l a p r o p ia U n iv e rs id a d d e b i e r a c o n t r i b u i r , d e s de o t r o ám bito a su p a u l a t i n o p e r f e c c io n a m ie n t o . P e ro aun que en E s ta d o s U nidos e i n c l u s o en a lg u n a s n a c io n e s e u r o p ea s fu n c io n e n p e r f e c ta m e n te e s t e t i p o de a s o c i a c i o n e s , -
(335) Ibidem , p . 300 (336) Idem,
560
en E spañ a, s i n embargo son b i e n d e f i c i e n t e s , p u d ie n d o s e c i t a r t a n s o lo l a C o rp o ra c ió n d e a n t ig u o s alumnos de l a I n s t i t u c i ó n L i b r e de E n señ a n za , cuyo f i n p r i n c i p a l consi.s t e en c o o p e ra r en l a ob ra e d u c a ti v a d e l C e n tro d e l que procede. Como c o n c lu s io n e s so b re e l tema p r e s e n t a A lta m ir a l a s s i g u i e n t e s ( 3 3 7 ): "13 Se d e c la r a de u t ilid a d para la e n - s e fíanza y para e l cuerpo e s c o la r , la form ación de A so c ia — cio n k es de e s tu d ia n t e s . 23 Es de d e s e a r que é s t a s comprendan a to d o s l o s e s t u d i a n t e s de una l o c a l i d a d , s i s n d i s t n c i ó n de g r a d o s , E s c u e la s y F a c u l t a d e s , d i f e r e n c i á n d o s e i n t e — r io rm e n te en g ru p o s p a r a l o s o b j e t o s e s p e c i a l e s que se p e r s ig u e n . 33 Las A s o c ia c io n e s d e b e rá n p r e s c i n d i r d e tod o c a r á c t e r p o l í t i c o y de l a s d i s c u s i o n e s de e s t e g e n e ro o so b re p u n to r e l i g i o s o s . 43 Conviene que lo s f in e s a que han d e aten d er no sean ex clu siv a m en te i n t e l e c t u a l e s , dando gran d e s a r r o llo a la educación f í s i c a , a la e s t é t i c a , y sobre
(337) T a le s c o n c lu s io n e s c o rre sp o n d e n a l a Memoria pre-*s e n ta d a p o r R a fa é l A l t a m i r a , con c a r á c t e r de ponen c i a , a l a s e c c ió n c u a r t a (e n se ñ an za s u p e r i o r ) d e l -
,
561
to d o , a l a m o r a l; p ro cu ran d o ig u a lm e n te l a c r e a c i ó n de
-
c l u b s d e r e c r e o , h o s p e d e r ía s y r e s t a u r a n t s e s c o l a r e s y e l cu m p lim ien to d e o b ra s f i l a n t r ó p i c a s . 53 E l C ongreso propone como modelo de l a a c c ió n s o c i a l d e l o s e s t u d i a n t e s , e s p e c ia lm e n te en b en e— f i c i o de l a s c l a s e s o b r e r a s , l a i n s t i t u c i ó n i n g l e s a d e — Toynbee H a l l . 63 Se p r e f e r i r á sie m p re , a l a s d i s c u s i o n e s acad ém icas y r e t ó r i c a s , l a l e c t u r a de l i b r o s m odernos, — l a s c o n v e r s a c io n e s f a m i l i a r e s c i e n t í f i c a s , l a s e x c u r s i o — n e s y l a s c o n f e r e n c i a s p r á c t i c a s con e x p e rim e n to s , p ro c u r a n d o , en to d o c a s o , a h o g a r l o s e x c e so s o r a t o r i o s . 73 S e r í a recom endable t a n t e a r l a fo rm ació n d e A s o c ia c io n e s de a n t i g u o s alum nos, c o n s id e r á n d o la s como elem en to co a d y u v an te d e l a o b ra de l a U n iv e r s id a d ; y e l p r o p io o b j e t o d eb e m i r a r s e como i d e a l de l a s A s o c ia c io n e s p ro p iam e n te e s c o l a r e s , con i n t e n t o d e r e s u c i t a r e l a n t i — guo organism o u n i v e r s i t a r i o . 83 Es n e c e s a r i o que l o s p r o f e s o r e s p r e s —
( C o n t.) -C ongreso Pedagógico H is p a n o -p o r tu g u é s -a m e r ic a n o , c e le b r a d o en 1 .8 9 2 . Puede h a l l a r s e in f o rm a c ió n r e s p e c t o a é l en ALTAMIRA, R . , " E l m ovim iento p ed agó g ico en España" Rev. La España M oderna, XLVIII ( 1 .8 9 2 ) 142-162; y en l a r e s e ñ a que p r e s e n ta e l B . I . L . E . 378 (1 .8 9 2 ) 325-332, b'ajo e l t í t u l o " E l Congreso Pedagógico h is p a n o - p o r tu g u é s a m e r ic a n o " .
562
t e n su apoyo a l a s A s o c ia c io n e s s e ria m e n te c o n s t i t u i d a s , c o n trib u y e n d o a su buena m archa m e d ia n te c o n f e r e n c i a s , v i s i t a s , c o n s e jo s y demfa s m e d io s; y que en l o s p a i s e s donde no ha d e s p e r t a d o t o d a v i a e l e s p í r i t u c o r p o r a t i v o d e l o s e s t u d i a n t e s , p r o c u r e n i n i c i a r l o e s tr e c h a n d o l a i n tim id a d con e l l o s en l a c l a s e y formando n ú c l e o s d e a s o c i a c i ó n con f i n e s e s p e c i a l e s , que s i r v a n d e b a s e a l a — u n ió n g e n e r a l . 9§ En conform idad con e s t e s e n t i d o , l a — U n iv e rs id a d d e b e r á a u x i l i a r a l a s A s o c ia c io n e s n a c i e n t e s , f a c i l i t á n d o l e s l o c a l e s y o t r o s m edios d e que d is p o n g a n . 10§ La m u tu a lid a d debe s e r l a r e g l a de t o d a A s o c ia c ió n e s c o l a r con sus a f i n e s d e l a p r o p ia n a c ió n y d e l e x t r a n g e r o , y muy p a r t i c u l a r m e n t e con l a s de aqu e l l o s E s ta d o s a l o s c u a l e s une l a comunidad de r a z a , l e n g u a , co stu m b res y demás ele m e n to s s o c i a l e s 11
S e p r e te n d ía , p u e s , c o n e s t a s d e s id e r a ta s e l r o b u s te c im ie n to d e l a s o c ia c io n is m o u n iv e r s it a r io b e n e fic io d e la y d e la
en -
p r o p ia - U n iv e r s id a d , e n p r im e r t é r m in o ,-
c o m u n id a d e n g e n e r a l e n s e g u n d o ; y t o d o e l l o
e l c a m in o d e l s a n e a m ie n t o d e n u e s t r a e n s e ñ a n z a *
en-
2 . 5 .PENSIONES ESCOLARES
U n a p r im e r a fo r m a d e c o n t a c t o c o n l a s d e n o m in a d a s p e n s io n e s e s c o l a r e s p u e d e c o n t r i b u i r a s u c l a s ific a c ió n
en d o s tip o s g e n é r ic o s :
l a s p r o p ia m e n te e s c o
l a r e s , e s d e c i r , l a s a d j u d ic a d a s a l o s a lu m n o s d e c u a l q u ie r o r d e n d e e s t u d io s , y o tr a s d e c a r á c te r m ás g n e r a ld e s tin a d a s a fa v o r e c e r e l d e s e o d e a m p lia c ió n d e e s t u d io s p o s e s c o la r e s e in c lu s o d e l p e r so n a l d o c e n te . N o s d e te n d r é m o s , e n p r im e r lu g a r , e n l a s e s p e c íf ic a m e n t e e s c o la r e s . L as m ás com un es d e e lla s
so n la s o to r g a
d a s p a r a s e g u ir u n a d e te r m in a d a c a r r e r a , y a co m o a y u d a a e s t u d ia n t e s c o n ín f im a s c o n d ic io n e s e c o n ó m ic a s , - l a s
-
q u e s e d e n o m in a n " a u x i l i o s " - , y a c o m o r e c o n o c im ie n t o a l e s tu d l o
y a l a p r o v e c h a m ie n to o " p r e m io s " . L a s p r im e r a s d e e s t a s a y u d a s c o n s t it u y e n -
l a s tr a d ic io n a lm e n te lla m d a s " b e c a s " , c u y o p r im it iv o gen
o r i
s e d e b ió a lo s fo n d o s p r o v e n ie n te s d e fu n d a c io n e s —
q u e b e n e fic ia b a n , b ie n a lo s p a r ie n te s d e l fu n d a d o r f - b ie n a e s tu d ia n te s p o b r e s a lo s c o m u n id a d d e t i p o
que se e x ig ía
la
v id a en
c o le g ia d o . L a s b e c a s d e c a r á c t e r p r iv a d
d o h a n m a n te n id o s u v ig e n c ia
a lo
la r g o d e lo s a ñ o s y —
s o n e s p e c ia lm e n te in t e r e s a n t e s p u e s lo g r a n a l i v i a r a l e j t a d o d e u n im p o r t a n te d e s e n v o ls o e c o n ó m ic o a l a c o n tr ib u y e n a l a
r e la tiv a
in d e p e n d e n c ia d e la
vez qu e-
en señ an za-
5S4
con r e sp e c to a la
tu te la
o fic ia l*
A l m argen , p o r ta n to , d e la s d e ord en p a r t ic u l a r , e l r e s t o d e la s p e n s io n e s e s c o la r e s p r o v ie n e n d e fo n d o s e s t a t a l e s o d e o r g a n is m o s o f i c i a l e s d e t ip o
lo c a l,
q u e , o b ie n p r e s ta n a lo s c e n tr o s e l u s u fr u c to d e b ie n e a p r e v ia m e n te c e d id o s q u e c o n tr ib u y e n a t a l f i n , o b ie n c ilita n
fa
l a s c o r r e s p o n d ie n t e s c a n t id a d e s d e fo r m a d ir e c t a * E n E sp a ñ a - d ir á A lta m ir a - te n e m o s d e t o d o ,-
p e r o e n m uy p e q u eñ a e s c a la : p e n s io n e s d e e s t u d io p r o c e d e n t e s d e a n t i g u a s f u n d a c io n e s (m u y p o c a s ) y p e n s io n e s d e t i p o a d m in is tr a tiv o
q u e fo r m a n p a r te d e l o s p r e s u p u e s t o s —
d e l E sta d o (3 3 8 ). L u ego e stá n
la s q u e c o n c e d e n lo s A y u n ta
m ie n to s y e s p e c ia lm e n te l a s D ip u ta c io n e s , o to r g a d a s n o r m a lm e n te a a r t i s t a s p a r a c o m p le t a r e s t u d i o s e n e l e x t r a n j e r o , y e n a lg u n a o c a s ió n , a m a e s tr o s , p a r a a m p lia r su — p r e p a r a c ió n v is it a n d o d is t in t o s c e n tr o s ta n to e n E sp a ñ a com o fu e r a d e e lla *
N u e str o a u to r c o n s id e r a e s t e t ip o d e
a y u d a s ( la s p r o c e d e n te s d e c o r p o r a c io n e s m u n ic ip a le s ) c o m o la
p ie d r a / d e to q u e d e l in t e r é s q u e la
n a c ió n p r e s ta a
(3 3 8 ) H a sta 1 * 8 9 2 so n e s t a s p e n s io n e s a d m in is tr a tiv a s la s s ig u ie n t e s : la s d e F a c u lta d , r e g u la d a s p o r R *D * d e 1 0 - V I I I - 1 * 8 7 7 ; l a s d e a lu m n o s i n t e r n o s d e m e d ic in a ; la s d e V e te r in a r ia ; la s c u a tr o d e l C o n s e r v a to r io o E s c u e la N a c io n a l d e M ú s ic a y D e c la m a c ió n ; l o s " p r e m i o s Md e B e l l a s A r t e s ; l a s d o s p e n s i o n e s p a r a e s t u d i o s e n l a E s t a c ió n d e B io lo g ía M a r ítim a d e S a n ta n d e r ; l a s d e l o s a lu m n o s d e l a s E s c u e la s d e M in a s y l a s d e l o s e s t u d i a n t e s d e A g r o n o m ía p a r a e s t u d i o s en e l e x tr a n je r o *
565
e s t a e le v a d a fu n c ió n
s o c ia l” •
N o o b sta n te la n e s d e s tin a d a s a la
e q u iv a le n c ia d e la s p e n s io
a m p lia c ió n d e e s t u d io s e n e l e x tr a n je
r o y la s q u e c o n tr ib u y e n a l a a d q u is ic ió n d e u n t i t u l o d e c u a lq u ie r U n iv e r s id a d n a c io n a l, d a d o q u e l o s c o n o c im ie n t o s h a y q u e i r a a p r e h e n d e r lo s a l l í d o n d e s e h a lle n , t r a d ic lo n a lm e n te s e c la s i f ic a n
e n p e n s io n e s d e ” v ia j e ” y d e t
« e s t u d io ” r e s p e c tiv a m e n te (3 3 9 )* L a s p e n s io n e s p a r a e l e x tr a n je r o
son e sc a
s a s e n E s p a ñ a , e s p e c i a l m e n t e l a s d e s t i n a d a s a a l u m n o s ,.— e n p e r io d o d e fo r m a c ió n ( 3 4 0 ) . L a m a y o r p a r t e d e l a s m is m a s , a l a s q u e s e d e n o m in a n C o m is io n e s , s e d e s t i n a n a p r o f e s o r e s , e s p e c ia lis t a s e in g e n ie r o s (3 4 1 )* E s c a s a s ta m - b ie n
so n l a s c o n c e d id a s p a r a v ia j e s y e x c u r s io n e s d e n t r o -
d e l á m b ito n a c io n a l , q u e b ie n p la n if ic a d a s p o d r ía n c o n t r i b u ir a l r e d e s c u b r im ie n to d e n u e s tr o
s u e lo , n u e str o a r t e ,-
(3 3 9 ) A cerca d e la te o r ía p e r so n a l d e n u e str o a u to r r e s p e c to a l b e n e fic io q u e p u ed e su p o n e r e l e s tu d io ” in s lt u ” d e c a d a m a te r ia , y e n p a r t ic u la r a lo q u e h a c e r e fe r e n c ia a la s s a lid a s a l e x tr a n je r o , p u ed en v e r s e s u s a r t íc u lo s s o b r e ” P e n s io n e s e s c o la r e s ” e n B .I .L .E . 3 7 4 y 3 7 5 ( 1 .8 9 2 ) 2 5 7 -2 6 3 y 2 7 7 -2 8 3 r e s p e c tiv a m e n te • (3 4 0 ) L a s ú n ic a s p r á c tic a m e n te e x is t e n t e s s o n la s d e la U n iv e r s id a d d e S a la m a n c a , p r o c e d e n t e s d e f o n d o s p r o p io s . (3 4 1 ) A lta m ir a c i t a com o p r o p io s d e l a I n s t r u c c ió n P ú b li c a : la s r e g la m e n ta r ia s a n u a le s d e l D ir e c t o r y S e c r e t a r i o s d e l M u se o P e d a g ó g ic o ; l a s d e la C o m is ió n p a -
566
n u e str a h is to r ia »
e t c . , l a m e n t a b l e m e n t e f,d e s c o n o c i d o s n e n
d e m a s ia d a s o c a s io n e s * Y h a y to d a v ía o tr o t i£ o d r ía n c o n tr ib u ir a l fo m e n to d e la ta , n o en su le c t u a l, s in o s a r r o llo
s e n tid o e s t r ic t o
fr ayudas que po
e d u c a c ió n , to m a n d o é s
e n c u a n to a fo r m a c ió n i n t e
e n su a c e p c ió n m ás a m p lia , d ir ig id a a l d e *
in t e g r a l d e to d o s lo s ó r d e n e s d e l in d iv id u o *
S u r g ir ía n d e e s t e m od o la s a y u d a s p a r a la la
c u ltu r a
—
p r o m o c ió n d e -
f í s i c a , d e lo s c lu b s e s c o la r e s , d e l a s o c ia d o
n is m o j u v e n i l , e t c * Y p o r ú lt im o , l a s p e n s io n e s d e s t i n a d a s a p r o p o r c io n a r l a g r a t u id a a b s o lu t a o la
o s te n s ib le -
r e b a ja e n l o s g a s t o s d e m a t r íc u la , e s t u d io s o m a n u te n * c ió n , q u e h a y q u e fo m e n ta r y a m p lia r (3 4 2 )* C o n v in ie n d o , p u e s , e n la
n e c e s id a d d e la s
p e n s io n e s e s c o la r e s , d a d o q u e e l l a s h a c e n p o s ib le q u e m u c h o s t a le n t o s in t e le c t u a le s , f a lt o s d e r e c u r s o s , a lc a n cen la
a c tu a liz a c ió n d e su s p o te n c ia lid a d e s q u e d e o tr o -
m odo le
s e r ía v e d a d a ; y s ie n d o q u e c o n e l l a s " s e f a c i l i
ta e l p ro g reso d e la
c ie n c ia
y la
c o m u n ic a c ió n i n t e l e c
tu a l e n tr e la s n a c io n e s ), s i h a b rá q u e d is c u t ir c u á le s -
( C o n t .) \- r a e l e s t u d io d e l a H is t o r ia N a tu r a l d e M a r r u e c o s y la s d e l I n s t it u t o G e o g r á fic o y E s t a d ís t i co. (3 4 2 ) L o s d a to s r e fe r e n te s a o tr o s p a ís e s e u r o p e o s en e^ t e s e n tid o , p u ed e c o n s u lta r s e e l a r t íc u lo a n te r io r m e n te c it a d o " P e n s io n e s e s c o la r e s " B .I .L .E . 3 7 4 — (1 .8 9 2 ) 2 6 2 -2 6 3 .
567
s e a n p a r a n u e s tr o a u to r la s p r o p o r c io n e s q u e d e b e h a b e r d e e n tr e l a s d i s t i n t a s c l a s e s , e l m od o y la s c o n d ic io n e s -* e n q u e h a b r á n d e o t o r g a r s e y l o s m e d io s e c o n ó m ic o s d e q u e pu ed en d ep en d er* E x ig e n c ia s p a r a l a C om enzando p o r la
c o n c e s ió n d e p e n s io n e s * c u e s t ió n d e la s c o n d ic io
n e s , l a s p e n s io n e s s u e le n c o n c e d e r s e p o r m e d io d e l a s ic a
o p o s ic ió n , la
c u a l, a l m argen d e
c lá
su d u d o sa v a lo r a - -
c ió n , p r e s e n ta e l in c o n v e n ie n te d e fa v o r e c e r , n o a l m ás n e c e s it a d o , s in o a l d e m a y o r m é r ito * Y s i la
p e n s ió n
s u i>
g e p r im e r a m e n te a n t e l a n e c e s id a d d e a y u d a p a r a q u ie n c a r e c e d e m e d io s e c o n ó m ic o s , d e b e s e r e s t e a s p e c t o e l m á s p r im o r d ia l a t e n e r e n c u e n ta *
S e r á e x ig ib le , d e s d e lu e g o -
u n a , u n a m ín im a a p t i t u d , p e r o " t é n g a s e p r e s e n t e q u e n o — e x ig e la
c ie n c ia
q u e la
t o s e x tr a o r d in a r io s ;
c u ltiv e n
s o lo
lo s g e n io s o ta le n
n i s e r ía p o s ib le
a u n q u e s e in te n ta r a ; n i la
é s t o “s i e m p r e ? s —
e x c e le n c ia d e la s fa c u lta d e s -
se m a n ifie s ta d e p r o n to y en ed ad p r e c is a , s in o t e , o a im p u ls o d e u n a c o n d ic ió n e s p e c ia l" *
le n ta m e n
P or ta n to , —
s e r á e l p r o f e s o r q u ie n d e b e d e c i d i r q u é a lu m n o s m e r e c e n la
c o n c e s ió n d e u n a p e n s ió n , p o r q u e e s é l , a tr a v é s d e la
c o m u n ic a c ió n i n t e l e c t u a l c o n s t a n t e q u e m a n tie r e c o n e l l o s e l m ás c a p a c ita d o p a r a ju z g a r s o b r e e s t e
p a r tic u la r *
P r o c e d ie n d o e n e s t o s t é r m in o s , s e v a t ic in a u n a c ie r to m ás se g u r o , y d e o tr o
la d o e l a lu m n o s s e v e —
o b lig a d o a m a n te n e r d u r a n te to d o e l c u r s o u n s o s t e n id o
-
568
a p r o v e c h a m ie n to y u n a d e d ic a c ió n
c o n s ta n te , e n lu g a r d e l
e s f u e r z o ú n i c o , 11 r e p e n t i n o , a n t i h i g i é n i c o
e itm o r a l"
que
e x ig e n la s o p o s ic io n e s * E s t e p la n te a m ie n to lle v a
p a r e jo
e l p r o b le
m a d e l e x c e s i v o n ú m e r o d e a lu m n o s e n l a s a u l a s , d e l q u e A lta m ir a
s e o cu p a rá r e ite r a d a m e n te , a lo
d u c c ló n * E s c la r o a q u e lla b ilita r ía
la r g o d e su p ro d u
q u e c o n la a c o stu m b r a d a m a s l£ ic a c ió n ,-
e str e c h a r e la c ió n a la
q u e a lu d ía m o s , y q u e p o s l
e l m ú tu o c o n o c im ie n t o e n t r e p r o f e s o r y a lu m n o ,
n o p u e d e d a r s e e n n in g ú n m o m e n to * A p esa r d e lo
e x p u e sto h a sta a h o r a ,
" L a a m p litu d p a r a l a s p e n s io n e s d e v ia j e y d e e s c o la r id a d e n e l e x tr a n je r o — ( • • • ) h a d e s e r fo r z o sa m e n te ta n g r a n d e que c a si haga d esa p a recer e l c r ite r io d e p ob reza o fa lta d e r e c u r so s; y c la ro e s , p o r lo que to c a a l o tr o ord en -d e c o n d ic io n e s , q u e cu a n d o s e t r a t e -d e u n p r o fe so r o d e u n e s p e c ia lis ta -r e c o n o c id o , n o c a b e , n i p o r p ie n s o ,- - e x ig ir e j e e r c ic io s d e o p o s ic ió n p á ra lo s v ia j e s y e x p lo r a c io n e s , p o rq u e e l m e r e c im ie n to y la s e g u r id a d d e l p r o v e c h o e s tá n y a a q u ila ta d o s " (3 4 3 )* D b ie r a a h o g a r s e a s im is m o , p o r q u e la c o n c e
( 3 4 3 ) ALTAMIRA, R • , " P e n s i o n e s • • • , o p • c i t • ,R • I «L*E • , 3 7 5 (1 .8 9 2 ) 2 78
569
s ió n d e la s p e n s io n e s n o e s t u v ie r a
lig a d a a la
o b lig a to
r ie d a d d e c u r s a r l o s e s t u d io s e n u n d e te r m in a d o c e n t r o d e fo r m a c ió n o a l a g ia d a * T o d o e l l o
e x ig e n c ia d e d e s a r r o lla r v id a c o le
en fa v o r d e u n a m ayor lib e r ta d
d e l a lu m
n o e n c u a n to a su fo r m a c ió n d e r e f i e r e E x ig e n c ia s p a r a e l d is f r u t e d e la s p e n s lo n es* L a s p e n s io n e s e s p a ñ o la s y l a m a y o r ía d e la s e u r o p e a s , e x ig e n a s u s b e n e f ic ia r lo s la
p r e s e n ta c ió n
d e u n a M e m o r ia , s o b r e t o d o e n l a s d e n o m in a d a s n C o m is io n e s ” • O tr o s p a ís e s c o m p r o m e te n a v ir en la
s u s p e n s io n a d d o s a s e r
e n señ a n z a d u r a n te u n c ie r t o nú m ero d e a ñ o s , —
p r o p o r c io n a l, e n a lg u n o s , a lo s d e d is f r u t e d e la
pen- -
s ió n * E l r e q u i s i t o d e l a M e m o r ia p u e d e s e r p o s i t iv o u n a v e z a se g u r a d a su o r ig in a lid a d
y fia b ilid a d , d e
b ie n d o
p a r tic u la r m e n te -
se r la s
e x ig e n c ia s d e e s t e t ip o
e s t r ic t a s p a r a a q u e lla s p e n s io n e s d e e s t u d io d e s t in a d a s a fo m e n ta r lo s d e l m ás e le v a d o c a r á c te r c i e n t í f i c o , q u e e x ig e n u n a c o m p e te n c ia t é c n ic a d e m o s tr a d a e n I n v e s t ig a c io n e s p e r s o n a le s * E n cu a n to a la s e r ^ v ir a la
en señ an za, e stá
n u e s t r o , " r e g id o p o r la
seg u n d a c o n d ic ió n , la d e r e ñ id a c o n p a ís e s com o e l -
o p o s ic ió n ” , a u n q u e n o p o r e s t a -
570
s it u a c ió n d e h e c h o a b a n d o n a A lta m ir a la dem andar la com o la
p o s ib ilid a d d e -
in t r o d u c c ió n d e c i e r t a s m e d id a s a l t e r n a t i v a s
que nos ocupa. P o r o tr o la d o , se a b o g a , e n lo
r e fe r e n te -
a l p e r io d o d e d is f r u t e d e l a s p e n s io n e s , p o r e l p la z o m í n i m o d e u n a ñ o , a e x c e p c i ó n d e l a s c o n c e d i d a s para v i s i ta r u n e s ta b le c im ie n to o ú n a lo c a lid a d
pequ eñ a o p ara —
u n a m is ió n m uy b r e v e y c o n c r e ta . L o s m e d io s p a r a e l fo m e n to d e l a s p e n s io n es. E n e s t e c a p itu lo h a y q u e d is t in g u ir e n tr e lo
q u e ca b e 'd e s e a r ” y lo
q u e ca b e " e x ig ir ” • P o rq u e cad a
p u e b lo p r e s e n t a u n a d e te r m in a d a p r o b le m á t ic a q u e e s in ú t il,
en m u ch os c a s o s , in t e n ta r c o n tr a v e n ir . E l id e a l - d ir á A lta m ir a - s e r ia
que la
in ic ia tiv a
s id a d e s d e la
g ir
p r iv a d a s u b v in ie s e a la s g r a n d e s n e c e
e n s e ñ a n z a . M a s c o n s id e r a n d o a d o r m e c id a —
n u e s tr a a c titu d a la
esp era r —
en e ste
s e n tid o , h ab rém os d e d ir ig ir a o s -
e sfer a o fic ia l, y en e lla ,
s i b ie n ñ o p r o c e d e e x i
la r g u e z a a u n e r a r io e m p o b r e c id o , p r o c e d e a l m e n o s -
s o l i c i t a r u n a p r o p o r c io n a lid a d con la
fin a lid a d
en e l p r e su p u e sto , aco rd e
q u e s e p e r s ig u e ; y e s c la r o
que e n tr e -
la s m á s im p o r ta n te s s e e n c u e n tr a r n u e s tr a in s t r u c c ió n p ú b lic a . D e la
o fic ia lid a d
h ay que e sp e r a r , p o r ta n to , lo s
in g r e s o s q u e h a g a n p o s ib le s la s p e n s io n e s , y a d ir e c ta m e n
571
t e , y a d e fo r m a in d ir e c t a m e d ia n te l a g r a tu ld a d a b s o lu t a d e lo s
s e r v ic io s * N o o b sta n te , no h ay que c e ja r en la
c itu d
a la
in ic ia tiv a
tin a d a s a la
s o li
p r i v a d a d e p a r t i d a s e c o n ó m i c a s des
e n señ a n z a , d ad o que n o se tr a ta r ía d e e d if i
c a r s o b r e n u e v a p la n ta * R e c o r d e m o s, a s i q u e d e l a m p a ro p a r t ic u la r n a c ie r o n n u e s tr o s a n tig u o s c o le g io s u n iv e r s i# t a r io s y n o p o c a s U n iv e r s id a d e s * P o r ú lt im o a b o r d a A lta m ir a o t r o p r o b le m a lig a d o , a f in a le s d e l s ig lo r a c ió n
p a s a d o , c o n e l d e l a a g lo m e
e s t u d i a n t i l e n l a s d e n o m in a d a s c a r r e r a s l i b e r a l e s
C o n r e s p e c t o a e s t e p r o b le m a h a b r ía q u e s e g u i r u n a p o l í tic a
r e s tr ic tiv a
r e sp e c to a la
c o n c e s ió n d e p e n s io n e s p a
r a s e g u ir e s t u d io s d e M e d ic in a y D e r e c h o , q u e h a r ía n d i s m in u ir la s
s o l i c i t u d e s e n e s t e cam p o* S e d e b e r ía n a m p li
a r , p o r e l c o n tr a r io , la s d e s tin a d a s a lo s e s t u d io s d e C ie n c ia s y L e t r a s , p u e s to q u e s e v e n n e c e s ita d o s d e u n m a y o r r e c l u t a m i e n t o d e a lu m n a d o * P o r o t r o la d o , m a n tie n e la
o p in ió n d e d e
s a r r o lla r so b r e to d o la s p e n s io n e s d e e s t a n c ia e s p e c ia le s , la s d e v ia je
y e s c o la r id a d
en c e n tr o s
en e l e x tr a n je r o -
y la s d e in v e s tig a c ió n
en E sp a ñ a , " q u e p o r c o rr e sp o n d e r -
to d a s a l té r m in o d e l a
carrera o a un grado avanzado d e-
e l l a , p u ed en d a r se co n to d a
s e g u r id a d a d v o c a c io n e s b ie n -
d e p u r a d a s y a in t e l ig e n c ia s e n p le n o d e s a r r o llo " •
572
C om o resu m en d e to d o lo
e x p u e sto h a sta e l
m o m en to , e s t a s s o n l a s c o n c lu s io n e s p r e s e n ta d a s p o r e l a lic a n t in o a l C o n g r e so P e d a g íg ic o H is p a n o -p o r tu g u é s -a m e r ic a n o , en su c u a r ta
s e c c ió n , c o n c a r á c t e r d e p o n e n c ia ,-
(3 4 4 ): Id L a s p e n s io n e s e s c o la r e s s o n u n e le m e n to
e s e n c i a l d e l o r g a n is m o d e l a
en señ an za*
2a D e b e n c o n c e d e r s e a lo s q u e r e a lm e n te lo
n e c e s ite n
d io s ,
p o r f a lt a d e r e c u r s o s p a ra s e g u ir su s e s tu
s ie m p r e q u e te n g a n d e m o s tr a d a s a p t i t u d e s , v o c a c ió n
y m é r ito s s u f ic ie n t e s * 33 En lo
p o s ib le , d eb e r e c h a z a r se , p ara -
c o n c e d e r la s , e l tr á m ite d e la
o p o s ic ió n
e n tr e lo s a s p i
r a n te s , s u s titu y é n d o lo p o r la
p r o p u e sta d e lo s p r o fe so
res* 4 a P a r a s e g u r id a d d e l a p r o v e c h a m ie n to , s e e x ig ir á d e lo s p e n s io n a d o s t r a b a j o s e s p e c i a l e s , d e a c u e r d o c o n e l g r a d o y g é n e r o d e e s tu d io s q u e s ig a n , b a jo p e n a d e p erd er la
p e n s ió n * 5a E n p u n to a la s p e n s io n e s d e e s t u d io s « -
( 3 4 4 ) P u e d e v e r s e : A L T A M IS A , R * , " E l m o v im ie n t o p e d a g ó g i c o * * ." , o p . c i t * , p p . 1 4 2 -1 6 2 ; y la r e s e ñ a q u e p r e s e n ta e l B * I* L * E * 3 7 8 (1 .8 9 2 ) 3 2 5 -3 3 2 , b a jo e l t í t u lo " E l C o n g r e so P e d a g ó g ic o h is p a n o -p o r tu g u é s -a m e r ic a n o "
573
d e b e n f a v o r e c e r s e e s p e c ia lm e n t e l a s q u e im p u ls e n a l a
ju
v e n tu d h a c ia a q u e llo s q u e a p a r e z c a n m en o s fr e c u e n ta d o s , y e n tr e e s t o s , d e u n m odo p a r tic u lá r a lo s d e c ie n c ia s ,p ro cu ra n d o d e ja r a lo s e s tu d ia n te s u n a r a c io n a l lib e r ta d p a ra q u e e sc o ja n la s c la s e s y lo s p r o fe so r e s q u e h an d e d ir ig ir lo s * 63 S e p r e fe r ir á n q u e te n g a n p o r o b je to la c o s, la
e s c o la r id a d
s ie m p r e l a s p e n s io n e s —
r e a liz a c ió n d e v ia je s c ie n t íf i
en p a is e s e x tr a n je r o s y en c e n tr o s -
q u e n o te n g a n s im ila r en la
p r o p ia n a c ió n , y la s m is io
n e s c i e n t í f i c a s d i r i g i d a s a i n v e s t i g a r l a s f u e n t e s d e e_s tu d io s n a c io n a le s * 7 3 S e p r e f e r ir á , com o é p o c a p a r a c o n c e d e r e s t a s p e n s io n e s , la d e c te r m in a c ió n d e la
carrera o un —
g r a d o a v a n z a d o e n l a m is m a , p o r c o n s id e r a r s e q u e e n t o n c e s e s tá n b ie n d e p u r a d a s la
v o c a c ió n y a p titu d e s d e l su
j e t o , y é s te en d is p o s ic ió n d e r e a liz a r tr a b a jo s p erso n a le s * 8 3 S e d e s t in a r á n ta m b ié n p e n s io n e s a e s tu d ia n te s lib r e s q u e n o s ig a n un títu lo ,
lo s e s tu d io s p a ra o b te n e r -
s in o p o r p u ro am or a la
q u e se h a y a n d is tin g u id o
c ie n c ia , y a p erso n a s
p r e v ia m e n te e n c u a lq u ie r ram a -
d e in v e s tig a c io n e s c ie n t íf ic a s * 9 3 E s d e e x ig e n c ia e x c it a r c o n tin u a m e n te a la
in ic ia tiv a
p r iv a d a , p a r a la
c r e a c ió n d e fu n d a c io n e s
5T'4
q u e d e s c a r g u e n p o r u n la d o y c o m p le m e n te n p o r o t r o l o s g a s to s d e l E s ta d o , fa v o r e c ie n d o a la v e z la c ia d e lo s e s ta b le c im ie n to s
in d e p e n d e n
d e en señ an za.
IO S E l C o n g r e s o c o n s i d e r a u r g e n t e y d e t o d a n e c e s id a d
la
in v e s tig a c ió n d e lo s fo n d o s d e lo s a n t i
g u o s C o le g io s u n iv e r s it a r io s y la
r e c la m a c ió n d e lo s q u e ,
p r o c e d e n te s d e fu n d a c io n e s p r iv a d a s q u e a ú n s u b s is t e n , n o s e a p lic a n h o y d ia p o r d if e r e n te s c a u sa s a lo s f in e s d e la
e n se ñ a n z a , p a ra d e s tin a r p a r te d e su s r e n ta s a la s
p e n s io n e s e s c o la r e s . lis a l fin
L a s p e n s io n e s n o d e b e n s ó lo d e d ic a r s e
in te le c tu a l d e la
e d u c a c ió n , s in o ta m b ié n , y e n -
n ú m ero p r o p o r c io n a l a l d e s a r r o llo
fís ic o
d e la
ju v e n tu d -
y a s u b i e n e s t a r m a t e r i a l , m e d i a n t e l a a s o c i a c i ó n 11 • D e e s t e m o d o , q u ed a n v in c u la d o s am b os c o n c e p t o s d e a s o c i a c i o n e s y p e n s i o n e s e s c o l a r e s e n u n m is m o c a m in o d e r e g e n e r a c ió n u n i v e r s i t a r i a
y s o c ia l.
CAPITULO I I I
LA RENOVACION METODOLOGICA DE LA HISTORIA COMO FACTOR DE CAMBIO
CAPITULO I I I
LA RENOVACION METODOLOGICA DE LA HISTORIA COMO FACTOR DE CAMBIO
3 . 1 . CONCEPTO Y VALORACION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO 3 . 2 . METODOLOGIA DE LA HISTORIA 3 . 2 . 1 . C u e s tio n e s p r e l i m i n a r e s 3 . 2 . 2 . M a t e r i a l d e enseñanza - C oncepto y c l a s i f i c a c i ó n - Uso y c r í t i c a 3 . 2 . 3 . E l l i b r o d e t e x t o en H i s t o r i a 3 . 2 . 4 . La en señ an za d e l a H i s t o r i a en e l p e r io d o de c u l t u r a g e n e r a l 3 . 3 . LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LA EDUCACION MORAL 3 . 4 . LA ENSEÑANZA DE LA LA PAZ
HISTORIA Y LA EDUCACION PARA
3 . 1 . CONCEPTO Y VALORACION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO
L a p a la b r a H is t o r ia p u e d e s e r to m a d a - d ir á A lta m ir a - e n d o s a c e p c io n e s d i s t i n t a s , a u n q u e p o r o tr o la d o c o m p le m e n t a r ia s . L a p r im e r a d e e l l a s " co m o o r d e n d e — c o n o c im e n to s d e c i e r t o
c a r á c t e r , q u e s e lla m a n " h i s t ó r i -
e o s 11 y q u e s e r e f i e r e n a l c a m b i o d e e s t a d o s , a l a
e v o lu -
c i ó n y v a r i a c i o n e s d e l a h u m a n id a d e n e l t ie m p o " ; y l a g u n d a , " c o m o e s e m is m o h e c h o r e a l d e l a
se
e v o lu c ió n , o b je to
y te m a d e a q u e llo s c o n o c im ie n t o s y b a s e n e c e s a r ia
para ~
q u e e x is t a n " . S u p o n d r ía p o r t a n t o e s t a ú lt im a a c e p c ió n e l
578
" so p o r te " u o b je to d e a q u é lla . Y t a l d is t in c ió n p r e v e n im o s y a fr e n te a c ie r t o s
habrá d e
s u b je tiv is m o s a la h o r a
d e e n f r e n t a m o s c o n l o s h e c h o s p a s a d o s o d e c o m u n ic a r lo s a lo s d em á s. Y d a d o q u e e l o b je to d e to d a e n señ a n za n o e s o t r o q u e e l d e l a " fo r m a c ió n d e c o n o c im ie n t o s r e l a t i v o s a l o r d e n d e r e a lid a d
que se esco g e"
y su fin
" o b ten -
n e r lo s l o m á s a p r o x im a d o s a l a v e r d a d " » y a s e c o n s ig a d e u n a m a n e r a a c t u a l e n e l a lu m n o o b i e n
e d u c a ó d o lo y p r o -
p o r e to ñ á n d o le a q u e lla s d is p o n ib ilid a d e s o in s tr u m e n to s in te le c tu a le s qu e le d o lo s n e c e s ite »
lle v e n
a p o d er h a c e r lo s su y o s cu a n
l a M e to d o lo g ía d e l a H is t o r ia
tr a ta r á -
d e a v e r ig u a r s i su e n se ñ a n z a a c t u a l p e r s ig u e c o n c r e ta m e n te
o no e l fin
p r o p u e sto . E l p a r tic u la r in t e r é s q u e e n c ie r r a t a l M e
t o d o lo g ia e s t r ib a » d e u n la d o » d e la
en la
s e c u la r tr a d ic ió n -
e n s e ñ a n z a d e l a H is t o r ia e n to d o s l o s tie m p o s y —
p r á c tic a m e n te e n to d o s lo s n iv e le s d is c e n t e s ; d e o tr o »
-
p o r su e s t r e c h a r e la c ió n c o n l a s c u e s t io n e s in m e d ia ta s y a c tu a le s d e l o b se rv a d o r»
c o n s id e r a d o c o m o h o m b r e y ta m -
b ié n com o c iu d a d a n o . P e r o a u n q u e c o n s t i t u y e u n in m e n s o p r o g r e so e l q u e la H is to r ia
f ig u r e com o m a te r ia d e e n s e ñ a n z a -
e n to d o s lo s g r a d o s y e n c a s i to d a s la s n a c io n e s » n o p u e d e h a b la r s e e n té r m in o s ta n h a la g ü e ñ o s r e s p e c t o d e la
ca
l i d a d d e l a m is m a q u e n o c o r r e s p o n d e e n a b s o l u t o c o n
--
579
a q u e lla liz a d o
e x t e n s ió n , q u iz á p o r q u e e l p r o c e d im ie n to m á s u t i p or lo s d o c e n te s h a sta
e l p r e se n te h a y a c o n s is tid o
e n u n l a r g o d i s c u r s o b a s a d o e n m u c h o s c a s o s e n u n " m a n u a l" d e s g in a d o com o lib r o d e t e x t o
y en o tr o s s in b a se d e te r -
m in a d a -a u n q u e n o s ie m p r e p o r m o t iv o s c i e n t í f i c o s - o b l i g a n d o a l o s a lu m n o s a to m a r n o t a s , " t r a b a j o p e n o s o , e s c a sa m e n te ú t i l y q u e p o r a ñ a d id u r a s e r á e l ú n ic o q u e p o n g a n e llo s en la
o b r a d e s u e d u c a c i ó n h i s t o r t o g r á f i c a 11. A m b o s -
p r o c e d im ie n to s d a n com o r e s u lt a d o u n a in s t r u c c ió n p u ra m en t e m e c á n i c a y m e m o r l s t a 11 e n q u e s e d a t o d o e l t r a b a j o a l a lu m n o e n fo r m a d e r e s u l t a d o s y s e l e
o b lig a a a p r e n d e r -
d e m e m o r ia h e c h o s c u y a v e r d a d d e s c a n s a e n l a p r o fe so r o d e l a u to r d e que se tr a te , la
fa c u lta d
c r itic a
p a la b r a d e l -
s in d e s p e r ta r en é l
n i e l p r o b le m a d e l o s o r íg e n e s y m o d o
d e fo r m a c ió n d e a q u e llo s c o n o c im ie n t o s , n i l a
in tu ic ió n
-
r e a l d e l o b j e t o 11 ( C 3 4 5 ) . A lg u n o s d e l o s p e lig r o s d e t a l m é to d o c o n v ie n e n
se r reco rd a d o s p o r su g raved ad * E n o p in ió n d e A lta m ir a , la
lib r o o a u n a s e r ie d e c o n fe r e n c ia s ( lo
s u je c c ió n a u n -
q u e e s l o m is m o -
e n e l fo n d o ) s e b a sa en d o s g r a n d e s e r r o r e s : 1 * E l c r e e r q u e e l a lu m n o e s in c a p a z d e — t r a b a j a r n i d e s a c a r f r u t o d e l c o n o c im ie n to d ir e c t o d e — la s fu e n te s;
( 3 4 5 ) A L T A M I R A , R . , f ,L a e n s e ñ a n z a d e l a H i s t o r i a 1 1 , e n B . I * h .E . 3 1 5 ( 1 .8 9 0 ) 8 9
580
2* L a f a lt a
d e tie m p o p a r a r e c o r r e r t o d o s
l o s p e r io d o s h is t ó r ic o s y p o r e n d e , la
r e la tiv á d v é lo c l -
d a d q u e h a y q u e a d q u ir ir p a r a lle g a r a to d o ! S in e m b a r g o , h a y u n a m o t iv a c ió n fu n d a m e n ta : la lo
c o n v ic c ió n d e q u e e l c o n ta c to c o n la H is to r ia
p u ed e e fe c tu a r la
so
e l e s p e c ia lis t a d e sd e su p a r tic u la r -
r e t ir o d e d ic á n d o le to d a su v id a * L o s a lu m n o s , e n c o n s e c u e n c ia , d e b e r á n r e c o g e r lo s r e s u le ta d o s d e a q u e l e s tu d io y " a s im ilá r s e lo s corn o u n a d r o g a c u id a d o s a m e n te p r e p a r a d a " • A t o d o e l l o u n e la
id o la tr ía a l lib r o , segú n la
se
c u a l, a q u é l e s e l —
e le m e n t o s i n e q u a n o n c a p a z d e s u s t i t u i r h a s t a l a m is m a r e a lld a d * Y a l a g r a v e d a d d e t a l a c t it u d , e n c u a lq u ie r o r d e n d e c o n o c im ie n to s , h a y q u e su m ar o tr a e s p e c íf ic a
—
(m á s g r a v e s i c a b e y q u e h a c e r e l a c ió n a n u e s t r a m a te — r ia ):
la
s u p o s ic ió n d e q u e lo s h e c h o s e s tá n
ir r e m e d ia b le
m e n te e s t u d ia d o s d e fo r m a p e r fe c t a m e n te e x a c t a gu n a p o s ib ilid a d d e e r r o r , lo a u to r id a d
y s in n in
q u e c o n d u c e a a fir m a r la
in d is c u tib le d e lo s a u to r e s* Y s in
-
em bargo, —
" e l li b r o n o e s m a t e r ia l in m e d ia to d e l a H is t o r ia , s in ó cu a n d o r e ú n e e l c a r á c te r d e fu e n te o r ig in a l" *
£1 r e sto -
n o e s e n a b s o lu t o o b j e t o d i r e c t o d e n in g u n a c i e n c i a , l o que lo
c o n v ie r te e n u n a m era " c o n s tr u c c ió n "
a to d a s lu
-
c e s s u b je tiv iz a d a * L a p r o v is io n a lid a d , p o r ta n to , c o n s titu y e la
c a r a c te r ís tic a d e fin ito r la d e lo s lib r o s d e H is to r ia -
581
p o r q a e ir r e m é d ia b le m e n te e n v e je c e n p r o n t o , l o la
que lle v a a
c o n c lu s ió n d e q u e e l s o m e tim ie n to e n n u e s t r a m a t e r ia *
a l lib r o c t r a e c o n s ig o " n o s o lo u n e s ta n c a m ie n to e n l a tu r a , s in o u n a a p titu d
p ara la
u n a f a lt a d e r ig o r c r it ic o
c r e d u lid a d
cu l
e n e l p ú b lic o y
e n e l p r o fe s o r a d o , -a m e r ce d —
u n o y o tr o d e la s a u d a c ia s d e c u a lq u ie r in v e n t o r , d e l a s c o n s t r u c c io n e s a p a s io n a d a s d e c u a lq u ie r s e c t a r io , o d e l a p a r a to d e s lu m b r a n te d e c u a lq u ie r t e ó r i c o , q u e e n g a la im a g in a c io n e s c o n e l t i t u l o d e " s ín t e s is h is t ó r ic a " (3 4 6 ), lo d is tin ta
"
~
q u e d a lu g a r a u n t ip o d e H is to r ia d o c t r in a l, q u iz á d e l a s m o n o g r a fía s o e n s a y o s , q u e a u n q u e -
s e s a lv a n e n p a r t e , n o e sc a p a n d e l to d o a a q u e lla c ia
su s
te n d e n
s u b je tiv a d o r a d e n e fa s ta s c o n s e c u e n c ia s . Y e l d a ñ o q u e s e p u e d e p r o d u c ir a l o s a lu m
n o s , d e s t in a d o s q u iz á u n d la a p r o f e s o r e s d e la m a te r ia o g o b e r n a n te s d e su p a ís , e s tr ib a
en e l h e c h o d e a c o stu m
—
b r a r le s a q u e s e b a se n e x c lu s iv a m e n te e n j u ic io s a j e n o s ,h a c ié n d o le s in c a p a c e s d e to d a c r i t ic a . L o q u e a n te c e d e c o n d u ce in e v ita b le m e n te a u n a le ja m ie n to d e l v e r d a d e r o f in d e la la
fo r m a c ió n d e l a
en señ an za "que esr
p e r s o n a lid a d d e l a lu m n o , e l d e s p e r t a -
m ie n to d e s u s c u a lid a d e s o r ig in a le s , q u e e n H is t o r ia
se -
r e p r e se n ta n p o r e l e s p ír itu
c r i t ic o , e l a b s o lu to r e s p e to -
a la verd ad
c ir c u n s p e c c ió n
y a lo
( 3 4 6 ) Ib id e m , p . 90
r e a l, la
en e l ju ic io
y
582
en la
t e o r í a , e l a p a r ta m ie n to d e to d a a n t ic ip a c ió n n o a u
t o r iz a d a p o r la
c i e n c i a d e l o s h e c h o s " ,p o r l o
q u e " s a le -
e l a lu m n o d e s p r o v i s t o d e t o d a s e s t a s a r m a s , ú n i c a s q u e p u e d e n d a r in d e p e n d e n c ia á a
su e s p ír it u , y v a lo r p e r so n a l
su o b ra , en e l te r r e n o d e la
v a p e r d id a la m á s a lt a b re c ie n tífic o
c ie n c ia ; y ju n ta m e n te l i e
q u e com o h is to r ia d o r y com o hom *
d eb e te n e r : la
s in c e r id a d , p e r d id a d e s d e -
e l m o m e n to q u e d o m in a n e n s u c a b e z p u n t o s d e v i s t a g e n e r a le s cu ya v erd a d n o h a d ep u ra d o , p ero que le a r r a s tr a r á n a a m o ld a r a e l l o s l o s h e c h o s : la
fa lto
com o se h a lla d e
p r e s e n c ia in m e d ia ta d e l o b j e t o d e s u c o n o c im ie n t o , e n c
cu y a v is ió n
p u r a , e n c u y a in te r r o g a c ió n
r e sp e tu o sa , pu e
d e s o lo e n c o n tr a r la v o z " in d ife r e n te " d e la
r e a lid a d , -
a je n a a p r e j u ic io s d e p a r tid o q u e la d e s fig u r e n " L a s in c e r id a d m ás fá c ilm e n te a d e b ilita r
- d ir á A lta m ir a - e s lo
s e p ie r d e e n H is t o r ia , lo
su e n tid a d
(3 4 7 ).
c ie n tífic a
que -
q u e c o n tr ib u y e -
p r o p o r c io n a n d o u n a p o
d e r o s ís im a arm a a l e s c e p tic is m o d e m u ch o s q u e p r e d ic a n ,e n b a s e s a a q u e l a r g u m e n to , su d e s a p a r ic ió n a n te la c e s ib ilid a d
a la
c e r te z a
o la
in a c
r e a lid a d d e lo s a c o n te c ie s e
m ie n t o s o b j e t o d e l a m is m a .
(3 4 7 ) I b id e m , p p * 9 0 -9 1 * " I m a g ín e s e - s i g u e d ic ie n d o - e l e s t a d o p s i c o l ó g i c o d e u n a lu m n o , e n c u y a im a g in a c ió n jo v e n p r e n d e fá c ilm e n te to d o lo t e ó r ic o , to d o lo d o c tr in a l y a b s o lu to ; a l c u a l n o s e e d u c a en — c o n tr a d e e s t a in c lin a c ió n e n fe r m iz a d e la i n t e l i g e n c i a , p o n i é n d o l o f r e n t e a f r e n t e d e l h e c h o m is m o y d e l o s p r o c e d im ie n to s c o n q u e s e lle g a a d e p u r a r lo y p o s e e r lo c ie n tífic a m e n te ; c u y o s s e n tim ie n to s -a e d e fr a n q u e z a , d e am or p u ro a la v erd a d p o r la v e r -
583
L a su m a d e to d o l o e n u n r e c h a z o g e n e r a liz a d o h a c ia en la
e n señ a n z a d e la H is to r ia
a s u s titu ir la s
e x p u e sto h a d esem b o ca d o lo s m é to d o s tr a d ic io n a le s
en la
q u e s e h a b ía n v e n id o -
c o sa s p o r lo s lib r o s y en la
m a n ife s ta d o u n a f a l t a
q u e s e h a b ía n
a b s o lu t a d e e d u c a c ió n c r í t i c a d e c a
ra a lo s h e c h o s, co n lo
q u e t r a e c o n s ig o d e s u b o r d in a c ió n -
a n t é e la s o p in io n e s - o p e o r to d a v ía lo s e r r o r e s - d e lo s d e m ás* D esd e d o s fr e n te s
su rg e la
c r ític a : d esd e -
l o s p r o p io s h i s t o r i a d o r e s q u e v e n e l p r o b le m a a p a r t i r d e u n a p e r s p e c tiv a r ia
y e l
a te n c ió n
c ie n tífic a
e n c u a n to a l o b je to d e la H is to
m od o d e c o n o c e r la ;
y d esd e lo s p ed a g o g o s, cu ya -
s e c e n t r a p r e fe r e n t e m e n te e n l o s a lu m n o s , e n s u -
fo r m a c ió n y e n s u p a r t ic ip a c ió n
en la
obra d e la
en señ an
za* S ie n d o l o s h e c h o s e l o b j e t o d e l a H is t o r ia y s u c o n o c im ie n to e in t e r p r e t a c ió n d o r -d ir á n a e lla
la
fu n c ió n d e l h is t o r ia
l o s p r im e r o s - h a b r á q u e a t e n e r s e e s t r ic t a m e n t e -
e v ita n d o e l a p r io r ís m o y r e iv in d ic a n d o
su c a r a c te r -
( C o n t * ) - d a d m is m a y d e s u i n v e s t i g a c i ó n y c o m p r o b a c ió n — p e r s o n a le s , n o se tr a ta d e d e s p e r ta r n i d ir ig ir ; y d íg a s e s i a n te la in f lu e n c ia c o n tr a r ia d e lo s l i b r o s d e t e x t o y d e l o s m is m o s l i b r o s d e c o n s u l t a , n o h a d e c o n c lu ir p o r s e r u n s ie r v o d e la v e r d ad o f ic ia l o su p u e sta en su é p o c a , in d ife r e n te r e s p e c to d e su v a lo r c ie n t íf ic o y m ás a ú n d e la c r í t i c a o c o m p r o b a c ió n d e l o s fu n d a m e n to s e n q u e d e s c a n s a , com o d e la r e a lid a d d e lo s p r e j u ic io s n a c io n a le s , o p tim is ta s o p e s im is ta s , ú n ic o s q u e -
584
e x p e r im e n ta l* L o s p e d a g o g o s p o r s u p a r t e , c o n s id e r a n d o la H is to r ia ra e lla
com o u n cam po m ás d e la
e n s e ñ a n z a , e x ig e n p a
a q u e llo s p r in c ip io s b á s ic o s q u e d em an d an a l r e s
t o d e l c u r r íc u lu m , e s t o
e s , e l r e a lis m o , la
o b je tiv id a d -
y e l d e s e n v o l v i m i e n t o p t o p i o d e l a lu m n o p o r m e d io d e l a m a t e r i a y d e c a r a a l a m is m a * E n u u n a p a l a b r a , l a u t i l i z a c ló n d e l m é to d o a c tiv o * L o a n te d ic h o n o s lle v a a c o n s id e r a r e n e l cam p o d e l a m e to d o lo g ía r a c io n a l d e la H is t o r ia , d o s t i p o s d e c u e s t io n e s : l a s p r o p ia m e n te t é c n ic a s
(c o n c e p to y -
m é to d o d e la H is t o r ia , c o n o c im ie n to y u t i l i z a c i ó n d e l a s d e n o m in a d a s c i e n c i a s a u x i l i a r e s , c r í t i c a
h is tó r ic a , e tc * );
y la s p ú r a m e n te p e d a g ó g ic a s (c o n d ic io n e s d e l lib r o d e — te x to , tip o s d e tr a b a jo en c la s e , u t iliz a c ió n
d e l m a te
r ia l, e tc * A m bos a s p e c to s v a n a c o n s titu ir p o r ta n to n u e s t r a p r e o c u p a c ió n e n l a s p r ó x im a s p á g in a s , y e s p e c i a l m e n te d e c a r a a la
en señ an za
s u p e r io r , p e r o ig u a lm e n te -
a p lic a b le s a l r e s to d e lo s n iv e le s *
Y n o o lv id a r é m o s a l -
p r o p io p e r s o n a l d o c e n t e c u y o c o n t a c t o c o n l o s a lu m n o s e n su m is ió n e d u c a d o r a e x ig e a m p litu d m ie n to s y c la r id a d
y h o lg u r a d e c o n o c i
en la s o r ie n ta c io n e s d e su ta r e a d o —
(C o n t* ) - e n t r e n o s o t r o s fo r m a n h o y , c o n s u f l u j o y r e f lu j o , la c o n c ie n c ia p o p u la r , m as o m en o s v a g a , d e lo q u e h em o s s id o e n la h is to r ia " •
585
c e n te . A h o r a b ie n , a m b a s d ir e c t r ic e s e n la m e to d o lo g ía h is t ó r ic a
-p e d a g ó g ic a y t é c n ic a - s e c o r r e sp o n d e n
r e s p e c tiv a m e n te c o n la m era y con la
e n s e ñ a n z a p r im e r ia y m e d ia l a
s u p e r io r la
seg u n d a , y e llo
prL
com o r e s p u e s ta
a la s e x ig e n c ia s d e l a m a te r ia c o n r e s p e c to a lo s d i s t i n t o s n i v e - l e s . E n lo s d o s p r im e r o s , la H is t o r ia
c o n s titu
y e u n e le m e n to d e c u lt u r a y e d u c a c ió n ; e n e l t e r c e r o , — u n a " d is c ip lin a p r o fe s io n a l y c ie n t íf ic a " •
3 . 2 . M E T O D O L O G IA H IS T O R IC A
3 .2 .1 . C u e s tio n e s p r e lim in a r e s
L a c r e c ie n t e p r e o c u p a c ió n m e to d o ló g ic a e n e l cam po d e la v a r se en la
e n señ a n z a d e la H is to r ia q u e p u ed e o b se r
a m p lia p r o d u c c ió n d e R a f a e l A lt a m ir a , n o s u r
g e e n a b s o lu to d e s k ig a d a d e u n a r e a lid a d p r e s c in d ie n d o e n e s t e
c a so -p e r o
s in
c o n te x tu a l, —
o lv id a r la
lo m ás m í
n im o - d e e s a p r o fu n d a v o c a c ió n p e r s o n a l q u e m a n if e s t ó a lo
la r g o d e su v id a p o r to d o a q u e llo q u e h ic ie r a
c ia a l a c o n te c e r h is tó r ic o
r efer e n
e n s u m á s a m p lia a c e p c ió n .
E l m is m o m a n i f i e s t a
q u e e n e l s i g l o X I X ,-
586
y en e l m arco d e la la
p r e o c u p a c ió n c u lt u r a l y c i e n t í f i c a
de
é p o c a , r e n a c e flo r e c ie n te m e n te e l c u lt iv o d e la h ls t o
r io g r a f ia , c o n c r e tá n d o s e en t r e s a s p e c to s lo s m ás Im p or t a n t e s a v a n c e s d e la m a te r ia - a l m a r g e n d e m u ch o s o t r o s q u e n o e s n u e s tr o o b je tiv o a n a liz a r -. S on é s t o s : t it u c ió n d e l m é to d o h is t ó r ic o
c ié n tífic o
la
cons
y d e la s d en om i
n a d a s c ie n c ia s a u x ilia r á s ; la m o d ific a c ió n d e l c o n c e p to d e H is to r ia
y d e l cam p o q u e tie n e n p o r o b j e t o ; y la am —
p lia c ió n d e l c o n te n id o h is t ó r ic o , q u e in t e n t a r á a llá
d e l d e la
p u ra h is to r ia
p o lític a
m e n t e s e h a d e n o m in a d o " h i s t o r i a
o d e la
ir m ás -
q u e com un
e x t e r n a 1’ * ( 3 4 8 ) •
L a p r e o c u p a c ió n p e d a g ó g ic a q u e le n ta m e n te v a to m a n d o c u e r p o e n l o s v a s t o s t e r r i t o r i o s i n t e l e c t u a
-
l e s y e d u c a t iv o s , u n id a a la s a n t e r io r e s c o n s id e r a c io n e s , d a n com o r e s u lta d o u n in t e n t o d e r e n o v a c ió n e n e l ca m p o d e la H is t o r ia . L a m e to d o lo g ía h is t ó r ic a v ie n e d e e s t e m od o a to m a r c a r t a d e n a t u r a le z a e n t r e l o s e le m e n to s a tr a íd o s p o r la H is to r ia , la
—
en señ a n za , o am bas a la v e z ,
com o e s e l c a s o d e n u e s tr o a u t o r , d a n d o lu g a r a n u e v a s t e o r í a s a l r e s p e c t o , e n c a m in a d a s t o d a s e l l a s , c o n m a y o r o m en o r fo r tu n a , a c o n s e g u ir lo s m ás e f ic a c e s r e s u lta d o s e d u c a tiv o s m erced a la d is c ip lin a h is t ó r ic a . Y y a c e n tr á n d o n o s e n e l te m a , e s t a s so n -
( 3 4 8 ) A L T A M IR A , R . , C u e s t i o n e s m o d e r n a s d e H i s t o r i a « D a n i e l J o r r o , M a d r id , 1 .9 0 4 , p . 2
587
la s c u e s tio n e s g e n é r ic a s q u e h a b rem o s d e d e s a r r o lla r m ás a m p lia m e n te a l o
la r g o d e l c a p it u lo .
E n p r im e r lu g r a , h a y q u e c o n s id e r a r la a c titu d
e r r ó n e a q u e e x ig e , e n b a s e a u n a m e to d o lo g ía c u a l
q u ie r a , la
c o n c e p c ió n d e fó r m u la s o r e c e t a r io s t í p i c o s -
q u e h a y a n d e a p lic a r s e a s itu a c io n e s c o n c r e ta s , lo
que -
e s a to d a s lu c e s r e b a tib le m erced a d o s g r u p o s d e r a z o n es. P o r u n la d o , a q u e l m o d e lo , d e b id o a s u — p r o p io c a r á c t e r , d e b d e r á e s t a r a ju s ta d o a s it u a c io n e s — i d e a l e s , ' ' a s é p t i c a s 11, q u e e n b i e n f i e l p aran gón con la
r e a lid a d
p o c o s c a so s te n d r á n —
a q u e h aya d e s e r a p lic a -
d o . L o s a m b ie n te s g e o g r á f ic o , e c o n ó m ic o , c u l t u r a l , e t c . , d e se m b o c a n e n m u ltitu d d e s it u a c io n e s p e c u lia r e s ja m á s u n ifo r m e s n i u n ifo r m a b le s , e n la s q u e f r a c a s a r á
s ie m p r e -
e l in t e n t o d e a p li c a r m o ld e s p r e c o n c e b id o s q u e n a d a t e n g a n q u e v e r c o n lo s c o n d ic io n a m ie n to s r e a le s d e c a d a u n o d e e l l o s . L o im p o r ta n te , s in
e m b a ig o , " n o e s l a
su xn a d e
r e c e ta s a p lic a b le s r ítim ic a m e n te , e n u n a a r t if i c io s a
d is
t r ib u c ió n d e tie m p o , e n u n p r o c e s o r íg id o d e m o t iv o s , s i n o la " o r ie n ta c ió n " d e c a d a e n se ñ a n z a a l s e n tid o y f in a lid a d
que con e lla
s e p e r s ig u e , ú n ic a g u ia
que ha de per
m it im o s a p r o v e c h a r d e u n a m an era fe c u n d a " to d a o c a s ió n y t o d o m e d io " " ( 3 4 9 ) .
( 3 4 9 ) A L T A M IR A , R . , " U n a l e c c i ó n d e m e t o d o l o g í a h i s t ó r i c a " , B . I . L . E . 6 5 2 ( 1 . 9 1 4 ) 1 9 5 -1 9 6
588
P o r o tr a p a r te , h a y c ie r ta s c u e s tio n e s , e n m u ch o s c a s o s g r a v e s , q u e n o c o n tr ib u y e n a r e s o lv e r a q u e lla s n o r m a tiv a s t i p i f i c a d a s -p o r q u e s e n c illa m e n t e n o lo s c o n te m p la n -, y a
lo s
q u e d e b e e n fr e n ta r s e e l p r o p io -
d o c e n te y r e s o lv e r d e a cu erd o co n
su c a p a c id a d
y lo s m e
d io s a su a lc a n c e * L a s c u e s t io n e s m e to d o ló g ic a s d e b e r á n , p o r ta n to ,
se r tr a ta d a s d esd e d is tin to
p u n to d e v is t a
y s ie m
p r e d e a c u e r d o c o n e l tif> o d e m a t e r ia d e q u e s e t r a t e . C on r e s p e c to a la n u e s tr a , c a b e n c ie r t o s p la n te a m ie n to s d e p r in c ip io , s ie n d o e lp p r lm e r o d e e l l o s e n im p o r ta n c ia e l d is c e r n im ie n to
s o b r e e l c o n te n id o d e e n s e ñ a n z a q u e d e
b e p r o p o r c io n a r s e a l o s a lu m n o s , o l o
q u e e s l o m is m o , -
¿ q u é d e b e m o s d e s e a r q u e se p a n d e H is t o r ia n u e s t r o s n iñ o s ? P r o b le m á tic a " é s ta q u e s e d e s d o b la e n o t r a s t a n t a s c u e s tio n e s : a ) ¿ H is to r ia g e n e r a l o H is t o r ia n a c io n a l? L a d is y u n tiv a la
e n se ñ a n z a p r im a r ia , a n te la
d e m a s ia d a s o c a s io n e s s a c r i f i c a la
s e p la n te a en e l m a rco d e %
seg u n d a o v ic e v e r s a , d e lo
p r e ju ic io
y e s la
fa lta
e s c a s e z d e tie m p o q u e e n a la
p r im e r a e n a r a s d e -
que se d esp ren d e u n n u evo-
t o t a l d e c o n o c im ie n to h is t ó r ic o -
d e l a g r a n m a y o r ía d e l o s c iu d a d a n o s p o r s e r l a su ú n ic o p u n to d e c o n ta c to c o n e l m u ndo d e la
e s c u e la -
c u ltu r a . -
¿ P u e d e , p o r e jm p lo , d e s e n v o lv e r s e le g ítim a m e n te e l h o m b re c o m o c iu d a d a n o e n u n a c o m u n id a d c u y o o r i g e n , h i s t o r i a
e-
589
in c lu s o p r e s e n te , le y a v id a
so n a je n o s o d e s c o n o c id o s , y en c u
s e v e o b lig a d o a in e t e r v e n ir a c tiv a m e n te ? . A lta m ir a , a n te la
in e v ita b le
lo s p r e j u ic io s e n u m er a d o s, s e d e c id e p o r la
e le c c ió n
y -
en señ an za d e
l a H is t o r ia n a c io n a l, a u n q u e m a tiz a n d o q u e n o p u e d e e n s e S a r s e l a h i s t o r i a d e u n p u e b lo " co m o su h u b ie s e n a c id o y v iv ie s e
s o lo en e l m u n d o, s in
p r e c e d e n te s n i r e la c io n e s ,
s in
iflu e n c ia s
q u e h a y a n c o n t r ib u id o a s u fo r m a c ió n y -
s in
p a p e l e n e l c o n c ie r to hum ano q u e l e
o b lig a a c o n s id e
r a r é s t e p a r a a d q u ir ir c o n c ie n c ia c la r a d e l lu g a r q u e le co rresp o n d e" . D e e s te m odo: " ( • • • ) la p o s ib ilid a d d e h a c e r h is to r ia g e n e r a l c o n m o to v o d e h is t o r ia n a c io n a l, d e m od o q u e lo fu n d a m e n ta l d e a q u e lla s e s e p a s in d e tr im e n to d e to d o e l p orm e n o s d e é s ta q u e se a n e c e s a r io , m e p a r e c e u n a s u n to d e m era p r o p o r c ió n , d e p e r s p e c t iv a y d e a d a p ta c ió n a l h o r a r io q u e p a r a q u e d o m in e l a h i s t o r i a , n o p u e d e te n e r , en t e s is g e n e r a l, d ific u lta d e s " . (3 5 0 ) b ) ¿ H is tó r ia p o lít ic a
o h is to r ia d e la
c i
v illz a c ió n ? N o c a b e en e s t e c a so la d is y u n tiv a
e n tr e -
a m b o s t é r m in o s , d a d o q u e e l p r im e r o d e e l l o s q u e d a i n - -
( 3 5 0 ) Ib id e m , p . 196
590
c lu id o
e n e l s e g u n d o . E l e r r o r t r a d ic io n a l q u e c o n c e b ía
la H is to r ia to r ia
com o p u ro r e la to d e lo s h e c h o s e x te r n o s - h is
p o lític a -, e stá
su p era d o h o y d ia
en e l m arco d e la h is to r ia
d e la
a q u e llo s a s p e c to s d e la a c tiv id a d cu yo r e fle jo
so n e l d e s a r r o llo
p o r e l e q u ilib r io
c iv iliz a c ió n , d e to d o sy d e l e s p ír itu
hum anos
y e l c u ltiv o d e lo s p u e
b lo s . c ) ¿ H is to r ia m o d ern a o h is t o r ia a n tig u a ? P r o b le m á tic a
r e la c io n a d a e n g r a n p a r t e -
c o m o o c u r r í a m á s a r r i b a - , c o n e l p r o b le m a d e l a
esca sez
d e tie m p o d u r a n te e l c u r s o e s c o la r a l a h o r a d e d e s a r r o l l a r e l p r o g r a m a d e fo r m a i n t e g r a l . I n t e n t o d e s o lu c ió n h a c o n tr ib u id o , p o r e je m p lo , a la u t i l i z a c i ó n d e l m é to d o r e g r e s iv o , d e l q u e m ás a d e la n te n o s o c u p a r e m o s. E n d e fin itiv a ,
s e tr a t a r ía , m ás b ie n , d e b u sc a r u n a c ie r t a
p r o p o r c ió n e n t r e l p r o g r a m a a d e s a r r o lla r y e l e le m e n to te m p o r a l, e n b a s e
s ie m p r e a l a
im p o r ta n c ia r e l a t iv a d e -
la s d is t in t a s ed a d es d e la H is to r ia . d ) ¿Q ué fin a lid a d ñ an za d e la o lo
H is to r ia
s e p e r s ig u e e n la
en se
e n e l p e r io d o d e c u ltu r a g e n e r a l,-
q u e e s l o m is m o , e n l a
e s c u e la ? .
M ás q u e ^ a u x ilia r a la
e d u c a c ió n c ív ic a " ,
A lta m ir a p r o p o n e q u e d e b e e s t im a r s e la H is t o r ia " co m o u n a d e ta n ta s d is c ip lin a s la
fu n d a m e n ta le s q u e c o n c u r r e n a
fo r m a c ió n h u m a n a d e l o s e s p í r i t u s , a t e n d ie n d o a u n -
591
o íd e n d e r e a lid a d
que e s , p o r m u ch os c o n c e p to s, e l m ás -
in m e d ia to y e l m á s in t e r e s a n t e p a r a e l h o m b r e , p u e s to — q u e e s s u p r o p ia o b r a a t r a v é s d e lo s tie m p o s y l o s lu g a res"
q u e s in d u d a p o se e la H is to r ia
y q u e n in g ú n e d u c a -
d o r pod rá d esco n o cer. A h o ra b ie n , tr a s la d a n d o to d o e l l o fó r m u la s u t i l i t a r i a s
a la
o r e s u lta d o s p r á c tic o s d e la
ñ a n z a h is t ó r ic a , c a b e c o n s ig n a r
~
en se -
q u e to d o h om b re d e b e r á *
d i r i g i r e l e s t u d io d e la H is t o r ia h a c ia
la
c o n s e c u c ió n -
d e lo s tr e s a s p e c to s s ig u ie n te s : - C o n o c im ie n to d e l p r o p io v a lo r d e n t r o d e su p a r tic u la r g r u p o h u m an o, en la
o b ra com ún d e la
c iv i
liz a c ió n ; y c o n o c im ie n to d e s u s d e b e r e s , com o in t e g r a n t e d e u n a c o m u n id a d , d e c a r a a l a m is m a . A l i n d i v i d u o , p o r ta n to ,
, com o r e s u lt a n te d e la
en señ a n za h is tó r ic a
b id a , d e b e q u e d a r le " la c o n c ie n c ia c la r a d e l a h is t ó r ic a d e su p u e b lo , d e lo
r e c i
fu n c ió n -
q u e é s t e h a a p o r ta d o y p u e
d e a p o r ta r en e l p r e se n te y en e l fu tu r o a la
c iv iliz a
-
c ió n m u n d ia l y d e l m o d o co m o h a r e a liz a d o h a s t a h o y e s a fu n c ió n " . - C o n o c im ie n to d e l o
p r o p io r e s p e c t o d e -
lo s d em á s p u e b lo s , d e la s a y u d a s m u tu a s, y p o r t a n t o , d e l o s d e b e r e s r e c íp r o c o s e n t r e l a s d iv e r s a s c o m u n id a d e s . - C o n o c im ie n to d e l a
p r o b le m á tic a n a c ió -
n a l p r e s e n te com o r e s u lta d o d e su h is t o r ia c ie n c ia
r e s p e c to a su p o stu r a a n te e lla s .
y to m a d e c o n
592
S in e m b a r g o , p a r a lle g a r a s a b e r to d o é s to
(" y u n n iñ o , a l f i n a l d e su é p o c a d e e s c u e la p r im a r ia
p u e d e s a b e r lo y c o m p r e n d e r lo , s i s a b e n e x p lic á r s e lo " ) , e s p r e c is o p r e s ta r a te n c ió n y e s t u d io , e n la
p r o p o r c ió n -
c o n v e n ie n te q u e lo s e s p e c ia lis t a s n ó d u d a r á n e n e s t a b le c e r , H is to r ia g e n e r a l y n a c io n a l, p o lít ic a
y d e la
c iv i
liz a c ió n , a n tig u a y m o d ern a .
3 .2 .2 . E l m a te r ia l d e e n se ñ a n z a
C o n c e p to y c la s if ic a c ió n
P a r te A lta m ir a e n e s t e c a p it u lo d e la a n a lo g ia
e n t r e l o s té r m in o s " m a te r ia l"
y " fu e n te "
en e l co
n o c im ie n to h is t ó r ic o , e n e l s e n tid o d e q u e e l m a t e r ia l lo
c o n s t i t u y e l a m is m a f u e n t e , b i e n e n t e n d i d o q u e é s t a s -
n o d eb erá n u tiliz a r s e ^ e n
su to ta lid a d
d e lo s g r a d o s d e e n se ñ a n z a , s in o
d e n tro d e cad a u n o
que será n lo s d is in t o s -
e s t a d io s e d u c a t iv o s (e d a d d e l a lu m n o , n i v e l d e p r e p a r a c ió n , p r o p ó s ito m e to d o ló g ic o , e t c .) c u á le s
lo s
q u e s e ñ a la r á n —
s e a n l a s m á s in d ic a d a s y e n q u e d e te r m in a d a fo r m a
h a b r á n d e s e r u t i l i z a d a s . A u n q u e s ie m p r e c o n l a
c o n s id e
r a c i ó n p r e v i a d e q u e p r á c t i c a m e n t e t o d a s p u e d e n s e r em -
593
p le a d a s e n c u a lq u ie r e s t a d io , e x c e p c ió n h e c h a , c la r o
es
t á , d e a q u e lla s q u e e x ig e n p a r a su u t iliz a c ió n , p r e v io s c o n o c im ie n to d e o td e n té c n ic o * T a n a m p lia c o n c e p c ió n v e n ia a d e s t r u ir e n p p a r t e e l c o n c e p t o d e m a t e r ia l c a s i u n á n im e n te d e f e n d id o h a s t a e l m o m e n t o , y c o n s t r e ñ i d o a l a VYs e r i e d e o b j e t o s y a p a r a t o s m a n u a b le s q u e p u e d e n f ig u r a r y s e r u t i l i z a d o s en la
c l a s e m is m a " ♦ P o r e l c o n t r a r i o , a l a n e c e s a r i a r e j
tr ic e ió n a que con d u ce t a l c o n c e p to , se op on e la
e x is te n
c i a d e o t r a g a m a d e m a t e r i a l - f u e n t e m is m a d e l a H i s t o r r ia - e x te r io r a la
e s c u e la , p e r o p e r fe c ta m e n te a s e q u ib le
a a lu m n o s d e c u a lq u ie r e d a d * E n t ié n d a n s e , c o l e c c i o n e s d e m u s e o s , m o n u m e n to s a r q u e o ló g ic o s , lu g a r e s c é l e b r e s , e t c * , m u e s tr a s g e r m in a s t o d a s e l l a s d e l a H is t o r ia , c a p a c e s d e p r o p o r c io n a r e l m á s g e n u in o c o n o c im ie n to d e l a m a te r ia * P o r t a n t o , s i. e l m a t e r ia l e q u iv a le a l a
-
f u e n t e , f á c ilm e n t e s e c o m p r e n d e r á s u e v o lu c ió n a m e d id a q u e h a p r o g r e sa d o e l c o n c e p to d e H is to r ia *
L a lim ita c ió n
t r a d ic io n a l d e é s t a a l o s p u r o s h e c h o s e x t e r i o r e s , p o d ía p r o p o r c io n a r u n m a t e r ia l b ie n e s c a s o p o r c ie r t o : d e te x to
lib r o s -
y c u a d r o s g e n e a ló g ic o s o c r o n o ló g ic o s * L a c a r to g r a fía ,
v in o a su p o n e r
con
su s m apas h is tó r ic o s ,
yaun
a v a n c e e n e l t r a t a m ie n t o d e l te m a ,-
a u n q u e n o s ie m p r e s e
b a s a r a e n u n c o n v e n c im ie n to r e a l d e
la
e l p a s a d o y e l m e d io f í s i c o *
in te r a c c ió n
e n tr e
La nue
v a c o n c e p c ió n d e l a H is t o r ia h a id o a m p lia n d o e l ca m p o d e l m a t e r ia l d e e n s e ñ a n z a , im p r im ié n d o le a q u e l c a r á c t e r -
594
r e a lis ta
q u e e x ig e n la s m o d ern a s c o r r ie n t e s e d u c a t iv a s ,- e s
e s p e c ia lm e n te , en c u a n to a l v a lo r " I n tu itiv o "
d e la s en
señ a n za s* A h o r a b ie n , p a r tie n d o d e l p r in c ip io d e — q u e la H is to r ia
t ie n e p o r o b je to e l e s tu d io d e la
d a d e n e l m á s a m p lio
s e n tid o d e la
p a la b r a , é s t o
lo s h e c h o s h u m a n o s, se a n é s t o s e x te r n o s o b ie n - s ie n d o e n to n c e s p o s ib le c ió n - , ca b e p la n te a r s e
hum an! e s, dé
ln te m o s -
su e s tu d io p o r su e x te r io r iz a
-
e l m odo en que h ab rán d e c o n o cer
s e a q u é llo s com o r e v e la d o r e s d e la
v id a d e lo s p u e b lo s .-
Y t a l c o n o c im ie n to n o s s e r á a c c e s ib le , o b ie n p o r n u e s tr a p r o p ia o b s e r v a c ió n , o b le n p p o r l a
o b s e r v a c ió n a je n a , y a
s u v e z , a m b a s no p o d r á n a p l i c a r s e a h e c h o s p r e s e n t e s o a o tr o s p a sa d o s, lo
que n o s lle v a
p u e s to q u e n u e s tr o c o n o c im ie n to la s " co sa s"
(a r q u ite c tu r a ^
a la
c o n c lu s ió n d e q u e ,-
s o lo p o d rá r e c a e r só b r e
p in tu r a , e t c * ) , e n p a r te
b r e l a s " id e a s " ~ , p e r o n u n c a s o b r e l o s " a c t o s "
s o
(q u e e v id e n
te m e n te fu e r o n p a sa d o s y n o r e p e t ib le s ) , p a ra c o n o c e r — lo s " d a to s " d e lo s a n te p a s a d o s h a b r á q u e r e c u r r ir a l te js tim ó n i o a j e n o : t r a d i c i ó n , l i b r o s , e t c , £ I n c lu s o p a r a l a s " co sa s"
s e r á n e c e s a r ia
e n m u c h o s c a s o s e s t a d e p e n d e n c ia *
S im p lific a n d o lo
e x p u e s t o , d ir e m o s c o n —
A lta m ir a , q u e la m a te r ia h is t ó r ic a
p u ed e r e d u c ir s e a d o s
g r u p o s c d e e le m e n to s : - la s " co sa s" t r o s m is m o s , l o tó r ic o ; y
q u e p o d e-m o s v e r p o r n o so -
q u e c o n s titu y e
e l r l p to p io " o b je to "
h is
595
* e l " te s tim o n io a je n o " b re lo s " h ech os"
y la s " co sa s"
v a r d ir e c ta m e n te 5 lo
so
que no n os es dado ob ser
q u e v ie n e a r e s u lt a r u n a r e p r e s e n ta
c ió n e in te r p r e ta c ió n d e l " o b je to " v a en la
que n o s ilu s tr a
con una carga
su b je ti-a
q u e e n tr a r á n a fo r m a r p a r te la s p e c u lia r e s c a r a c
t e ü s t lc a s d e l su je to
in te r m e d ia r io .
I n c lu id o s d e n tr o d e e s t e c o n tr a m o s la
tr a d ic ió n
y la
segu n d o g ru p o en
e s c r it u r a , n o d ife r e n c ia d o s -
e n r ig o r , y a q u e a m b o s p u e d e n q u e d a r e n g lo b a d o s b a jo e l — p r im e r c o n c e p t o . T a t r a d ld ió n o r a l , lo q q u e c o m u n m e n te s e d e n o m in a t r a d i c i ó n a s e c a s , c o n s t i t u y e u n a p b r a c o l e c t i v a , d e c a r á c te r p o p u la r , d e tr a n s m is ió n g e n e r a c io n a l, y q u e h a d a d o lu g a r , ccm o fo r m a c a r a c t e r í s t i c a , a l a L a tr a d ic ió n
e s c r ita
o lite r a r ia
u n a m a y o r o b j e t iv id a d , a u n q u e s ie m p r e r e l a t i v a
le y e n d a . o fr e c e — com o in d i
c á b a m o s a n t e r i o r —m e n t e , p o r a q u e l b a g a j e d e s u b j e t i v i s m o q u e t o d o a u t o r im p r im e a s u o b r e , y a s e a i m p l í c i t a p líc it a m e n te , y q u e v a r ia r á
o ex
en g ra d o s segú n d e tr a te d e -
n a r r a c io n e s d e s u c e s o s d e lo s q u e h a s id o t e s t ig o
p resen
c i a l , o b ie n d e o tr a s d o c tr in a le s a c e r c a d e h e c h o s r e la t iv v a m e n te le j a n o s e n e l t ie m p o . E l p r im e r o d e e s t o s t i p o s , e fe c tu a d a un a c r ític a
c i e n t íf ic a , p u ed e lle g a r a c o n s id e
r a r s e co m o f u e n t e o r i g i n a l , a u n q u e s ie m p r e i n f e r i o r e n c a te g o r ía a lo s r e s to s h is tó r ic o s e tc .
(m o n u m e n to s, d o c u m e n to s ,-
)• E n e l segu n d o c a so , su u t iliz a c ió n
m u ch o m ás d e lic a d a
com o fu e n te e s
y d e d i f í c i l d is c e r n im ie n to , p o r lo
—
596
q u e s i g n i f i c a d e " e le b o r a c ió n " r e a lid a d
p e r so n a l a p a r tir d e la
ir
c o n sta ta d a , n o pu duendo n u n ca s u s titu ir a la s —
f u e n t e s in m e d ia ta s d e l c o n o c im ie n to h i s t ó r i c o . " D e a q u í , e s d e c i r , d e l a r e a l i d a d m is m a - d é l a o b s e r v a c ió n d e l a s f u e n t e s p r im e r a s q u e c o n s t i t u y e n l a s " c o s a s " y l o s rno n u m e n to s " a u t é n t ic o s " - b r o ta c o n s ta n te m e n te la m a te r ia y o c a s ió n d e l c o n o c i- m ie n to h is t ó r ic o : y com o e l ca m p o d e - e l l a y d e su in t e r p r e t a c ió n c o o r d in a d a e s t á s ie m p r e a b ie r t a ; co m o a c a d a m om en t o p u ed en s e r h a lla d a s o tr a s n u e v a s , o v e r s e la s y a c o n o c id a s d e s d e o t r o s o s u p e r io r e s p u n to s d e v is t a , r e s u lt a q u e — lo s lib r o s d e h is t o r ia d o c tr in a l o c o n s t r u c t iv o s so n s ie m p r e .• . " p r o v is io n a le s " y d e v e j e z p r o n t a e in m e d ia ta " ( 3 5 1 )
( 3 5 1 ) A L T A M IS A , R . , L a e n s e ñ a n z a d e l a H i s t o r i a . L i b . d e V i c t o r i a n o S u a r e z , M a d r id 1 .8 9 5 ( 2 3 e d . ) , p. 221. P asa a c m od erna te s d el tiz a r s e
o n tin u a c ió n A lta m ir a a e x p o n e r c u a l e s la c o n c e p c ió n e n la c la s if ic a c ió n d e la s fu e n -a c o n o c im ie n to h i s t ó r i c o , q u e p u e d e n e sq u e m a a s i:
A ) F u e n te s o r ig in a le s o in m e d ia ta s -h u m a n o s
a ) R e sto s
-d e co stu m b r e s o s u p e r v iv e n c ia s -e p ig r á fic o » c p a le o g r á fic o s
b ) T r a d ic io n a l o r a l:
d e le n g u a je d e a r te d e la in d u s tr ia in s c r ip c io n e s m o n u m e n to s d o c u m e n to s
le y e n d a s , p r o v e r b io s c a n c io n e s h is t ó r ic a s , e t c .
597
N o s e p r e te n d e , d e s d e lu e g o -m a tiz a r á A l— ta m ir a - n e g a r to d o e l v a lo r com o fu e n te a lo s lib r o s d e — H is to r ia , p u e sto qu e p u ed en p r e sta r u n a g r a n ayu d a a n te la
im p o s ib ilid a d d e u t iliz a c ió n , e n m u ch o s c a s o s , d e l a s -
f u e n t e s p r im e r a s * C o n l a
s a lv e d a d , s in
em bargo, d e a seg u
r a m o s p r e v ia m e n te d e l a h o n r a d e z y l a
s e r ie d a d
c ie n tífi
ca d e lo s a u to re s a cu y a s o b ra s se a cu d e, p orq u e n o to — d o s e llo s
s o n d e l a m i s m a c a t e g o r í a , e n r e l a c i ó n a s u m a — f-
y o r o m e n o r p r o x im id a d a l d a t o o b j e t iv o * T om ando com o b a se e s t e a r g u m e n to , c a b e d is tin g u ir tr e s g r u p o s d e h is to r ia d o r e s : a)
H is to r ia d o r e s c o n te m p o r á n e o s a lo s
s o s n a r r a d o s, com o t e s t ig o s p r e s e n c ia le s e in c lu s o
com o -
p r o ta g o n is t a s o com o s im p le s n a r r a d o r e s c o n b a s e a t e s t i m o n io s a j e n o s * A u n q u e a m b a s p r o d u c c io n e s p u e d a n t e n e r e l c a r a c te r d e fu e n te s o r ig in a le s , la
se g u n d a e s c o n s id e r a d a
com o m e d ia ta , p o r la m a y o r p r o b a b ilid a d d e e r r o r q u e p u e d e a c u m u la r e l t e s t im o n io *
L a p r im e r a , s in
em baxgo, pro -
p o r c io n a m á s f ia b ilid a d *
(C o n t* ) c ) N a r r a c io n e s : a u t é n t ic a s y c o n te m p o r á n e a s: b i o g r a f í a s , d i a r i o s , m e m o r ia s , c a r ta s , e tc * B ) F u e n te s se g u n d a s o m e d ia ta s : lib r o s d o c tr in a le s y lit e r a r io s d e h is to r ia d o r e s , p o e ta s , d ra m a tu r g o s, e tc *
su ce
598
b ) H is to r ia d o r e s c e r c a n o s a lo s
s u c e s o s ,-
a u n q u e n o c o n te m p o r á n e o s, c u y a s n a r r a c io n e s r e c o g e n la
-
t r a d i c i ó n ” a ú n f r e s c a 11 t a l v e z d e e s p e c t a d o r e s o a c t o r e s d e l o s h e c h o s y d e t e s t im o n io s e s c r i t o s q u e p o s te r io r m e n te
s e h a n p e r d id o » L a v a lo r a c ió n d e t a le s a u to r e s e s t á
la c ió n d ir e c ta
co n su m ayor o m en or le ja n ia
l o n a r r a d o , p u d ie n d o a lg u n o s d e e l l o s
en re
r e sp e c to a -
in c o r p o r a r s e a l se
g u n d o g r u p o d e lo s a n te r io r m e n te d e s c r it o s , p o r e l v a lo r d e " s u s t it u t o s ” q u e tie n e n cu a n d o s e c a r e c e d e te s tim o n io s m á s in m e d ia to s » c ) H is to r ia d o r e s p o s te r io r e s a lo s h e c h o s , q u e n a r r a n c o n s e n tid o c r it ic o
en b a se a la s
fu e n te s o il
g in a le s s u b s is t e n te s y a n a r r a c io n e s a n te r io r e s » A u n q u e te ó r ic a m e n te la
obra d e e sto s ú lt i
m os h a d e s e r c u a lita tiv a m e n te in f e r io r a la s d em á s, s e p u e d e a fir m a r q u e so n s u p e r io r e s e n o tr o f,c u l t u r a , e n l a
s e n tid o , en la -
p r e p a r a c ió n c r í t i c a , e n la
id e a l, en e l p r o g r e so , en f in , d e la
in te n c ió n
i -
c ie n c ia h is tó r ic a
d e q u e to d o s s e a p r o v e c h a n ” , p o rq u e ” n u n ca h a n te n id o ~ lo s h is t o r ia d o r e s ta n g r a n d e y e s c o g id o n ú m ero d e m a te —
(C o n t» ) -P a r a u n e s t u d io d e t a ll a d o d e l a s m is m a s , p u e d e c o n s u lta r s e la c ita d a o b r a d e A lta m ir a , L a en señ a n za d e la H is to r ia » pp» 2 2 2 -2 3 4 , y en e l q u e n o n o s d e te n e m o s p o r c o n s id e r a r lo c a p itu lo m uy e s p e c if i c o y n o d ir e c ta m e n te r e la c io n a d o c o n n u e s tr o a su n to »
-
599
r ía s com o h o y d ia
p a r a fo r m a r s u s j u ic io s y e s c r ib ir
l i b r o s ; n i n u n c a ta m p o c o e l a d e la n t o
s im u ltá n e o y l a
su s re
c ip r o c a a y u d a d e t o d o s l o s e s t u d io s e n e l o r g a n is m o c ie n tífic o
l e s h a p r e s t a d o m a y o r c o m p e te n c ia p a r a f i j a r
la s -
c u e s t io n e s p r o p ia m e n te h i s t ó r i c a s y s a c a r p a r t id o v a l i o so d e u n p orm en or, a l p a rcer in s ig n ific a n te ” (3 5 2 ). En e llo lib r o s d e H is to r ia , s in t e r d e p ro v i s io n a lid a d
e s tr ib a
e l v a lo r d e lo s a c tú a le s -
o lv id a r ,
s in
em bargo, e l ca rá c
a l q u e h em o s a lu d id o a n te r io r m e n te ,
te . H e c h o h a s t a e l m o m e n to u n s u c in t o a n á l i s is d e l c o n c e p to y c la s if ic a c ió n d e la s fu e n te s , c a b e l¿ e g a r a la s
s ig u ie n te s c o n c lu s io n e s d e c a r a a la
in v e s tid a
c ió n h is tó r ic a : 1 . D e la m a n ifie s ta fu e n te s o b je tiv a s
s u p e r io r id a d d e la s -
so b re la s que no lo
son , é sto
e s, de -
l o s m o n u m e n to s y d o c u m e n to s o r i g i n a l e s s o b r e l a s n a r r a c io n e s qu e tie n e n
com o b a se a a q u e llo s , s e d e d u ce la n e
c e s id a d d e q u e e l b u e n h is t o r ia d o r a c u d a e n p r im e r té r m i n o a l o s m i s m o s , a s i c o m o a l a s 11 s u p e r v i v e n c i a s ” q u e - e x is ta n
(c o stu m b r e s, f ie s t a s , le n g u a je , e t c .
c u a l c o n s titu ir á
) to d o lo -
e l e le m e n to b á s ic o d e s u e s t u d io .
( 3 5 2 ) Ib Id em , p . 239
600
2* S o b r e a q u e l tr a b a jo i n i c i a l h a b r á d e r e c u r r ír s e a la s fu e n te s d e c a r á c te r s u b je tiv o
(n a r r a c ió
n e s , c r ó n ic a s , h i s t o r i a s , e t c * ) , te m a n d o com o m e ta p r e v ia
e l e s tu d io d e la s c o n d id io n e s c i e n t íf ic a s q u e u t i l i
z ó e l a u to r a s í com o s u s p r o p ia s c a r a c t e r ís t ic a s p e r so n a le s
que p u ed en ilu s tr a r a c e r c a d e l n iv e l d e h o n rra d ez —
t é c n ic a , y e n c o n s e c u e n c ia , d e la
o b je tiv id a d d e la
3* Y so b r e to d o , la n e c e s id a d d e q u e e l h is t o r ia d o r m a n eje y u t i l i c e
obra*
in e lu d ib le -
in d is c r im in a d a m e n
t e c u a lq u ie r t ip o d e fu e n te , so p en a d e q u e su tr a b a jo p e q u e d e im p a r c ia lid a d la
o ig n o r a n c ia , p o r q u e a l a d q u ir ir
in v e s t i g a c i ó n h i s t ó r i c a u n c a r á c t e r c a s i " e n c ic lo p é d jL
c o " , s e im p o n e a l o s i n v e s t i g a d o r e s u n a f o r m a c ió n m u c h o m á s a m p lia d e la q u e h a s t a
e l m o m e n to s e l e s h a p r o p o r c io
n a d o , y " s i n o se p u ed e e x ig ir q u e to d o h is to r ia d o r s e a p e r f e c t o a r q u e ó lo g o , a v e n ta j a d o n u m is m á tic o , l in g ü is t a d e p r im e r o r d e n (p o r q u e s ie m p r e l a d i v i s i ó n d e l t r a b a j o y la s e s p e c ia lid a d e s s e r á n le y d e v id a in t e l e c t u a l) , a t o d o s s e o b li g a a u n a c u lt u r a m e d ia s o b r e e s t a s c i e n c i a s e s p e c ia le s , p a r a p o d e r , e n su d ía , a p r o v e c h a r la s c o n c o n c ie n c ia , co m p r o b a r l o s d a t o s v e n id o s d e lo s e s p e c ia lis t a s y n o c a e r e n e l p e lig r o d e u n a c r e d u lid a d ig n o r a n c ia "
(3 5 3 )*
( 3 5 3 ) Ib id e m , p . 244
c ie g a p o r -
U so y c r ít ic a d e l m a te r ia l d e e n se ñ a n z a V i s t o s h a s t a e l m o m e n to d e fo r m a e s q u e m á t i c a e l c o n c e p to y c la s if ic a c ió n d e la s fu e n te s d e en señ a n z a , in t e n ta rém o s c o n A lta m ir a , e n s e y a r su a p lic a c ió n
peda
g ó g i c a , r e v e la n d o c u á l p u e d e s e r m á s ú t i l e n s í m is m o y e n r e la c ió n a lo s d is t in t o s g r a d o s e d u c a tiv o s , p a r tie n d o d e l p r in c ip io
fu n d a m e n ta l d e la
p e d a g o g ía q u e e x ig e d e m o
d o in e lu d ib le a c u d ir a la s fu e n te s (o a s u s r e p r e s e n t a d o n e s s u b s id ia r ia s ) en e l e s tu d io d e la H is to r ia . a ) O b jeto s r e a le s L o s m u se o s p ú b lic o s , d e fo r m a e s p e c ia l, — c o n t ie n e n lo s r e s t o s q u e h a n s o b r e v iv id o a lo s tie m p o s — p r o c e d e n te s d e c iv iliz a c io n e s y é p o c a s p r e t é r it a s . E x is t e n ta m b ié n m u s e o s u n i v e r s i t a r i o s y e s c o l a r e s e in c lu s o
-
c o le c c io n e s p a r tic u la r e s d e g r a n in t e r é s . L o s p r im e r o s , lo s m ás g e n e r a liz a d o s y a s e q u ib le s , c o n s t it u y e n e l m a r c o id ó n e o p a r a e l c o n o c im ie n to d ir e c to d e la s fu e n te s o r ig in a le s , a c c e s ib le s a to d o s lo s g r a d o s d e e n s e ñ a n z a , e n p r á c tic a m e n te c u a lq u ie r lu g a r d e q u e s e t r a t e , p o r m e d io d e l a s " e x c u r s i o n e s 11, h e c h o r e c o n o c id o u n á n im e m e n te p o r l o s e s p e c i a l i s t a s e u r o p e o s y a m e r ic a n o s e n la m a te r ia
(3 5 4 ).
(3 5 4 ) E l M u seo P e d a g ó g ic o N a c io n a l, d e s e a n d o m o s tr a r p r á c tic a m e n t e la u t ilid a d d e e s t e m e d io , t e n ía o r g a n iz a d a s v a r ia s s e r ie s d e le c c io n e s d e H is to r ia d e la C i
602
P e r o n o s o lo l o s o r g a n is m o s o f i c i a l e s p u e d e n c o n tr ib u ir a l e s tu d io d e la s fu e n te s d e c a r a a lo s a lu m n o s d e l a s c l a s e s d e H i s t o r i a . A s í , a lg u n a s U n iv e r s id d a d es a u ro p ea s o fr e c e n
e l e je m p lo d e l a
c r e a c ió n , d e n tr o
d e s u p r o p io á m b ito , d e m u se o s e s p e c ia le s d e s t in a d o s a l u so p a r tic u la r d e lo s e s tu d ia n te s , y en e s te b e fo -m e n ta r in c lu s o
s e n tid o c a
lo s m u seo s e s c o la r e s , cu y o s fo n d o s-
e s d e d e s e a r q u e p r o v e a n l o s p r o p io s n iñ o s a p a r t ir d e r e s t o s u o b j e t o s d e i n t e r é s r e c o g i d o s e n l a m is m a l o c a l i d a d y a lr e d e d o r e s o c e d id o s p o r lo s f a m ilia r e s . L a p a r t i c i p a c ió n a c t i v a d e l o s a lu m n o s c o n t r i b u i r á , p o r o t r o l a d o a in c r e m e n ta r su u t ilid a d
p e d a g ó g ic a .
Y y a f u e r a d e l á m b ito d e l o s m u s e o s ,
—
o tr a s fu e n te s d e c a p ita l in te r é s p u ed en e n c o n tr a r se , — c o n to d o e l v a lo r q u e e llo
r e p r e s e n t a - e n s u g e n u in o em
p la z a m ie n to g e o g r á f ic o . P o r lo g e n e r a l, c u a lq u ie r lo c a l i d a d , p o r m o d e s t a q u e p a r e z c a , p o s e e e l l a m is m a o e n s u s p r o x im id a d e s u n a i g l e s i a , u n c a s t i l l o , u n n a r c o , u n a c a lz a d a , o b j e t o d e e s t u d io d e s in g u la r im p o r ta n c ia . P e r o n o s o l o e l m o n u m e n to , s i n o q u e e l m is m o t e r r e n o , c o n s u s p e c u lia r id a d e s c a r a c t e r ís t ic a s , e n c ie r r a n d a to s y f a v o r e c e n o b s e r v a c io n e s e n c a m in a d a s a u n e s t u d io m á s r e a 1 1 lis ta
d e la H is to r ia .
( C o n t .) - v i l i z a c i ó n . A t a l e f e c t o , l o s a lu m n o s i n s c r i t o s v a n c o n su p r o fe s o r a l M u seo A r q u e o ló g ic o , a l d e H is to r ia n a tu r a l (p a r a la p r e h is t o r ia ) , a l d e r e p r o d u c c io n e s y a l d e p in tu r a .
GO 3
C on r e s p e c to a la
tr a d ic ió n c o r á l o d e a c
t o s (s u p e r v iv e n c ia s d e h e c h o s s o c ia le s ) o b ie n d e fo r m a d ir e c t a m e d ia n te l a d ific u lto s a
pero
ca b e a s im ila r la s *
o b s e r v a c ió n , ta r e a —
s in d u d a d e a lt o v a lo r e d u c a tiv o , o b ie n
e s tu d ia n d o l o s tr a b a j o s q u e t ie n e n p o r o b j e t o e l f o lk lo r e d e lo s p u e b lo s , q u e r e c o g e n c o stu m b r e s y tr a d ic io n e s d e l a s d i s t i n t a s c o m u n id a d e s h u m a n a s . R e sp e c to d e la
tr a d ic ió n
o r a l, é s ta p u ed e-
y d e b e a p r o v e c h a r s e m u y v e n t a j o s a m e n t e d e s d e l o s p r im e a r o s a ñ o s d e l a lu m n o , d a d o e l e le m e n to d e le y e n d a
que ca si
s ie m p r e l a a c o m p a ñ a y s u e m in e n te c a r á c t e r p o p u la r , c u i dando d e u tiliz a r in m e d ia to e f e c t o c ie n te
la s tr a d ic io n e s lo c a le s ca n o la s d erm ás e in te r é s en to d o s lo s
s e n tid o s . E l a l i
I m a g in a tiv o q u e t ie n e p a r a lo s n iñ o s e s t a
fu e n te -
d e c o n o c im ie n to , s e c o n v ie r t e e n e x ig e n c ia c r i t i c a g r a d o s p o s te r io r e s , y d e e lla
p u ed e la
en lo s
c ie n c ia o b te n e r —
m u y i m p o r t a n t e s r e s u l t a d o s 1' ¿ A l t a m i r a c o n c l u y e d i c i e n d o q u e h a y q u e a c o s t u m b r a r a l o s a lu m n o s g r a d u a lm e n t e y d e s d e la le s
e s c u e la , a o b se r v a r y r e c o g e r la s
tr a d ic io n e s v e r b a
y la s d e a c t o s , c o n s titu y e n d o c o n e l l a s u n a s e c c ió n -
d e l m u se o e s c o la r . " S ie m p r e , a u n q u e p o r d iv e r s o s m o t iv o s , la
tr a s c e n d e n c ia d e t a le s e s t u d io s e s m a y o r q u e e l d e u n a
m era e r u d ic ió n , y a q u e p u ed en s e r d a to s o a r g u m e n to s p a ra u n a refo rm a o p a r a u n a r e s ta u r a c ió n d e in s t it u c io n e s " . E o r o tr o la d o , la
tr a d ic ió n d e a c to s p u ed e
o r ig in a r lo s p r o c e d im ie n to s m ás r e a l is t a s y p e r s o n a le s d e
GO 4
la
e n s e ñ a n z a ,:a l u t i l i z a r
la
o b s e r v a c ió n d e c o s a s y d e -
h e c h o s , v e r i f i c a d a p o r e l p r o p io a lu m n o , c o n e l p r o p ó s i t o d e h a c e r le c o n s c ie n t e d e la m a te r ia h is t ó r ic a c o n ta c to fa m ilia r v iv e , s in
en cuyo
te n e r c o n c ie n c ia d e e l l o . D e
e s t e m o d o , " a l a v e z q u e s e e j e r c i t a u n a fu n c ió n a lta m e n te
e d u c a t i v a p a r a e l a lu m n o d e h i s t o r i a
m u ltitu d d e d a to s d e p o s it iv a con la s
(•••)
aprende —
im p o r ta n c ia . T a l o c u r r e —
s u p e r v iv e n c ia s d e c o stu m b r e s a n tig u a s ( . . . )
a ú n s u b s is te n
qu e-
en m u ch as p a r te s , m ás o m en os d e s fig u r a d a s ,
y e n c u y a o b s e r v a c ió n p o d r 'a
e l a lu m n o f o r n a r s e u n a i d e a
m u y s u p e r io r m e n t e v iv a y a p r o x im a d a d e l o
q u e fu e r o n e n -
o t r o s tie m p o s , q u e c o n la s m á s m in u c io s a s d e s c r ip c io n e s ” (3 5 5 ). E l m is m o i n t e r é s y e s t u d i o d e b e s e r d i r i g id o h a c ia
lo s h e c h o s p r e s e n te s q u e c o n s titu y e n
r ia c o n te m p o r á n e a , y a la v e z q u e s e d e s tr u y e la que no e s h is to r ia
lo
la
h is to
id e a d e
a c tu a l, ca b rá o b se r v a r d e q u é m odo
s e d e se n c a d e n a n lo s a c o n te c im ie n to s y cóm o s e a p o d e r a n d e e llo s , d e u n a p a r te , lo s té c n ic o s ( lit e r a t o s , h is to r ia d o r e s ,
...) ,
q u e ” e la b o r a r á n ” l a s " f u e n t e s o r ig in a le s ” ;
( 3 5 5 ) A L T A M IR A , R . , L a e n s e ñ a n z a . . . « o p . c i t . p p . 2 5 5 - 2 5 8 C it a A lta m ir a e n e s t e p u n to lo q u e é l c a l i f i c a com o " e s c a s a ” la b o r e n e s t e s e n tid o p o r p a r te d e lo s e s c i a l i s t a s e n la m a te r ia e n n u e s tr a p a t r ia . N o s o tr o s c ita m o s com o o b r a s u y a , d e n tr o d e lo s e s t u d io s d e d e r e c h o c o n s u e tu d in a r io d e ta n a lt o in t e r é s p a r a e l c o n o c im ie n to d e l a s m á s g e n u in a s r a le e s d e u n p u e b l o , s u D e r e c h o c o n s u e t u d in a r io y e c o n o m ía p o p u la r en la p r o v in c ia d e A lic a n te .
605
y d e o t r a , e l p u e b lo , d a n d o lu g a r a la
le y e n d a .
b ) R e p r e s e n ta c io n e s L a s r e p r e s e n ta c io n e s s u s t itu y e n a la r r e a 1 1 d a d cu a n d o é s t a n o e s fá c ilm e n te a s e q u ib le , lo
que ocurre
e n l a m a y o r ía d e l o s c a s o s c u a n d o s e t r a t a d e l a z a d e la H is t o r ia , y ¿ a q u é lla s s e d iv e r s if ic a n
en señ an
en v a c ia -
d o s , r e d u c c io n e s , d ib u j o s , f o t o g r a f ía s , e t c . , d e b ie n d o — s e r m ¿s a b u n d a n te s lo s d o s ú ltim o s t ip o s e n p e c ífic o
e l cam po e s
que nos ocupa. E x is te o tr o tip o d e r e p r e s e n ta c io n e s , p e r o
n o ya d e c o s a s , s in o lo s h ech o s, ta le s
q u e I n te n ta n e x p r e s a r g r á fic a m e n te -
com o c u a d r o s c r o n o ló g ic o s , e s t a d ís t ic o s
y a r q u e o ló g ic o s . Y e n ú ltim o
lu g a r , la s r e p r e s e n ta c io n e s -
d e a q u e l e le m e n to d e la H is t o r ia
e x te r n a a l h om b re, p e r o -
d e n e c e s a r io c o n o c im ie n to p o r su I n t e r a c c ió n
con a q u él en
e l p a s o d e l tie m p o . S e t r a t a d e lo s m a p a s, c u a d r o s y f o t o g r a fía s d e tip o h ls t ó r lc o - p o llt lc o , h ls tó r lc o -g e o g r á flc o , p a le o n to ló g ic o , b o tá n ic o s , e t c .
(3 5 6 ).
(3 5 6 ) A lta m ir a o f r e c e u n e x h a u s tiv o e s t u d io c r í t i c o r e s p e c to a e s t e tip o d e r e p r e s e n ta c io n e s , n o s o lo d e o r ig e n e u r o p e o , s in o ta m b ié n a m e r ic a n o , e n e l q u e d e s c ie n d e in c lu s o a l d e t a lle d e l p r e c io p o r e l q u e p o d ia n a d q u ir ir s e . S e c o n c r e ta e s p e c íf ic a m e n t e e n l o s c u a d r o s y lá m in a s d e c a r a c t e r e s g e o g r á f ic o s , m a p a s , a t l a s , m a p a s a r q u e o ló g ic o s y c o m e r c ia le s y m a p a s y c u a d r o s e tn o g r á fic o s y a n t r o p o ló g ic o s .(L a en señ a n za d e la H is to r ia « o p . c i t . , p p . 2 6 0 -2 7 1 )
606
c ) C u ad ros h is tó r ic o s E n tie n d e A lta m ir a d e n tr o d e e s t e
se c to r -
a q u e l m a t e r ia l q u e r e p r e s e n ta lo s p r o p io s h e c h o s h u m a n o s q u e d a n lu g a r a la H is to r ia * tr a n
L o s c u a d r o s h i s t ó r i c o s m u ejs
e s c e n a s im p o r ta n te s d e l a
tr a to s d e p e r so n a je s»
v id a d e l o s p u e b lo s »
re -
r e p r o d u c c io n e s d e m o n u m e n to s» e t c *
L a s c o le c c io n e s m ás a n tig u a s so n la s q u e* se r e fie r e n sa c a lid a d éste
a la H is to r ia té c n ic a
sa g r a d a » g e n e r a lm e n te d e e s c a
y d u d o sa e x a c titu d
h is tó r ic a »
s e r á s ie m p r e e l p r i n c i p a l p r o b le m a i n c l u s o
aunqueen la
H is t o r ia " p r o fa n a " , h a b ie n d o in t e n t a d o p a li a r s e l a ra d ific u lta d
a c u d ie n d o a l a
d e r e c o n o c id o s p in to r e s * ta n
s o lo »
O tr o p r o b le m a c o n s i s t e e n e l h e
liz a c ió n
so n g e n e r a lm e n te -
p a ra e l e s tu d io d e la H is to r ia d e l —
p a ís q u e la s p u b lic a » e u r o p e a o g e n e r a l»
p r im e
r e p r o d u c c ió n d e la s o b r a s -
ch o d e q u e la s c o le c c io n e s e x is t e n t e s v á lid a s »
—
y s o lo
p or lo
p o r m uy a lta
en p a r te »
p a ra la H is to r ia -
q u e n o p u e d e p r o d ig a r s e
que sea la
su u t i
c a lid a d d e l a s m is m a s . -
(3 5 7 ). E n E sp a ñ a »
lo
que e x is te
c o n d ic io n e s , a u n q u e p u e d e s e r d e u t ilid a d c io n e s »
reú ne esca sa s — c ie r t a s c o le c
com o l a s lá m in a s d e l M u seo E s p a ñ o l d e A n tig u e d a -
( 3 5 7 ) I b id e m , p p . 2 7 1 -2 7 8 * A p e s a r d e l o c u a l, A lt a m ir a o f r e c e , com o en e l c a s o d e la s r e p r e s e n ta c io n e s , u n e s tu d io c r ít ic o d e la s e x is t e n c ia s a n iv e l in te m a c io n a l*
607
d e s , la
tit u la d a L a E sp a ñ a a r t ís t ic a , e t c ., to d a s e lla s -
c o n c e b id a s , p o r o tr o la d o , s in
in te n c io n a lid a d
p e d a g ó g i-c
ca . d ) F u e n te s lit e r a r ia s o r ig in a le s L a c u e s t ió n p r e v ia a d ilu c id a r , e n lo r e sp e c ta a e s te tip o d e fu n e te s , e s la c ia
que
que h a ce r efer e n
a l m o m e n t o e n q u e e l a l u m n o " p u e d e y d e b e 11 h a c e r u s o
d e e lla s . L o s a lu m n o s d e s e g u n d a e n s e ñ a n z a t ie n e n a c c e s o , e n p a r t e , a lo s d o c u m e n to s lit e r a r i o s o r ig in a le s p o r m e d io d e l a s le c t u r a s h i s t ó r i c a s c o n t e n id a s e n e l e s tu d io d e la
le n g u a l a t i n a , p a r t e c o n s t it u t iv a d e l p r q g r a
m a d e e s t e n i v e l . L o s d o c u m e n to s la t i n o s , a l m e n o s, p u d ie r a n e s t a r a l l a l c a n c e d e l o s m is m o s . H a y s i n u n a ra zó n qu e o s ta c u liz a
em bargo -
e l p r o y e c to d e c o n v e r tir e s t e -
tr a b a jo en u n e je r c ic io u su a l en lo s I n s t itu t o s , y q u e -
estáa c o n s t i t u i d a p o r e l c a r á c t e r d e c u l t u r a g e n e r a l q u e en e llo s tie n e
la
e n s e ñ a n z a , y q u e s i b ie n n o im p id e , s i
n o q u e e x ig e q u e s e a in t u it iv a
y r e a l i s t a , n o r e c la m a —
u n a e s p e c ia l d e d ic a c ió n a e s p e c if ic a s p a r c e la s d e l s a b e r . L a u tiliz a c ió n te s deberá
o e l e s tu d io d e la s
fu en
s e r , p u e s , o p c io n a l p a r a a q u e l l o s a lu m n o s q u e
u n a v e z c o n o c id o e l v a lo r y l a -t a r e a d e c o n c ie n c ia c ió n fe s o r d e ca ra a la
e x i s t e n c i a d e l a s m is m a s -
q u e s í d e b e r á im p o n e r s e e l p r o
to ta lid a d
d e la
c la s e - s ie n ta n u n in -
608
te r é s p a r tic u la r p o r la
c u e s tió n *
P ero ya en la
en señ a n za u n iv e r s ita r ia , re
m a r c a r á s A lta m i r a , n o c a b e n in g u n a d u d a a l r e s p e c t o . U n a v e z en p o s e s ió n d e c ie r t a
c u ltu r a g e n e r a l h is t ó r ic a , e l -
c o n o c im ie n to d e l a s c ie n c ia s a u x il ia r e s — p a le o g r a f ía , l i n g u ís t ic a , e t c . - p o n d rá a l e s tu d ia n te e n d is p o s ic ió n d e t r a b a j a r c o n m a y o r p r o fu n d id a d e n e l ca m p o h i s t ó r i c o s ie m p r e s o b r e l a b a s e d e u n s e r i o
y —
t r a b a j o p e r s o n a l; m ie n
tr a s q u e la b ib lio g r a fía d o c tr in a l q u e m a n e je , d e b e r á e s t a r p e r fe c ta m e n te a c o ta d a ? -o b r a s d e e m in e n te s h is t o r ia d o r e s m o d ern o s, s in
o lv id a r n u n ca su le c tu r a c r ít ic a
g r a fía s m uy e s p e c if ic a s
y d e p ro b a d a g a r a n tía
A d e m á s , e l a lu m n o u n i v e r s i t a r i o d e o t r o s d o s e le m e n to s a la
y m ono
c ie n tífic a . p r e c is a r á -
h ora d e e n fr e n ta r se con e l es
tu d io d e lo s h e c h o s p a sa d o s: p o r u n la d o , d e la s p r o p ia s f u e n t e s o r i g i n a l e s ; p o r o t r o , d e u n 11 i n d i c a d o r o g u i a e n c ie r to m odo b ib lio g r á fic o ” qu e le
s ir v a p a ra e l c o n o c i- —
m ie n to r á p id o y e x a c t o d e l e s t a d o d e l a
c u e s tió n
a c u a lq u ie r te m a q u e s e d e s e e e s t u d ia r e n l o
r e sp e c to
r e fe r e n te a -
la s fu e n te s d e to d o g é n e r o q u e h a b r á n d e s e r c o n s u lta d a s (3 5 8 ). Y e llo
(3 5 8 ) A é S c p
p ara no ab u n d ar d e n u evo en lo s tr a b a jo s ya
lta m ir a p r e s e n ta a c o n tin u a c ió n la c o m p o s ic ió n d e s t a ” g u ia ” , s ig u ie n d o l a s r e c o m e n d a c io n e s d e M . — e ig n o b o s : " D iv id ie n d o la m a te r ia ( H is t o r ia d e F r a n i a , d e E s p a ñ a , d e E u r o p a , d e l a E d a d M e d ia , d e l o s u e b lo s c lá s i c o s ,d e O r ie n te e t c .) e n s e c c io n e s , in -
G0 9
r e a liz a d o s , o lv id a n d o o t r o s ca m p o s v ír g e n e s t o d a v ía p a r a lo s in v e s tig a d o r e s . L a fa lta d e e s te
tip o d e o b ra s s e d e ja ~
s e n t i r a la r m e n te m e n te e n t r e n o s o t r o s , s ie n d o
s in
em bargo
in n e g a b le su u t ilid a d . " L o s q u e tie n e n v o c a c ió n a e s t e g é n e r o d e e s tu d io s , so b r e to d o s i s e r e f ie r e n a la h is t o r ia p a t r ia , ig n o r a n l a s fu e n t e s -p o r e s p a r c id a s u n a s , p o r in é d it a s o t r a s - y a ú n e l s i t i o d o n d e b u s c a r la s s in v a c ila c io n e s ; y to d a v ía ig n o r a n m á s p o r lo co m ú n , la m u ltitu d d e tr a b a j o s c o n q u e p r in c ip a lm e n t e l a c i e n c i a a le m a n a , la ita lia n a y la fr a n c e sa h an con tr ib u id o y c o n tr ib u y e n to d a v ía a l e s c la r e c im ie n to d e m u ch o s p u n to s d e n u e s tr a h is t o r la n a c io n a l, o d e la s c u e s tlo n e s q u e l e s o n c o m u n e s c o n o t r a s 11 ( 3 5 9 ) .
( C o n t .) - c l u i r e n c a d a u n a : 1 2 . L o s d o c u m e n to s c o n te m p o r á n e o s ( a c t a s , c a r t a s , m e m o r ia s , i n s c r i p c i o n e s , -c u a d r o s d e c o s tu m b r e s , e t c .) m ás im p o r ta n te s . 2 2 . D o n d e é s t o s f a l t e n , t e x t o s e s c o g i d o s d e es c r ito r e s p o s te r io r e s . 3 2 . T e x to s d e a u to r e s m o d e m o s n o t a b l e s , c o m o m o d e lo d e i n t e r p r e t a c i ó n y c o lo r id o . 4 2 . D a to s , e x tr a c ta d o s d e docum en to s q u e en c o n ju n to n o te n g a n v a lo r p a ra s e r in c lu id o s en e l nú m ero 1 2 , so b r e e s t a d ís t ic a s d e h a b ita n te s , n om b res d e fu n c io n a r io s , je r a r q u ía s , e t c . , in d ic a n d o s ie m p r e l a s f u e n t e s . Y 5 2 , I n d ic a c ió n d e la s c o le c c io n e s d e t e x t o s y d e la s o b ra s d e lo s a u to r e s m od ern os so b r e h is to r la d e la s in s t it u c io n e s . T od o e llo d e b e r á d a r se c la s ific a d o en cad a u n a d e la s c u e s tio n e s q u e com p ren d e e l a s u n to , n o ta n d o co n a b s o -
610
Y y a a l m a rg en d e t a l o b r a , lo s e s tu d ia n t e s tin iv e r s ita r to s p r e c is a n , c o n I g u a l u r g e n c ia , d e ín d i c e s b ib lio g r á f ic o s c o m p le to s y b ie n d e la s
o r d e n a d o s; a s í com o -
f u e n t e s m is m a s c o m o a n t e r io r m e n t e q u e d ó i n d i c a d o . -
(3 6 0 ). L as b ib lio te c a s d e c a r á c te r h is tó r ic o
—
-a p u n ta r á A lta m ir a - d e b e r á n r e u n ir , p o r u n la d o , lo s fo n d o s a n te r io r m e n te a p u n ta d o s , y p o r o t r o , t r e s b lo q u e s fu n d a m e n ta le s d e o b r a s : - lib r o s d o c tr in a le s :
( C o n t .) - l u t a n e c e s id a d c u á le s d r e s u e lta s a ó n c ie n tífic a d o t o d a v í a e s t u d i a d a s 1’ za d e la H is to r ia , o p .
e s p e c ia lm e n te lo s d e
e b e n c o n s id e r a r s e com o n o m e n te y c u á le s n o h a n s i (A L T A M IR A , R . , L a e n s e f í a n c c i t ., p . 2 8 5 ).
( 3 5 9 ) I b id e m , p . 2 8 6 (3 6 0 ) A lta m ir a o f r e c e e n e s t e p u n to -c o m o h a h e c h o e n l o r e f e r e n t e a o t r a s c u e s t io n e s - u n a m p lio ín d ic e s o b r e l a s c o le c c io n e s m á s c o m p le ta s e n e s t e o r d e n a n i v e l n a c io n a l e i n t e r n a c i o n a l . C o n s id e r ta m b ié n l a n e c e s id a d d e c a r a a l i a I n v e s t ig a c ió n h is t ó r ic a q u e tle n e a n u e s tr a p a tr ia p o r o b je to , d e u n a c o le c c ió n d e a u t o r e s c l á s i c o s ( h i s t o r i a d o r e s , g e ó g r a f o s , y raú n p o e ta s ) q u e se o cu p en d e E sp a ñ a ; u n a b ib lio t e c a e s c o g id a q u e r e c o g ie r a la s o b s e r v a c io n e s d e I o s v ia je s d e e x tr a n je r o s p o r n u e str a p a tr ia ; u n lib r o g u la " e n e l c u a l s e e x p o n g a n p a r a e l c o n o c im ie n to p o p u la r la s c u e s t io n e s q u e , r e s u e lt a s y a p o r la — c ie n c ia , a ó n la s d is c u t e e l v u lg o " .
611
m ayor a c tu a lid a d , s in
o lv id a r la s r e v is t a s e s p e c ia liz a d a s
- c o le c c io n e s y e d ic io n e s d e fu e n te s . - lib r o s a u x ilia r e s - d ic c io n a r io s y r e p e r to r io s b ib lio g r á f i eo s.
3 .2 .3 . E l lib r o d e te x to
en la
e n señ a n z a d e la H is to r ia
E l lib r o - d ir á A lta m ir a - p u e d e fo r m a r p a r t e d e la
en señ a n za d e la H is to r ia b a jo d o s c o n c e p to s d is
tin to s : - e n c u a n to a c o le c c ió n d e d o c u m e n to s o r i g in a le s , n a r r a c io n e s c o n te m p o r á n e a s, in s c r ip c io n e s , e t c ., q u e tie n e n
e l c a r á c t e r d e m a t e r ia l in m e d ia to p a r a e l c o n o
c im ie n to h is t ó r ic o ; - y en c u a n to p r o d u c to d e l e s tu d io
y r e fle
x ió n d e a u to r e s m ás o m en os c u a lif ic a d o s q u e s e o cu p a n d e u n a g r a n te m á tic a fo r m a in t e n s iv a
o m á s b ie n d e u n d e te r m in a d o a s p e c t o d e
(o b r a s g e n e r a le s y m o n o g r a fía s r e s p e c t iv a
m e n te )• C o n s titu y e n a m b a s, f u e n t e s m e d ia ta s d e l a H is to r ia
co n to d o s lo s p o s ib le s e r r o r e s q u e so n s u s c e p ti
b l e s d e a c u m u la r , a u n q u e e n m u ch o s c a s o s , c o n l a v e n t a j a -
612
d e r e s u m ir a n t e r io r e s e s t u d io s , p e r o n u n c a c o n e l s u f i — c ie n te v a lo r com o p a ra s u s t it u ir p o r s i s o lo s
, l o s m a te
r ia l e s g e n u in o s o fu e n te s in m e d ia ta s • E ste seg u n d o tip o d e o b ra s p a sa n a c o n s ti t u i r l a s d e n o m i n a d a s Tfo b r a s d e c o n s u l t a " , o m á s c o m u n m e n t e , " lib r o s d e te x to , so b r e lo
q u e o p in a r á n u e s t r o a u t o r :
" E n e l p r im e r s e n t id o , e l lib r o r e p r e s e n t a la s " fu e n te s lit e r a r ia s " d e la H is to r ia ; en e l seg u n d o , e s u n a u x ilia r , s in o tr o v a lo r q u e e lc d e u n a in t e r p r e ta c ió n y e x p o s ic ió n s u b je tiv a -m a s o m en o s f i e l y a c e r ta d a - d e l h ech o h is tó r ic o y d e la s f u e n t e s d i r e c t a s : d e m o d o q u e l o p r im e r o s ie m p r e , e n e l tie m p o y e n l a e x ig e n c ia c i e n t í f i c a , e s l a f u e n t e m is m a , y n o l o se g u n d o , e l r e s u lta d o q u e d e su e s t u d io y r e fle x ió n se d ed u ce en la s o b ra s " d o c tr in a le s " ( • • • ) lo s lib r o s q u e n o so n — fu e n t e s in m e d ia ta s d e lo s s u c e s o s h is t ó r ic o s tie n e n su u t ilid a d y su v a lo r com o o b r a s c ie n t íf ic a s , en c u a n to p r e se n ta n r e s u m id o to d o u n p r o c e s o d e i n v e s t i g a c i ó n e s , y p e r m ite n e n t e r a r s e e n b r e v e tie m p o d e l e s t a d o d e l c o n o c im ie n to " ( 3 6 1 ) . P o r o tr o la d o , la d if ic u lt a d c ió n
d e in te r p r e ta
e in c lu s o d e tr a d u c c ió n d e fu e n te s l i t e r a r i a s , n o —
la s h a c e n a s e q u ib le s a c u a lq u ie r t ip o d e e s t u d ia n te s , e n e s p e c ia l a l o s d e n iv e l p r im a r io y s e c u n d a r io
(lo
que n o-
o c u r r e c o n o tr a p o r c ió n d e m a t e r ia l a c c e s ib le a c u a lq u ie r ed a d o c u a lq u ie r g r a d o ). T od o e llo
tr a e d e nu evo a e stu
d i o e l d e n o m in a d o l i b r o d e t e x t o , a l q u e c a b e e x i g i r d e —
( 3 6 1 ) Ib id e m , p p . 3 2 2 -3 2 3
613
te r m in a d a s c o n d ic io n e s
d e a c u e rd o a lo s p r in c ip io s p ed a
g ó g ic o s m ás a c t u a le s , p o r q u e so n d o s , p a r a A lta m ir a , I o s m ás g r a v e s in c o n v e n ie n te s q u e r e ú n e : E l p r i m e r o d e e l l o s e s e l 11 s e r , p o r l o
co
m ú n , o b ra d e te r c e r a o c u a r ta m an o, e s c r it a d e p r is a , s in e s c r ú p u lo y c o n f i n
c o m e r c ia l, m ás b ie n q u e c ie n t íf ic o ” . -
Y e n se g u n d o lu g a r , ” e l c a r á c t e r d o g m á tic o , c e r r a d o y s e c o co n que p r e te n d e ” c o n te s ta r a la s p r e g u n ta s d e l p ro g ra m a” ” . Y to d o e l l o u n id o a l h e c h o , q u e g e n e r a lm e n te p r e s e n ta n , d e c e ñ ir s e a la h s it o r ia c o , c a s i d e m odo e x c lu s iv o #
e x te r n a , d e c a r á c te r p o li t i
”C on e s t a s c o n d ic io n e s , se —
c o m p r e n d e r á q u e l o s ” m a n u a le s ” s e a n l o s m á s a d e c u a d o s a r c h i v o s d e e r r o r e s d e to d a la s o lo
lite r a tu r a
h is tó r ic a ” , y e llo
no
e n E sp a ñ a , s in o e n to d o s lo s p a is e s e n m a y o r o m en o r
g r a d o , a fe c ta n d o a s í, n o s o lo a l c a r á c te r c ie n t íf ic o d e l a h i s t o r i a , s in o ta m b ié n a
su c a r á c t e r p e d a g ó g ic o , e n
-
E l o r ig e n d e ta n " t e r r ib le d a ñ o p a r a la
en
c u a n to m a te r ia d e e n se ñ a n z a *
s e fía n z a ” - s e g ú n p r o p ia s p a la b r a s d e n u e s t r o a u t o r - ” p a r e -? a ce se r la
p r e c ip ita c ió n
con que se ha e s c r ito
la m ayor —
p a r t e d e l o s m a n u a le s : o r a d e s e a n d o a p r o v e c h a r f a v o r a b le s c o y u n t u r a s d e l m e r c a d o , o r a p o r d e m a s ia d a c o n f ia n z a
en —
l a s p r o p ia s f u e r z a s , o r a p o r a fá n ir r e f le x iv o d e e s c r ib ir ” Y to d o e llo se
- c o n t in u a r á - u n id o a " la d e s a te n c ió n
s u e le te n e r la m a te r ia h is t ó r ic a ,
v a r l o s c o n o c im ie n to s , r e c t i f i c a r la s
s in
en que -
c u id a r s e d e r e n o
e q u iv o c a c io n e s , a ñ a
d ir la s n o v e d a d e s, y p e r s is tie n d o , p o r e l c o n tr a r io , en -
614
r e p e t i r e l m is m o t e x t o
en e d ic io n e s n o r e v is a d a s y q u e c a
d a v ez van qu ed ando m ás v ie ja s y d e fe c tu o sa s"
(3 6 2 ).
L a p r im e r a c o n d ic ió n a e x i g i r a u n m a n u a ld e s tin a d o a la titu d
y la
e n señ a n za d e la H is to r ia
s in c e r id a d . E x a c titu d
e s la d e la
exac
b asad a en u n r e c ic la je
-
p e r m a n e n te e n lo
r e fe r e n te a la s in v e s tig a c io n e s h is t ó r i
c a s y s in c e r id a d
en la
p la s m a c ió n d e a la
r e a lid a d
o b je ti
v a . L o s m a n u a le s d e b e r á n , p o r o t r o la d o , com p ren d er la
" h is to r ia d e la
c iv iliz a c ió n " , o fr e c ie n d o la s -
li n e a s fu n d a m e n ta le s d e la
e v o lu c ió n hum ana y d e s p r e c ia n
d o t o d o a q u e l c ú m u lo d e d a t o s e r u d i t o s d e n o m b r e s , f e c h a s , lu g a r e s , e t c ., lític a
q u e lle n a r o n d u r a n te s ig lo s
la h is to r ia
po
- e x t e r n a - q u e s e o f r e c í a a l o s a lu m n o s d e l a m a t e -
r ia .( 3 6 3 ) • E l lib r o d e te x to ,ú d e a c u e r d o c o n la s a c t u a le s te n d e n c ia s p e d a g ó g ic a s j q u e in t e n ta n
im p r e m ir a l a
en señ a n za u n c a r á c te r a c tiv o
e in t u it iv o , h a d e e v o lu c io
n a r a p a r tir d e a q u e l e sta d o
t r a d i c i o n a l e n q u e e r a o m n i
p o t e n t e y h a b la d e s e r a p r e n d id o p o r e l a lu m n o d e m e m o r ia . P o rq u e, en la
a c tu a lid a d , e l lib r o n o e s , n i p u ed e s e r e l
o b je to n i e l f in d e la un
s u p lm e n to d e l a
e n s e ñ a n z a , s in o u n m ero a u x il ia r ,-
le c c ió n
o r a l, c u y o v a lo r p r im o r d ia l e s
(3 6 2 ) I b id e m , p p . 3 2 6 -3 2 7 . (3 6 3 ) A lta m ir a o f r e c e a lg u n a s d e la s o b r a s q u e é l c o n s id e r a com o e je m p la r e s e n e s t e s e n t id o , y e n tr e la s q u e
615
tr ib a
e n s u s t it u ir lo s a n tip e d a g ó g ic o s a p u n te s d e c la s e ,
o f r e c i e n d o a l o s a lu m n o s u n a g u ía d e r e f e r e n c i a p a r a l a c o n s u lta d e c ie r t o s d a to s t a le s com o n o m b r e s, fe c h a s , — e t c ., q u e s e r ía ab su r so c o n fia r
s ó lo a l a m e m o r ia .
P u e d e c o n s t i t u i r s e , a s í m is m o , e n u n p r e c e d e n te a la
e x p lic a c ió n
o r a l d e l p r o fe so r . En e ste
sen
t i d o , l o s a lu m n o s d e b e r á n e s t a r o b lig a d o s a e f e c t u a r u n a le c t u r a d e t e n id a y c o m p r e n s iv a d e l te m a a d e s a r r o l l a r — p o s te r io r m e n te p o r e l d o c e n te , d a d o q u e e l c a r á c te r p a sa je r o
que é s te tie n e
s e v e r ía p o te n c ia d o p o r a q u e lla
p r i
m era p u e sta en c o n ta c to . P e r o a p e sa r d e to d o e l l o ,
e l lib r o d e -
t e x t o d e b e r á m a n te n e r s ie m p r e e l c a r á c t e r d e " a u x i l i a r en la
en señ a n za d e la H is to r ia , y a ú n sse r á in ú t il en la s
p r im e r a s l e c c i o n e s q u e h a y a d e r e c i b i r e l a lu m n o , l a s — c u a le s d e b e r á n c o n s is t ir e n " o b s e r v a c io n e s y r e f le x io n e s d e l p r o p io a lu m n o , g u ia d o p o r e l p r o f e s o r " , i n c l u s o e ta p a s e n q u e a q u é l n o s e a c a p a z to d a v ía d e u t i l i z a r
en e l-
lib r o . L o s u s titu ir á n
lo s r esú m en es p e r s o n a le s -
d e lo s d is c íp u lo s b a sa d o s en la s e x p lic a c io n e s y b a jo la d i r e c c i ó n d e l p r o f e s o r . S ó lo m á s a d e l a n t e , y a m e d id a —
( C o n t .) - p u e d e c i t a r s e : e l C o m p e n d io d e H i s t o r i a d e l a C iv iliz a c ió n , d e S e ig n o b o s , d e s tin a d a a lo s — a lu m n o s p r i m a r i o s ; l a s H i s t o r i a s . d e l m is m o a u t o r ; o c u a l q u i e r a d e l a s d e C r o z a l s , R a m b a u d ,— D u c o u d r a y , K o lb , H o n e g g e r , e t c . , p a r a la s e g u n da en señ an za •
616
q u e e l e s t u d io d e la H is t o r ia v a a d q u ir ie n d o u n c a r á c t e r m á s s is t e m á t ic o , ir á h a c ie n d o lib r o d e te x to -r e c u é r d e se :
su a p a r ic ió n
e l m anual o -
s ie m p r e c o n a q u e l c a r á c t e r -
d e " a u x ilia r ” co n qu e lo h em os c a r a c te r iz a d o -, q u e ir á
-
p a u la t in a m e n t e a m p liá n d o s e a m e d id a q u e s e e v o lu c io n e e n la
a d q u is ic ió n d e c o n o c im ie n to s . L a s d e n o m in a d a s " l e c t u r a s h i s t ó r i c a s ” , s u
p o n e n p a r a A lta m ir a u n in t e n t o d e p a lia r l o s d e f e c t o s , y a r e f e r i d o s , d e l o s m a n u a le s d e H is t o r ia a l u s o e n l a p r im e r a y l a
-
seg u n d a e n señ a n z a . D eb erá n lle n a r a q u é llo s ,
m e d ia n te su e s p e c ia l c o n c e p c ió n , l o s " v a c ío s n a t u r a le s d e la je
in tu ic ió n
y la
e x p lic a c ió n " , h a c ie n d o q u e s e r e f l e
en e llo s " a lg o d e la
d e la
h i s t o r i a m is m a "
v id a , e l c a lo r y e l m o v im ie n to -
(3 6 4 ).
E l c o n c e p to d e " le c tu r a h is tó r ic a " r e p a r a e l a lic a n t in o u n a m p lio s ig n if i c a d o :
a d q u ie
p o r u n la d o ,
h a c e r e f e r e n c i a a l a s d e d ic a d a s d ir e c t a m e n t e a l a lu m n o ; p o r o t r o 1, a l a s q u e e l p r o f e s o r p u e d e y d e b e h a c e r e n m e d io d e s u s e x p o s ic io n e s e n c l a s e ? co ra o e le m e n to q u e h a d e p r e s t a r le s la a n im a c ió n , a t r a c t iv o
y c o lo r h is t ó r ic o -
( 3 6 4 ) E s t a c o n c e p c ió n d e u n " n u e v o l i b r o ” , e s to m a d a p o r A lta m ir a d e la s i n i c i a t i v a s d e a lg u n o s p a ís e s e u r o p e o s , t a le s com o F r a n c ia , I n g la te r r a e I t a l i a , e n lo s c u a le s , e l u so d e la s le c tu r a s h is tó r ic a s fu é e n sa y a d o y a d o p ta d o t r á s su v a lo r a c ió n p o s it iv a . A s í, fu e r o n o f ic ia lm e n t e u t iliz a d o s e n F r a n c ia , —
617
q u e d if íc ilm e n t e t ie n e la n a r r a c ió n e s c u e t a y e le m e n ta 1 d e lo s
su c eso s" ; en o tr o
r ia l lite r a r io
s e n tid o , u n a
s e le c c ió n d e m a te
o r g a n iz a d o y c o n c e b id o com o lib r o
o fo r -
m an d o p a r te d e o b r a s m ás a m p lia s n o e s t r ic t a m e n t e p e d a g ó g ic a s p ero p e r fe c ta m e n te ú t ile s p a ra su p u so en lo s d o s p r im e r o s a ñ o s d e e n s e ñ a n z a , p u e d e n c o n s t i t u i r u n a g r a n a p o r ta c ió n . V eam os a c o n tin u a c ió n lo s c u a tr o g r u p o s r e s u lta n te s d e a cu erd o co n lo
e x p u e sto :
a ) L e c tu r a s h is t ó r ic a s d e c o m p o s ic ió n o r i g in a l. En e lla s
s e p r e s c in d e , d e fo r m a r e l a t i v a , d e I o s -
h e c h o s p o l í t i c o s , p a sa n d o a e x p o n e r e l a u to r d e fo r m a — p e r s o n a l y s e g ú n su p r o p ia c o n c e p c ió n , a s u n to s t a l e s c o m o u s o s , c o stu m b r e s, a r te , e tc . C abe in c lu ir d e n tr o d e e s t e g ru p o la s b io g r a fía s o h is to r ia s b io g r á fic a s d e s t i n a d a s a la
le c t u r a d e lo s n iñ o s y q u e b ie n p o d r ía n s e r -
v ir com o " te x to "
e n l o s p r im e r o s a ñ o s .
b ) L e c tu r a s e n fo r m a d e t r o z o s e s c o g id o s , c o n s titu id a s p o r la
s e le c c ió n d e la s m a jo r e s p á g in a s d é
lo s m ás a c r e d ita d o s a u to r e s c o n te m p o r á n e o s, e lig ie n d o — a q u e llo s en lo s
q u e s e r e f l e j a , d e fo r m a m á s d in á m ic a y -
c o lo r is t a , la h is to r ia
iC C o n t.) - g r a c i a s a l a
q u e r e la t a n . T a l s is te m a t ie n e
in ic ia tiv a
d e L a v is s e .
la
618
v e n t a ja d e f a m i l i a r i z a r a l o s alum nos con a q u e llo s a u t o r e a que con m ayor f i d e l i d a d y s o l t u r a han sa b id o c a p t a r , no s o lo l a H i s t o r i a , s in o tam b ién e l s e n t i r y e l e s p í r i t u de l o s p u e b lo s . A l mismo tie m p o sse s o r t e a l a r e l a t i v a d i f i c u l t a d que p la n te a p a ra l o s p rim e ro s n i v e l e s educa t i v o s l a l e c t u r a y co m p ren sió n d e l a s f u e n te s l i t e r a r i a s o r i g i n a l e s , que co m p lican ex c e siv a m e n te a l alum no, a l t e n e r que a t e n d e r a una d o b le d i f i c u l t a d a n te e l l o s : l o s p ro b lem as f i l o l ó g i c o s y l o s p r o p io s d e l a e x p re s ió n l i t e r a r i a , no a d e c u a d a , en muchos c a s o s , a l razo n a m ie n to l ó g ic o d e l n iñ o , d e p e n d ie n te d e su e s ta d o e v o lu tiv o d e ma d u re z • A lta m ira se d e c i d e , en e s t e p u n to , p o r l a t e o r í a d e M. L a n g lo is , según e l c u a l , e l l i b r o d e l e c t u r a s h i s t ó r i c a s e s t a r á c o n s t i t u i d o p o r p a s a je s d e e s p e c ia l i s t a s , aunque no siem p re tom ados d e form a t e x t u a l , s in o como b re v e s resúm enes en que se condense lo s u b s t a n c i a 1d e un buen l i b r o ( 3 6 5 ) . c)
S in em bargo, y a p e s a r d e lo e x p u e s to -
en e l a p a rta d o a n t e r i o r , e x i s t e n docum entos a n tig u o s e -
(3 6 5 ) Según e l p ro p io L a n g lo is , e s t e l i b r o e s t a r á comr— p u e s to : 1 2 , d e e s tu d io s h ech o s p o r e l a u t o r , en e l campo, fo rz o sa m e n te r e s t r i n g i d o d e su c o m p e te n c ia p e r s o n a l; 2 2 , d e t r o z o s c o m p le to s, s e p a ra d o s conve n ie n te m e n te , d e l a s o b ra s de lo s e s p e c i a l i s t a s , y , so b re to d o , de resúm enes cu id ad o sam en te hech o s d e e s a s o b r a s . Se p o d rá a ñ a d ir a lg u n a v e z , p e ro con -
613
h i s t o r i a d o r e s c l á s i c o s p e rfe c ta m e n te a s e q u ib le s - e i n c l u so i n s u s t i t u i b l e s - d e c a r a a l o s alum nos de H i s t o r i a , — s a lv a d a s , éso s i , e in c lu s o b o r r a d a s , a q u e l l a s p a r t í c u l a r id a d e s f i l o l ó g i c a s e in c lu c o h i s t ó r i c a s , no a s e q u ib le s a l a m a y o ría , siem pre que no a l t e r e n e l s e n tid o y e l p ro p ó s i t o d e l t e x t o en su t o t a l i d a d . Todo l o c u a l no o b s ta p a r a e s t a b l e c e r p ro c e d im ie n to s m ix to s que a ú n e n , a l o s e s c r i t o s o r i g i n a l e s , l o s j u i c i o s p r o p io s d e l a u t o r u
—
o t r o s tom ados d e e s p e c i a l i s t a s en l a m a te r ia ; a s i como l a c o n fe c c ió n d e resúm enes o pequeños com pendios que ayu d en a c o m p le ta r o c o n t e x t u a l i z a r lo s t e x t o s e s c o g id o s . d)
Y p o r ú lti m o , cabe s e ñ a l a r , adem ás d é
l o s l i b r o s d e l e c t u r a s h i s t ó r i c a s d e s tin a d o s a lo s . alum n o s , a q u e llo s o t r o s d e que puede s e r v i r s e e l p r o f e s o r pa r a p r o p o rc io n a r más v id a y c o lo r id o a su s e x p o s ic io n e s en c l a s e o p a ra c u a lq u ie r o t r o p r o p ó s ito d e n tr o d e l a u la e s c o l a r . En e s t e s e n tid o , son d e p a r t i c u l a r i n t e r é s p a r a lo s d o c e n te s , l a s l e c t u r a s d e lo s g ra n d e s l i t e r a t o s , h i s t o r i a d o r e s , p o l í t i c o s , g e ó g r a f o s , v i a j e r o s , e t c . , que — c o n t r i b u i r á n , m e d ia n te su s r e l a t o s , a ^ p ro p o rc io n a r aq u e l l a o t r a d im e n sió n que a c e r c a e l hecho a l l e c t o r , dándo l e nueva v id a o que r e v e la la z o s o c a u s a lid a d e s d i f í c i l m ente a s e q u ib le s e n o tr o o rd e n d e l e c t u r a s . P ero no acab a a q u í e l program a d e n u e s tr o
(C o n t.) - p r e c a u c ió n , c i e r t o s te x t o s o r i g i n a l e s de un p e r fume muy c o n c e n tra d o y d e un c o lo r id o muy v iv o .
620
a u t o r que t i e n e p o r o b je to e l f a m i l i a r i z a r a l o s alum nos con l o s g ra n d e s h is to ria d o re s rro o d e m o s * A s í, o b s e r v a r á , además d e l a s l e c t u r a s , c o n v ie n e que e l l o s mismos com ien cen a m a n e ja rlo s y u t i l i z a r l o s p e rs o n a lm e n te , p o r m ediod e n re d u c c io n e s o pequeñas m o n o g ra fía s11, a s í como lo s r e súmenes d e l e c t u r a s l i b r e s , tomando como ejem p lo l a s que se lle v a n a cabo en l a s e s c u e la s fra n c e s a s * S e rá n e c e s a r i o no o b a s ta n te p a ra e l l o , l a c o n fe c c ió n d e e s tu d ia d a s l i s t a s b i b l i o g r á f i c a s d e s tin a d a s a l o s alum nos en l a s — que se h a r á c o n s ta r e l c a r á c t e r y p a r t i c u l a r i d a d d e cada una d e l a s o b ra s i n c l u i d a s , c o n s titu y e n d o a s i tina g u ia e f i c a z p a ra l a la b o r p e r s o n a l d e l o s e s tu d ia n te s * E l b a la n c e d e l o a n te r io rm e n te e x p u e sto a p u n ta a l hecho d e que " e l m a t e r i a l p u ram ente l i t e r a r i o d e que puede d is p o n e r una c l a s e d e h i s t o r i a en l o s g r a d o s e le m e n ta le s - e s d e c i r , cuando l o s alum nos no t i e n e n aún l a s u f i c i e n t e p r e p a r a c ió n p a ra m a n e ja r l o s documen t o s y h a c e r s o b re e l l o s i n v e s tig a c io n e s p e r s o n a l e s - e s o d e una e x te n s ió n y v a r ie d a d inm ensa; p u e s to que compren d e , además d e lo s "m an u ales" q u e , c o n v e n ie n te m e n te modi f ic a d o s (y s i n l a o b lig a c ió n d e a p r e n d e r lo s d e m em o ria), c o n tin ú a n l a fu n c ió n d e l a n tig u o l i b r o d e t e x t o , l o s " l i b r o s e s c o la r e s d e l e c t u r a s " , en l o s que e n tra n -ta m b ié n f u e n te s o r i g i n a l e s , aunque t r a d u c id a s y d e p u ra d a s p o r — t r a b a j o a j e n o , y l a s " l e c t u r a s " p o r e l m a e s tro mismo, se gún l a s c i r c u n s t a n c i a s y u n a p ru d e n te s e le c c ió n a c o n se -
621
jen ” (3 6 6 ).
V is to h a s t a e l momento e l p la n o t e ó r i c o — d e l a c u e s t i ó n , ¿ c u á le s son su s im p lic a c io n e s e n e l t e r r e n o d e l a p r á c t i c a , c i riéndonos, e s c l a r o , a n u e s t r a ---e d u c a c ió n n a c io n a l ? . E l panoram a, . según A lta m ir a , e s d e s o la d o r . Hay re a lm e n te poco d e l o que se propugan como d e s e a b l e , y nada d e e l l o se a j u s t a a l a s e x ig e n c ia s d e l a m oderna m e to d o lo g ía h i s t ó r i c a . En c u a n to a l e s tu d io d e l a h i s t o r i a u n i v e r s a l , n o s queda e l r e c u r s o d e a c u d i r a a q u e l l a s o b ra s d e a u t o r e s e x t r a n j e r o s que s í cum plen l o s r e q u i s i t o s a lu d id o s más a r r i b a . P e ro e l ¿problem a v erd ad e ra m e n te g r a v e e s t r i b a en l o r e f e r e n t e a n u e s tr a p r o p ia h i s t o r i a , p o rq u e "c arece m o s - d i r á - no s ó lo d e u n M anual d e H i s t o r i a d e E spaña en que se cum plan, cuando m enos, l a s c o n d ic io n e s d e e x a c t i t u d e in fo rm a c ió n a l t a n t o d e l a s m odernas i n v e s t i g a c i o n e s , s in o tam b ién d e una o b ra d o c t r i n a l que pueda s a t i s f a c e r . • . " (3 6 7 ). ¿Pueden s u s t i t u i r e s t a la g u n a n u e s t r a I o s l i b r o s d e a u t o r e s e x t r a n j e r o s ? . A lta m ir a c o n s id e r a r á q u e-
(3 6 6 ) ALTAMIRA, R ., La en señ an za de l a H i s t o r i a , o p . c i t . p p . 344-345 (3 6 7 ) Ib id e m , p . 345. A lta m ira d e c l a r a en e s t e s e n t i d o , que l a H i s t o r i a d e L a fu e n te "h a quedado v i e j a en mu c h isirn o s p u n to s , y p o s itiv a m e n te n a c ió a s i en no po e o s " . P o r o tr o la d o , c o n s id e r a como d e s f a s a d a s l a s -
a p e s a r d e l g r a n número d e e s t a s p u b lic a c io n e s ( 3 6 8 ) , que han e s tu d ia d o e I n c lu s o n o s h an re v e la d o a s p e c to s I n t e r e s a n tís im o s y d e s c o n o c id o s d e n u e s tr a h i s t o r i a (co n f r e — c u e n c la d e u n modo I n d i r e c t o , p o r l a i n t e r a c c i ó n c o n tin u a d a e n t r e l o s p u e b lo s , y p o r e l c o n ta c to p a r t i c u l a r que e l n u e s tr o h a te n id o con o t r o s muchos a l o la r g o d e su h i s t o r í a ) se c a r e c e de u n buen m anual d e l a t o t a l i d a d o p a r t e d e n u e s tr o p asad o que sea v e rd a d e ra m e n te o b je tiv o y se — a d a p te a l a s e x ig e n c ia s c i e n t í f i c a s a c tu a le s * A s í , "L os e s tu d io s que exceden de u n a m era l n v e s t i g a c i ó n e r u d i t a , d e c a r á c t e r c o n c re t o y p a r t i c u l a r , so n , con r a r a s e x c e p c io n e s d e f i c i e n t e s , y no s ó lo se e q u iv o c a n en l a s l í n e a s g e n e r a l e s , en l a s a p r e c ia c io n e s d e c o n ju n to , s in o que e s tá n l i e n o s d e e o s s e r r o r e s t r a d i c i o n a l e s en pun t o a n u e s tr a h i s t o r i a , y p e rp e tu a d o s p o r f a l t a d e in fo rm a c ió n d i r e c t a d e l a s fu e n t e ¿ ^ a d ec u ad as; lle g a n d o a v e c e s e s t e d e f e c t o -n o o b s ta n te e l p o s i t i v o v a l o r y novedad d e muchos d e l o s d a t o s - a u n l í m ite im p erd o n ab le d e c o n f u s ió n , aún e n p u n to s q u e, con s a b e r ta n p o b re como t e nemos d e n u e s tr a p r o p ia v id a p a s a d a , son que a r c h i s a b id a s y v u lg a r e s " (369)*
( C o n t.) - H i s t o r i a s d e m ie n tr a s que t o s t é e s muy chos e rro re s
l a C i v i l i z a c i ó n d e Morón y T a p ia ; " e l ensayo e le m e n ta l d e l Sr* P ic a d e f i c i e n t e , a p a r t e d e c o n te n e r mucho d e hecho*
(3 6 8 ) C i ta A lta m ir a , que un p rim e r e s tu d io muy in c o m p le to , d e l o s l i b r o s y a r t í c u l o s e x t r a n j e r o s que t i e n e n — p o r o b je to l a h i s t o r i a de España en e l p e rio d o q u ev a d e 1*885 a 1*890, a r r o j a un t o t a l d e 381 p u b lic a c i o n e s • ••
623
No in c lu y e en e s t a s c o n s id e r a c io n e s a a q u e l l a s o b ras y a u t o r e s que han e s tu d ia d o o e s tu d ia n — n u e s tr a h i s t o r i a d esd e un p u n to de v i s t a c i e n t í f i c o y de sa p a sio n a d o , g u ia d o s p o r l a p ura o b j e t i v i d a d y la s in c e rid a d c i e n t í f i c a . P ero h a b rá que d e s q u i t a r s e de esa l i t e r a t u r a , no s ó lo e x t r a n j e r a , sin o tam bién e s p a ñ o la , que ha q u e rid o v e r en E spaña, en n u e s tr o p a sa d o , l o s más v i l e s d e f e c t o s y l a más v erg on zosa im p ro d u c tiv id a d , s in — c a e r , no o b s t a n t e , en e l chauvinism o f á c i l , que l l e g a a extrem os de i n s u f r i b l e p e d a n t e r í a (3 7 0 ). Concluye m a n ife sta n d o que 11hay que aprove c h a r ( y a g r a d e c e r) l a o b ra d e l o s c i e n t í f i c o s e x t r a n j e r o s , p ero co lo cán d o se en s i t u a c i ó n de s a b e r c r i t i c a r l a y depu r a r e l oro de l a e s c o r i a " .
Y ya en e l campo de n u e s t r o -
p a r t i c u l a r problem a, a f ir m a r á que " ( . . . ) no s o lo es i n d i s p e n s a b l e , s in o p o s i b l e , e s c r i b i r una H i s t o r i a de Espa ña en que se r e c o j a n l o s r e s u l a t a d o s ú ltim o de l o s moder nos e s t u d i o s : con l o s c u a l se d e s v a n e c e r ía n muchos e r r o -
(369) ALTAMIRA, R ., La enseñanza de l a H i s t o r i a , op. c i t . p . 346. (370) " P a r tic ip a m o s en España - d i r á - de l o s do s e r r o r e s extrem os: q u ie n e s l l e g a n a suponer i n s u p e r a b l e , yaún s u p e r i o r a to d o lo a j e n o , lo de c a s a , d e s p re c ian d o a s i l a ayuda y c o n c u rr e n c ia de e s f u e r z o s ex tra fío s en l a obra de n u e s t r a e d u c a c ió n , como s i t a no fu e se de suyo l a b o r canun en que toma p a r t e to d a l a comunidad c u l t a , m ediante i n f l u e n c i a s y — r e c t i f i c a c i o n e s r e c í p r o c a s ; m ie n tr a s o t r o s suponen, no sólo que es m e jo r lo e x tra ñ o - e n lo c u a l b ie n -
624
t r a d i c i o n a l e s y se p o n d ría a l a lc a n c e d e to d o s e l e s ta d o r e a l d e l o s c o n o c im ie n to s en l a m a te r ia 1* (371)* P e ro v o lv ie n d o a l a s c o n d ic io n e s que d eb e r e u n i r e l l i b r o d e t e x t o y v i s t a s a q u e l l a s que h ec en r e f e r e n c i a a l a s c u e s tio n e s d e fo n d o , n o s ocuparem os a con tin u a c ió n de la
form a en l a s e x p o s ic io n e s , a l
que a q u é l h a d e
e s ta r e s c r ito .
e s t i l o en-
A s í, l a p rim e ra d e l a s e x ig e n c ia s e s l a d e l a acom odación d e l le n g u a je a l d e s a r r o l l o i n t e l e c t u a l d e l alum no a l que ha d e s e r d e s tin a d o . No d eb e n em p lear se en l o s m an u ales p a la b r a s n i e x p r e s io n e s e x tr a ñ a s o — n u ev a s que p e r tu r b e n l a n a t u r a l l e c t u r a d e l o s e stu d ia n rt e s . Ni h a b rá n de u t i l i z a r s e c o n c e p to s té c n ic o s s io p r e v i ám ente no han s id o e s t a b l e c i d o s en c u a n to a su e s p e c i a l s i g n i f i c a c i ó n , porq u e o f r a s e s que no
e l alum no se d e t i e n e a n t e p a la b r a s
lo g r a e n te n d e r r e c u r r ie n d o , o
b ie n a una
( C o n t.) -p u ed en h a b e r ra z ó n muchas v e c e s - s in o que n a d a bueno hay en e l p r o p io p a í s ( h á b la s e a q u í , esp e c ia lm e n te , d e l o rd e n i n t e l e c t u a l ) , m e re c ie n d o s ó lo f é o , cuando menos f é p u ra y f ir m e , lo s a u t o r e s e x t r a n j e r o s , d e q u ie n e s c a s i se d i c e q u enno pueden e n g a ñ a rse n i en g a ñ a m o s11 ** (e n ALTAMIRA, R ., La e n s e ñ a n z a . . . . o p . c i t . , p . 349) (371) Y a ñ a d e : f,Q uien a s í lo i n t e n t a r a hoy (no a l modo monum ental d e L a f u e n te , .p e ro s i en más c o r t a y po p u l a r m edida) e n c o n tr a r ía ya acum ulados lo s m a te r ia l e s e s e n c i a l e s p a r a cad a época y c u e s t i ó n , d e p u ra d o s en su m a y o ría m erced a l a s in v e s tig a c io n e s p a r t i c u l a r e s h ec h as en l o s ú ltim o s a ñ o s . Es n e c e s a r io
625
i n t e r p r e t a c i ó n p e r s o n a l -p o s ib le m e n te e r r ó n e a - o b ie n a un a p r e n d i z a j e m e m o rístic o d e d a t o s que no com prende, — con to d o e l r ie s g o d e d e f e c tu o s a h a b itu a c ió n que e l l o — l l e v a c o n s ig o . La u t i l i z a c i ó n d e té rm in o s o e x p r e s io n e s cuya novedad p a r a e l alumno se a p re s u m ib le p o r e l p r o f e s o r , d e b e rá s e r in m e d ia tam e n te m a tiz a d a p o r m edio d e l a c o r r e s p o n d ie n te e x p lic a c ió n o b ie n p o r l a s u s t i t u c i ó n de a q u é llo s p o r e le m e n to s sin ó n im o s a l a lc a n c e d e to d o s . No p r e te n d e A lta m ira o l v i d a r p o r e l l o " l a im p o r ta n c ia que l a v e rd a d e ra y o p o rtu n a e lo c u e n c ia t i e n e en l a e d u c a c ió n 11• P o r e l c o n t r a r i o , e s c o n s c ie n te d e l p o ' d e r que t i e n e s o b re l o s alum nos u n a l e c t u r a o u n a expos^ c ió n v i b r a n t e , c á l i d a , c o l o r i s t a , f r e n t e a l a f r i a l d a d e i n d i f e r e n c i a que poco o nada l e s d i c e , lo que te n d r á e s p e c i a l a p lic a c ió n r . en lo s l i b r o s d e l e c t u r a s -m ás que en l o s m a n u a le s, cuyo p a r t i c u l a r c a r á c t e r e x ig e d i s t i n t o t o no l i t e r a r i o - p a ra l o s que se p o d rá r e c u r r i r a a q u e l l o s m edios c a p a c e s d e d e s p e r t a r l a a t e n c i ó n y f i j a r e l i n t e -
( C o n t.) - d e to d o p u n to e s c r i b i r un “ resum en" d e H i s t o r i a d e E spaña en que se d e sv an ez ca n muchas le y e n d a s y se a c la r e n muchos p u n to s to d a v ía o s c u ro s en l a c o n c ie n c ia g e n e r a l , aunque ya c l a r o s p a ra — l o s e r u d i t o s ; p e ro a c o n d ic ió n de que e l a u t o r f u e r e s in c e r o , que no se e x ig ie s e d e m a sia d o , — c o n fe s a n d o , cuando l l e g a r e l a o c a s ió n , l o que aún se ig n o r a , y p la n te a n d o l a s c u e s tio n e s m ásb ie n que r e s o lv i é n d o la s a to d o t r a n c e , o r a i n v e n ta n d o o ra p e rp e tu a n d o e r r o r e s y p r e j u i c i o s • Un l i b r o se m e ja n te no e s s ó lo de n e c e s id a d en -
626
r é s d e l o s jó v e n e s le c to r e s * Y aún o t r a c u e s tió n : l a d e l s is te m a que ha d e e m p le a rse en l a co n c e p c ió n d e l o s t e x t o s : b ie n a modo d e g e n e r a liz a c i o n e s (más b ie n d e t i p o f i l o s ó f i c o ) , o con b a s e d o cu m en tal o e r u d ita * En e s t e s e n t i d o , n ú es t r o a u t o r s e d e c a n ta h a c ia l a segunda d e l a s o p c io n e s , c o n s id e ra n d o te x tu a lm e n te que " e l l i b r o d e c l a s e d eb e — c o n te n d e r
h ec h o s y p u n to s d e v i s t a g e n e r a le s (que a l —
f i n no son más que h ech o s ta m b ié n ), p e ro form ando a qué l í o s l a b a s e p rim era* En c u a n to a l o s j u i c i o s , y a l a s que se lla m a , con c i e r t a v ag u ed ad , " c o n s id e r a c io n e s f i l o s ó f ic a s " y tam b ién " s i n t é t i c a s " , son ya e le m e n to s s u b je t i v o s que c o n v ie n e r e d u c i r lo más p o s ib le " (372)*
( C o n t.) - l a en señ an za p ú b lic a ; l o reclam a l a c u l t u r a d e to d a s l a s c l a s e s s o c i a l e s , que hoy no en cu en — t r a n m anera d e o r i e n t a r su o p in ió n en m u lt itu d d e c u e s tio n e s r e la c io n a d a s - a p e s a r d e su c a ra c t e r " h i s t ó r i c o " - con lo p ro b lem as más g r a v e s de l a v id a p r e s e n t e . P e ro l o que no t i e n e duda e s que se m e ja n te t a r e a c o rre sp o n d e a u n e s p a ñ o l: tenem os e l d e b e r d e e s c r i b i r n u e s t r a p r o p ia h i s t o r i a " (ALTAMIRA, R ., La en señ an za * * * * op* c i t . , p* 3 4 9 ). ( 3 7 2 ) Ib id e m , p . 3 5 5 .
627
3*2*4# La en señ an za d é ta~ H i s t o r i a en e l p e rio d o d e c u l t u r a g e n e ra 1 -
V is ta s h a s t a e l momento c u á le s son l a s — f u e n te s d e l c o n o c im ie n to h i s t ó r i c o , é e to e s , e l m a t e r i a l d e e n s e ñ a n z a , h a b rá que p l a n t e a r s e e l modo d e p r o c e d e r a su u t i l i z a c i ó n , o l o que e s l o mism o, in d a g a r c u á l se a e l m étodo más id ó n e o p a ra e l suso d e a q u é l d e m anera que se lo g r e e l r e s u lt a d o que se a p e te c e en l a en señ an za d e l a H is to r ia * T a le s c u e s tio n e s v a r í a n según e l g ra d o — e d u c a tiv o d e que s e t t r a t e , s ie n d o d i s t i n t a su co n c e p c ió n s i t i e n e n p o r o b je to e l p e rio d o d e c u l t u r a g e n e r a l o e l d e e s p e c i a l i z a c i ó n o p r o f e s i o n a l i d a d , l o s c u a le s d e te rm i n a , no o s lo e l m étodo d e l a e n s e ñ a n z a , s in o tam b ié n t o d o s l o s demás a s p e c to s que se r e la c io n a n con e l l a * A lta m ira p a r t e en sus t e o r í a s d e l a u n i f i c a c ió n , b a jo u n mismo e p í g r a f e - c u l t u r a g e n e r a l - d e I e s d o s p rim e ro s n i v e l e s e d u c a tiv o s : l a p rim e ra y l a segunda e n s e ñ a n z a , f r e n t e a g ra d o s s u p e r io r e s d e l e s que se d i f e r e n c i a n etam en te* A^mbos p e r io d o s , e l p r im a r io y e l se cunda r i o , h a b rá n d e c o n s t i t u i r l a c u l t u r a g e n e r a l , " e n c i c lo p é d ic a " d e l alum no, d e c a r a , no s o lo a su fu n c ió n p a r t i c u l a r en l a v i d a , s in o tam b ién a su c u a lid a d y m is ió n t o t a l como hom bre, lo que t r a e r á como c o n s e c u e n c ia en e l t e r r e n o d id á átrfico , que e l número d e m a te r ia s en mabos de
628
b e r á s e r e l mismo, d i s t in g u ié n d o s e t a n s o lo p o r su e x te n s ló n y p ro fu n d id a d , d e modo que cada c u rs o e s c o l a r d e s c a n s e p e rfe c ta m e n te so b re e l d e s a r r o l l o a lc a n z a d o en e l in m e d la ta m e n te a n t e r i o r . Se t r a t a , p o r t a n t o , d e to m ar como p r i n c i p i ó e l " b b je to " d e l a e n s e ñ a n z a . S i é s t a se c o n c r e ta e n l a c u l t u r a g e n e r a l -hum ana*, como apuntábam os más a r r i b a , " to d o s lo s e s ta b le c im ie n to s a e l l a d e d ic a d o s d eb e n cons* t i t u i r g ra d o s s u c e s iv o s d e u n mismo p e r io d o : d e m anera * que e l I n s t i t u t o venga a s e r u n a s e c c ió n o c l a s e super** r i o r co n r e s p e c to a l a e s c u e la p r im a r ia " •
Y en e s t e se n
t i d o , no e x i s t i r á , r e a lm e n te , l a segunda e n s e ñ a n z a , s in o que h a b rá que re c o n o c e r l a p r o g r e s ió n d e d o s p e r io d o s ** c o n tin u o s , u n o s i n f e r i o r y o t r o s u p e r io r d e u n a misma cuJL t u r a g e n e r a l , p r i n c i p i o no co m p a rtid o p o r muchos pedago* g o s que s o s tie n e n u n a c l a r a d i f e r e n c i a c i ó n que t i e n e p o r b a s e e l g ra d o d e p a r t i c i p a c i ó n d e l alamino en e l p ro c e so * d e a p r e n d iz a je : a s i , m ie n tr a s que en e l p rim e r g ra d o es* e l m a e s tro q u ie n a p o r ta u n m ayor b a g a je d e e s f u e r z o f r e n t e a l a p a s iv id a d d e l alum no, en e l segundo com ienza u n a c i e r t a au to n o m ía d e f é s t e en l o i n t e l e c t u a l c o la b o ra n d o * con su p r o p io e s f u e r z o en l a t a r e a d e su e d u c a c ió n .
A l*
ta m ir a no a c e p ta t a l e s t e o r í a s p o r c o n s id e r a r que l a evo lu c ló n m a d u ra tiv a d e lo s n iñ o s y jó v e n e s e s p a u l a t i n a , * s i n lo s s a l t o s que a q u é l l a s p a re c e n p r e c o n i z a r . E stu d ie m o s, p o r t a n t o , l o s a s p e c to s r e l a t i v o s a l a en señ an z a en l o s d o s p rim e ro s n i v e l e s " o f i c i a
629
l e s ” d e n u e s tr o s is te m a e d u c a tiv o , tomando ambos b a jo e l e p í g r a f e d e p e rio d o d e c u l t u r a g e n e ra l* E l programa ” La p rim e ra refo rm a que n e c e s i t a l a e n s e ñ an za d e l a H i s t o r i a - d i r á A lta m ir a - e s que se c o n s ig n e corno m a te r ia e s e n c i a l d e s d e l o s p rim e ro s g r a d o s ; e s d e c i r , que se l e d e d iq u e más tiem p o y em piece más p ro n to ” * E s ta e s su p rim e ra re c la m a c ió n f o n a l
fre n te a la s itú a
c ló n d e hecho que l a H i s t o r i a t e n í a en l o s p ro g ram as o f i c í a l e s d e l a en señ an za b á s ic a * En e f e c t o , m a n if e s ta r á que s i b ie n l a H is t o r l a h a b la a lc a n z a d o en l o s ú ltim o s añ o s im p o r ta n te s do ta s d d e a t e n c ió n e i n t e r é s en su e s tu d io g e n é r ic o e i n c l u so en l a en señ an za s u p e r i o r , e s ta b a t r i s t e m e n t e o lv id a d a - o muy p a r c ia lm e n te r e c o r d a d a - en l a m a y o ría d e lo s p l a n e s d e lo s p a í s e s eu ro p eo s y a m e ric a n o s y d e modo muy e s p e c i a l en n u e s tr a p a t r i a , en l a que e r a d e f i c i e n t e su e s tu d io en c u a lq u ie r a d e lo s g ra d o s d e en señ an z a (373)* P ero e l e s tu d io más p ro fu n d o en e l s e n t i d o de a q u e lla a f ir m a c ió n h a b rá d e p o sp o n e rse a n te u n a —
(3 7 3 ) D ir á A lta m ira que en l a e s c u e la e le m e n ta l no h ay o t r a h i s t o f i a que l a s a g ra d a ; en l a e s c u e la supe r i o r f ig u r a n u n o s R udim entos d e H i s t o r i a y G eogra f í a , e s p e c ia lm e n te d e E sp añ a; en lo s I n s t i t u t o s se e x ig e un s o lo c u rs o d e H i s t o r i a d e E spaña y o tr o -
630
c u e s tió n p r e l i m i n a r e n l l a que e x i s t e d e s a c u e rd o e n t r e l o s e s p e c ia l i s t a s , é s t o e s , s i l a en señ an za d e l a H i s t o r i a d e b e o no i n c l u i r s e en e l p e r io d o d e c u l t u r a g e n e r a l que en e l momento n o s o cu p a. P ro b le m á tic a que se d i v e r s i f i c a en o t r o s d o s a s p e c t o s : ¿so n c a p a c e s l o s alum nos d e e s t e g ra d o d e e n te n d e r l a H i s t o r i a ? . Y s i l a r e s p u e s ta e s a — a f i r m a t i v a , ¿ l e s s e r á d e l a u t i l i d a d s u f i c i e n t e p a ra que compense e l e s f u e r z o que h ayan d e h a c e r p a ra com prender l a ? . Es d e c i r , l a s c u e s tio n e s d e su p o s i b i l i d a d y u t i l i d a d : p o rq u e s i b ie n a c tu a lm e n te - d i r á e l a l i c a n t i n a - s e re c o n o c e n unánim em ente am bas, en to d o tiem p o h a h a b id o y l o s h a y , a u t o r e s que l a s n ie g a n o d i s c u t e n . Toma A lta m ira a V olney como r e p r e s e n t a n t e d e l a c o r r i e n t e más a c é rrim a en c o n tr a d e l a e n señ an z a d e l a H i s t o r i a en l a e s c u e l a , y d e s p u é s d e u n d e te n id o a n á l i s i s , l l e g a a l a c o n c lu s ió n d e que l o que re a lm e n te a q u é l com bate son l o s m étodo v i c i o s o s t r a d i c i o n a l e s , l a f a l t a d e p r e p a r a c ió n , y , e n g e n e r a l , to d o s l o s d e f e c t o s a m p u ta b le s a l o s tie m p o s a n t ig u o s . " T a l e s , en r i g o r , l a p o s ic ió n d e to d o s l o s quehhoy s e oponen a que l a h i s t o r i a f i g u r e en l a e s c u e l a , ya p o rq u e s e f i ja n en lo m al que s u e le e n s e ñ a r s e ( • • • ) , s i n p e n s a r que d e o t r o modo puede s e r ú t i l , ya p o rq u e t i e n e n e x ig e n c ia s dem a-
( C o n t.) -d e H i s t o r i a U n iv e r s a l ( a r t s 22 y 42 d e l a le y d e 1 .8 5 7 ) , que p a s a n a c o n v e r t i r s e en d o s en l a F a c u lta d d e F i l o s o f í a y L e t r a s .
631
s ia d o e le v a d a s , que tr a s c ie n d e n e l g r a d o d e d e s a r r o l l o d e l o s n i ñ o s , o lv id a n do que to d o puede e n s e ñ a rs e s i n más que g u a r d a r l a d e b id a r e l a c i ó n con l a e d a d y c u l t u r a d e l alumno" ( 3 7 4 ). E l l o con r e s p e c to a l a p rim e ra d e l a s
—
c u e s tio n e s p la n te a d a s - l a d e l a p p o s i b i l i d a d - ; p e ro to d a v v í a n o s r e s t a l a seg u n d a, e s d e c i r , e l problem a d e l a u t i l i d a d o no d e l a en señ an z a d e l a H i s t o r i a . T ra d ic io n a lm e n te se l e ha re c o n o c id o a l a H i s t o r i a , t a n s o lo , u n a u t i l i d a d p o l í t i c a y m o ra l. La — e j em p larid ad m o ra l d e l p asad o y l a en señ an za y e x p e rie n c i a que p o d ía p r o p o r c io n a r a l o s g o b e rn a n te s o d u d a d a nos
en p a e t i c u l a r , c o n s t i t u í a su p r i n c i p a l v a l o r y l a -
ra z ó n d e su e s t u d i o . P ro g re s iv a m e n te , o t r a s c u e s tio n e s han v e n id o a a m p lia r e l campo d e d e b a te o a p r o p o r c io n a r o tr o s p u n to s d e v i s t a . P o r o tr o l a d o , l a p o s ib l e u t i l i z a c i ó n e d u c a tiv a d e l a H i s t o r i a , a l m argen d e su v a l o r meramen t e i n s t r u c t i v o , e s o t r a c u e s tió n c la v e d é l p ro b lem a . P o r q u e, " l o que im p o rta rías d a r ra z o n e s s ó lid a d y c o n c r e ta s , e x p l i c a r e l modo cómo puede l a H i s t o r i a - s i n d e j a r d e — s e r h i s t o r i a , e s d e c i r , s i n c o n v e r t i r s e en u n a l e c c i ó n d e m o ra l- c o n t r i b u i r a l a e d u c a c ió n d e l in d iv id u o y d e l a c o l e c t i v i d a d " . Y en e s t e s e n t i d o , puede a f ir m a r s e que: " E f e c tiv a m e n te , l a h i s t o r i a no s o lo d a c o n o c im ie n to sd e l e s p í r i t u y d e l a con -
632
d u c ta d e l o s hom bres, s in o que - a l ig u a l d e l a s m a te m á tic a s , p e ro d e u n modo m ásr e a l y c o n c r e to - educa l a i n t e l i g e n c i a en r i g o r d e j u i c i o y en u n cúmulo d e e x i g e n c ia s c r i t i c a s que no pueden menos d e r e f e l j a r s e s o b re c u a lq u ie r o rd e n a que lu e g o se d e d iq u e l a a c t i v i d a d 11 ( 3 7 5 ). A hora b i e n , t a l e s i n f l u e n c i a s se cum plen re a lm e n te en l o s n i v e l e s s u p e r io r e s d e e n s e ñ a n z a , cu an d o e l alumno i n v e s t i g a u t i l i z a n d o l a s f u e n te s y l a s e x ig e n c ia s c r ític a s en lo s
a l e f e c t o . S in em bargo,
no o o u rre l o mismo
g ra d o s p r im a r io s , en lo s que e s t e
e f e c to " l ó g i c o " -
de l a H i s t o r i a n e c e s a ria m e n te no puede s e r muy g r a n d e , — aunque no p o r e l l o d e j e d e h a b e r lo en a b s o lu to . Y y a en e l te r r e n o d e l a e x p e r ie n c ia que pueda t r a n s m i t i r l a H i s t o r i a , A lta m ira p a r t i c i p a d e l a — t e o r í a d e que s e t r a t a , p o r l o común, d e u n a m era expe — r i e n x i a i n t e l e c t u a l , e s d e c i r , d e p u ro c o n o c im ie n to , p e ro no con c a r á c t e r d e ejm m p la rid a d , é s to e s , s i n i i n f l u e n c i a , en muchos c a s o s , so b re l a c o n d u c ta d e in d iv id u o s y c o le c t i v i d a d e s , p o rq u e , p o r n a t u r a l e z a , l a e x p e r ie n c ia a je n a no s u e le s e r v i m o s d e mucho h a b itu a lm e n te , en b a s e a d o s t i p o s d e ra z o n e s : "d e u n la d o , p o rq u e se o lv id a a l im p u lso d e lo s m o tiv o s p a s io n a le s o d e o tr o géne
(374) ALTAMIRA, R ., La e n s e ñ a n z a « . . . o p . c i t . , p . 365 (375) Ib id em , p . 369
633
no que mueven l a v id a o r d i n a r i a ; d e o t r o , p o r l a h e te ro g e n e id a d (más a p a r e n te que r e a l a m enudo, s i n d u d a) d e l o s p u e b lo s y d e l a s c i r c u n s t a n c i a s h i s t ó r i c a s , que h ac en c r e e r i n a p l i c a b l e a l momento a c t u a l e l e j e p l o a n tig u o ; y en f i n p o r l a e t e r n a e i r r e s t a ñ a b l e e s p e ra n z a d e l o g r a r é x i t o donde o t r o s se han e s t r e l l a do ( . . . ) " ( 3 7 6 ) . La e je m p la rid a d h i s t ó r i c a s ó lo l a re c o g e n , a s í , u n a m in o ría d e e s p í r i t u s e le v a d o s o c u l t o s , ya q u ee l p u e b lo , to ria
l a m asa, no e x t r a e d e l c o n o c im ie n to d e l a
H is
s in o u n a id e a muy v ag a y g e n e r a l d e l o s h ec h o s que
se tr a d u c e n in m e d ia tam e n te en s e n tim ie n to s r e l i g i o s o s , r a c i a l e s , d e i n f e r i o r i d a d o s u p e r io r id a d , d e o d io , r e i r v i n d i c a t i v o s , e t c . , p o r l o que puede c o n c lu ir s e q u e , en g e n e r a l , l a H i s t o r i a no s i r v e d e e je m p la rid a d o " e s c a r m ien to ” p a ra l o s in d iv id u o s n i p a r a l a s c o l e c t i v i d a d e s . No o b s ta n te , s i r v e p a r a " d e s p e r t a r o s u g e r i r s e n tim ie n t o s , e s p e c ia lm e n te p o l í t i c o s y d e r a z a " , a s í como p a ra m a n ten e r e l e s p í r i t u t r a d i c i o n a l m e d ia n te e l r e c u e r s o d e hechos y a n te p a s a d o s , c o n s tr u c to r e s d e l a c o l e c t i v i d a d en que se d e s e n c u le v e f í s i c a y p s íq u ic a m e n te e l hom bre. En e s t e s e n tid o , l a s l e c t u r a s h i s t ó r i c a s pueden l l e g a r a i n f l u i r en l o s g ra n d e s m o v im ien to s s o c ia l e s e in c lu s o en e l c a r á c t e r de l o s in d iv i d u o s , p e ro b ie n
( 3 7 6 ) Ib id e m , p . 370
634
e n te n d id o
que no en e l s e n tid o d e " c r e a r 1* e l c a r á c t e r , -
m o d ific a n d o e l e x i s t e n t e , s in o en e l d e i n c e n t i v a r o de^s p e r t a r l a s te n d e n c ia p a r t i c u l a r e s a n te e l e s p e c tá c u lo d e l a H i s t o r i a . P o rq u e , aunque su p o d e r r e p r e s e n t a t i v o e s g r a n d e , no puede e n g e n d ra r en l a masa s in o s e n tim ie n to s g e n e r a le s y no a c t i t u d e s c o n c r e ta s d e c o n d u c ta . P o r o tr o la d o , y ya en e l ám b ito mismo d e l a e n se ñ a n z a , e s a b su rd o i n t e n t a r que e l n iñ o saq u e ejem p ío s m o r a liz a d o r e s d e l e s tu d io d e l a H i s t o r i a , en p rim e r lla g a r, p orque nunca p o d rá d e d u c ir t a l e s c o n s e c u e n c ia s — p o r s i mismo, e i n t e n t a r p r o p o r c io n á r s e la s e s c c m p le ta m ente i n ú t i l (p o rq u e n u n ca re c o n o c e rá e l v in c u lo e n t r e l a s máximas m o ra le s y l o s h ech o s m ism os, n i e n t r e aqué l í o s y su p ro p io q u e h a c e r c o t i d i a n o ) ; y e n segundo l u g a r , porque l a h i s t o r i a humana no e s "m o ral" en l a g r a n mayo r í a d e lo s c a s o s , a l menos d e modo a p a r e n t e , 11ya p o rq u e d e hecho es l a m o ral u n o rd en " i n t e r n o " más que " e x t e r no11, ya po rq u e l a t e o r i a d e l a s recom pensas ( l a v i r t u d p re m ia d a ), que s u e le s e r b a s e d e e s a s m o r a le ja s h i s t ó r i c a s , s a l e a cad a p aso c o n tr a d ic h a p o r l o s h e c h o s m ism os; y e l n iñ o e s dem asiad o ló g ic o p a ra no a d v e r t i r l a c o n tr a d i c c i ó n " • Todo l o c u a l , conduce a A lta m ira a l a r e f l e — x ió n d e que: "Debe d e j a r s e a l a h i s t o r i a que p ro d u z ca l o s f r u t o s n a t u r a l e s s o b re l a i n t e l i g e n c ia y no p r e c i p i t a r e i n c r u s t a r e s t o s f r u t o s en form a d e t e s i s . E l r i g o r en l a e x a c t i t u d , l a e x ig e n c ia d e dem os-
635
t r a c i ó n p o s i t i v a , l a d i s t i n c i ó n de c ir c u n s t a n c i a s , l a r e l a c i ó n d e u n id a d d e l a v id a , e l v a l o r d e l elem en to t r a d i c i o n a l , son con s e c u e n c ia s d e l e s tu d io h i s t ó r i c o ; y h ay — que d e ja rq q u e lle g u e n a su hora* £1 maes t r o d e b e s o lo p o n e r l o s e le m e n to s , y e x c i t a r l a f a u l t a d d e r e f l e x i ó n p e r s o n a l so b re e l l o s : l o dem ás v ie n e s o l o , p o r e l t r a n s c u rs o n a t u r a l d e l tiem p o y en e l o rd e n i n f l e x i b l e d e l o s p ro c e s o s i n t e l e c t u a l e s * — T a l su ced e a l hombre como a l n iñ o ; y f e l i z l a en señ an za que puede d a r p o r r e s u l t a d o una la b o r i n t e l e c t i v a (cuando l l e g a a s e r p o s ib le ) cuya fó rm u la , p o r lo que to c a a l a h i s t o r i a , s e a , según d i c e S c h o p e n h a u e r,' fo rm a r l a " c o n c ie n c ia " d e l i a v id a p a sa d a como g u ía y d a to p a r a l a p r e s e n te " (3 7 7 ); Como c o n c lu s ió n en o rd en a l o s c o n c e p to s d e u t i l i d a d y v a l o r e d u c a tiv o d e l a H i s t o r i a , " p u e s to que t o do e s tu d io d eb e s e r v i r p a ra l a v id a y no q u e d a rs e en p u ro p l a c e r d e c o n o c im ie n to s , p l a c e r e g o í s ta que no e s m o ral n i humano, e s ta b le c e A lta m ir a l o s s i g u i e n t e s p u n to s : " 1 2 . Es ú t i l l a h i s t o r i a como e x p e r i e n c i a , no p r e s e n te en to d o s i n s ta n t e d e modo que s i r v a d e g u í a y
—
" e je m p la r id a d " en l a c o n d u c ta (no en señ a más e x p e r l e n c i a que l a p r o p ia ; n a d ie e s c a r m ie n ta en c a b ez a a j e n a ) s in o co mo " p ru e b a d e l é x ito " que u n a co sa ha o b te n id o en p r á c t i c a s a n t e r i o r e s , como " p r e c e d e n te " que puede a b o n a r una r e
( 3 7 7 ) Ib Id em , p p . 3 7 3 -3 7 4
636
form a ( l a masa m is o n e ís ta n e c e s i t a p r e c e d e n t e s ) , como — ejem plo que apoya u n a t e o r í a ( v . g r . e l s o c ia lis m o ) en cuya fu n c ió n to d o s acu d en a e l l a , e s ta n d o d e h ech o to d a c u e s t i ó n " a c t u a l " , aú n l a que p a re z c a más a b s t r a c t a y nue v a , p e n d ie n te d e arg u m en to s h i s t ó r i c o s . 2£. Lo e s ig u a lm e n te p o r c o n t r i b u i r a f o r m ar l a c o n c ie n c ia n a c io n a l o c o l e c t i v a , e l c o n c e p to t í p i co d e l a r a z a , que t a n t o i n f l u y e en l a m anera d e o b r a r : v . g r . , l a id e a d e i n f e r i o r i d a d que t i e n e n d e s i l a s r a z a s n e g r a s ; l a d e d e c a d e n c ia t r a d i c i o n a l en l o s esp añ o í
l e s , que p a re c e a t a r l e s l a s manos p a ra to d a i n i c i a t i v a p r e s e n te ; l a d e s u p e r io r id a d y e n e r g ía d e lo s i n g l e s e s ; l a d e u n a m is ió n p o l í t i c a en A lem an ia , e t c . B ien se com prende l o que im p o rta d e p u r a r l a v erd ad en e s t e p u n to , d e s tru y e n d o e q u iv o c a d o s p r e j u i c i o s ; y l o p ru e b a e l hecho d e l a f r e c u e n c ia con que se acude a 11f a ls e d a d e s h i s t ó r i c a s " ( f r a u d e s p ia d o s o s y pa t r i ó t i c o s ) p a r a o b te n e r u n d e te rm in a d o m ovim iento e n l a m asa. 35. Como elem e n to s u g e s tiv o p a r a l a s te n d e n c ia s y c a r a c t e r e s in d i v i d u a l e s b ie n d e te r m in a d o s , e n cuyo s e n tid o p ro p ia m e n te ed u ca y d i r i g e (A le ja n d ro Mag n o , C a rlo s X II de S u e c i a .. . ) . 4 i . Como ed u c ad o ra de l a i n t e l i g e n c i a , me d i a n t e e l r i g o r d e l a in v e s t i g a c i ó n y su s e x ig e n c ia s c r í
637
tic a s"
(3 7 8 ).
E s ta b le c id a s h a s t a e l momento u n a s e r i e de c u e s tio n e s p r e l i m i n a r e s , podemos ya c e n tr a m o s d e f i n i tiv a m e n te en l a c u e s tió n p la n te a d a a l p r i n c i p i o , a s a b e r , l a edad en que e l n iñ o puede s e r cap az de p o n e rs e en con t a c t o con l a H i s t o r i a , o l o que e s l o mismo, cuándo deb e com enzar l a en señ an za d e l a H i s t o r i a , te m á tic a am pliam en t e d i s c u t i d a y en l a que s e p ro d u cen f u e r t e s c o n tr o v e r s i a s , que quedan r e f l e j a d a s , i n c l u s o , en l a la b o r d e l o s le g is la d o re s . F r a n c ia p a re c e s e r - d i r á A lta m ir a - e l p a í s más a d e la n ta d o en e s t e a s p e c t o , p u e s to que h a c e em pezar l a en señ an z a d e l a H i s t o r i a - e n form a d e c u e n to s , b io g r a f í a s , e t c . - en n iñ o s con ed ad es com prendidas e n t r e l o s c u a tr o y l o s s i e t e a ñ o s , aunque no s u e le s e r é s to l o co mún e n e l r e s t o d e l o s p a í s e s . La e x ig e n c ia d e u n a edad s u p e r i o r en I o s alum nos v e n ia e x i g i d a , e n t r e o t r o s , p o r M.A. P i z a r d , aun que b ie n e s tu d ia d a s s u s t e o r í a s , s i b ie n s ig u e n un im peca b le r i g o r l ó g i c o , p a r te n d e p r i n c i p i s o no c o m p a rtid o s — p o r n u e s tr o a u t o r . En e f e c t o , l o s n iñ o s , p a r a e n t r a r a fo rm a r p a r t e d e l a s c l a s e s de h i s t o r i a no p r e c i s a n s a b e r l e e r n i e s c r i b i r - n i p o r t a n t o , m a n e ja r l i b r o s - ; n i s e r c a p a c e s d e e l e v a r s e a l a n o c ió n d e p a t r i a o n a c io n a l id a d ,
( 3 7 8 ) Ib id e m , p p . 3 7 4 -3 7 5
638
e t c » , p orque e l fin d d e l a en señ an z a en e s to s p rim e ro s ~ a ñ o s y l o s m étodos a u t i l i z a r p a r a su c o n s e c u c ió n , son muy d i s t i n t o s d e l o que g e n e ra lm e n te se supone» A s i,
A lta m ir a p a r t e d e l p r i n c i p i o d e que
l a s i t u a c i ó n d e un s u j e t o , cuando v a a com enzar u n e s tu d i o c u a lq u ie r a -a lr m a r g e n d e su s f a c u l ta d e s i n t e l e c t u a l e s , que pueden p e r m i t i r l e u n t r a b a j o r e la tiv a m e n te i n te n s o o r e la tiv a m e n te p e r s i s t e n t e - , e s sie m p re l a m ism a, c u a l q u i e r a que se a su ed a d ; " l a fo rm a ció n l ó g i c a d e l a r e f l e x i ó n , s i n a n t i c i p a c i o n e s n i s u p u e s to s que t r a n s t o r n en l a m archa p ro p ia m e n te c i e n t í f i c a , r e q u ie r e siem p re u n mismo p r o c e s o , p a r tie n d o d e l a s mismas id e a s p r e lim i n a r e s , d e l a s b a s e s im p r e s c in d ib le s d e to d o c o n o c im ie n to c o n c re to " » P o r t a n t o , l a e d a d , s i e s a c o rd e con u n d e s a r r o l l o norm al d e l a i n t e l i g e n c i a , i n f l u i r á
in e v ita b le -
m ente so b re l a r a p id e z d e l p ro c e s o d e a p r e n d i z a j e , p e r o n i puede n i d eb e ca m b ia r nunca e l o rd en n a t u r a l y p s ic o ló g ic o d e l pensam iento» E s te e s , p a r a n u e s tr o a u t o r , e l fundamen t o p o r e l c u a l e s p o s ib l e e n s e ñ a r a l o s n iñ o s H i s t o r i a en l a e s c u e la d e sd e l o s p rim e ro s años» Y no so la m en te — e s a s i , s in o que p re c is a m e n te a e l l o s " c o rre p o n d e n l o s c o n o c im ie n to s p r im o r d ia l e s , que h an de fu n d a r e l " s e n t i do" d e l a acción^ h i s t ó r i c a y h a c e r ra c io n a lm e n te p o s ib l e e l t r a b a j o u l t e r i o r , h a s t a a h o ra c o n s id e ra d o como ú n ic o , p o r h a c e r d e a q u e l e s tu d io u n mero e s tu d io memorí s t á f*o—
639
( 3 7 9 ) . P o r t a n t o , h a b rá que t r a t a r d e e s t a b l e c e r más á - d e l a n t e e l c o n te n id o d e l program a d e H i s t o r i a en e s o s p r l m eros a ñ o s . P o r o tr o la d o ? e s t á l a c u e s tió n d e l "c u án t o " , o tiem po que h a b rá d e d e d i c a r s e a l a e n señ an z a d e l a H i s t o r i a . Y r e s p e c to a e l l a , A lta m ira h ac e suyo e l — p r i n c i p i o p ed ag ó g ico según e l c u a l -fu n d am en tán d o se en e l d e s a r r o l l o i n t e l e c t u a l y p s ic o ló g ic o d e l n iñ o - se a — a c o n s e j a , u n a v e z i n i c i a d o un p a r t i c u l a r t i p o s d e e s t u d i o , se c o n tin ú e d u r a n te to d o e l p e rio d o d e i n s t r u c c i ó n d e l alum no. Y s ie n d o además que propugnábam os a n t e r i o r — m ente u n program a " i n t e g r a l " , que a b a rq u e to d o s l o s cam pos d e e n s e ñ a n z a , l a H i s t o r i a , ló g ic a m n e te , no d e b e rá *£f a l t a r en é l a lo la r g o d e to d o s lo s n i v e l e s e s c o l a r e s . Y a q u í u n nuevo a s p e c to d e l p ro b lem a : ¿có mo h a b rá de o r g a n iz a r s e su en señ an za a l o la r g o d e aq u é l l o s ? ¿C onvendrá, t a l v e z , e s t u d i a r u n a p a r c e la d e l a — misma en cad a uno d e e l l o s h a s t a c o n c l u i r l a en e l ú ltim o ; o más b ie n i n t e r e s a r í a a b a r c a r e l panorama h i s t ó r i c o e n su t o t a l i d a d a lo la r g o d e cada uno d e l o s c u r s o s ? . N u e stro a u t o r no duda pen o p t a r p o r l a se gunda d e l a s p o s i b i l i d a d e s , o lo que e s l o mismo, p o r e l program a c í c l i c o o c o n c é n tr ic o . A s í, d u r a n te l o s p rim e ro s
( 3 7 9 ) Miró^ en su ob ra La e n se ñ a n z a d e l a h i s t o r i a en l a s
640
a ñ o s l a e x p o s ic ió n s e r á s e n c i l l a , e le m e n ta l, desporm eno r i z a d a , p e ro c o m p le ta , c o n s ig u ie n d o u n a p r o g r e s iv a com p l e j i d a d a m edida que a q u é llo s v ay an tr a n s c u r r ie n d o * Pe ro aunque c o in c id e n con e s t a o p in ió n l a m ay o ría d e lo s a u to r e s c o e tá n e o s y l o s l e g i l a d o r e s d e lo s p p a ís e s e u ro p e o s , en l a p r á c t i c a no se a lc a n z a n re a lm e n te a q u e lla s e x ig e n c ia s en c a s i n in g ú n l u g a r : en u n o s s ó lo s e e s tu d ia l a p r o p ia h i s t o r i a , no a lc a n z a n d o l a u n i v e r s a l h a s t a c u r o s s s u p e r io r e s ; y en o t r o s , o c u rre n h ech o s s im ila r e s * P o r t t a n t o , e s t á to d a v ía en v í a s d e l o g r a r se una refo rm a en e s t e s e n tid o : " e s t é u d i a r d e s d e e l p r i n c i p i o ( e s d e c i r , d e sd e que puede d a r s e a l e s tu d io u n c a r á c t e r s is te m á tic o ) to d a l a h i s t o r i a , no s o lo la n n a c io n a l , aunque dando m ayor d e s a r r o l l o a é s t a ; y r e p e t i r g r a d u alm en te e l p ro g ram a, aum entando to d o s lo s c u r s o s , o ca d a d o s , e t c . n * E s te s e r á e l ú n ic o medio d e que e l alum no, c o n c lu y a o no su fo rm a ció n a l d e j a r l a e s c u e l a , s a lg a — con c i e r t o s c o n o c im ie n to s d e c o n ju n to d e l a h i s t o r i a que
( C o n t.)
- e s c u e la s ( B i b l i o t e c a d e l M a e s tr o , B a rc e lo n a , 1 .8 8 9 ) , e s t á en t o t a l a c u e rd o con l a t e o r í a d e R a fa e l A lta m ir a . Es p a r t i d a r i o d e que com ience e l e s tu d io d e l a H i s t o r i a en l a e s c u e la d e p á r v u l o s , p re s e n ta n d o a n te l a v iv a im a g in a c ió n d e l o s n iñ o s no l a r g a s y c o m p le ja s s e r i e s d e su ce s o s , s in o " c u a d ro s muy anim ados de e s c o g id o s hech o s h i s t ó r i c o s , no s o lo b ie n d e s c r i t o s o r a l m e n te, sin o q q u e im p re sio n e n además e l s e n tid o d e l a v i s t a p o r m edio d e lá m in a s d e c o r r e c t o s d ib u jo s y con buen g u s to ilu m in a d a s " • Y to d o e l l o p o rq u e " l o s c o n o c im ie n to s que en l a e scu e
641
l e s ir v a n p a ra a p r e c i a r l á r e l a t i v a d i f e r e n c i a d e su s p a r t e s y p a ra fu n d a r so b re e l l o s , s i h u b ie r a l u g a r , c o n o c i m ie n to s más d e t e n id o s . La c u e s tió n d e l program a c í c l i c o queda r e la c io n a d o , en p a r t e , con e l denom inado program a " r e g r e s i v o " , d e l que tam b ié n n u e s tr o a u t o r n o s d a r á su o p in ió n . L as p o s tu r a s f a v o r a b le s a l m étodo r e g r e s t vo en H i s t o r i a fundam entan g e n e ra lm e n te su c o n v ic c ió n en e l ló g ic o i n t e r é s que e l n iñ o s i e n t e p o r lo más c e rc a n o a é l , p o r l o que v e y l e e s más f á c i l co m p ren d er, s i bien-ie s e i n t e r é s se a g o t a r í a en c u a n to que l a n a r r a c i ó n ex ce d i e s e d e l o que p o dríam os lla m a r su h o r iz o n te v i s i b l e , c o n s t i t u i d o , b ie n p o r " r e c u e r d o s p o r p io s , b ie n p p o r l o s d e su f a m il ia o e d u c a d o re s " • H a b ría d e t r a t a r s e , p o r ta n t o , d e una r e g r e s ió n p a r c i a l , en l a que se p r o c e d ie r a — p rim eram ente a l e s tu d io d e l a época co n tem p o rán e a, p e r o una v ez a lc a n z a d o s a q u e llo s l í m i t e s d e c o n o c im ie n to i n f a n t i l , h a b r ía que reco m en zar p o r e l v e rd a d e ro p r i n c i p i o , dado que a n te c o s a s d e s c o n o c id a s , siem p re s e r i a p r e f e r i b l e e l e g i r l a s que p ro p o rc io n a ra n ló g ic a m e n te lo s l a z o s -
(C o n t.) - l a se d a a lo s p á r v u lo s no pueden p e r te n e c e r a d e te rm in a d a s m a t e r i a s , s in o a t o d a s , a b s o lu ta m ente a t o d a s , ya que e l n iñ o en a q u e lla edad va a d q u irie n d o l a s id e a s a m edida que se l e v an p p re s e n ta n d o l o s o b j e t o s , y e s su ca b e z a como un alm acén donde se am ontonan l o s c o n o c im ie n to s ad q u i r i d o s , s i n o rd e n , h a s ta c i e r t o p u n to , y p o r lo mismo, s in c l a s i f i c a c i ó n a lg u n a " .
642
c a u s a le s d e tiem po y e s p a c io . La r e g r e s ió n a b s o lu ta e s in a d m is ib le , p o r que "c h o c a con l a n e c e s id a d d e fo rm a r en
e l alum no é l —
s e n tid o d e l a h i s t o r i a humana como e v o lc u ió n y p ro g re s o " P o r o t r o la d o , }r u n a v ez c o n o c id a l a h i s t o r i a p r e s e n t e , c a b e l a p o s i b i l i d a d d e que e l alumno s e p re g u n te : ¿ c u á le s son l a s c a u s a s o l o s h ech o s que l a h an m o tiv a d o ? . P o r lo que h a b rá que re m o n ta rs e a l p e r id o i n m ed iatam en te a n t e r i o r y a s í s u c e s iv a m e n te . La p o s i b i l i dad f i n a l , en e s t e c a s o , s e r í a l a d e c o n c l u i r e l p ro g ra ma r e e s tr u c tu r a n d o l a h i s t o r i a según e l r e a l p ro c e s o evo l u t i v o , é s to e s , d e form a d i r e c t a , c o n trib u y e n d o a l r e d e s c u b rim ie n to de a q u e llo s n ex o s d e c a u s a - e f e c to que e l e s tu d io r e t r o s p e c t i v o h ay a p o d id o d i s i m u l a r , o l v i d a r o t o r c e r . Se t r a t a r í a , p o r t a n t o , d e una p rim e ra toma d e c o n ta c to r e g r e s i v a p a ra c o n c l u i r con l a re c o m p o sic ió n — r e a l de la h is to r ia . O tro ra z o n a m ie n to en apoyo d e l a u t i l i z a c ió n d e l m étodo r e g r e s i v o , e s t r i b a en e l hecho d e l a c o r t e r e a l d e program as que se p ro d u ce en e l c u rs o e s c o l a r p o r e l im p e ra tiv o d e l a e s c a s e z d e tie m p o . S i se ha se g u i do e l m étodo p r o g re s iv o t r a d i c i o n a l , e l alum no, a l f i n a l d e su s e s tu d io s co n o c erá - q u i z á - más o menos p e rfe c ta m e n t e l a h i s t o r i a d e su s rem o to s a n te p a s a d o s , p ero nada o b ie n poco de l a h i s t o r i a p r e s e n t e , d e l mundo en que ha d e m overse, d e l a r e a l id a d c o n c r e ta que é l mismo e s t á —
643
c o n trib u y e n d o
a c o n v e r t i r en h i s t o r i a . C o ncluyendo, d ire m o s que l a r e g r e s ió n s e -
impone en e l com ienzo d e l a en señ an z a d e l a h i s t o r i a , — sie n d o en c i e r t o modo im p r e s c in d ib le p o rq u e se b a s a en l a e x ig e n c ia ló g ic a y p s i c o l ó g i c a , a l a v e z , d e que e l p unto d e p a r t i d a en c u a lq u ie r campo d e e s tu d io se a p ró x ^ mo o in m e d ia to a l s u j e t o . A s i¿ " p a r a
que una c o sa d e s c o
n o c id a c i e n t í f i c a m e n t e lla g u e a s e r l o , y se com prenda su v e rd a d e ro s e n tid o d e r e a l i d a d , e s p r e c i s o l l e g a r a e l l a p o r in te rm e d io s c o n o c id o s , p o r e c u a c io n e s s u c e s iv a s , que s u s t i t u y a n ¿ té rm in o s d e co n o c im ie n to r e f l e x i v o o m e d ia to , a l a s i n t u i c i o n e s d e l a e x p e r ie n c ia in m e d ia ta d e l alum no. S olo d e e s t e modo p o d rá e l s u j e t o i n t e r e s a r s e en l a o b ra y p r o c e d e r ló g ic a m e n te en e l l a " ( 3 8 0 ). P o r o tr o la d o , l a h i s t o r i a e x ig e e l cono c im ie n to d e c i e r t o s c o n c e p to s fu n d a m e n ta le s s o c io ló g ic o s y m e t a f í s i c o s que e s im p r e s c in d ib le p o s e e r : c o n c e p to s t a l e s como s o c ie d a d , p u eb lo tie m p o , e i n c lu s o e l mismo d e -
(380) ALTAMIRA, R . , La e n s e ñ a n z a . . . , o p . c i t . , p p . 391— 392. S in em bargo, A lta m ira m a tiz a r á que " e l e r r o r s e r í a c r e e r que l a r e g r e s ió n ha d e d u r a r s ie m p re ; d eb e e n te n d e r s e , p o r e l c o n t r a r i o , que su em pleo s e l i m i t a a l p e rio d o d e i n i c i a c i ó n , h a s t a a g o t a r l a s e r i e que va d e l momento a c t u a l a l p r i m i t i v o , p a r a v e r cómo cada uno p ro ced e d e l in m e d ia ta m e n te a n t e r i o r , y l i g a r a s i l a s im p lic id a d d e l a s o rg a n i z a c io n e s i n i c i a l e s -q u e jam ás p o d r ía com prender d e g o lp e e l n iñ o - con e l co m p lejo e s ta d o a c t u a l . Hecho é s to ya puede c o s t r u i r s e l a H i s t o r i a d e modo cro n o ló g ic o " •
644
h i s t o r i a » e s p e rfe c ta m e n i n ú t i l d a r l o s a l o s alum nos e n l o s p rim e ro s g ra d o s en form a d e d e f i n i c i o n e s , p o r muy — c o n c r e ta s que é s t a s s e a n . T odas e s t a s id e a s h a b rá n d e — f o r m a r la s s e l l o s mismos a p a r t i r d e l a p r o p ia n a r r a c i ó n d e l o s h e c h o s h i s t ó r i c o s , p e ro no e s n e c e s a r i o que l a s d e f i n a n , n i s iq u i e r a que l a s m encionen con su a p e l a t i v o c i e n t í f i c o en l o s p rim e ro s momentos* ¿C uál h a b ra d e s e r , p o r t a n t o e l camino?* £1 n iñ o h a b rá d e a d u c i r l a s , p o rq u e e s cap az d e e l l o , a p a r t i r d e l o s d a to s que l e o f r e c e l a e x p e r ie n c ia y su v i d a misma y en e s a t a r e a se l e p o d rá a y u d a r: " ( * . . ) h a c ié n d o le que o b s e rv e l a " s u c e s ió n ” en su s p r o p io s hech o s y en l a v ié d a e s c o l a r ; l a s " i n s t i t u c i o n e s ” fundamen t a l e s , en su f a m i l i a , en su lo c a li d a d ( * . . ) , en su n a c ió n , p o r l a s n o t i c i a s que :oye y a p ren d e de c o n tin u o en l a c a sa y en l a c a l l é ; l o s " c a r a c t e r e s comu n e s" d e l o s hom bres y l o s " d i f e r e n c i a le s " en e l c í r c u l o d e su s r e l a c i o n e s ; l a s " p r o f e s io n e s " y " o f i c i o s ” , e l " p r o g re s o " y e l " c a m b io " • * . , to d o en l a e s f e r a d e su e x p e r i e n c i a , que es l a ú n ic a que t i e n e " s e n tid o " p a ra é l : y d e e s t e m os, n in g u n a d e e s a s v o c e s , a p l ic a d a s a ép o cas y p u e b le s a j e n o s , so n a rá n en v a c i ó , s in o que te n d r á n su apoyo y e x p l i c a c ió n en e l c o n c e p to que l a s i n t u i c i o n e s in m e d ia ta s produzcan* A si s e r á posi. b l e que e l n iñ o em piece su e s tu d io co n u n a id e a g e n e r a l , p e ro s u f i c i e n t e d e to d o s lo s f a c t o r e s e s e n c i a le s " ( 3 8 1 ).
6Í5
M étodos y p ro c e d im ie n to s D escen d ien d o ya a l modo c o n c re to en que d eb en d e s e n v o lv e rs e l o s p r i n c i p i o s a n te r io r m e n te fo rm u la d o s , con v en d rá h a c e r n o t a r , como elem e n to s p r e l i m i n a r e s , una s e r i e d e a s p e c to s d e f e c tu o s o s , d e u so común en l a en sefíanza g e n e r a l , y que c o n trib u y e n a t o r c e r e l v e rd a d e ro s e n tid o d e a q u é lla * Encontram os en p rim e r l u g a r en n u e s tr o s r d o c e n te s , u n eq u iv o cad o d e s e o d e a b a r c a r d em asiad o s in t e n e r en c o n s id e r a c ió n l a edad de l o s n iñ o s , n i l a s v e r d a d e ra s e x ig e n c ia s d e l a en señ an za i n t e l e c t u a l que r e ~ q u ie r e , no un i n ú t i l cúmulo d e c o n o c im ie n to s c o n c r e t o s ,s in o más b ie n e l i n c u l c a r en lo s alum nos e l s e n tid o o ca r a c t e r d e l a s cosas* No e x i s t e n program as e x c e siv a m e n te a m p lio s porque to d o puede e n s e ñ a rs e s in más que r e d u c i r e l c o n te n id o d e a c u e rd o con e l n i v e l e v o lu tiv o d e aque l í o s a q u ie n e s se d i r i g e l a enseñanza* C onviene p o r t a n t o , y en e s p e c i a l en H is t o r i a h u i r d e l o s e x c rs o s en m a te r ia d e e n s e ñ a n z a , p a r a lo c u a l e s p r e c i s o no c o n f i a r en ex ceso en l a memoria n i c o n v e r t i r l a en b a s e de a q u é l l a , a b re v ia n d o lo s pormeno r e s que so n , p r e c is a m e n te , l o s que aum entan e l c o n te n id o . De a c u e rd o con e l l o , c o rre sp o n d e a l d o c e n te e l h a c e r una ló g ic a s e le c c ió n d e c o n te n id o s esc o g ie n d o lo s más s i g n i f i c a t i v o s y e s e n c i a l e s , p ro cu ran d o com binar en e l l o s e l -
(381) Ib id em , p . 393. A lta m ir a r e f i e r e en e s t e p u n to l a t e o r í a d e L a v is s e , en e l s e n tid o en que d eb e s e r -
"e le m e n to p in to r e s c o " . De e s t a m an era, " b o rra n d o to d o l o a b s t r a c t o , to d a l a f r a s e o l o g ¿ s i n s e n tid o , to d a p r e te n s ió n d e t e o r i z a r y d e d a r a p a r a to c i e n t í f i c o ( . . . ) a lo s c o n o c im ie n to s ( . . . ) e s como l a en señ an za d e l a h i s t o r i a podrá d a r s e d e s d e e l p rim e r momento y p r o d u c ir á v e rd a d e r o s f r u t o s d e ed u c ac ió n " ( 3 8 2 ). A co rd ad as e s t a s n o ta s p r e l i m i n a r e s , vengar, mos a c o n s id e r a r que lo p rim e ro que d eb e c o n s e g u ir s e en l a e n se ñ a n z a , e s d e s p e r t a r e l i n t e r é s p o r l a m a te r ia e n l o s alu m n o s, m erced a l c u a l e n t r a r á n a fo rm a r p a r t e d e l " ju e g o " , p a r tic ip a n d o esp o n tán eam en te en l a p r i p i a t a r e a e d u c a tiv a . Se t r a t a , en d e f i n i t i v a , d e l o g r a r m o tiv a a l o s alum nos in te n ta n d o ap ro x im a r l o más p o s ib l e l a c ie n c i a d e que se t r a t e -e n n u e s tr o c a so l a n a r r a c i ó n , l a
£
h i s t o r i a - a l a p r o p ia r e a l i d a d d e l n iñ o , a l m edio p o r é l cono cid o y amado. H abrá que " c o n t a r l e " l a h i s t o r i a , y — c o n t a r l a como u n c u e n to " e n to d o lo que se r e f i e r e a su s c o n d ic io n e s p ro p iam e n te a s t á t i c a s , d e c a l o r , im a g in a c ió n , e t c . , p e ro d e ja n d o v e r siem p re que re sp o n d e a l a r e a l i —
(C o n t.) -g u ia d o e l p rim e r g ra d o d e l a en señ an za d e l a — H i s t o r i a y que puede re s u m irs e a s í : 12, l a id e a d e l "cam bio" d e l a s c o s a s , m o stran d o a l n iñ o — que e l mundo no ha s id o siem pre como e s h o y , me d i a n t e eje m p lo s c o n c r e to s y u san d o e l m a t e r i a l g r á f i c o cuando sea p o s i b l e ; 2 2 , h a c e r p a lp a b le l a d i f e r e n c i a d e l a s ép o cas en c i v i l i z a c i ó n y c a r á c t e r , s ir v ié n d o s e d e " h e c h o s " , no d e p a l a b r a s ; 3 2 , a c u d ir siem p re a lo p r e s e n te p a ra ex p l i c a r lo pasado'.'
647
d a d " . O l o que e s l o mismo, " l a h i s t o r i a " v e rd a d e ra " e s p r e c i s o n a r r a r l a como l a " h i s t o r i a f i c t i c i a " o d e p u ra — im a g in a c ió n , g rad u an d o l a e x p r e s ió n p o r e l d e s a r r o l l o i n t e l e c t u a l d e l n iñ o " . La u t i l i z a c i ó n p a r a l e l a d e lá m in a s o c u a d ro s a n á lo g o s a l r e l a t o c o n t r i b u i r á g ran d em en te a p ro v o c a r en e l alumno e l e f e c t o p o s i t i v o que se d e s e a con s e g u ir. A hora b i e n , e s t a s n a r r a c io n e s que ponen — p o r p rim e ra vez en c o n ta c to con l a h i s t o t i a a l o s n i ñ o s , d eb en s e r r muy c o n c r e ta s , n a r r a c io n e s d e h ech o s e x c lu s iv a m e n te • L as más u t i l i z a d a s han s id o l a s b i o g r a f í a s d e l o s g ra n d e s hom bres, como p r o to tip o d e una época o d e un p u e b lo , o l a s d e h é ro e s d e o r ig e n m ít ic o y le g e n d a r io , fundam entados ambos t i p o s en e l hecho de que e s lo i n d i v i . d u a l , lo c o n c r e to , l o que e s p e c ia lm e n te a t r a e y ad m ira a l n iñ o y a l a v e d , lo que m e jo r com prende. Y s in em bargo, n u e v a s c o r r i e n t e s han v e n id o a l i m i t a r e l p ro c e d im ie n to b i o g r á f i c o ( e s p e c ia lm e n te e l le g e n d a r io ) en l o s p rim e ro s p a so s en l a en señ an za d e l a h i s t o r i a , p o r c o n s id e r a r q u eq u iz á lo in d i v i d u a l pueda l l e g a r a o s c u r e c e r o e x c l u i r — l a s c u e s tio n e s g e n e r a le s o l o s ra s g o s c a r a c t e r í s t i c o s d e una n a c ió n o u n a r a z a .
( 3 8 2 ) ALTAMIRA, R . , La e n s e ñ a n z a . . . »
o p . c i t . p . 398
648
Lo c i e r t o e s que l a s b i o g r a f í a s han s u f r i do u n g r a n d e s c r é d ito » aunque no p o r e l l o se h an d e ja d o d e u t i l i z a r d e modo a b s o lu to . P o r o tr o la d o e l m étodo — b io g r á f ic o se o p o n e, én c i e r t o modo, a l r e g r e s i v o , o a l a i n i c i a c i ó n d e l e s tu d io d e l a h i s t o r i a a p a r t i r d e l o más próxim o a l alimono. A lta m ira se i n c l i n a , en d e f i n i t i v a , p o r l a h i s t o r i a g e n e r a l , f,d e sp u e s d e tr a s p a s a d o e l momento d e i n i c i a c i ó n en l a v id a in m e d ia ta y contem porá-.; n ea que h a d e s e r l o c a l y n a c io n a l11, aunque r e f e r i d a p re f e re n te m e n te a l a p r o p ia h i s t o r i a , de n in g ú n modo en sen t i d o c o n t r a r i o , e s d e c i r , l a de l a s o t r a s n a c io n e s , ,fmen o sn l a p r o p ia , como a menudo se h ace en n u e s tr o s i n s t i t u t o s y u n iv e r s i d a d e s . L le g a d o s a e s t e p u n to y o rg a n iz a d a l a en señanza según l o s p r i n c i p i o s e x p u e s to s , s ó lo le v e s v a r i a c io n e s d i f e r e n c i a r á n l o s d i s t i n t o s n i v e l e s d e l p e rio d o d e c u l t u r a g e n e r a l que n o s v ie n e ocupando, y que son d o s fu n d am en talm en te: d e u n la d o , e l u so d e l m a t e r i a l , que s e r á p ro g re siv a m e n te más co m p lejo p e rm itie n d o en u n ú l t i mo momento e l m anejo y l a l e c t u r a d e f u e n te s l i t e r a r l a s o r i g i n a l e s ; y d e o t r o , e l e n riq u e c im ie n to p a u l a ti n o de l o s s u c e s iv o s c u r s o s , que van ganando en porm enores e i n t e n s i d a d , no p o r l a r e p e t i c i ó n d e l o s d a to s ya s a b id o s y l a acu m u lació n d e o t r o s n u e v o s, s in o p o r l a a m p lia c ió n y p r o fu n d iz a c ió n en a q u e l l o s . Y abordando o t r a c u e s tió n , c a b e p r e g u n ta r se p o r e l p a p e l que c o rre sp o n d e re s p e c tiv a m e n te a l p r o fe
640
s o r y a lo s alum nos en l a s c l a s e s de h i s t o r i a * Lo que se d i v e r s i f i c a en o t r a s d o s c u e s tio n e s : l a form a que h a b r á d e r e v e s t i r l a le c c ió n y l o s t r a b a j o s a que d e b e rá n a t e n e r s e l o s d is c íp u lo s * Con r e s p e c to a l a p rim e ra d e e l l a s , e l — fondo d e l problem a e s t á eh d i l u c i d a r s i l a en señ an z a d e be s e r o r a l , e s d e c i r , p a r t i r fu n d am en talm en te d e l m aes t r o , q u ie n s e r á e l en c arg ad o d e " d i c t a r 1* l a s l e c c i o n e s ; o d e b e r á , p o r e l c o n t r a r i o , t e n e r e l l i b r o d e t e x t o como b a s e predom inante* La m ala p re n s a d e l l i b r o , su t r a d i c i o n a l — e in tim a r e l a c i ó n con e l a p r e n d iz a je m e m o rís tic o , su i n c o r r e c t a u t i l i z a c i ó n e in c lu s o - e n muchos c a s o s - su d e f e c tu o s a c o n c e p c ió n , han v e n id o a d e c a n ta r l a b a la n z a — p o r e l la d o de l a en señ an za o r a l* En e f e c t o , **si l a s ex p lic a c io n e s han de t e n e r c a r á c t e r i n t u i t i v o ; s i se ha d e u t i l i z a r e l m a t e r i a l ad ecu ad o p a ra e l l o ; s i e l alumno ha d e i n t e r v e n i r en to d o e l t r a b a j o , l a en señ an za t i e n e fo r~ zósam ente que s e r , en g r a n p a r t e o ral* 1. S in em bargo, l a d e f e n s a d e l l i b r o se h a b asad o en arg u m en to s t a l e s como e l e x c e s iv o e s fu e rz o que c a b r í a e x i g i r a l m a e s tro dando m ayor r e le v a n c ia a l a a l t e r n a t i v a c o n t r a r i a , p r e c is a n d o , d e o tr o la d o , d e c i e r — t a s c u a lid a d e s o r a t o r i a s que no siem p re pueden e n c o n tr a r se d e modo s a t i s f a c t o r i o . E l l o c o n s t i t u i r í a u n v e rd a d e ro o b s tá c u lo s i se e n te n d ie r a p o r le c c i ó n lo que se e n t ie n -
650
d e p o r d is c u r s o o c o n f e r e n c ia , no sie n d o a s i r e a lm e n te ,p u e s to que l o que incumbe a l d o c e n te e s que nh a b le p o co y h a g a , en cambio h a b l a r mucho a l a s "cosas*” 1, y d e s p u é s a l o s alum nos. E l ex ceso d e r e t ó r i c a no s ó lo e s u n es-* f u e r z o i n ú t i l p a ra e l m a e s tr o , s in o tam b ién p a ra lo s a lu n n o s a q u ie n e s a b u r r e y v i c i a en e l m e jo r d e l o s c a s o s . P o r o t r o la d o , l a l e c c i ó n o r a l p r e s e n ta p a ra A lta m ira v e n t a ja s i n a p r e c i a b l e s y c a s i i n s u s t i t u i b l e s en lo s p rim e ro s a ñ o s d e e n s e ñ a n z a , p e ro m a tiz an d o d o s g r a v e s in c o n v e n ié n te s • E l p rim e ro de e l l o s , l a f r a g i l id a d d e l a sim p le a u d ic ió n como m étodo d i d á c t i c o : lo e s cuchado se b o r r a con
r a p id e z , p o r lo que l a en señ an z a c -
o r a l no puede c o n s t i t u i r s e en p ro c e d im ie n to
ú n ic o .
E l se
gundo l a o b lig a c ió n que c r e a en e l alumno d e to m ar n o ta s o a p u n te s , siem p re f a t i g o s o s y no v e rd a d e ra m e n te ú t i l e s en g r a n número d e c a s o s . C onvendrá p u es en e s t e c a s o en l a n e c e s i dad de ” c o n s id e r a r e l l i b r o como b a s e p r e c i s a e i n a l t e r a b l e d e lo s c o n o c im ie n to s c o n c r e to s que en u n momento d a do puede s e r c o n v e n ie n te r e c o r d a r y u t i l i z a r " . E l l i b r o d e t e x t o , p u e s , d e b e rá c o n te n e r un resum en p o s t e r i o r a l a e x p o s ic ió n o r a l d e l m a e s tr o , "q u e o f r e z c a como l a
—
" q u in ta esen cia* 1* l o
in d is p e n s a b le en d a to s (no en
ju i
c i o s e im p r e s io n e s ) ,
y so b re to d o lo que no p u ed e ,
n i en
r i g o r d eb e d e c i r e l p r o f e s o r , p a ra no r e c a r g a r l a s e x p l i c a c io n e s " . De a c u e rd o con e l l o , s ó lo e l l i b r o d e l e c t u r a s p o d rá o d e b e rá p r e c e d e r a l a le c c ió n o r a l .
651
Se e s t a b l e c e , p o r t a n t o , u n a e s p e c ie de i n t e r a c c i ó n o complem ento e n t r e e l m anual (q u e g u a rd e — l a s c o n d ic io n e s a n te r io r m e n te r e q u e r id a s ) y l a e x p l ic a c ió n d e l p r o f e s o r . P e ro d e b e rá p r e s c i n d i r s e en a b s o lu to d e l l i b r o en l o s p rim e ro s añ o s d e en señ an za . Con r e s p e c to a l a u t i l i z a c i ó n d e l l i b r o
3-
en l a c l a s e , en 1 .9 3 1 , l a R e a l Academia d e l a H i s t o r i a h ac e p ú b lic a s u n a s e r i e d e I n d ic a c io n e s a l o s m a e s tro s p a r a l a en señ an z a d e l a H i s t o r i a d e E spaña ( 3 8 3 ) , ponen c i a p re v ia m e n te en c a rg a d a a R a fa é l A lta m ira y que l a Acá dem ia h iz o suya p o r m edio d e su í n t e g r a a p r o b a c ió n . Su in c id e n c ia en l a te m á tic a que n o s ocupa nos h a c e r e c u r r i r a e l l a y t r a s l a d a r l a a q u í a m anera d e r a t i f i c a c i ó n “ o f i c i a l " d e l o s p r i n c i p i o s que hemos v e n id o a d u c ie n d o . Se c o n c r e ta a s i : 12. E l l i b r o no e s , como instu x n en to d ocen t e , lo p rim ero que se em plea en l a e s c u e l a , s in o que su p o s i b i l i d a d d e em pleo y d e e f i c a c i a t a r d a a lg ú n tiem p o en p r o d u c ir s e a p a r t i r d e l a e n tr a d a d e l n iñ o en l a p r i m era e n s e ñ a n z a . L as e x p lic a c io n e s d e l p r o f e s o r l e a n te c e
(383) Pueden e n c o n tr a r s e p u b lic a d a s en B . I . L . E . 850 y 851 (1 .9 3 1 ) 45-48 y 67-73 r e s p e c tiv a m e n te , y " t i e nen p o r ú n ic o o b je to e x p l i c a r a lo s m a e s tr o s p r i - . i m a rio s c u á le s son l o s p r i n c i p i o s h i s t o r i o g r á f i c o s y m e to d o ló g ic o s a que obedecen lo s l i b r i t o s e s c o l a r e s d e l a R eal Academia y qué r e l a c i ó n h an que r id o g u a r d a r con l a o b ra p ed a g ó g ica t o t a l d e l a e s c u e la e s p a ñ o la "
652
den n ece sa ria m e n te, y son i n s u s t i t u i b l e s durante un p e r io do más o menos la r g o , según l a s c o n d ic io n e s p e r so n a le s — d e l alumno* 22* La entrada d e l lib r o en la enseñanza no ex clu y e n i hace i n ú t i l la e x p lic a c ió n d e l m aestro* Es ta sig u e sien d o n e c e s a r ia y fundamental en l a obra docen te* Lo e s por s í misma y l o s e s , tam bién, in d isp e n s a b le mente y a cada momento, como a c la r a t o r ia d e l lib r o * 32. Por ambas ra z o n e s, e l l ib r o s e r á , aún en e l p eriod o en que pueda u t i l i z a r s e , am pliam ente, unas v e c e s punto de p a rtid a para la enseñanza d e la m ateria o de p a rte de é s t a , y en en to n ces l a e x p lic a c ió n o r a l l e — s e r v ir á de complemento; o tr a s v e c e s , por e l c o n tr a r io , se rá punto de lle g a d a , a modo d e resumen, s í n t e s i s o conjun to d e c o n c lu sio n e s r e l a t i v a s a un grupo de co n o cim ien to sa d q u irid o por mediar de la e x p lic a c ió n o r a l o. de c u a lq u ie ra de l o s p roced im ien tos r e a l i s t a s ( o b je to s r e a l e s , f o to g r a f í a s , lám in a s, e x c u r s io n e s , e t c . ) de p o s ib le empleo en la escu ela * E sta segunda p o s ic ió n , que se corresp on d econ l a que tie n e n l a s n o ta s y d ia r io s de c l a s e , e x c u r sió n , e t c . , r e sp e c to de l a s e x p lic a c io n e s y de la o b serv a ció n de c o sa s y r e p r e se n ta c io n e s g r á f i c a s , e s la que, en l o s prim eros momentos de u t i l i z a c i ó n d e l l i b r o , guarda é s t e , por l o g e n e r a l, en un buen método de enseñanza. 42 . E l lib r o no e s un medio pedagógico pu-
653
ram en te m e m o rista . La memoria e s , s in d u d a , u n f a c t o r i n d is p e n s a b le p a ra que l o enseñado quede en l a i n t e l i g e n c i a d e l n iñ o y l e pueda s e r v i r sie m p re ; p e ro l a memoria a p e te c i b l e no e s l a de p a l a b r a s , s in o l a d e h ech o s y r a z o n e s .P o r e s o e l l i b r o , y s in g u la rm e n te e l d e H i s t o r i a , no e s p a r a que lo ap re n d a d e m emoria e l n iñ o , n i e l s a b e r lo a s í l o c o n s id e r a n in g ú n m a e s tro como l a e x p r e s ió n d e h a b e r - c o n se g u id o e l f i n p e d a g ó g ico buscado* ( 3 8 4 ).
(3 8 4 ) Los p r i n c i p i o s e n u n c ia d o s tie n e n p o r b a s e l a s s i — g u ie n te s c o n s id e r a c io n e s , ya en p a r t e e x p l i c i t a d a s en p á g in a s a n t e r i o r e s : En lo s p rim e ro s momentos de su e d u c a c ió n , e l n iñ o g u s ta más de que l e " c u e n te n " l a s c o s a s que de o i r l a s l e e r o d e l e e r l a s é l mismo, p o r lo que e l l i b r o que se u t i l i c e en e s t o s momentos d eb e p a r e c e r s e l o más p o s ib l e a un r e l a t o o r a l , aunque nunca p o d rá — i g u a l a r l o . En e f e c t o , l a mayor e l a s t i c i d a d de l a ex p o s ic ió n o r a l l e p e rm ite a d a p ta r s e en c u a lq u ie r mo m ento a l a s n e c e s id a d e s c i r c u n s t a n c i a l e s f r e n t e a l a r i g i d e z d e l l i b r o , d e c a r á c t e r in a m o v ib le . S in em baigo, y en c o n t r a p a r t i d a , a q u é lla e s de c a r á c t e r más p e r e c e d e ro , p o r lo que e l alumno n e c e s i t a que sean " f i j a d o s " d e a lg ú n modo l o s c o n o c im ie n to s q u el e han s id o tr a n s m itid o s v e rb a lm e n te , d e m anera que e l re c u e rd o a d q u ie ra e s t a b i l i d a d . Y é s t a e s l a m ásp r im o r d ia l m is ió n d e l l i b r o . Y ya p a r tic u la r m e n te en l a en señ an za d e l a H i s t o r i a , e s p r e c i s o t e n e r en c u e n ta o tr o hecho p a ra a b o n a r l o s p re s u p u e s to s e n u n c ia d o s . Es l a c i r c u n s t a n c i a d e que e l r e l a t o h i s t ó r i c o p r e c i s a de l a u t i l i z a c i ó n d e p a la b r a s que p e r te n e c e n a to d o s lo s ó rd e n e s d e l c o n o c im ien to p o r ra z ó n de su mismo c a r á c t e r que — a b a rc a to d o s l o s a s u n to s d e l a v id a humana. Y e l co n o c im ie n to d e e so s té rm in o s nuevos d eb e s e r p o te n c ia d o p o r e l m a e stro de form a o r a l porque e l l i b r o no puede d e s c e n d e r a l d e t a l l e d e d e f i n i r y e x p l ic a r l a s i g n i f i c a c i ó n de cada uno de e l l o s . P o r t a n t o , -
654
En c u a n to a l c a p í t u l o d e l a s a c t i v i d a d e s que e l alumno d eb e r e a l i z a r en l a s c l a s e s d e H i s t o r i a d e c a r a :a una v e rd a d e ra p a r t i c i p a c i ó n en e l l a s , A lta m ira se ñ a la como d e s e a b le s l a s s i g u i e n t e s : 1 2 . Resúmenes d e l e c c i o n e s . Es e l e j e r c i c io más c o n v e n ie n te en l o s p rim e ro s a ñ o s , y d eb e s e r p re c e d id o d e resúm enes o r a l e s . A l p r i n c i p i o d eb e h a c e r lo s e x c lu siv a m e n te según su s r e c u e rd o s d e l a e x p lic a c ió n an t e r i o r ; y ya más t a r d e , a u x iliá n d o s e con l i b r o s . L as no t a s o a p u n te s d e c l a s e d eb en en a b s o lu to p r o s c r i b i r s e , l o mismo en l a e s c u e l a , donde p o r f o r tu n a no h an e n t r a d o , que en l a segunda en señ an z a a c t u a l . 22.
E s t r a c t o s d e l e c t u r a s . Suponen un g r a
do b a s ta n te avanzado en l a e n s e ñ a n z a , y son muy ú t i l e s como m edio d e c o n c r e ta r e l p en sam ien to y m o tiv o p a r a
—
le e r lib ro s . 32. Como d e s a r r o l l o s u p e r io r d e e s t o s e s t r a c t o s , l o s tem as e s c r i t o s y l o s llam ad o s " d e v o ir s " en l a enseñanza f r a n c e s a . •• 42. E l c a lc o y d ib u jo d e m apas, c r o q u i s , -
(C o n t.) - l a p a la b r a d e l m a e s tr o , que p o r su p ro p ia co n d i c ió n e s más s im p le , f a m i l i a r y s e n c i l l a que e l te x to e s c r i t o , h a b rá de v e n i r en a u x i l i o d e l l i b ro h a s ta que e l n iñ o e s t é en c o n d ic io n e s de ma n e j a r l o lib r e m e n te de form a autónom a, a s e g u ra n do to d o e l pro v ech o que d e e s t a a c tiv i d a d puede em anar.
655
e t c , , e x c e le n te p a r a d a r p l a s t i c i d a d a l a s i d e a s , 5 2 , La a te n c i ó n y c o la b o r a c ió n d e l alumno d eb e in c e s a n te m e n te e s t a r s o l i c i t a d a en c l a s e p o r m ediod e p r e g u n ta s , no en form a d e examen, s in o p a r a e x c i t a r l a m em oria, p ro v o c a r l a r e f l e x i ó n , o h a c e r n o t a r l a im p o r ta ñ o la d e u n a id e a o d e u n h e c h o . La c l a s e d e b e s e r , en l o p o s i b l e , u n a c o n v e rs a c ió n , 6Q• Cuando l a edad y e l d e s a r r o l l o d e l — alum no l o c o n s ie n ta n , l e c t u r a s d e lo s c l á s i c o s m o d em o sy d e l a s f u e n te s o r i g i n a l e s , m anejo d e d i c c i o n a r i o s , e t c , más con e l f i n d e d is p o n e r lo p a ra l a u t i l i z a c i ó n f u t u r a d e e s t o s e le m e n to s , que p a ra que ap re n d a en e l l o s a c tite l m ente e x c e s iv a c a n tid a d d e d a t o s , , , 7Q• L as e x c u rs io n e s o p a s e o s h i s t ó r i c o s . P a r a e s t o s t r a b a j o s d eb e siem p re t e n e r s e en c u e n ta e l p r i n c i p i o g e n e r a l d e to d a e n se ñ a n z a , más — e x a c to y r ig u r o s o según v an sie n d o s u p e r io r e s lo s g ra d o s y l a p r e p a r a c ió n d e l alum no: que é s t e e s q u ie n debe e s tu d i a r , p e ro d e n in g ú n modo a p re n d e r d e m em oria, y que e l p r o f e s o r d e b e s e r v i r l e ta n s o lo d e g u ía a c la r a n d o lo que no e n tie n d a y f a c i l i t á n d o l e e l cam ino. Hemos i n te n ta d o h a c e r h a s t a e l momento un b re v e re p a s o a l a s n e c e s id a d e s que e x ig e e l p e rio d o de c u l t u r a g e n e r a l en c u a n to a l a en señ an za de l a H i s t o r i a se r e f i e r e , a s í como d e l o s re m e d io s, m étodos y p r o c e d i-
656
m ie n te s c o n s id e ra d o s p o r A lta m ir a como más id ó n e o s , fía b r á que c o n f i a r e l r e s t o a l p r o f e s o r , cuyo r e c t o j u i c i o , p r e p a r a c ió n d o c e n te y p e c u l i a r p e r s o n a lid a d l e h a rá n e l e g i r l o más adecuado d e lo e x p u e sto p a r a su a p l i c a c i ó n a l a c l a s e . No o b s t a n t e , r e c a p i t u l a con e s t a s p a l a b r a s : ”Los ú n ic o s c o n s e jo s que d e b e n tte n e r s e siem p re p r e s e n te s (y más que nunca en l o s p rim e ro s a ñ o s ) so n , en p u n to a l le n g u a j e , no u s a r de té rm in o s t é c n i c o s , n i d e l o s que s in s e r l o , exceden d e l a cqm p re n s ió n d e l alum no; p o r t a n t o , r e p e t i m os, n ad a d e ”g a l a s o r a t o r i a s ” , p e ro s i e lo c u e n c ia n a t u r a l y o b j e t i v a que h i e r a l a i n t e l i g e n c i a y , en su c a s , tam b ién e l s e n tim ie n to . En c u a n to a l a e x p l ic a c ió n m ism a, p r o c u r a r l a com paración en t r e l o a n tig u o y lo m oderno, p a ra que se comprenda b ie n su c a r á c t e r y su s d i f e r e n c i a s ; p o r lo que se r e f i e r e a l ma t e r i a l , h a c e r u so d e é l siem p re que s e pueda y en l a mayor c a n tid a d p o s i b l e , m ie n tr a s no d añ e e l número a l a c l a r i '«? d a d ; y en c u a n to a l to n o , no h a c e r lo in d i f e r e n t e , s in o anim ado y c a lu r o s o , e n e s p e c i a l cuando se t r a t a d e l a s g ra n d e s f i g u r a s d e l a H i s t o r i a , d e s p e rta n d o h a c i a e l l a s e l amor d e l o s n iñ o s ” (3 8 5 ). Y ya de form a e s q u e m á tic a , n u e s tr o a u t o r f a c i l i t a una s e r i e d e ” r e g l a s p r á c t i c a s ” que pueden e s q u m a tiz a rs e a s i : 12. No o l v i d a r que l a H i s t o r i a no e s c u e j
(3 8 5 ) ALTAMIRA, R ., La e n s e ñ a n z a . . . , o p . c i t . , p p . 417418
657
t ió n de memoria. La memoria no t ie n e para qué ju g a r , en e s ta m a te r ia , mayor p ap el que en o tra a lg u n a . 23.
U t i l i z a r siem pre e s t o s dos p o d erosos-
m edios de e x p lic a c ió n : e l " c o n tr a ste ” y e l "p arecid o” en t r e lo s h e c h o s, l o s p u eb los y la s ép o ca s. 38. Tomar l o s Museos como c e n tr o s de en se ñanza v iv a , l a más e f ic a z y r e a l i s t a . D esg ra cia d a m en te,s o lo la s gran d es c a p it a le s perm iten la u t i l i z a c i ó n de es t e m edio. 43.
En d e f e c t o de M useos, s e r v ir s e abuh -
dantem ente de lám inas y p ro y ec cio n es; y sobre to d o , de ex c u r sio n e s a lo s lu g a r e s h is t ó r ic o s próxim os. 53. Hacer a l o s n iñ o s r e l a t o s , lo más v i vos
y c a lu r o so s p o s ib le . S i e l m aestro c a r e c ie s e de fa -
c u ita d e s para e l l o ( l o c u a l no q u ita que sea en todo l o demás un e x c e le n t e m a e str o ), h a c e r le s le c t u r a s e s c o g id a s , e x p lic á n d o la s y com entándolas. E scoger para t a l f i n pasa j e s de gran r e l i e v e , de v a lo r a r t í s t i c o , d e em oción, s i e s p o s ib le . 6 3 . Aprovechar l a s o c a sio n e s h is t ó r ic a s de cada d ía : conm em oraciones, a n iv e r s a r io s , su ce so s d e l d í a , n o t i c i a s de p e r ió d ic o s , a q u e llo que se h ab la en l a lo c a lid a d e in t e r e s a a l común de la s g e n t e s . 73 . D e sc o n fia r en a b so lu to de l o s llam ados
658
" ju e g o s h i s t ó r i c o s " ( r e p r e s e n t a c i o n e s con o s in d i s f r a c e s , e scen a s d r a m á tic a s desempeñadas p o r l o s alum nos, p e r s o n i f i c a c i ó n i n f a n t i l de p e r s o n a je s p r e t é r i t o s o p r e s e n te s ) * Son n i ñ e r í a s de a d u l t o s , im p u e sta s a l n iñ o , que no l a s s ie n te ,; que deform an su v i s i ó n h i s t ó r i c a , que se con v i e r t e n p a ra é l en t e a t r o s in c a l e n t a r e l alma (3 8 6 )v . *
3 .3 . LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LA EDUCACION MORAL
Las c u e s tio n e s r e l a t i v a s a l a su p u e sta in f l u e n c i a m o r a liz a d o r a d e r iv a d a de l a enseñanza de l a His t o r i a , son e x p l íc i ta m e n te t r a t a d a s p o r A lta m ira a modo de r e f l e x i o n e s en un t r a b a j o p r e s e n ta d o a l V Congreso In t e m a c i o n a l de Educación M o ra l, c e le b r a d o en
P a r í s en -
1 .9 3 0 , b a jo e l t í t u l o " U t i l i z a c i ó n d e l a H i s t o r i a d e s d e e l punto de v i s t a de l a ed u c ac ió n m oral" ( 3 8 7 ). P a r t e n u e s tr o a u t o r , a l margen de o t r a s c u e s tio n e s que quedarán r e f l e j a d a s más a d e l a n t e , de l a s n e c e s id a d e s e x i s t e n t e s -d e c a r á c t e r p o s i t i v o y n e g a tiv o -
(386) ALTAMIRA, R . , "Una le c c i ó n de m e to d o lo g ía h i s t ó r i c a " , en B . I . L . E . 652 (1 .9 1 4 ) 198-199 (387) T ra b a jo que p o s te r io r m e n te fué p u b lic a d o en e l nu mero 854 d e l B U .L .E . (1 .9 3 1 )
659
o t r a s - en e l campo d e l a e n señ an z a d e modo que sea f a c t i b l e l a a c t u a l i z a c i ó n o r e l a c i ó n fecu n d a e n t r e l a H is to r i a y l a m o r a l• A s í , u n " t r a b a j o n e g a tiv o ” c o n s i s t i r á , p o r e je m p lo , en l a c o n v e n ie n te r e c t i f i c a c i ó n d e l o s l i b r o s d e t e x t o u t i l i z a d o s p a r a l a en señ an za h i s t ó r i c a e n l a s e s c u e l a s , que d e b e rá n d e r d e s p o ja d o s ”d e to d o elem en t o s u s c e p t i b l e d e c r e a r e l d e s p r e c io , l a in c o m p re n sió n o l a an im o sid ad e n t r e l o s p u e b lo s p o r ra z o n e s d e r a z a , d e r e l i g i ó n , e t c . ” . L ab o r é s t a i n e l u d i b l e y p ró lo g o d e p o s t e r i o r e s a c c io n e s . E l " t r a b a j o p o s i t i v o ” c o n s i t i r á en " i n t r o d u c r i en e s to s l i b r o s , e in m e d ia ta m e n te en l a e n se ñ a n z a o r a l , t a n t o o más ( . . . ) que en l a d e l l i b r o , e l " e s p í r i t u ” que se llam a " i n t e r n a c i o n a l ” , o c u a lq u ie r o tr o seme j a n t e , se a como m a t e r i a , se a como in te n c ió n ” e x ig ie n d o además ” l a misma re fo rm a g e n e r a l en e l s e n tid o m o ral d e l a e n s e ñ a n z a , c u a lq u ie r a que se a l a m a te r ia o e l
o rd e n -
d e c o n o c im ie n to s que l a c o n s titu y a n ” ( 3 8 8 ). P o r o tr o la d o , d o s son l a s c u e s tio n e s pe d a g ó g ic a s que p la n te a e l problem a que n o s ocupa: e l p r i mero d e e l l o s , e l d e l a p o s i b i l i d a d o no d e u t i l i z a r l a H i s t o r i a con v i s t a s a l a e d u c a c ió n m o ra l. Y s i e l l o fu e r a p o s i b l e , c u á l h a b r ía d e s e r l a m edida o d i r e c c i ó n que
(3 8 8 ) ALTAMIRA, R ., " U t i l i z a c i ó n d e l a H i s t o r i a d e s d e e l p u n to d e v i s t a d e l a e d u c a c ió n m o ral” en B .I .L .E . 854 (1 .9 3 1 ) 168
660
h a b r ía de s e g u i r a q u é lla p a r a a l c a n z a r e l p r e te n d id o f i n . R e s u e lto lo que p r e c e d e , l a j segunda c u e s tió n v e n d r ía a * c e n t r a r s e en e l modo
(p ro c e d im ie n to s o m étodos p ed ag ó g i
e o s ) en que d e b e r í a s e r u t i l i z a d a l a H i s t o r i a con una f i n a l i dad m o r a l, d án d o se e l c a so d e que en d em asia d as o ca s io n e s se em plea como in s tru m e n to p a ra l a o b te n c ió n d e r e s u l t a d o s to ta lm e n te o p u e s to s . Todo lo c u a l n o s l l e v a a p l a n t e a r d e f o r ma muy c o n c r e ta l a c u e s t i ó n , so b re d o s b a s e s fundam enta l e s : l a d e te r m in a c ió n c i e n t í f i c a d e lo s e le m e n to s d e ex p e r i e n c i a m o ral e in m o ra l que c o n tie n e l a H i s t o r i a y l a d e te r m in a c ió n d e l a e x p e r ie n c ia p e d a g ó g ic a acum ulada p o r l o s d o c e n te s en r e l a c i ó n a l a r e a c c ió n m o ral d e l o s alum n o s f r e n t e a l o s d i s t i n t o s h ech o s d e l c o n o c im ie n to h i s t ó ric o . £1 u t i l i z a d o a fo rism o d e que l a H i s t o r i a e s l a m a e s tra d e l a v id a no s i r v e en o p in ió n de A lta m ir a , p o r u n la d o , p o rq u e h ace r e f e r e n c i a , p o r lo común, a l a e x p e r ie n c ia d e l hombre a d u l to ; y p o r o t r o , porque en d e m o stra d o s c a s o s , e l hom bre, p o r m u ltitu d d e c i r c u n s ta n c i a s , o lv id a e l p a s a d o , v ié n d o s e abocado u n a y o t r a v e z , a ig u a le s o p a r e c id a s c i r c u n s t a n c i a s . Lo que l l e v a r í a a l a c o n c lu s ió n d e que e l hecho es ir r e m e d ia b le o a l a con s id e r a c ió n d e que t a l vez una d i r e c c i ó n ren o v ad a en e l e s tu d io de l a H i s t o r i a , p u d ie ra p r o p o r c io n a r r e s u l t a d o s d iv e r s o s a l o s o b te n id o s h a s t a e l p r e s e n t e . Y l a e x p re s a d a ren o v a c ió n e x i g i r í a , como b a s e , l a a t e n t a o b s e rv a c ió n
661
p s ic o ló g ic a d e l o s d o c e n te s r e s p e c to d e l a i n f l u e n c i a que l o s hech o s h i s t ó r i c o s e j e r c e n so b re l o s alu m n o s. Hechos que fo rz o sa m e n te h a b rá n d e r e s p o n e r a l a r e a l i d a d o b e j t i v a , jam ás s u p e d ita d a a s u b je tiv is m o a lg u n o , aún en e l c a so d e que p e r s ig a u n f i n m o ra l. En o tr o s e n tid o y en r e l a c i ó n a l v a l o r d e l a H i s t o r i a como e je m p lo , c a b e h a c e r n o t a r e l hecho d e — que l a te n d e n c ia e s p o n tá n e a d e im ita c ió n se d i r i g e i n d i s tin ta m e n te h a c ia lo bueno o h a c ia lo m a lo , d i r i g i d a ta n s o lo p o r u n a 'ín t im a p r e d is p o s ic ió n p e r s o n a l d e l s u je to so b re l a c u a l l a e d u c a c ió n poco puede h a c e r . E l problem a se r e d u c i r á , p o r t a n t o , a d i r i g i r e s t a te n d e n c ia en uno u — o tr o s e n tid o . E l n iñ o no ju z g a , en té rm in o s / e s t r i c t o s , lo s h ech o s h i s t ó r i c o s , s in o que su c o n o c im ie n to p r o d u c ir á en é l una d e te rm in a d a i n c l i n a c i ó n d e l e s p í r i t u que i r á se g u id a d e u n a c o n c lu s ió n d e d u c a tiv a so b re l a c o n d u c ta . S in em bargo, " e s t a c o n c lu s ió n no e s ( . . . ) u n j u i c i o m o r a l, s i no u n sim p le a p r e n d iz a je d e h e c h o s , que p ro d u ce tam b ién un e f e c to m o ral p r á c t i c o , porque s u g ie r e a l n iñ o l a id e a de que lo que han hecho l o s hom bres d u r a n te s i g l o s e s l a m anera n a t u r a l de c o n d u c irs e en l a v id a " ( 3 8 9 ) . Sobre e s t a i n e v i t a b l e d e d u c c ió n h a b rá que v e l a r c u id a d o sa m e n te , de m anera que no tome una d i r e c c i ó n e q u iv o c a d a . S in em bargo, A lta m ira c e n tr a e l problem a -
(3 8 9 ) Ib id e m , p . 2 0 0 .
en e l hecho d e n u e s tr o d e s c o n o c im ie n to - s a l v o en muy e s c a s o s d a t o s - d e c u á l se a l a p e r s o n a l d e d u c c ió n d e l n iñ o , o m e jo r, en c u á n to s a s p e c to s se p r e s e n ta l a r e a l i d a d , — s in cuyo c o n o c im ie n to se c o n v e r t i r á en u n e s f u e r z o v an o to d o e s fu e rz o p o r u t i l i z a r l a H i s t o r i a en e l dom inio mo r a l . Solo e n to n c e s podremos i n t u i r
la s p o s ib ilid a d e s de
e f i c a c i a r e a l e s que p u e-d e a p o r t a r e l c o n o c im ie n to d e — l o s g ra n d e s eje m p lo s i n d iv i d u a le s de l a H i s t o r i a , d e lo s que t a n t o esperam o s a p r i o r i , a l a v ez que se n o s i n d i que en qué momento d e l d e s a r r o l l o m a d u ra tiv o d e l alum noc o n v ie n e
más su u t i l i z a c i ó n de c a r a a u n a m ayor e f i c a -
c ia . E l hecho c i e r t o e s que l a H i s t o r i a d e l a humanidad o f r e c e ejem p lo s c o n tr a p u e s to s : d e u n la d o , una t r i s t e s e r i e d e crím e n es i n d iv i d u a le s y c o l e c t i v o s d e c i s iv o s en e l d e v e n ir d e l o s p u e b lo s ; y d e o t r o , una s e r i e , no m enor, d e e s f u e r z o s p o r e l e v a r l a c o n d ic ió n humana - d e l hombre so b re l a s p a s io n e s d e s a ta d a s .
P ero to d o e l l o
e s c o n s ta ta d o p o r e l a d u l to i n s t r u i d o en H i s t o r i a . S in em bargo, l a u t i l i z a c i ó n c i e n t í f i c a d e l m a t e r i a l r e p r e s e n ta d o p o r e s to s h ech o s con e l f i n d e c r e a r en e l n iñ o
—
Muna im agen d e l a v id a humana c o r r e s p o n d ie n te a l i d e a l d e co n d u cta f u t u r a 11 en e l s e n tid o en que e s d e d e s e a r , — no e s más que u n a a s p i r a c i ó n e n t r e n o s o tr o s , s a lv o en — muy e s c a s a s e x c e p c io n e s . Y p o r e s a misma ra z ó n no c o n ta mos con e x p e r ie n c ia s s u f i c i e n t e s que n o s p o s i b i l i t e n v a l o r a r lo s r e s u lt a d o s f a v o r a b le s o no en l a e n s e ñ a n z a .
663
P o rq u e a l m argen d e l a s p e r s o n a lid a d e s , de l o s h e c h o s , d e l o s e je m p lo s p o s i t i v o s en f i n , que d esd e lu e g o l a en señ an z a d e l a H i s t o r i a no d e j a r á d e s u b r a y a r ,e x i s t e n to d a u n a s e r i e d e e p is o d io s n e g a tiv o s , f o r ja d o s p o r ig u a ld d e l a H i s t o r i a , y d e l o s c u a le s no e s p o s ib le p r e s c i n d i r . Se p la n te a a s i e l modo en que e s o s e f e c to s po s ib le m e n te n e g a tiv o s en l a c o n c ie n c ia d e l n iñ o h a b rá d e s e r c o n t r a r r e s t a d o s , dado que d e o tr o la d o f a m i l i a r i z a r á n a l n iñ o con l a v i o l e n c i a y l a m e n tir a h a c ie n d o que l o s — c o n s id e r e como n a t u r a l e s e i n e v i t a b l e s , " ll e v á n d o l e a ex p l i c a r su n e c e s id a d , p o r l o menos a p a r e n t e , en u n a mayo r í a d e c a s o s " • La r e s p u e s ta d e A lta m ira a é s to s p la n te a m ie n to s se e s p c i f i c a a s í : t e ó r i c a m e n t e , e s d e c i r , en l a ló g ic a — d e l ra z o n a m ie n to , l a fo rm a ció n d e e s t e e r r o r p a re c e p o d er e v i t a r s e s i se expo n e ín te g r a m e n te lia H i s t o r i a con to d o e l b ie n y to d o e l m al que l l e v a c o n s ig o ; pe r o te n ie n d o cu id ad o d e h a c e r v e r c l a r a — m ente que e l b a la n c e e s cad a vez más f a v o r a b le a l b ie n que p ro d u ce l a H i s t o r i a , a p e s a r d e to d a s l a s r e g r e s i o n e s , y mos tr a n d o l a s v e n t a j a s que e l é x i t o de I o s e s f u e r z o s r e a l iz a d o s p o r l a s g ra n d e s — id e a s y p o r l o s hom bres g e n e ro s o s a p o r ta n a l b ie n e s ta r , a la tr a n q u ilid a d y a l d i s f r u t e d e l a v id a que se n o s ha conce d id o " ( 3 9 0 ). S in em bargo, a l u t i l i z a r e s t e método h ay -
( 3 9 0 ) Ib id em , p . 202
664
que c u i d a r d e que l a H i s t o r i a , contem plada d e sd e e s t a 6p t i c a * d e s p i e r t e u n e x c e s iv o opyim ism o. H acer v e r l a l£ n ea d e l p ro g re s o s í , p e ro s in o l v i d a r a q u e llo s a s p e c to s d e cuyo la m e n ta b le a t r a s o e s c u lp a b le y p r o ta g o n is ta e l p ro p io hom bre. A s i , t r e s c o n c lu s io n e s in d is p e n s a b le s c a be g r a b e r en to d o s l o s alum nos o en to d o s l o s e s tu d ia n te s de H is to ria : ” 1 2 , que a c tu a lm e n te , s o lo una p a r t e d e l a Humanidad e s t á c i v i l i z a d a , e s d e c i r , p o se e y p r a c t i c a , to ta lm e n te o en g r a n p a r t e , a q u e l l a s form as o a q u e l l a s p e r f e c c io n e s d e l a v id a i n d i v i d u a l y s o c i a l que c o n s id e ramos como c a r a c t e r í s t i c a s d e u n p u eb lo c i v i l i z a d o ; 2 2 , que en e l g ru p o d e e s to s p u e b lo s c i v i l i z a d o s , y aú n e n t r e l o s que son s u p e r i o r e s , p e r s i s t e n muchas m a n if e s ta c io n e s más o menos f r e c u e n te s y d i f u n d i d a s de l a v id a p r i m i t i v a y c o n t r a r i a a l i d e a l p r e s e n te d e p e r f e c c ió n ; 3 2 , que p a ra l l e g a r a e s t e mismo e s ta d o d e c i v i l i z a c i ó n , in c o m p le to p o r un la d o , a d m ira b le y a l e n t a d o r p o r o t r o , l a Humanidad n e c e s i t a muchos s i g l o s de e s f u e r z o s , en say o s y e x p e rim e n to s11 (3 9 1 ). P e ro A lta m ira c o n s id e r a muy p o b re e l h e cho d e p l a n t e a r lo a n te r io r m e n te ap u n tad o con r e l a c i ó n a
( 3 9 1 ) Ib id e m , p . 203
685
l a en señ an za h i s t ó r i c a y a l a e d u c a c ió n e s c o l a r s in m ás. En e f e c t o , l a i n t e r a c c i ó n c o n s ta n te e i n e v i t a b l e e n t r e e l n iñ o y l a e s c u e l a , p o r u n la d o , y l a so c ie d a d p o r o t r o , con su c a rg a p red o m in an tem en te n e g a tiv a p o r l a f a l t a d e fo rm a c ió n , d e r e c t o j u i c i o , d e e x p e r ie n c ia s a l i e n a d o r a s , d e d e c a d e n c ia , e t c » , en muchos c a s o s , p ro v o ca en l a i n f a n c ia y en l o s m étodos d e en señ an za - s i q u i e r a se an I o s más s e r i o s y e f i c a c e s - u n a i n f l u e n c i a d e s a le n ta d o r a » Ca b e o c u p a rs e , p o r t a n t o , d e l a e d u c a c ió n to d a d e l a s o c le d a d : d e l a e d u c a c ió n , en p a r t i c u l a r , d e lo s a d u lto s » Y lim itá n d o n o s a l campo c o n r e to que no s o cu p a, e l d e l sa b e r h i s t ó r i c o , h a b rá que r e c t i f i c a r e l que de é l t i e n e l a m asa, u t i l i z a n d o l a v e rd a d h i s t ó r i c a de m anera que — conduzca a una o r i e n t a c i ó n m o ral s u p e r io r a l a que ac — tu a lm e n te se h a alcan z ad o »
3 .4 . LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LA EDUCACION PARA LA PAZ
Aunque hemos t r a t a d o e l tema - a l menos — en uno d e su s a s p e c to s - en o tr o momento d e n u e s tr o tr a b a jo a l r e f e r i r n o s a l a en señ an z a d e l a H i s t o r i a y l a edu c a c ió n m o ra l, n o s d eten d rem o s a c o n tin u a c ió n en una se r i e d e r e f l e x i o n e s no fo rm u la d a s h a s ta a h o ra y que p o r -
666
o tr o la d o com plem entan e l a p a r ta d o a n t e r io r * J u n to a m ed id as t a l e s como l a condena d é l o s ju g u e te s b é l i c o s como f u s t i g a d o r e s d e l a v i o l e n c i a en l a i n f a n c i a y d e in c u b a d o r e s , p o r t a n t o , d e s e n tim ie n to s b e l i c i s t a s ; l a no e v o c a c ió n d e l o s m u e rto s d e g u e r r a ; l a no g l o r i f i c a c i ó n d e l a misma p o r s í , e t c . , a p a re c e d e nuevo en e l ám b ito i n t e l e c t u a l y más e s p e c ífic a m e n te e n t e e l o s e s p e c i a l i s t a s , e l d e b a tid o tem a d e l a o p o r tu n i dad o no d e l a en señ an za d e l a H i s t o r i a en l a e s c u e l a , y más c o n c re ta m e n te , l a c u e s tió n d e l o s l i b r o s te n d e n c io so s. La lu c h a d e c la r a d a c o n tr a é s t o s ú ltim o s h a b rá q u iz á d e c o n s t i t u i r e l más im p o rta n te lo s cam in o sa p r o s e g u ir . A q u e lla l i t e r a t u r a c h a u v in is t a y fa ls a m e n te p a t r i ó t i c a que t a n t o p r o l i f e r ó - e x t e n s i b l e a lo s manua l e s e s c o l a r e s - en l a p rim e ra m ita d d e n u e s tr o s i g l o , h a b rá d e s e r p e r s e g u id a como fa v o re c e d o ra d e l o d io y l a — en em istad e n t r e l o s p u e b lo s y l a s n a c io n e s (3 9 2 ).
(392) En e s t e s e n tid o , l a A sam blea d e l a S ocied ad d e Na c io n e s h iz o s u y a , en se p tie m b re de 1 .9 2 5 , l a r e s o lu c ió n a d o p ta d a p o r l a C om isión I n te r n a c io n a l d e C o o p e ra ció n I n t e l e c t u a l en j u l i o d e l mismo año p ro p u e s ta p o r e l d e le g a d o e s p a ñ o l J u l i o C a s a re s y que d e c ía a s í : "C o n sid eran d o que uno de lo s m edios más e f ic a c e s p a ra l p g r a r l a c o m p e n e tra c ió n i n t e l e c t u a l de I o s p u e b lo s s e r í a e l de s u p r im ir o a n u l a r lo s p á r r a f o s d e l o s l i b r o s e s c o la r e s que puedan sem brar e n tr e -
6S7
La o p o rtu n id a d o no de l a en señ an za d e l a H i s t o r i a en l a e s c u e la ha s id o p la n te a d a en I n f in i d a d d e o c a s io n e s , siem p re con p o s ic io n e s r a d i c a l e s en c o n t r a , -
( C o n t.) - l a ju v e n tu d d e u n p a í s l o s gérm enes d e una i n com prensión e s e n c i a l r e s p e c to d e o t r o s p a í s e s . C onvencida d e que no p o d rá c o n tin u a r e lu d ie n d o d u r a n te mucho tiem p o e l e s tu d io d e e s t e p r o b le ma, p la n te a d o en e l seno d e s d e su c r e a c ió n , l o mismo p o r su s m iem bros, que en v i r t u d d e su s — g e s tio n e s p r o c e d e n te s d e l e x t e r i o r ; p e ro cons c í e n t e a l mismo tiem p o d e l a s d i f i c u l t a d e s con que t r o p e z a r í a s i q u i s i e r a a b o r d a r l a s o lu c ió n g lo b a l d e l mismo, l a C om isión d e C o o p e ra ció n I n t e l e c t u a l s o l i c i t a l a c o la b o r a c ió n d e l a s C om isio n es n a c io n a le s — con o b je to d e e n s a y a r , en u n p la n o b a s t a n t e l i m ita d o p o r e l momento, e l s ig u i e n t e p ro c e d im ie n t o , cuya extrem a e l a s t i c i d a d p a re c e d e s tin a d a a a l e j a r to d o p e l i g r o d e que se h i e r a n l a s s u s c e p t i b i l i d a d e s n a c io n a l e s : a ) Cuando una C om isión N a c io n a l c o n s id e r e o p o r tu n o l a m o d if ic a c ió n , d e a c u e rd o con lo s f i n e s que p e r s ig u e e s t a p r o p o s ic ió n , d e un t e x t o ex t r a n j e r o r e f e r e n t e a su p a ís y d e s tin a d o a l a en señ an za e s c o l a r , com unicará su d e s e o a l a Co m is ió n N a c io n a l d e l p a í s en que se e n c u e n tra d i cho t e x t o y u n a b re v e e x p o s ic ió n ra z o n a d a d e l a demanda* b ) Al r e c i b i r u n a p e t i c i ó n c o n c e b id a en l a f o r ma que se ac ab a d e i n d i c a r , l a C om isión N ació n a l d e te r m in a r á en p rim e r té rm in o s i d eb e a c e p t a r s e l a dem anda, y p o rp o n d rá , en t a l c a s o , l a s g e s t i o n e s a m is to s a s y d e c a r á c t e r p a r t i c u l a r — que pueden d e c i d i r a l o s a u t o r e s o e d i t o r e s a a c e p t a r l a r e c t i f i c a c i ó n ped id a* S i e l r e s u l t a do de l a g e s t i ó n e s f a v o r a b le , l a C om isión Na c io n a l l o com u n icará a l a o t r a C om isión que h a -
668
que l e h an negado c u a lq u ie r v a l o r e in c lu s o l a han c o n s i d e ra d o como p e r j u d i c i a l a l a i n f a n c i a .
( C o n t.) "fo rm u la d o l a demanda y a l a C om isión I n te r n a c io n a l , no e s ta n d o o b lig a d a , en ca so c o n t r a r i o , a " d a r e x p l ic a c io n e s , n i so b re l a s c a u s a s d e l f r a c a s o , n i so b re su p r o p ia n e g a tiv a r e s p e c to d e su in te r v e n c ió n . c ) L as dem andas d e r e c t i f i c a c i ó n se r e f e r i r á n e x c lu s iv a m e n te a l a s c u e s tio n e s d e h e c h o , adm i t i d a s como c i e r t a s , y que c o n c ie rn e n a l a g eo g r a f í a o a l a c i v i l i z a c i ó n d e u n p a í s ; c o n d ic ió n e s m a t e r i a l e s d e v i d a , r e c u r s o s n a t u r a l e s , cojs tu m b res d e l o s h a b i t a n t e s , d e s a r r o l l o c i e n t í f i co y a r t í s t i c o , i n d u s t r i a l y económ ico, a p o r ta c ió n a l a c u l t u r a i n t e r n a c i o n a l y a l b i e n e s t a r d e l a Humanidad. Queda te rm in a n te m e n te p r o h ib id o fo rm u la r o aco g e r n in g u n a demanda d e r e c t i f i c a c i ó n que se r e f i e r a a a p r e c ia c io n e s s u b j e t i v a s d e o rd en m o ra l, p o lític o y re lig io s o . d ) Se r o g a rá a l mismo tiem po a cada C om isión Na c i o n a l que in d iq u e l a s p u b lic a c io n e s que pueden i l u s t r a r m e jo r a l o s e x t r a n j e r o s r e s p e c to d e l a H is to r ia de l a c iv iliz a c ió n y de la s itu a c ió n p r e s e n te d e su p a í s ” . Más c o n c re ta m e n te , y a r a í z d e l In fo rm e d e La p i e r r e , a l que ya hemos a l u d id o , se h ace l l e g a r u n a c i r c u l a r a l o s d e le g a d o s d e l S in d ic a to Na c i o n a l d e M a e s tro s f r a n c e s e s que d i c e a s í : " D ie z añ o s d e s p u é s d e l a g u e r r a , cuando l a c o la b o r a c ió n fra c o a le m a n a se e la b o r a p o r l a f u e r z a d e l a s c o s a s y se e x tie n d e en lo p o l í t i c o , en l o económ ico y en lo i n t e l e c t u a l , s o lo lo s n iñ o s , g r a c i a s a lo s l i b r o s , s ig u e n v iv ie n d o en un am b i e n t e d e o d io 11• A caba s o l i c i t a n d o a l o s m a e s tr o s , "q u e d e n u n c ie n y e x i j a n l a s u p r e s ió n d e a q u e r id e s l i b r o s en l o s que a d v i e r ta n :
669
No o b s t a n t e , o t r a s t a n t a s v o c e s ju sta m e n t e a u t o r iz a d a s en l a m a t e r i a , han proclam ado no s o lo . l a o p o rtu n id a d d e l e s tu d io d e l a H i s t o r i a en l a e s c u e la co mo p a r t e i n t e g r a n t e d e l c u r r ic u lu m , s in o tam b ién su va l o r e x t r a o r d i n a r i o como fundam entad o ra d e una a u t é n t i c a c o n c ie n c ia p a t r i ó t i c a y cano a c i c a t e a l p a c ifis m o y a l a c o n c o rd ia i n t e r n a c i o n a l f r e n t e a v o ce s e x te n tó r e a s que l a ta c h a b a n de i n s t i g a d o r a d e l a g u e r r a ( 3 9 3 ).
(C o n t.) - a ) J u i c i o s g r o s e r o s o i n j u r i o s o s p a ra A lem ania* b ) R ecu erd o s in o p o rtu n o s de a t r o c id a d e s d e l a g u e r r a , d e l a s que no puede t e n e r A lem ania e l . m o n o p o lio • c ) R e la to s in e x a c to s o d u d o so s, d ) A p o lo g ía s d e l a f u e r z a b r u t a y d e l a s g l o r i a s g u e rre ras; y e ) Una o s te n ta c ió n de j a c t a n c i a y d e f a n f a r r o n a v a n id a d " • (T e x to s tom ados d e LLOPIS, R ., E l desarm e m o r a l* o p . c i t . , p p . 16 y s s . ) . (393) Recogem os, como ejm p lo d e l a a c tu a l id a d d e l tem a en su momento y e s p e c ia lm e n te t r á s l a p rim e ra g u e r r a m u n d ia l, l a m oción que so b re e l tema ap ro b ó — p o r unan im id ad e l C ongreso d e l S in d ic a to N a c io n a ld e M e s tro s d e F r a n c ia , c e le b ra d o en Lyon, en 1*924, y que f r e n t e a l a p o s ic ió n en c o n tr a d e l f r a n c é s C lém end o t, d e c ía a s í : "12 La en señ an z a d e l a H i s t o r i a , n e c e s a r i a p a ra ha c e r d e l n iñ o e l t r a b a j a d o r i l u s t r a d o y e l c iu d a d a no c u l t o d e l m añana, co n o ced o r d e su s d e r e c h o s , — c o n s c ie n te d e su s d e b e r e s , s e g u ir á fig u ra n d o en e l p la n d e e s tu d io s d e l a s e s c u e la s p r im a r ia s ; 22 Será cu id adosa de la verdad y r e p lic a r á la s faj. s i f i c a c i o n e s que con ta n ta fr e c u e n c ia la han d e s honrado; 32 M ostrará l a e v o lu c ió n humana h a c ia e l p ro g reso -
670
P o r o tr o la d o - y como s e ñ a la r á A lta m ir a - , l a c u e s tió n d e l l i b r o d e t e x t o no c o n s titu y e u n problem a t e ó r i c o , s in o que se fo rm u la como u n a n e c e s id a d p r á c t i c a
( C o n t.) - y l a j u s t i c i a , co n c ed ie n d o am p lio e s p a c io a l a v id a s o c i a l y económ ica d e l p a s a d o . S e ñ a la rá e l p a p e l que F r a n c ia h a desem peñado en e s t a e v o lu c ió n in d ic a n d o l o que d e b e a l o s demás p u e b lo s y l o que h a dad o a l mundo e n t e r o . S e rá a b s o lu ta m ente p a c i f i s t a y r e c h a z a rá to d o lo que pueda i n s p i r a r o d io a l e x t r a n j e r o . No te n d r á más o b je t i v o que l a v erd ad y l a f r a t e r n i d a d humana, p re p aran d o a l n iñ o d e e s t e modo p a ra u n a s o c ie d a d más a m p lia , i n t e r n a c i o n a l ; y 4s H abrá d e m o d if ic a r l o s m étodos u t i l i z a d o s — h a s t a a h o r a , tr a t a n d o d e c o n c r e ta r l a e n s e ñ a n z a : a ) R e f ir ie n d o siem p re que sea p o s ib le l a H is to r i a g e n e r a l o n a c io n a l a l a h i s t o r i a l o c a l p ro cu ran d o no d e fo rm a r l a p rim e ra p o r c o n c e d e r exa g e ra d im p o rta n c ia a l a seg u n d a. b ) P o n ien d o en p rim e r té rm in o l a H i s t o r i a d e la c iv iliz a c ió n , la d e l tra b a jo y la de lo s t r a b a j a d o r e s , l a e v o lu c ió n m a te r ia , i n t e l e c t u a l y s o c ia l. c ) L im itá n d o s e a u n pequeño numero d e h e c h o s , expue s t o s im p a rc ia lm e n te • E l C ongreso a c u e rd a l a c r e a c ió n d e una en señ an za p o s t - e s c o l a r donde p o d r ía c o n c e n tr a r s e e l e s f u e r z o de l a en señ an z a h i s t ó r i c o - e d u c a t i v a . E l C ongreso e n c a rg a a l a C om isión P ed ag ó g ica — que p ro c e d a a l a r e d a c c ió n y e d i c ió n , p o r cuen t a d e l S in d ic a to d e l o s s i g u i e n t e s m a n u ale s: a ) P a r a l o s n iñ o s d e l a s e s c u e la s p r im a r ia s e l e m e n ta le s : u n a pequeña H i s t o r i a d e l hombre y d e l p ro g re s o humano i l u s t r a d a con a lg u n o s h ech o s sa l i e n t e s que s ir v a n p a ra m a rc a r l o s d i s t i n t o s e^s t a d i o s de l a Humanidad; l i b r o muy s e n c i l l o , a d a p ta d o lo más e x a cta m en te p o s ib l e a l a c a p a c i
671
d e im p o r ta n c ia e x t r a o r d i n a r i a p a r a l a s r e l a c i o n e s i n t e r n a c io n a le s y p a r a l a d o c t r i n a m o ral en c u a n to g ú ía d e l a c o n d u c ta d e cad a g ru p o humano en su r e l a c i ó n con lo s d e má* S in em bargo, p a r a c o n s e g u ir d e p u r a r la d e a q u e llo s — e r r o r e s que l a c o n v ie r te n en arma d e l o s hom bres c o n t r a su s se m e ja n te s -c h a u v in is m o , x e n o f o b ia , y en g e n e r a l , — e x a g e ra c io n e s y e q u ív o c o s - no h a b rá d e s e r s u f i c i e n t e e l a c u e rd o común te n d e n te a s u b s a n a r e s t o s a s p e c to s e s p e c í f ic o s * En e f e c t o , l a c u e s t i ó n , s e r enm arca n e c e s a ria m e n te d e n t r o d e un c o n te x to mucho más am plio* La s o la su p re — s ió n d e p a l a b r a s , f r a s e s o p á r r a f o s , no conduce e f i c a z m ente a p a l i a r e l problem a que n o s o cu p a, p o r e l c o n tr a rio , ,fCe q u i n é c e s s a ir e m e n t c o n d u it á 'p o s e r l a q u e s tio n d e su p p rim e r d a n s l'en seig n em en fc l ' h i s t o i r e t o u t e p ro p ag an d e xénophobe oub e l l i c i s t e , c ' e s t l e probl&me t o t a l du ma n u e l , p a r c e que seu lem en t u n l i v r e se o 1a i r e r e m p lis s a n t t o u t e s l e s c o n d ic tio n s h i s t o r i q u e s e t p éd a g o g iq u es q u i en f e r a i e n t -
(C o n t* ) -d ad i n t e l e c t u a l d e l o s alum nos y que pueda s e r v i r d e i n i c i a c i ó n p a r a e l e s tu d io d e l a H is to ria . b ) P a ra l o s a d u l t o s : H i s t o r i a d e lo s p u e b lo s , d e l t r a b a j o y d e l a c i v i l i z a c i ó n , im pregnada d e e s to s g ra n d e s s e n tim ie n to s : am orfa l a hum anidad, o d io a l a g u e r r a , p a s ió n p o r l a j u s t i c i a ; y d e e s t a g r a n e s p e ra n z a : l a paz so b re l a t i e r r a p o r l a u n ió n de lo s t r a b a j a d o r e s d e to d o e l mundo11. (T e x to tomado de LLOPIS, R*, E l desarm e m o ral op . c i t * , p p . 2 8 -2 9 )
612
u n in s tr u m e n t d 'e n s e ig n e m e n t p a f a i t (av ec l a p e r f e c t i o n r e l a t i v e d e t c u t e o e u v re hum anine) r é p o n d r a it p le in e m e n t au z e x i genees p a r tic u lib r e s des p a c if is te s e td e s m o r a l i s t e s , e t a u s s i , en méme tem p s, d e s h i s t o r i e n s e t d e s é d u c a te u rs ’* (3 9 4 ). E l l i b r o d e H i s t o r i a s e r á , p o r t a n t o , **ri g u ro sam e n te c i e n t í f i c o 1* y 11rig u ro s a m e n te h is tó ric o * * , l o que s i g n i f i c a que no h a b rá d e c o n te n e r más que h ech o s ~ v e rd a d e ro s y com probados, ex clu y en d o to ta lm e n te c u a lq u ie r t i p o d e r e f l e x i ó n o j u i c i o m o r a l, p o l í t i c o , r e l i g i o s o , e t c . , como e x tr a ñ o s a l a m a te r ia h i s t ó r i c a . Tampoco y en n in g ú n c a so p o d rá s u b o r d in a r s e l a H i s t o r i a a l a la b o r — d e l h i s t o r i a d o r en c u a n to t a l o en c u a n to d o c e n te en ma t e r i a h i s t ó r i c a a n in g ú n t i p o d e p ropaganda u o b je tiv o s u b s i d i a r i o ( 3 9 5 ) . No o b s t a n t e , u n a la b o r común cab e a -
(394 ) ALTAMIRA, R ., P roblhm es m odem es d * e n se ig n e m e n t. . . « o p . c i t . , p . 219. (3 9 5 ) N ó tese muy c la ra m e n te e l s e n t i r d e A lta m ira en e s t e p u n to . E l mismo in d ic a en o t r o momento d e su — p ro d u c c ió n , que a l u n i r té rm in o s como H i s t o r i a y p a c if is m o , no se r e f i e r e a **una a c c ió n d i r e c t a que l o s h i s t o r i a d o r e s , y su o b ra p r o f e s io n a l en l a c á t e d r a y en e l l i b r o , hayan d e em prender en s e r v i c ió d e t a l o c u a l p ro c e d im ie n to p a c i f i s t a d e o rd en p o l í t i c o , s in o a l a c o o p e ra c ió n que d e sd e su p ro p ió campo pueden y d eb en p r e s t a r l o s e s tu d io s h i s t ó r i c o s a l a o b ra d e l a m utua com prensión d e l o s p u e b lo s y a l a c o n s ig u ie n te d i s p o s i c i ó n am able d e u n o s r e s p e c to de o t r o s , dando a c o n o c e r (s o b re l a b a s e d e l a v e rd a d , r e p i t o ) lo s h ech o s de c i v i l i z a c ió n y d e in te r d e p e n d e n c ia que ap roxim an y s o l i d a r i z a n a to d o s lo s hom bres, y ex clu y en d o de e so s —
673
l o s p r o f e s io n a l e s d e l a H i s t o r i a y que cam ina p a ra le la m e n t e p o r l o s se n d e ro s d e l p a c if is m o , pu d ien d o d e s d o b la r s e en una a c c ió n n e g a tiv a y o t r a p o s i t i v a . La p rim e ra d e e l l a s t r a t a r á d e c o n s e g u ír que l a H i s t o r i a , y en p a r t i c u l a r e l l i b r o e s c o l a r se a u t i l i z a d o como f u s t i g a d o r d e l m en o sp recio o l a m a lq u eren c i a h a c ia l o s p u e b lo s e x t r a n j e r o s . A sí mismo, se p ro c u ra r á un e s p e c i a l i n t e r é s p a ra no p e r p e tu a r o i n t e n s i f i c a r lo s o d io s e n t r e l o s p u e b lo s y en d e s m i t i f i c a r l a g u e r r a , e l im p e ria lis m o , e t c . En c u a n to a l a la b o r p o s i t i v a , se p ro c u ra rá: a ) I n t r o d u c i r en l a en señ an za d e l a H is to r i a e l m arco g e n e r a l d e l a m ism a, s in o l v i d a r n in g ú n e l e m entó capaz de a y u d a r a su co m p ren sió n , sea c u a l f u e r e su o r ig e n o te n d e n c ia . b ) P o n er e s p e c ia lm e n te en r e l i e v e l a o b ra
( C o n t.) -mismos e s tu d io s to d a e x c ita c ió n -q u e s u e le empe z a r p o r u n e r r o r h i s t ó r i c o o u n a m e n tir a - a l na c im ie n to y d e s a r r o l l o d e id e a s y s e n tim ie n to s c o n t r a r i o s a e s a f i n a l i d a d ( • • • ) • S i l a H is to r i a , como rama de l a e d u c a c ió n , h u b ie s e d e s e r v i r a l a o b ra d e l a p a c i f i c a c i ó n u n i v e r s a l , d e j fig u ra n d o l a v erd ad de l o s h e c h o s , c a u s a r ía — -au n q u e en s e n tid o c o n t r a r i o - e l mismo e f e c to p e r tu r b a d o r p a ra l a e s e n c ia d e l a e d u c a c ió n hu mana que r e a l i z a l a H i s t o r i a p a t r i o t e r a . Lo cau
614
común d e l a c i v i l i z a c i ó n y l a p a r t i c i p a c i ó n en l a mismade to d o s l o s p u e b lo s d e a c u e rd o con sus p a r t i c u l a r e s ca ra c te rís tic a s * c) H acer n o t a r que l a s n e c e s id a d e s i n d i v i d u a le s y c o l e c t i v a s se e n c u e n tra n e n t r e la z a d a s p o r u n a in te rd e p e n d e n c ia p ro g re s iv a m e n te m ayor con e l p a so d e l tiem po y e l c a r á c t e r cad a d í a más u n i v e r s a l d e l a c i v i l i z a c ió n . d ) R e s a l t a r que e s p o r e l t r a b a j o y p o r e l e s fu e rz o i n t e l e c t u a l d e to d o s y cad a uno d e l o s hom b r e s d e to d o s lo s p u e b lo s , que l a humanidad ha su p e ra d o p ro g resiv ax n en te e l e s ta d o de a n im a lid a d p r i m i t i v a , a l e a n zando u n n i v e l d e b i e n e s t a r s u p e r io r cada d í a p a r a l a sa t i s f a c c i ó n d e sus n e c e s id a d e s e le m e n ta le s , p a ra l a v id a en común en e l r e s p e to a l a l i b e r t a d , a l a I g u a ld a d , a l a a u to r id a d d e l a le y y d e l o rd e n s o c i a l . Con e l se g u im ie n to de l a s p r e c e d e n te s d i r e c t r i c e s , p o d rá , s in d u d a , l o g r a r s e que l a en señ an z a de l a H i s t o r i a se c o n v i e r ta en u n e f ic a z m edio d e e d u c a c ió n
( C o n t.) - s a r í a ig u a lm e n te s i a d o p ta s e c u a lq u ie r o t r a f a l sa p o s ic ió n s i e r v a d e una f i n a l i d a d to ta lm e n te e x tra fía a l a c i e n c i a h i s t ó r i c a " - (e n ALTAMIRA, R ., "La en señ an za d e l a H i s t o r i a y l a p a z " , en B .1 . L .E . 865 (1 .9 3 2 ) 132-133)
675
m oral de c a ra a q u ie n e s l a re c ib e n * Un buen p r o f e s o r
s e r á siem p re cap az d e -
g u i a r siem p re a l alum no p o r e l camino a d e c u a d o , d e modoque se a é l mismo - b a jo a q u e l l a a c c ió n t u t e l a r y m o tiv ad o r a d e l m a e s tr o - q u ie n a t r a v é s d e l a r e f l e x i ó n , fo rm u le su su p r o p ia s d e d u c c io n e s . P o rq u e p e rfe c ta m e n te fecu n d o e s e l p r i n c i p i o p ed ag ó g ico según e l c u a l , c u a lq u ie r n o r m a tiv a d i r i g i d a a l o s alu m n o s, s e r á v e rd a d e ra m e n te i n t e g ra d a o a s im ila d a s i s u r g e , no d e l e x t e r i o r , como a lg o le ja n o y e x tra ñ o a lo s m ism os, s in o como f r u t o d e l p ro p ió d is c e r n im ie n to y p o s t e r i o r j u i c i o d e v a l o r , ambos a le n ta d o s p o r l a v e la d a a c c ió n d e l p r o f e s o r , p o s i b i l i t a d o r a d e a q u é llo s * La l i t e r a t u r a c h a u v in is ta en g e n e r a l y l a e s c o l a r en p a r t i c u l a r , d e b e rá s e r d e f in itiv a m e n te p ro s c r i t a , p a r tic u la r m e n te a q u é l l a que e n a lte z c a l a g u e r r a en s í m isma. P o rq u e m ie n tr a s cad a p u eb lo no ap re n d a a e^ tim a r en su v e rd a d e ro v a l o r l o que e l r e s t o d e l o s pue b lo s han h ec h o , h acen o son c a p a c e s d e h a c e r p o r l a o b ra u n i v e r s a l d e l a c i v i l i z a c i ó n y d e l a c o o p e ra c ió n común,¿cómo s e r á p o s ib l e - s e p r e g u n ta r á A lta m ir a - que e l re c o n o c im ie n to y e l a p r e c io p o r l o s o tr o s se a e s t a b l e y se c o n s titu y a de form a fe c u n d a ? . Porque l a s r i v a l i d a d e s i n te r n a c i o n a l e s - i n s i s t i r á - e in c lu s o l a s i n t e r n a s , no son e l r e s u l t a d o , en muchas o c a s io n e s , d e l e n fre n ta m ie n to — p o r ra z ó n d e i n t e r e s e s m a t e r i a l e s , s in o p o r e l d e s c o n o c i m ie n to r e c íp r o c o e in c lu s o p o r l a s ca lu m n ias y lo s m alen
61G
te n d id o s que e n f r e n ta n a u n o s c o n tr a o tro s * E l v e rd a d e ro co n o c im ien to d e l o p r o p io ~ -d e e sa le g ítim a h i s t o r i a p a t r i ó t i c a p e r s e g u id a p o r A lta m ir a - b ie n d i s t i n t a d e to d o ch au v in ism o i n e s t é r i l e i n c l u so p ro v o c a d o r-, d e lo que s e h a s id o , d e l o que se e s en e l momento p r e s e n te y d e l a s p o te n c ia lid a d e s p a r a e l f u t u r o , p e r m it ir á n en l o s c iu d a d a n o s una c o n fia n z a y una f é en s í mismos d i f í c i l m e n t e s u s t i t u i b l e s , p e ro ta m b ié n s u s c e p ti b le s d e no s e r a d q u i r id a s a cam bio d e ru in d a d y calu m n ias p a r a con l o s dem ás pueblos* De e s t e modo, s e rá a l a im p a r c ia lid a d h i s t ó r i c a . a í a que deba a t e n d e r l a e s c u e la p r im a r ia y l a en sefíanza s e c u n d a ria a f i n d e p r e p a r a r a l a s g e n e r a c io n e s f u t u r a s p a ra u n a v id a d e c o n c o rd ia y d e f r a t e r n i d a d r e s p e tu o s a con to d o s l o s hombres* S in embaxgo, y a p e s a r d e lo
e x p u e s to , -
n u e s tr o a u t o r e s c o n s c ie n te d e que l a e x ig e n c ia d e a q u e l i d e a l no e s p r i v a t i v a d e l o s e s tu d io s h i s t ó r i c o s , n i co mo c i e n c i a n i como m a te r ia d e enseñanza* Es - d i r á - g en e r a l y o b lig a d a a to d a s l a s d i s c i p l i n a s y a to d o s l o s p ro c e d im ie n to s d e l a en señ an za g e n e r a l . MY e l l o , p o rq u e t o d a é s t a d eb e s e r e d u c a tiv a y porque en e s a fu n c ió n y e n su e f e c to so b re e l e s p í r i t u humano, to d o s l o s co n o cim ien t o s son s o l i d a r i o s y su a c c ió n e s una u n id a d o r g á n ic a ” • De a h í , d e n u ev o , e l c a r á c t e r t o t a l de l a e s c u e l a , d e l a e d u c a c ió n . La e x ig e n c ia d e e n c u e n tro d e to d o s l o s cami -
6 77
n o s - d e to d o s lo s campos d e l s a b e r - en l a c o n s e c u c ió n de un mismo I d e a l e d u c a tiv o *
PARTE CUARTA
ENSAYO DE INTERPRETACION
ENSAYO DE INTERPRETACION
I . ESTUDIO CRITICO 1 .1 . Optimismo r e g e n e r a c io n i s ta 1 .2 . R e g e n e ra c ió n p o r l a ed u c ac ió n 1 . 3 . La H i s t o r i a como e d u c a c ió n 1 . 4 . C u ltu r a y e d u c a c ió n p o p u la r I I . CONCLUSIONES
I . ESTUDIO CRITICO
1 .1 . Optimismo r e g e n e r a c io n i s ta
E l o sc u ro
panoram a e s p a ñ o l d e l a s p o s t r i
m e ría s de m il o c h o c ie n to s , con su s c a r a c t e r í s t i c a s b ie n d e f i n i d a s que l e p ro p o rc io n a n una r o b u s ta p e r s o n a l i d a d ,h a s id o e s tu d ia d o p o r plum as v a r i a s , d e c a lid a d in d is c u t i b l e muchas d e e l l a s , que se han a v e n tu ra d o a i n v e s t í g a r , a a h o n d a r, en e s e p e rio d o p a r tic u la r m e n te d e c i s i v o de n u e s tr a h i s t o r i a n a c io n a l . Ea e l momento d i f í c i l en que a l a s p u e r t a s d e España lla m a n , a l a v e z , con in so s p e c h a d a f u e r z a , a c o n te c im ie n to s , a v a ta r e s y p ro b lem as que in d u c e n ir r e m i s ib le m e n te a l a m o v iliz a c ió n . No puede p erm an ecer ya p o r
631
más tiem po r e c r e a d a en en su eñ o s f a l a c e s . Se l a reclam a d e s d e f u e r a y d e s d e d e n t r o . Es e l momento d e l a a c c i ó n . ? e ro tam b ién e l momento d e l a "E spaña e s c in d id a " d e G a ld ó s y d e t a n t o s o t r o s a u t o r e s , e n t r e l o s que se c u e n ta R a fa e l A lta m ir a , que h i c i e r o n suyo e l tem a d e l a s " d o s E sp afía s": " t r a d i c i ó n , fa n a tis m o , i n t o l e r a n c i a , r u t i n a ~ m e n ta l, d e un la d o ; p r o g r e s o , c i e n t i f i c i s m o , l i b e r a l i s mo, d e l o tr o f,f ,a lo que h a b rá que a ñ a d ir " e l tem a m ovedi zo d e l a s " id e o lo g ía s " s i n d e m a sia d a s r a i c e s en " l a s d o s E spafías" s o c ia le s " (3 9 6 ). Y E spaña em pieza a d e s p e r t a r . Y lo h a c e ,— p a r tic u la r m e n te , en e l c o ra z ó n y en l a pluma d e q u ie n e s pueden a d v e r t i r l a r e a l id a d p o rq u e su e s p e c i a l fo rm a c ió n , su e s p í r i t u c r í t i c o , y e l s e n tim ie n to d e su r e s p o n s a b i l i d a d , como p a r t e d e e l l a , l e s o f r e c e d e modo p a r t i c u l a r — m ente v iv o e l g r i s d e l a p a t r i a en ferm a . No a s í en lo s dem ás, en l a inm ensa masa am orfa que c o n s titu y e e l fondo s o c i a l . E l l a c o n tin u a r á a l e t a r g a d a , sum ida e n su s m il y un problem as c o t i d i a n o s , b la n d ie n d o como b a n d e ra l a c re e n c i a s e c u la r d e lo s v a l o r e s h i s t ó r i c o s y d e l a f u e r z a d e e s a t i e r r a que l e s v ió n a c e r . A q u e llo s e s p í r i t u s f u e r t e s s e r á n l o s l l a m ados, p u e s , a d e s p e r t a r l a s c o n c ie n c ia s . E fe c tiv a m e n te , e l l o s " o f r e c ie r o n a l a n a c ió n , en u n momento de f r a c a s o -
(3 9 6 ) TUÍÍON DE LARA, M ., M edio s i g l o d e c u l t u r a e s p a ñ o la ( 1 .8 8 5 - 1 .9 3 6 ) « Ed. T e c n o s, M a d rid , 1 .9 7 3 ,-(3 5 e d . ) , p . 27
682
y h u n d im ie n to , u n program a d e s o lu c io n e s e n v u e lta s en - le n g u a je p ra g m á tic o y c i e n t i f i c i s t a y con c a r á c t e r d e — n e u t r a lid a d p o l í t i c a , s o lu c io n e s c o n c r e ta s a p ro b lem as c o n c r e to s , c a s i to d o s d e c a r á c t e r económ ico y e d u c a tiv o , que se p r e te n d ía que f u e r a n im p u e sto s con u n a suma u rg e n c i a p o r c u a lq u ie r a d e l o s p a r t i d o s t u r n a n t e s , con i n d i f e r e n c i a d e l a s form as d e g o b ie rn o o de l a s d o c t r i n a s p o l i t i c a s t e ó r i c a s ” . P o d ría c o n s i d e r á r s e l e s , en d e f i n i t i v a , n como e l g ru p o que ensayó l a a p l i c a c i ó n d e l a c i e n c i a po s i t i v a a f i n e s d e l XIX a l a r e s o lu c ió n d e l o s p ro b le m a sn a c io n a le s ” ( 3 9 7 ). Y s in em bargo, d e e n t r e e l l o s , l o s h ay d e d iv e r s a í n d o l e . De u n la d o , l o s que f u s t i g a n a c re m e n te l a r e a l i d a d , ahondando y p ro fu n d iz a n d o in c a n s a b le m e n te en l o que d e m alo hay y en lo que d e n e g a tiv o c r e e n v e r . E spaña e s , p a ra e l l o s , u n organism o en e s ta d o g r a v e , i n c u r a b le p o r n e c e s id a d . Sus m ales e s tá n d e t a l form a en r a iz a d o s
y son ín d o le ta n p ro fu n d a , que l a s a lv a c ió n se
v e , s i n d u d a , como in a lc a n z a b l e . Desde e l m edio f í s i c o , a l que ven to r t u r a d o y e s t é r i l , a l a in c a p a c id a d d e l a r a z a , c o n s id e ra d a como p a rv a en su s o r íg e n e s y p a u l a t i n a m ente d e g e n ra d a con e l p aso d e l a h i s t o r i a , p asan d o p o r l a v id a p o l í t i c a y a d m i n i s t r a t i v a , c a ó t i c a y c a c i q u i l , to d o c o n trib u y e a l a q u e ja d o lo r o s a y a l a c r í t i c a d e s -
(3 9 7 ) PEREZ DE LA DEHESA, R . , E l p en sam ien to d e C o s ta . . . . op . c i t . , p p . 168-169
683
p la d a d a , d e p ie s d e b a r r o en muchas o c a s io n e s , p o r l a ~ a u s e n c ia d e l ^fundam ento c i e n t í f i c o d e c u a n to se p o s t u l a corno i r r e b a t i b l e • A su la d o , hombro con hom bro, l o s d e a c t i tu d más s e r e n a , lo s que no q u ie r e n d e j a r s e l l e v a r , s in m á s, p o r e l tu m u lto y l a p o lv a re d a que a q u é llo s le v a n — t a n , n i tam poco se com placen en e l in m o v ilism o p a s iv o d e l a m a y o ría s o c i a l . L es d u e le E sp añ a , in d u d a b le m e n te . Co n o c e n su m al p r e s e n t e , p e ro no se r e s ig n a n a é l . P ro c e d e , en su l u g a r , i n v e s t i g a r l a s r a i c e s s e r i a y c i e n t í f i c a m e n te . E s ta b le c e r l a r e a l id a d d e hecho y a c t u a r en con s e c u e n c ia . P e ro nunca p r e c i p i t a r s e en j u i c i o s c a t e g ó r i e o s y condenas s in a p e l a t i v o , p o rq u e no to d a s l a s e n f e r m edades son in c u r a b l e s , y so b re to d o , no m erecen t a l ad j e t i v o s in m e d ia r, p re v ia m e n te , e l a n á l i s i s , l a i n v e s t i g a c ió n y l a c r í t i c a h o n ra d a . R a fa e l A lta m ir a d eb e i n t e g r a r s e , p o r d e r e cho p r o p io , en e s t e segundo g ru p o . No p e r m itió s e r arra^s t r a d o , n i p o r e l in m o v ilism o d e l a m a y o ría , n i p o r e l d e r r o tis m o d e m uchos. ”Mi f é en n u e s tr o p u eb lo - d i r á - e s f é en su p o te n c ia lid a d , d em o strad a p o r su H i s t o r i a , q u ehemos ig n o ra d o y calum niado a más y m e jo r1’ . Y no solam en t e en su p o t e n c i a l i d a d , s in o tam b ién en su p r e s e n t e , ya que ” ( . . . ) e l o id o a t e n to a l mover d e l a s a lm a s , p e r c ib e c la ra m e n te e l h e r v o r d e a lg o que sacude l o s e s p í r i t u s de muchos jó v e n e s y lo s d i r i g e , con más o menos c l a r i d a d de v i s i ó n en p u n to a l cam bio, h a c ia e l i d e a l d e una p a t r i a -
684
n u e v a 1* ( 3 9 8 ) .
Y p re c is a m e n te p o r e s t a in tim a c o n v ic c ió n , su rg e su c r í t i c a c o n s t r u c t i v a - c o n s t r u c t i v a p o rq u e
a lo
p r e d ic a d o opone su p a r t i c u l a r p u n to d e v i s t a y su t e o r í a d é s o lu c ió n - d e l a s p ro p u e s ta s p a ra e l cam bio fo rm u lad as p o r a lg u n o s d e su s c o m p a tr io ta s . A s í , M acías P ic a v e a y C o s ta son a n a liz a d o s p o r e l a l i c a n t i n o en su s t e o r í a s — a c e r c a d e l o s rem ed io s que cab e a p l i c a r a l problem a esp a f ío l, p a r a c o n c lu ir - a l m argen de su f a l t a d e f é en l a — a p a r c i c i ó n d e un hombre ó de u n g ru p o d e e l l o s , s u r g id o s m ila g ro sa m e n te de una masa a m o rfa , y cuya a c tu a c ió n , s i re a lm e n te se h i c i e r a e f e c t i v a , se e s t r e l l a r í a p o r n e c e s i dad a n te l a a p a t í a y e l in m o v ilism o c o l e c t i v o s - en que l a r e s u r r e c c i ó n , s i ha d e v e n i r , h a b rá de d e p e n d e r t o t a ^ m ente d e l p u e b lo . La d is y u n t iv a que se e s ta b le c e en e s t e — p u n to , según A lta m ir a , * * ( ...) o e l p a í s ( e l p a í s a c t i v o en p o l í t i c a ) t i e n e to d a v ía lu c id e z y e n e r g ía s b a s t a n t e s p a r a d i s c e r n i r c u á le s son su s e le m e n to s s a n o s , a n te p o n e r l o s a l o s enferm os y so m e te rse a l a d i s c i p l i n a que aq u é l l o s l e impongan p a ra l l e g a r a l a p le n a r e g e n e r a c ió n , — que no se c u m p lirá e n to n c e s , s in o que em pezará ta n s o lo , o e l p a í s c a re c e d e e s t a lu c id e z y e s a s e n e r g ía s y e n to n c e s hay que d e s e s p e r a r d e l a cu ració n * 1
(3 9 9 ).
(398) ALTAMIRA, R ., P a ra l a ju v e n tu d (C o n fe re n c ia s y P en s a m ie n to s ) . U nión E d i t o r i a l H isp an o -A m erica n a , B a rcelo n a-B u en o s A i r e s , 1 .9 1 4 , p . 170
G8 5
E l rem edio d e n u e s tr o s m a les d e p e n d e , p u é s , en ú ltim o té rm in o , d e l p u e b lo , y en é l , d e to d o s y cada uno d e lo s c iu d a d a n o s . La r e s p o n s a b ilid a d a c e r c a d e l f u tu r o d e E sp a ñ a , se t r a s l a d a , d e é s t e modo, d e s d e l a m in o ría d i r e c t o r a p o lític a m e n te a l a g r a n m ay o ría g o b e rn a d a , d e cuya c o n c ie n c ia d ó n y a c tu a c ió n c o n s e c u e n te se e s p e r a e l m ila g ro d e n u e s tr a r e g e n e ra c ió n
n a c i o n a l , e s ta b le c ié n d o
s e , a s í , u n im p e ra tiv o é t i c o d e l que n in g ú n hom bre, comocom ponente d e l a s o c ie d a d , p o d rá s u s tr a e r s e * E l ciu d ad an o común, e l tr a n s e ú n te d e l a c a l l e , t i e n e e l d e b e r m o ral de h a c e r c o n s c ie n te en s í mismo - y de a y u d a r a lo s dem ás e n su c o n c i e n c i a d ón- l a fu n d am en tal id e a d e su p a p e l como p r o ta g o n is ta d e l cam bio y d e sus co m etid o s en r e l a c i ó n a l mismo* S in em bargo, e s t a a u to r r e g e n e r a c ió n lo se rá s o lo h a s t a c i e r t o p u n to , porque no cab e o l v i d a r , en l a obra d e A lta m ir a , a l elem en to co ad y u v an te d e a q u e lla m eta m o r f o s is , que h a b rá d e e x i s t i r p o r n ecesid ad * . Un f a c t o r anim ador - l é a s e ,felem e n to s d i r e c t o r e s o i n t e l e c t u a l e s 11- d e b e rá a c t u a r n e c e s a ria m e n te p a ra p o t e n c i a r a q u e l fenóme no d e a u to r r e g e n e r a c ió n . Aunque no p o r e l l o d e j a r á é s t e de s e r l o r e a lm e n te , p ues e l im pulso e x t e r i o r nad a p o d rá s in l a c o n c ie n c ia c ió n , e l en tu siasm o y l a c o o p e ra c ió n e fe c t i v a d e to d o s y cada uno d e l o s elem e n to s s o c ia le s *
(3 99) ALTAMIRA, R . , P s i c o l o g í a * . * * o p . c i t * , p . 219
686
A p e s a r d e to d o e l l o , l o s tie m p o s
e ra n -
in d u d a b lem en te d i f í c i l e s p a ra E sp añ a . En 1 .8 9 8 , l a p é r d i d a d e lo s ú ltim o s v e s t i g i o s d e l im p e rio c o l o n i a l y l a — c r i s i s p o l í t i c a d e l a R e s ta u r a c ió n , c o n t r i b u i r í a n a a i r e a r , d e f i n i t i v a m e n t e , l a s o la p a d a s i t u a c i ó n d e c a d e n te d e l o s añ o s a n t e r i o r e s . A e l l a se e n f r e n t a r á un re v is io n is m o c r í t i c o qúe d e s p i e r t a con e l d e s a s t r e c o l o n i a l y que se d i v e r s i f i c a , según Tuñón d e L a r a , en o t r a s t a n t a s d i r e c c i o n e s : e l r e g e n e ra c ió n ! smo, "q u e a b r e u n p ro c e s o a l a p rá c t i c a s o c i o - p o l í t i c a d e l a R e s ta u ra c ió n y p ro p o n e u n a se r i e d e rem ed io s p ra g m á tic o s ( y con f r e c u e n c ia c a s u í s t i c o s ) a l e x te n s o i n v e n t a r i o p o r é l hecho d e n l o s m a les d e l a p a t r i a " . . . ; e l " in s titu c ió n ! s in o 1! con su s d o s v e r t i e n t e s k r a u s i s t a y p o s i t i v i s t a y que su p o n ía un r e g e n e r a c io nism o e d u c a tiv o , aunque como m a tiz a r á , " e s j u s t o re c o n o c e r que va mucho más l e j o s " ; " l a a c t i t u d c r í t i c a d e a lg u n o s e s c r i t o r e s c o n s a g ra d o s " , e n t r e l o s que puede c o n ta r s e a G a ld o s , C l a r í n y o t r o s ; u n " c r i t i c i s m o e s p e c í f i c o q u ep ro c e d e d e l a b u rg u e s ía c a t a l a n a " , e s p e c ia lm e n te a f e c t a d a p o r l a c r i s i s d e l 98; e l ex p an sio n ism o d e l m ovim iento o b r e r o , que aunque " a d o le c e d e e n d e b lé z t e ó r i c a " , c u e n ta con l a s a p o r ta c io n e s d e f i g u r a s n o t a b l e s : I g l e s i a s , V e ra , e t c . ; y en ú ltim o l u g a r , " l a p o s tu r a c r í t i c a de l o s jó v e n e s e s c r i t o r e s " , r a d i c a l e s u n o s (A z o rín , M aeztu , B a r o ja , e t c .) y e s ta ti c is ta s o tro s . E l c r i t i c i s m o d e l a jo v e n g e n e ra c ió n d e l -
687
9 8 , e s m a tiz a d a en t r e s p u n to s p o r La£n E n tr a lg o : " C r í t i c a d e l a v id a e s p a ñ o la en l o que é s t a t e n í a e n to n c e s d e " c i v i l i z a d a ” y — "m oderna" • La r e p u ls a se r e f e r i r á u n a s v e c e s a l a v id a c i v i l i z a d a y m oderna e n s £ , y o t r a s a l a m anera e s p a ñ o la d e co p ia rla . C r í t i c a d e l a h i s t o r i a d e E spaña y d e ~ l a s form as d e v id a q u e, a modo d e se cu e l a , a c tu a l iz a b a n e n to n c e s l a f r a c c i ó n — in a c e p ta d a e in a c e p t a b le d e e s a h i s t o r i a C r í t i c a d e l a p e c u lia r id a d p s ic o ló g ic a d e l hombre e s p a ñ o l, a s í l a d e p e n d ie n te d e su ín d o le n a t i v a o r a c i a l ( c a s tic is m o d e c a s t a , tem peram ento) como l a en g en d ra d a p o r l a h i s t o r i a de E spaña ( c a s tic is m o h i s t ó r i c o ) ” (400) E l d i v e r s i f i c a d o r e p e r t o r i o id e o ló g ic o que tu v o p o r b a s e e l d e s a s t r e d e l 98 t i e n e q u iz á c i e r t o s e l e m entos com unes, r e i t e r a d o s -s ie m p re según Tuñón d e L a ra — en to d a s o en l a m ay o ría d e l a s p o s tu r a s c r í t i c a s : c r í t i ca a l s is te m a p o l í t i c o de l a R e s ta u ra c ió n y en p a r t i c u l a r d e su s u s t r a t o s o c io ló g ic o , e l c a c iq u ism o ; c r í t i c a a aque l i a v i s i ó n d e l p asad o que se b a sa b a en "h e c h o s de arm as y g l o r i a s d u d o s a s " ; f a l t a d e f é en n u e s tr o p u eb lo "c an o p ro ta g o n is ta
d e l a h i s t o r i a y c r e a d o r de su p o r v e n ir " • De ejs
t e modo, "La in f r a v a l o r a c i ó n d e l t r a b a j o no se — b u sc a en e l p eso de u n a " id e o lo g ía " seño
(400) LAIN ENTRALGO, P . , La g e n e ra c ió n d e l n o v e n ta y ocho E s p a s a -C a lp e , M adrid 1 .9 7 5 (8§ e d . ) , p .7 3
688
r i a l y a r c á i c a - l a d e l o s " h id a lg o s can s a d o s " , d ir ía m o s - s in o en una e s p e c ie d e enferm edad n a c io n a l; l a a b u l i a según G a n iv e t y tam b ién según M a lla d a ; p a ra S a l i l l a s " l o s d e f e c to s h i s t ó r i c o s d e l c a r á c t e r e s p a ñ o l son e l a u t o r i t a r i s m o — y l a p i c a r d í a " ( . . . ) P e ro según u n o s l a v a g a n c ia e s e l m al n a c io n a l p o r e x c e le n c i a ; p a ra o t r o s -D orado M o n te ro , P o sa d a , A lta m ira y e l mismo C o s ta - , e l g r a n m al e s l a ig n o r a n c ia (e n d e f i n i t i v a , é se — e r a e l p en sam ien to d e G iner*). D orado p id e " t u t o r e s d e l o s p u e b lo s” , A lta m ira y C o sta tam b ién " ( 4 0 1 ). R e c a p itu la n d o , se p r e g u n ta r á : "¿ q u é l í — n e a s d e f u e rz a p r e s e n ta l a o f e n s iv a " id e o ló g ic a " d e l 98c o n tr a lo s c o n c e p to s , r e p r e s e n ta c io n e s y v a l o r e s d e l b lo que d o m in a n te ? " . Su r e s p u e s t a , e s é s t a : " c r í t i c a d e l s is te m a s o c i o - p o l i t i c o , d é lo s p a rtid o s de tu m o , d e l f a ls o p a r la m e n ta rism o , d e l c a c iq u ism o ; d e n u n c ia d e l o s "m a les n a c io n a le s " : h o r r o r a l tr a b a j o , ig n o r a n c ia , ham bre, s o lu c io n e s e l i t i s t a s , con c i e r t a c a rg a d e a r b i t r i s m o y n e g a tiv a d e l p ro tag o n ism o p o p u la r; en f i n , d e m o lic ió n c r í t i c a d e l o s v a l o r e s h i s t ó r i c o s " e x a lta d o s p o r l a id e o lo g ía d o m in an te" (4 0 2 ). S in em bargo, h a b rá que d e t e n e r s e , a l menos b re v e m e n te , en e s a " n e g a tiv a d e l p ro tag o n ism o p o p u la r " , -
(401) TUÑON DE LARA, M ., C o s ta y Unamuno. . . % o p . c i t . , p . 42. (402) Ib id em , p . 43
680
que con s e r , q u iz á g e n e r a liz a d a en l a c o r r i e n t e c r í t i c a que n o s o cu p a, no a p a re c e e x p l í c i t a , s in o to d o lo c o n tr a r i o , en c i e r t o s a u t o r e s no menos r e p r e s e n t a t i v o s . E l p a p e l in e x c u s a b le d e l p u eb lo en e l ju e g o s o c i o - p o l í t i c o e s p o s itiv a m e n te r e s a l t a d o , e in c lu s o e x ig id o p o r P ab lo I — g l e s i a s , Ja im e V era y e l p ro p io Unamuno, R a fa e l A lta m ira co n sid eram o s que no e s u n a e x c e p c ió n en e s t a ú lti m a l í n e a . T e x to s suyos t a l e s como: ftNo n o s d ejem o s a l u c i n a r p o r l a e s p e ra n z a d e l o que vagam ente se lla m a p u e b lo , ma s a , e t c . ( . . . ) Hay d o ce m illo n e s de e s p a ñ o le s que c a re cen d e i n s t r u c c i ó n . E l p u e b lo no puede d a r e l im p u lso pa r a l a r e g e n e r a c ió n , p u e s to que e s e l p rim e ro que n e c e s i t a r e g e n e ra rs e p o r m edio d e l a c u l t u r a ” , no pueden o c u l t a r o t r o s t a n t o s a l o s que hacíam os r e f e r e n c i a en p á g in a s a n t e r i o r e s . E l p u eb lo p r e c i s a d e e d u c a c ió n en l a m e d id aen que é s t a l e p ro p o rc io n a r á e s a nueva p e r s o n a lid a d , v a c í a d e r a s t r e r o s egoísm os y c o o p e ra d o ra d e l b ie n com ún,cuya c o n tr ib u c ió n s e r á im p r e s c in d ib le a l a m e jo ra y e l p e rfe c c io n a m ie n to s o c i a l . No o b s t a n t e , l a t u t e l a de l o s p u e b lo s - l a d ic ta d u r a i n c l u s o , b a jo cu m p lim ien to d e una s e r i e d e con d ic io n e s (4 0 3 )- s e r á i n e v i t a b l e e in c lu s o n e c e s a r i a . Tu t e l a lfd e p u e b lo s n a c ie n t e s o d e p u e b lo s a t r a s a d o s , c a í -
(403) E l tema puede e n c o n tr a r s e más m ap liam en te d e s a r r o lla d o en o tr o c a p í t u l o d e l t r a b a j o .
690
d o s o e n fe rm o s, in c a p a c ita d o s p o r d e f e c to d e edad o p o r a c c i d e n t a l r e tr o c e s o o d e c l i n a c i ó n p a ra r e g i r su p r o p ia v id a 11, como b ie n in d ic a r á C o s ta (4 0 4 ). E l problem a d e l g e n io y l a c o l e c t iv id a d en l a h i s t o r i a , tema r e i t e r a d a m ente t r a t a d o p o r A lta m ir a , a d q u ie r e a q u í s i n g u l a r im p o rta n c ia . P e ro volvam os d e nuevo a e s a n e c e s id a d d e r e g e n r a c ió n que no d e ja r o n d e s e n t i r , cad a uno d i s f ra z a d o d e p e c u l i a r e s c a r a c t e r í s t i c a s , l o s que s in c e r a m ente se p la n te a r o n e l s e r d e E spaña ( 4 0 5 ) . P e ro i n e v i ta b le m e n te , e l m ovim iento re g e n e r a c i o n i s t a to d o , como e l p en sam ie n to i l u s t r a d o en su momento, y l a s id e a s d e l a G lo r io s a d e s p u é s , t r a e r á n , a u n p rim e r p la n o e l p ro blem a e d u c a tiv o como a r t í f i c e p r i o r i t a r i o en l a s o lu c — c ió n d e lo s p roblem as d e l p a í s . Se p r e te n d e , a s í , con v e r t i r a l a e d u c a c ió n en a g e n te d e cam bio y d e t r a n s f o r m ación s o c i a l . E l am b ien te i n t e l e c t u a l , como l l e g a r á a e x p r e s a r C o s s ío , se e n c o n tró s a tu ra d o de " p e d a g o g ía 11. P e ro s e ñ á le s e te rm in a n te m e n te que e s e d u c a c ió n y no rae-* r a i n s t r u c c i ó n lo que e l p a í s n e c e s i t a . Y a e s t a c a te g ó
(4 0 4 ) COSTA, J . , T u te la de p u e b lo s en l a H i s t o r i a . Ma d r i d , 1 .9 1 1 , p . V I. S obre l a s a c t i t u d e s e q u ív o c a s que pueden p l a n t e a r l a s t e o r í a s de C o s ta , según l a s c u a le s se l e ha p o d id o c o n s id e r a r como u n l i b e r a l o como un a u t o r i t a r i o , u n r e v o lu c io n a r io o un o l i g a r c a , puede v e r s e l a o b ra d e PEREZ DE LA DEHESA, R ., E l p en sam ien to d e C o s ta . . . . o p . c i t . (405) P o r su p a r t i c u l a r t e o r í a d i s c o r d a n t e , puede v e r s e ,
6 91
r i c a e x ig e n c ia , l a fo rm ació n d e l hom bre, h a b rá n d e d i r i g i r s e to d o s l o s e s f u e r z o s . A e s t a demanda resp o n d e e l nhombre nuevo11 d e l k ra u s is m o .
Y a " h a c e r hom bres" i r á d i r i g i d a l a o fe n
s iv a i n s t i t u c i o n i s t a . Hombres en que se cúm pla l a armo n í a e n t r e l a n a t u r a le z a y e l e s p í r i t u . A rm onía i n t e r i o r , que con una nueva c o n c ie n c ia r e l i g i o s a , con u n nuevo e s p í r i t u p o d rá e x t e r i o r i z a r s e , c o n trib u y e n d o a s í a l a armo n ía u n i v e r s a l . La r e g e n e ra c ió n i n t e g r a l que se t r a s l u c í a en G in e r v e n ía fundam entada, ú n ic a y e x c lu s iv a m e n te , e n lo m o ra l. La norma d e co n d u cta v e n d rá r e g id a p o r u n a r e g la m e n ta c ió n é t i c a , en s u s t i t u c i ó n d e l a r e l i g i ó n . E l — hombre nuevo d e G in e r s e rá e l hombre arm ónico en to d a s su s f a c e t a s : p e r f e c t o , e q u i lib r a d o , j u s t o , t o l e r a n t e , r e f i n a d o . . . , p e ro siem p re b a jo un im p e ra tiv o 'é t i c o . Y l a l í n e a d e p en sam ie n to d e A lta m ir a n o d ifie re
d e l a de su cre d o id e o ló g ic o , aunque s í h a b r ía -
que m a t i z a r l a , p o rq u e co n sid eram o s que e l a l i c a n t i n o s e h a l l a en l a l í n e a d e l denom inado p o r P o sad a " k ra u sism o p o s i t i v o " , o p o r Tuñón d e L a ra " k ra u sism o a b i e r t o " . 0 i n c lu s o d e n tr o d e a q u e l g ru p o que d e f in e Jim én ez F r a u d : —
(C o n t.) -UHAMUNO, M. "La v id a es su e ñ o . R e fle x io n e s so b r e l a r e g e n e ra c ió n de E spaña" en Rev. La E spa ña M oderna 118 (1 .8 9 8 ) 69
692
"H a b la n a c id o u n nuevo t i p o , e l d e l i n s t i t u c i o n a l i s m o , s i nónim o, como e l d e k r a u s i s t a , d e hombre d e p r i n c i p i o s y d e v o c a c ió n , y ta m b ié n d e c i e r t o p u r ita n is m o , aunque no t a n u t o p i s t a , p u es a t e n t o a l a s r e a l i d a d e s n a c io n a le s y in fla m a d o p o r l a h i s t o r i a y e l a r t e de E spaña y h a s t a e x a l ta d o en f r e n e s í am oroso p o r l a n a t u r a l e z a y e l s u e lo p a t r i o s , p r e d ic a b a d e sd e l a s c á t e d r a s u n i v e r s i t a r i a s u n t i po d e refo rm a n a c io n a l a t r a v é s d e l a en señ an z a" (4 0 6 )* Como i n d i c a r á T uñón, d e l e s p í r i t u o e s t i l o k r a u s i s t a se h a b ía p asad o a l e s p í r i t u o e s t i l o i n s t i u c i o n i s t a , r e p r e s e n ta d o s e l p rim e ro p o r Sanz d e l R io y p o r Gj. n e r y C o s s io e l seg u n d o , o l o que es lo mismo, " d e l a ex p r e s ió n id e o ló g ic a -c o n f r e c u e n c ia i n d i r e c t a - d e u n a b u r g u e s ía d é b i l que v a crea n d o s u s i n t e l e c t u a l e s , se p a s a r á a i v ig o s d e u n a c l a s e que a s p i r a a l P o d er en to d o s l o s — s e n tid o s " ( 4 0 7 ) .
(406) JIMENEZ FRAU, A ., Ocaso y r e s t a u r a c i ó n . E nsayo so b r e La U n iv e rs id a d E sp añ o la M oderna. " E l Co l e g i o d e M éx ico ", M éxico, 1 .9 4 8 , p p . 167-168 (407) TUÑON DE LARA, M ., M edio s i g l o . . . . o p . c i t . , p . 40 S in em baigo, Tuñón m a tiz a r á en e s t e s e n tid o q u e: " e l in s t i t u c i o n i s m o no e s una c o r r i e n t e d ir e c ta m e n t e p o l í t i c a , s in o que p re te n d e fo rm a r lo s hom bres c a p a c e s , l o s " c u a d r o s " , que e se p o d e r n e c e s i t a r á en l o s más d iv e r s o s á m b ito s de l a s o c ie d a d . Y p o r e so t r a t a d e i n t e g r a r a u n a é l i t a d e l a pequeña — b u r g u e s ía y a l a s m odernas c l a s e s m ed ias d e p r o f e s ió n i n t e l e c t u a l ( l o s h i j o s d e l c a t e d r á t i c o , d e l p e r i o d i s t a , d e l m éd ico , e t c . , ) , con l o s c u a le s h a b í a que fo rm a r l o s nu ev os e q u ip o s " .
693
H ay, p u e s , que fo rm a r hom bres, e d u c a r , que no so la m e n te i n s t r u i r , y e l l o so b re l a b a s e d e l optim ism o p ed ag ó g ico que nunca ábandonaría a n u e s tr o a u to r* HLa r e * g e n e r a c ió n , t a n to como l a fo rm a ció n d e u n p u e b lo - m a n if e j t a r á - son c u e s tio n e s e d u c a ti v a s " . Y a e s t a e d u c a c ió n o f r e c e rá su empeño y su v id a to d a , p o rq u e no m enor d e d ic a c ió n p r e c is a b a u n p a i s en que l a fu n c ió n ed u cad o ra y l a e n se ñanza no h a b ía n a lc a n z a d o to d a v ía l a c a t e g o r í a d e c u e s tio n es n a c io n a le s * S itu a c ió n d o lo ro sa m e n te s e n tid a y cuya so lu c ió n é l mismo s e ñ a la r á : " ( . . • ) l o s que s ie n te n l a g ra v e dad d e l problem a que t r a b j e n p o r é l , se g u ro s d e que c a d a paso co n se g u id o au m en tará en l o s demás e l c o n o c im ie n to d e l a im p o rta n c ia que t i e n e ; y poco a poco e l amor h a c ia l a c u l t u r a y l a s e rie d a d en p r o c u r a r l a y en c o la b o r a r a l a obra que l a a f ir m e , i r á n a g ra n d á n d o s e , h a s t a c o n v e r t i r s e en f u e r z a i n c o n t r a s t a b l e que se imponga a l o s t i b i o s , a lo s e s c é p t i c o s y a l o s e g o í s t a s 11 (408)* La co n c ep c ió n e d u c a tiv a d e A lta m ir a p re s e n ta como d o s v e r t i e n t e s o c a r a c t e r e s que a d q u i r i r á n p a r t i c u la r.. tr a s c e n d e n c ia a lo la r g o d e su v id a y d e su o b ra * Una d e e l l a s , d e ín d o le más a b s t r a c t a - s i a s í se l e puede c a l i f i c a r - y que t i e n e p o r s u s t r a t o l a t e o r í a d e l p a t r i o -
(408) ALTAMIRA, R ., P roblem as u r g e n t e s **** o p . c i t . p 102
694
tis m o (4 0 9 ); l a o t r a más d ir e c ta m e n te p o s i t i v a , y que con d u c e a l p la n te a m ie n to d e l a e d u c a c ió n p o p u la r , como d e r i v a c ió n ló g ic a d e u n a c o n c e p c ió n d e m o c rá tic a en l a p a r t i c i p a c ió n d e l o s b ie n e s d e l a c u l t u r a . Con r e s p e c to a l a p rim e ra d e a q u e l l a s v e r t i e n t e s , e l fenómeno d e l a d e c a d e n c ia n a c io n a l y l o s se n t im ie n t o s p a t r i ó t i c o s - a u té n tic a m e n te e n te n d id o s - e s tá n en r e l a c i ó n in v e r s a según e l a l i c a n t i n o . A s í , u n r o b u s to s e n tim ie n to de amor a l a p a t r i a , u n a c o n c ie n c ia c ió n r e a l y p o s i t i v a en l o s c iu d a d a n o s como t a l e s , e l co n v en cim ien t o a u t é n t i c o d e l a la b o r que a cada uno c o rre s p o n d e en e l e n g r a n a je s o c i a l y l a a c tu a c ió n en c o n s e c u e n c ia , p o te n c ia r a n , s i n d u d a , l a m ejo ra d e un p u e b lo . 0 paran g o n an d o u n a c o n o c id a f r a s e , cada hombre t i e n e l a p a t r i a que se m e re c e . P e ro l a s n a t u r a l e s te n d e n c ia s e g o i s t a s hu m anas, que ven e n f r e n ta d o s s u s i n t e r e s e s a l o s d e l r e s t o de s u s s e m e ja n te s , suponen u n a l a s t r a p a ra lo s d e b e r e s pa trió tic o s ,
cu y as c o n s e c u e n c ia s s e rá n t a n t o más n e g a t i v a s -
c u a n to más c r t i t i c a sea l a s i t u a c i ó n de l a c o l e c t i v i d a d .
(409) Como p u n tu a liz a r á L a ín E n tr a lg o , a p e s a r d e l a s ac* t i t u d e s e s tr i c ta m e n t e in d i v i d u a l e s d e l o s hom bres d e l 98 (tomamos e s t e co n c e p to en su más a m p lia a c e ¿ c i ó n ) , se asem ejan to d o s e l l o s en u n a n o ta fundamen t a l d e sig n o n e g a tiv o : l a r e p u ls a v i o l e n t a d e l a v i d a h i s t ó r i c a e s p a ñ o la d e l momento. R e p u lsa no b a s a d a en l a h o s t i l i d a d c o n tr a E spaña y su h i s t o r i a , s i no en su e n tr a ñ a b le amor a l a p a t r i a : "am aban a E s paña porq u e no l e s g u s ta b a lo que v e í a n , m ovidos —
695
E fe c tiv a m e n te , en l a E spaña p a r tic u la r m e n t e d e p rim id a d e l o s ú ltim o s añ o s d e l XIX, A lta m ira c o n s i d e r a b a t a r e a p r i o r i t a r i a e l d e p u r a r n u e s tr o p a t r i o t i s m o en e l s e n tid o d e s u b s a n a r a q u e l l a s c u a tr o " c a r e n c i a s " en e l s e n t i r y e l p r o c e d e r d e l o s e s p a ñ o le s : c a r e n c ia de — amor a l a p a t r i a e s p a ñ o la ; c a r e n c ia d e e s tim a c ió n d e l o p r o p io ; c a r e n c ia d e l s e n tid o , y so b re to d o , d e l a v o lu n ta d d e s a c r i f i c i o p o r e l b ie n común; y c a r e n c ia d e u n — c o n c e p to c l a r o d e lo que e s l a in d e p e n d e n c ia d e u n pue b lo . De to d o e l l o d e d u c ir á l a n e c e s id a d d e u n a d o b le o f e n s iv a en e l cam ino d e l a d e p u ra c ió n d e n u e s t r o p a t r io t is m o : una p u e s ta a l d i a d e n u e s t r a s a c tu a c io n e s en l a v id a c u o tid ia n a y u n a p u r i f i c a c i ó n d e n u e s tr o i d e a l "N ecesitam o s p a ra r e i n t e g r a r n u e s tr o p a t r io t is m o i n v á l i do - d i r á - , l l e g a r a s e n t i r hóndam ente to d o l o que es
—
n u e s tr o y c o n s t i t u y e , e s p i r i t u a l y m a te r ia lm e n te , n u e s t r a p a t r i a ( l a d e a y e r y l a d e hoy) y p a ra c o n s e r v a r amo ro sam en te to d o lo que m erce c o n s e r v a r s e y c o r r e g i r to d o lo que d a ñ a r í a a n u e s tr o p r e s e n te y f u tu r o " ( 4 1 0 ) .
(C o n t.) - p o r u n a e v id e n te y u tó p ic a v o lu n ta d d e p e r f e c c ió n " (LAIN ENTRALGO, P . , La g e n e ra c ió n d e l 9 8 , o p . c i t . , p . 89) ( 4 1 0 ) ALTAMIRA, R . , L o s e le m e n t o s d e l a c i v i l i z a c i ó n . . . o p . c i t . , p . 162
696
P ero a q u e lla d o b le o f e n s iv a s ó lo s e r á p o s i b l e p o r m edio d e l a e d u c a c ió n . P o rq u e e l g o b ie r n o , l a so c ie d a d , l a f a m i l i a , aú n p u d ien d o c o n t r i b u i r d e form a im p o r ta n te en l a im p la n ta c ió n d e u n s ó lid o s e n tim ie n to p a— t r i ó t i c o en l a s n u ev as g e n e r a c io n e s , e s t a l a b o r h a b rá d e c o rre s p o n d e r^ p rim o rd ia lm e n te , a l a e s c u e l a . D eb e r d e e l l a s e r á e l " d o t a r e l alm a d e l n iñ o e s p a ñ o l, d e to d o lo nece~ s a r i o y p r e c is o p a ra que a l l l e g a r a hombre se a hombre a l a e s p a ñ o la , s i e n t a en e s p a ñ o l y como e s p a ñ o l a c tú e en t o dos lo s momentos d e su v id a 11. P o rq u e l a e d u c a c ió n p a t r i ó t i c a no d eb e e s t a r c o n s t i t u i d a p o r una suma d e momentos a l o la r g o d e l p e rio d o d e fo rm a ció n d e l ñ iñ o , s in o que de b e r á in fo rm a r l a in te n c i o n a lid a d d e l a en señ an za to d a . Habréraos d e c o n v e n ir , p o r t a n t o , d e c a r a a u n a fu n d am en tació n r e a l i s t a d e l a s e x ig e n c ia s d e A lta m ir a , en l a n e c e s id a d , tam b ién p o r é l fo rm u lad a de p r o p o r c io n a r a l o s d o c e n te s en e l p e rio d o d e su fo rm a c ió n , l a s b a s e s im p r e s c in d ib le s en que s u s t e n t a r su p r o p ia l a b o r en cu an t o a l a e d u c a c ió n p a t r i ó t i c a d e su s alu m n o s. Se t r a t a , en d e f i n i t i v a , d e p o te n c ia r e l p a t r io t is m o en l a s E s c u e la s N orm ales y en to d o s lo s c e n t r o s , en f i n , que t i e n e n comom is ió n e l r e c lu ta m ie n to y c a p a c ita c ió n d e l o s f u tu r o s en s e ñ a n te s . AL p e rio d o d e l a en señ an za s e c u n d a r ia y a l a U n iv e rsid a d i n c l u s o , d e b e rá n h a c e r s e e x te n s iv a s e s t a s e x i g e n c i a s , s in m e n o sca b ar, p o r e l l o , e l c a r á c t e r fu n d a m e n ta l que r e v e s t i r á n en lo s p rim e ro s añ o s d e l o s ed u can dos.
697
1 - 2 . R e g e n e ra ció n p o r l a e d u c a c ió n
E l la m e n ta b le e s ta d o d e l a s i t u a c i ó n educa t l v a en E spaña en lo s ú ltim o s añ o s d e l a p asad a c e n t u r i a y lo s p rim e ro s añ o s d e n u e s tr o s i g l o e r a p a t e n te ( 4 1 1 ) , y a s í e s d e n u n c ia d o , con m a tic e s d e c r í t i c a i r ó n i c a e im pro d u c t i v a en u n o s ; con e l le g ítim o d o l o r d e q u ie n con tem p la a lg o muy q u e rid o en e llm á s d e s o la d o e s ta d o en o t r o s , p o r a q u e l l o s que d e a lg u n a m anera p o d ía n d e s p re n d e r s e d e l a h i r i e n t e r u t i n a y p e rm is iv id a d g e n e r a l p a ra e l e v a r s e en l a c o n te m p la c ió n y e l e n ju ic ia m ie n to d e a q u e lla r e a l i d a d in s o s la y a b le cu y as r a i c e s a d iv in a b a n en e l e n d e b le esq u e l e t o d e n u e s tr a e d u c a c ió n n a c i o n a l , f u s tig a d a ác re m en te p o r im num erables m a le s que a c tu a b a n so b re c u a lq u ie r n i v e l y to d o s y cada uno de su s a s p e c t o s . A p e s a r d e l a s n u m ero sísim as re fo rm a s d e —
(411) A cerca d e l a d e s c r ip c ió n d e e s t a p ro b le m á tic a e sp e c í f i c a , pueden c o n s u l t a r s e , e n t r e o t r o s lo s t r a b a j o s d e : ALTAMIRA, R ., P ro b lem as u r g e n t e s . . . , o p . — c i t . ; COSSIO, M .B ., La en señ an za p r im a r ia en E sp a ñ a . Museo P ed ag ó g ico N a c io n a l, M a d rid , 1.915 (2§ e d . ) ; LUZURIAGA, L . , " E l a n a lf a b e tis m o en E spaña11, en B . 1 . L .E . 800 (1 .9 2 6 ) 3 3 3 -336; MAYORDOMO, A ., La e s c u e la p r im a r ia . . . . o p . c i t . ; OLORIZ, F . , " E l a n a l f a b e t i s tism o e s p a ñ o l" , B . I . L . E . 487 (1 .9 0 0 ) 293-302; TURIN, I . , La ed u c ac ió n y l a e s c u e l a s ..« o p . c i t . ; e t c .
698
i n s t r u c c i ó n p ú b lic a lle v a d a s a cabo e n t r e 1 .8 5 9 y 1 .9 0 0 ( 4 1 2 ) , c a s i n in g u n a de e l l a s l l e g ó a c o n s o lid a r s e p o r — f a l t a d e b a s e , e s p e c ia lm e n te económ ica: l o s p r e s u p u e s to s p a ra e s t e s e c t o r e r a n p o rc e n tu a lm e n te i n f e r i o r e s a l o s d e c u a l q u i e r o tr o s e c t o r p ú b lic o , y d e sd e lu e g o , t o t a l — m ente i n s u f i c i e n t e s p a ra s u b s a n a r una s i t u a c i ó n e s p e c i a l m ente n e c e s i t a d a . A s í, p o r e jm p lo , e l P re s u p u e s to de In s t r a c c i ó n P ú b lic a , en r e l a c i ó n con lo s g e n e r a le s d e l E s ta d o , e s d e l 4 ,4 % en 1 .9 0 2 . De o t r o la d o , m ie n tr a s E spaña d e d ic a un 1 ,5 7. de l a r e n ta n a c io n a l a l s e c t o r de In s — t r a c c i ó n P ú b lic a , I n g l a t e r r a lo h ace en u n 10 %, Alema n i a en ion 12 7. y F ra n c ia en u n 8 7. ( 4 1 3 ). O tro ejem p lo n o s lo o f r e c e e l p re s u p u e s to d e 1 .9 0 0 , que e s , en I n s tr u c c i ó n P ú b lic a , nueve v e c e s me n ó r que e l d e s tin a d o a l s e c t o r m i l i t a r . S i a e l l o se une e l m e n o sp re cio d e l o s M u n ic ip io s h a c ia su s d e b e re s en es t e o r d e n , comprobamos como r e s u l t a n t e e l t o t a l desam paro
(4 1 2 ) Remontándonos a 1 .8 1 2 , y cifíéndonos ta n s o lo a l a en señ an z a p r im a r ia , hemos de d e s t a c a r l o s s ig u ie n t e s h i t o s más s i g n i f i c a t i v o s : 1 .8 1 2 , C o n s titu c ió n ; 1 .8 1 3 , Inform e Q u in ta n a ; 1 .8 1 4 , D ictam en y p ro y e c t o d e D e c re to so b re e l a r r e g l o d e l a en señ an za pú b l i c a ; 1 .8 2 1 , R eglam ento g e n e r a l d e I n s tr u c c i ó n Pú b l i c a ; 1 .8 2 5 , P la n d e e s c u e la s y R eglam ento g en e r a l d e p rim e ra s l e t r a s (PLan C alo m ard e); 1 .8 3 4 , — I n s tr u c c i ó n p a r a e l rég im en y g o b ie rn o s d e l a s e s c u e la s d e p rim e ra s l e t r a s d e l R e in o ; 1 .8 3 6 , P la n G e n e ra l d e I n s tr u c c i ó n P ú b lic a ; 1 .8 3 8 , Ley p ro v i s io n a l de P rim e ra E n señ an za; 1 .8 3 9 , in a u g u ra c ió n de l a p rim e ra E s c u e la Normal de M a e s tro s ; 1 .8 4 3 , -
699
d e l a en señ an za p r im a r ia , que s o s t e n ía l a p e n u r ia econó m ica d e l o s m a e s tro s m al c o n s id e ra d o s y p e o r p ag a d o s; e l t r i s t e e s p e c tá c u lo d e l a s e s c u e l a s , e s c a s a s , a n t i h i g i é n i c a s y a n tip e d a g ó g ic a s ; y que o lv id a b a , en e l e x t e r i o r , d e su s m uros a un inm enso p o t e n c i a l e s c o l a r , ir re m is ib le m e n t e condenado a l a ig n o r a n c ia y a l a m is e r ia * A to d o e l l o cab e a ñ a d i r u n nuevo d a to que en nada p o d ía f a v o r e c e r n u e s tr o o sc u ro panoram a e d u c a ti v o : l a c o n c ie n c ia muy vag a d e l a so c ie d a d e s p a ñ o la en g e n e r a l a c e r c a d e l v a l o r d e l a c u l t u r a y d e l a fo rm a ció n p e rs o n a l* En e f e c t o , - r e c a l c a r á e l p ro p io A lta m ir a - : " t o mado en su c o n ju n to , y en l a m a y o ría d e su s e le m e n to s , e l p u eb lo e s p a ñ o l no h a e x p re s a d o c la r a m e n te , en to d a l a h i s t o r i a d e l s i g l o XIX, l a c o n v ic c ió n d e h a b e rs e p e r c a ta
( C o n t.) -R eglam ento o rg á n ic o d e l a s E s c u e la s N orm ales; 1*867, Ley d e I n s t r u c c i ó n P ú b lic a (Ley M oyano); 1*860, c r e a c ió n d e l a p rim e ra E s c u e la Normal d e M a e s tra s ; 1 .8 6 8 (2 d e j u n i o ) , Ley d e I n s t r u c — c ió n P r im a r ia ; 1 .8 6 8 (14 de o c t u b r e ) , d e ro g a — c ió n d e l a Ley d e l 2 d e ju n io ; 1 .8 8 1 , e q u ip a r a c ió n d e l a s E s c u e la s N orm ales d e m a e s tro s y m a e s tr a s en c u a n to a program a y d u r a c ió n d e l o s e s t u d i o s ; 1 .8 8 6 , in c o r p o r a c ió n d e l a s E s c u e la s N orm ales a l P re s u p u e s to d e l E s ta d o ; 1 .8 9 8 , re form a d e l a s E s c u e la s N o rm ales, e t c . (413) VINCENTI, E . , D ia r io d e l S enado. 2 3 - X I I - l .9 0 1 , p . 1 .8 8 7 .
7 0 0
d o d e l v a l o r que t i e n e l a en señ an z a en l a v id a 11 >(4 1 4 ) • R esum iendo, y c e n trá n d o n o s más c o n c r e ta m ente en e l panorama e d u c a tiv o en lo s a l b o r e s d e n u e s tr o s i g l o , é s t e se v e enm arcado p o r c o o rd en a d as d i v e r s a s , - t a l como in d icáb am o s en o tr o momento d e n u e s tr o t r a b a j ó : p o r u n la d o , l a p re o c u p a c ió n c r e c i e n t e p o r e l tem a - p a l p a b le a p e s a r de to d o , y a l m argen d e e s a i n d i f e r e n c i a m a y o r it a r ia a l a que hemos h echo r e f e r e n c i a - , d i v e r s i f i cado según l a s te n d e n c ia s y p o la r iz a d o en e l d e b a te id e o ló g ic o ; l a p e n u r ia económ ica en c u a n to a f in a n c ia c ió n es t a t a l -m ás o s t e n s i b l e s i se e s ta b le c e n co m p aracio n es con p a i s e s v e c in o s - y que se v ie n e a r r a s t r a n d o d e form a c a s i s e c u l a r ; y un a a b u n d a n cia d e re fo rm a s p a r c i a l e s que no a lc a n z a n a s a n e a r l a a m p litu d d e lo s á m b ito s n e c e s ita d o s d e cambio* A cudiendo a l o s h ech o s c o n c r e to s , a l a s p r o p ia s c i f r a s , f a c i l i t a d a s p o r F e d e ric o O lóiriz ( 4 1 5 ) , en e l Censo de 1*887 - s a lv o c i e r t a s c a u s a s d e e r r o r d e ín d o le i n e v i t a b l e o r ig in a d a s p o r l a d i s t i n t a c o n c ie n c ia que d e l n i v e l de su p r o p ia i n s t r u c c i ó n p o se en l o s i n d i v í d úos que c o n trib u y e n a su e s ta b le c im ie n t o - no s i n d ic a — que d a lo s 1 7 .5 6 5 .6 3 2 h a b i t a n t e s r e g i s t r a d o s , una c i f r a aproxim ada a l o s d o ce m il lo n e s , lo que r e p r e s e n ta más —
(414) ALTAMIRA, R*, " D ir e c c io n e s fu n d a m e n ta le s de l a H is t o r i a de E spaña en e l s i g l o XIX" (C onclu s i ó n ) , en B .I .L .E . 762 (1 .9 2 3 ) 282.
701
d e l 68 7o d e l t o t a l d e l a p o b la c ió n (1 1 .9 4 5 .8 7 1 ) c a r e c ía n d e i n s t r u c c i ó n e le m e n ta l, lo que com parado con l a mayo r í a d e l a s n a c io n e s e u ro p e a s , s u p o n ía unL b a la n c e n e g a t i vo a n u e s tr o f a v o r que en nad a p o d ía f a v o r e c e m o s ( 4 1 6 ). A hora b i e n , p a r tie n d o d e l a p o b la c ió n e s p a ñ o la en edad e s c o l a r - s e i s a d o c e a ñ o s - según e l Censo d e 1 .9 0 0 , y que a s c ie n d e a 2 .8 9 9 .0 0 1 h a b i t a n t e s en aq u e l l a c a t e g o r í a , C o s sío (4 1 7 ) h a b la d e l a s s i g u i e n t e s c i f r a s : en 1 .9 0 8 , h a b ía m a tr ic u la d o s en l a s e s c u e la s p ú b li
(4 1 5 ) OLORIZ, F . , " E l a n a lf a b e tis m o en E sp a ñ a " , en B l I . L .E . 486 y 487 { 1 .9 0 0 ) 257-267 y 293— 302, r e s p e c tiv a m e n te . (4 1 6 ) A d v ié r ta s e , s i n em bargo, ta l"co m o se e n c a rg a e s c ru p u lo sá m e n te d e c o n c r e t a r O l ó r i z , que en l a c i f r a t o t a l d e l a p o b la c ió n , se in c lu y e re a lm e n te a l a t o t a l i d a d d e l a m ism a, con e l i n e v i t a b l e e r r o r que e l l o in tr o d u c e a l c o n s id e r a r como a n a l f a b e t o s a l o s m enores de c u a tr o a ñ o s , a s í como a l o s que e s ta b a n r e c ib ie n d o l a c o r r e s p o n d ie n te i n s t r u c c i ó n o se e n c o n tra b a n en edad d e r e c i b i r l a . A s í, e l p o r c e n t a j e r e f e r i d o d e l 68 %, d im in u ir á e l 6 4 ,4 7., a l a l 6 2 ,7 % o a l 6 1 ,4 %, según que se l e r e s t e n a — a q u e l d a to g l o b a l , l o s n iñ o s m enores de c u a t r o , de s e i s o d e d ie z a ñ o s r e s p e c tiv a m e n te - c r i t e r i o s é s t o s , que en buena l ó g i c a , h a c ía n suyos o t r o s pue b l o s e u ro p e o s -; o que se re d u c e a l 5 9 ,4 70 s i se to ma en c o n s id e r a c ió n , t a n s o lo a l a p o b la c ió n a c t i va com prendida e n t r e lo s q u in c e y l o s c in c u e n ta — años. L as c i f r a s re c o g id a s p o r L u z u ria g a (LUZURIAGA, L . , " E l a n a lf a b e tis m o en E s p a ñ a " , op. c i t . ) , a p a r — t i r d e l Censo d e 1 .9 2 0 ,p r e s e n ta n -d e b id o in d u d a b le m e n te , a l m argen d e o t r a s c a u s a s , a l p aso d e tie m p o - , i n d i c i o s menos d e sc o ra z o n a d o r e s , aunque to d a -
702
c a s p r im a r ia s 1*264.802 alu m n o s, l o que supone e l 43 % d e l a c i f r a t o t a l a r r i b a in d ic a d a . La e s c u e la p r iv a d a r e c o g ía u n 7 70, e s d e c i r 227.270 alum nos en núm eros a b s o lu t o s . Se d e d u c e , p o r t a n t o , l a c a r e n c ia a b s o lu ta d e e s c o l a r i z a c i ó n d e l r e s t a n t e 50 % d e l a p o b la c ió n i n f a n t i l — com prendida e n t r e lo s s e i s y l o s doce a ñ o s . Dos h ech o s d e s t a c a A lta m ira como co n se — c u e n c ia d e e s t e enoime a t r a s o d e l a i n s t r u c c i ó n p r im a r ia en n u e s tr o p a í s : d e u n la d o , l a a u s e n c ia d e una b a s e só l i d a en lo s demá g ra d o s d e e n s e ñ a n z a , y e l l o , no s o lo d e b id o a l a i n f l u e n c i a n e g a tiv a d e l a c u l t u r a g e n e r a l , s i ^ no tam b ién a l a s d e f i c i e n c i a s de l a s e s c u e l a s , "m al d o ta d a s y con m a e s tro s cuya s i t u a c i ó n económ ica y e s c a s a p re p a r a c ió n c i e n t í f i c a no l e s p e r m itía c u m p lir p len am en te su s f u n c io n e s " . De o t r o , u n a d e s p ro p o r c ió n c o n s id e r a b le e n t r e l a m a y o r ita r ia masa i n c u l t a d e lo s e s p a ñ o le s y e l e le v a d o n i v e l c u l t u r a l de u n a e s c a s ís im a m in o r ía , que — p o r d e te rm in a d a s c i r c u n s t a n c i a s p a r e c ía in c o rp o ra d a d e modo e f e c t i v o a l a c i v i l i z a c i ó n m oderna. En e l m arco d e e s t a s i t u a c i ó n p a r t i c u l a r m ente d e p r im id a , se c r e a , en l o s a l b o r e s d e 1 .9 1 1 , l a Di
(C o n t.) - v í a muy n e g a tiv a s com paradas con e l r e s t o d e lo s p a í s e s e u ro p e o s . E l número d e h a b i t a n t e s a s c e n d í a en a q u e l e n to n c e s a 2 1 .3 3 8 .3 8 1 , d e l o s q u ee ra n a n a lf a b e to s e l 5 2 ,2 3 %, o en c i f r a s a b s o lu t a s , 1 1 .1 4 5 .4 4 4 ; s i n embargo h a b ié n d o se i n c l u i d o , como en e l c a so a n t e r i o r , e l t o t a l de l a po
703
r e c c ió n G e n e ra l d e P rim e ra E n señ a n za , nom brándose p a ra su g o b ie rn o a R a fa e l A lta m ira ( 4 1 8 ), que a c a b a b a d e r e g r e s a r d e su v i a j e p o r A m érica. A cerca de e s t e organism o y d e l a g e s t i ó n d é l a l i c a n t i n o , cab e s e ñ a la r t r e s n o ta s : d e u n la d o , e l c a r á c t e r té c n ic o que d e s d e l a p r o p ia e x p o s ic ió n de m o ti v o s d e J u l i o B u r e l l p a ra su c r e a c ió n , se q u is o im p rim ira i órgano d e g o b ie r n o , con lo que se p r e te n d ía s u b s a n a r l a ín d o le b u r o c r á t i c a y a d m i n i s t r a t i v a que t r a d i c i o n a l — m ente t e n í a n muchos d e e l l o s . Y lo que e r a , s i n d u d a , — más im p o r ta n te : d e s l i g a r su a c tiv i d a d de l a p o l í t i c a y d e l ju e g o d e l o s p a r t i d o s , que p o r lo g e n e r a l lo g ra b a n d e s v i r t u a r muchas i n i c i a t i v a s d e san o s p r o p ó s i t o s .
( C o n t.) - b l a c i ó n , cab e d e s p re n d e m o s d e l o s m enores d e d ie z a ñ o s , p o r c o n s id e r a r lo s en tr a n c e d e a p re n d i z a j e . De lo que r e s u l t a que lo s e s p a ñ o le s ma y o re s d e e s a edad son 1 6 .3 0 7 .3 3 7 , d e lo s c u a l e s , 6 .9 5 3 .7 7 3 no s a b ía n l e e r n i e s c r i b i r , é s t o e s , un 4 2 ,6 4 %. (417) COSSIO, M .B ., La en señ an za p r im a r ia en E sp a ñ a » op . c it. (418) E l p u e s to h a b ía s id o o f r e c id o con a n t e r i o r i d a d a M iguel d e Unamuno p o r e l M in is tr o d e I n s t r u c c i ó n P ú b lic a J u l i o B u r e l l , ac tu a n d o como in te r m e d ia r i o J o s é O rte g a y G a s s e t. A quél no a c e p t a r í a e l c a rg o p o r " ra z o n e s económ icas" (C o n s ú lte s e a e s t e re s p e c t o : TURIN, I . , M iguel d e Unamuno, u n i v e r s i t a i r e . c i t a d o p o r GOMEZ MOLLEDA, M§ D ., Los re fo rm a d o re s de l a E sp añ a. . . , op. c i t . p . 478
704
En segundo l u g a r , r e s a l t a r e l in n e g a b le v a l o r de l a o b ra r e a l i z a d a p o r A lta m ir a en e l p e rio d o de su g e s t i ó n : m e jo ra d e l a s c o n d ic io n e s económ icas d e l o s m e s tr o s ; e le v a c ió n c u a n t i t a t i v a y c u a l i t a t i v a d e su n i v e l d e fo rm a c ió n ; p r o s e g u ir con e l l o s u n a la b o r d e i n t e r cam bio y c o la b o r a c ió n , u n a v ez i n s t a l a d o s en s u s r e s p e c t i v o s d e s t i n o s , d e m anera que no se s e c a r a en su s e s p í r i t u s l a s a v ia d e l a in q u ie tu d p o r su l a b o r y e l d e s e o - c o n s ta n te d e p e r f e c c ió n p r o f e s i o n a l ; c r e a c ió n d e l a I n s p e c c ió n M édica E s c o l a r , e t c . , a s í como l a m o d if ic a c ió n d e l s e n tid o y l a s e s t r u c t u r a s d e l a I n s p e c c ió n E s c o l a r , p ro p o rc io n á n d o le e l c a r á c t e r té c n ic o que l a s n e c e s id a d e s d e l m a g is te r io y l a buen a m archa d e l a e s c u e la r e q u e r ía n . A sí - d i r á C o ssio en 1 .9 1 5 - , " a l la d o d e l a A d m in is tra - c ió n d eb e h a b la r s e d e l a I n s p e c c ió n , p o rq u e en E spaña e s t e organism o e s t o d a v í a , d e s g ra c ia d a m e n te , más a d m in is .«» w t r a t i v o que p e d a g ó g ic o . En l o s ú ltim o s a n o s , s i n em bargo, se h a m a n ife s ta d o l a te n d e n c ia a a c e n tu a r su c a r á c t e r — té c n ic o " ( 4 1 9 ).
(419) COSSIO, M .B ., La en señ an za p r i m a r i a . . . , op . c i t . — p . 5 8 . Hay que h a c e r n o t a r , que aunque d e in s p e c - c ió n e in s p e c to r e s se h a b la en c a s i to d o s l o s p í a — n es y re g la m e n to s d e l s i g l o XIX (y a l a R eal C é d u la d e F e lip e V -12 d e S ep tie m b re de 1 .7 4 3 - d is p o n ía que h u b ie r a en l a C o n g reg ació n de San C a s ia n o , "Vee d o r e s " , "q u e c u id e n y c e le n e l cu m p lim ien to d e l a o b lig a c ió n d e l o s m a e s tr o s , y a e s t e f i n se e l i j a n p o r e l mi C o n sejo p e rs o n a s en l a mi C o tte de l o s — P r o f e s o r e s más a n tig u o s y b e n e m é r ito s , d á n d o s e le s p o r é l e l t í t u l o de " V is i ta d o r e s " ) l a I n s p e c c ió n — p r im a r ia no se v ió re g u la rm e n te o rg a n iz a d a h a s t a -
705
A lta m ira c o n c e b ía l a I n s p e c c ió n como e l — s is te m a n e r v io s o de l a e s c u e la e s p a ñ o la . La D ir e c c ió n Ge n e r a l s e r í a , en e s t e o rd e n , como " e l ó rg an o d e donde p a r t í a n a t r a v é s d e l a I n s p e c c ió n , l a s i n i c i a t i v a s y o r i e n t a c io n e s d e l E s ta d o , y d o n d e, p o r co n d u cto d e l a In s p e c c ió n r e c i b í a e l E sta d o l o s l a t i d o s de l a o p in ió n p ú b lic a en o r d e n a l a c u l t u r a p o p u la r , l a s p e t i c i o n e s y dem andas en — p ro d e l o s n iñ o s , l a s n e c e s id a d e s d e l a en señ an z a y l a s ajs p i r a c i o n e s d e l M a g is te rio ” • P e ro una vez r e s t a b l e c i d a l a co m u n icació n e n t r e l a s a u to r id a d e s a d m i n i s t r a t i v a s , l o s m a e s tr o s y l a s p r o p ia s E s c u e la s N o rm ales, " p a r a p e r f e c c io n a r l a o b r a , en v ió A lta m ir a un nuevo em b ajad o r a l a s c i u d a d e s y a l o s p u e b lo s , con e l d e s ig n io d e que su a c c ió n a lc a n z a s e h a s t a l a s a ld e a s más rem o ta s i é s t e nuevo em baja d o r d e l a c u l t u r a p o p u la r fu é e l l i b r o cu id ad o sa m en te e l e g i d o , mas no como l e t r a m u e rta , s in o como o b ra v i v a , como fecu n d a siem p re de i d e a s . Y q u is o que e l I n s p e c t o r p r o f e s i o n a l fu e s e e l sem brador" ( 4 2 0 ). A e s t e p en sam ie n to obe d e c e r í a l a c r e a c ió n d e l a s B i b l i o t e c a s p o p u la re s c i r c u l a n t e s p a ra l o s m a e s tro s y lo s alum nos d e l a s e s c u e l a s p ú b li cas. O tra s m ed id as l e g i s l a t i v a s fu e ro n a d o p ta —
( C o n t.) - é l R.D . de 3 0 - I I I - 1 .8 4 9 , e l R eglam ento d e 20 d e mayo y l a R.O . de 12 d e o c tu b re d e l mismo a ñ o . (4 2 0 ) CARRILLO, F eo . " A lta m ir a , o rg a n iz a d o r d e l a en señ an za p r im a r ia " , en M hlanges A lta m ir a . . . op . c i t . p . 437
706
d a s b a jo l a g e s t i ó n d e l a l i c a n t i n o , siem p re d e s d e l a ó p t i ca
d e u n a m e jo ra s u s t a n c i a l d e l panoram a e d u c a tiv o e s p a
ñ o l* E n tr e e l l a s , l a s que h a c e n r e f e r e n c i a a l a s i n s t i t u c io n e s c o m p lem en ta ria s de l a e s c u e l a , a l o s o rg an ism o s ad m i n i s t r a t i v o s d e l a en señ an za p r im a r ia , a lo s c e n tr o s d e fo rm a c ió n p r o f e s io n a l d e l m a g i s t e r i o , e t c . D en tro d e l p rim e r g ru p o , cab e r e s a l t a r que l a s b i b l i o t e c a s e s c o l a r e s , c a n t i n a s , m u tu a lid a d e s , c o lo n i a s , e t c . , fu e ro n p a r tic u la r m e n te im p u lsa d a s d u r a n te e s t e p e r io d o . D el mismo modo fu e ro n r e o r g a n iz a d a s l a s Ju n t a s p r o v i n c i a l e s y l o c a l e s d e p rim e ra e n s e ñ a n z a , a s i como l a s s e c c io n e s a d m i n s i t r a t i v a s p r o v i n c i a l e s , p o r R.D . de 5 d e mayo d e 1 .9 1 3 . O tro R. D. d e l a misma fe c h a r e o r g a n iz a y e s t a b l e c e e l fu n c io n a m ie n to d e l a I n s p e c c ió n de P rim e ra E n se ñ a n z a . Ambos s e r i a n am p lia d o s r e s p e c tiv a m e n te p o r l a s R e a le s O rdenes d e 25 y 23 d e ju n io d e l mismo a ñ o . La fo rm a ció n y e l r e c i c l a j e d e l m a g is te r io e s p a r tic u la r m e n te ab o rd ad a en e l R.D. d e 10 d e se p tie m — b r e d e 1 .9 1 1 (p u b lic a d o e l 1 5 , r e c t i f i c a d o e l 25 y p u b l i cado e l 2 6 ) , b a jo e l m i n i s t e r i o de A m alio Jim en o , p o r e l que se r e o r g a n iz a l a E sc u e la S u p e r io r d e l M a g is te r io cam b ia n d o su d en o m in ació n p o r l a de E s c u e la d e E s tu d io s Supe r i o r e s d e l M a g is te r io (421)
(421) A cerca d e e s t a i n s t i t u c i ó n puede c o n s u lta r s e e l e s tu d io de FERRER C. MAURA, S . , Una i n s t i t u c i ó n d o c e n te e s p a ñ o la : l a E s c u e la d e E s tu d io s S u p e r io re s d e l M a g is te r io « C e d esa , M a d rid , 1 .9 7 3 . H abía sid o c re a d a p o r R. D. de 3 - V I - 1.909 y a e l l a -
707
La t e r c e r a n o ta a d e s t a c a r en l a g e s t i ó n de A lta m ir a a l f r e n t e de l a D ir e c c ió n G e n e r a l, l a c o n s t i tu y e l a r e a c c ió n que su la b o r provocó en l a s e s f e r a s c a t ó l i c o - t r a d i c i o n a l e s * En e s t e s e n t i d o , a p u n ta M£ D o lo re s Gómez M o lle d a : "L as a m p lia s a t r i b u c i o n e s d e l D i r e c t o r G e n e ra l d e E nseñanza P r im a r ia que se ex te n d ía n p r á c tic a m e n te d e modo omnímcdoa to d o e l campo d e l M a g is te r io y d e lo s a s u n to s r e f e r e n t e s a l a p r o v is ió n d e es c u e la s , e s c u e la s n o rm a le s y E s c u e la Su p e r i o r d e l M a g is te r io , j u n t e con e l c a r á c t e r c e n t r a l i z a d o y o r ie n ta d o r d e su la b o r , p ro v o có l a a la rm a de l a o p in ió n c a t ó l i c a , que v e ía en l a c r e a c ió n d e e¿ t e organism o un nuevo r e c u r s o r e f o r m is ta " ( 4 2 2 ). R eaccio n es a p a s io n a d a s en c o n tr a d e l a a c tu a c ió n d e l a l i c a n t i n o d e ja r o n o i r su voz d e sd e l o s ámbi t o s n a c i o n a l e s , p o rq u e , como d i r í a e l p ro p io A lta m ir a , é l h a b ía s id o " r e c e la d o so b rem an era, no o b s ta n te mi p o l i t i c a im p a r c ia l en l a D ir e c c ió n , p o r lo s e x a lta d o s d e l a d e r e c h a , a ta c a d o p o r muchos d e l a i z q u i e r d a , a q u ie n e s no g u s ta e sa im p a r c ia lid a d , y abandonado o d é b ilm e n te de fe n d id o p o r e l r e s t o d e l o s que l o s " c a t ó l i c o s " lla m a n — m is c o r r e l i g i o n a r i o s (aunque lo s más d e e l l o s no lo se an
( C o n t.) - c o r re p o n d ía l a fo rm a ció n d e lo s i n t e g r a n t e s d e l Cuerpo de In s p e c c ió n de E nseñanza P r im a r ia y d e l o s P r o f e s o r e s d e N orm al. ( 4 2 2 ) GOMEZ MOLLEDA, M£ D . , L os r e f o r m a d o r e s . . . .
op. c i t .
708
n i a c i e n le g u a s ” (4 2 3 ). E fe c tiv a m e n te , d e e n t r e l a 11o p o s ic ió n ” c a t ó l i c a , ex traem o s c i e r t o s t e x t o s , que aunque a m p lio s , con sid e ra m o s muy s i g n i f i c a t i v o s : ” ( . . . ) e l S r . A lta m ira h a b ía a s c e n d id o e n t r e lo s a p la u s o s d e c a s i to d o s l o s e s p a ñ o le s a su a l t o m a g i s t e r i o , p a ra é l a d red em en te c re a d o p o r e l bueno d e B u r e l l en cuya e g r e g ia p e r s o n a lid a d p e r i o d í s t i c a , u n ifo rm a d a d e m i n i s t r o , se h a b ía — tr a n s f u n d id o no sé que b a s ta r d o T ra sta m a r a p ro d ig ú ís im o en m e rd e d es. E ra a q u é llo una e s p e c ie d e e n su e ñ o , como lo s q u e, a l p r i n c i p i o p ro d u c ía G a s s e t. E spaña se h a b ía p u e s to a s o ñ a r , v islu m b ran d o en lo n ta n a n z a s a z u la d a s l a e s t r e l l a p r o t e c t o r a d e n u e s t r a a n h e la d a re g e n e r a c ió n , y p a r e c ía n a t u r a l que España s o ñ a se : A lta m ir a v o lv ía d e a q u e lla su ex c u r s ió n a A m érica, en que t a n t o s t r i u n f o s h a b ía co sech ad o como em b ajad o r d e l a c i e n c i a u n i v e r s i t a r i a o v e te n s e , g r a c i a s a l a s 5 .0 0 0 c a r t a s que e l i n s i g n e c r o n is t a d e A S tu r ia s , D. F erm ín C a n e ll a , c o r a zón g e n e ro s o , a b i e r t o siem p re a to d o s — lo s n o b le s e n tu s ia s m o s , h a b ía e s c r i t o de su puño y l e t r a a to d o s lo s c a p i t a l i s t a s a s t u r i a n o s d e a l l e n d e , ro g á n d o le s que h i c ie s e n c u a n to fu e s e p o s ib l e p o rq u e l a em b a ja d a de l a e x te n s ió n u n i v e r s i t a r i a d e O v ied o , en l a p e rso n a d e l S r . A i t a m i r a ,r e s a l t a r a re s o n a n te y e s p le n d o ro s a ” (424)
( C o n t.) - p . 478. ”La a la rm a s u b ió d e p u n to - c o n tin u a r á — con l a s in n o v a c io n e s d e A lta m ira en l a E s c u e la -
7 09
A sí p u e s , l a p o s i t i v a v a lo r a c ió n que de su g e s t i ó n h i c i e r a n a lg u n o s d e su s d i s c í p u l o s , y según l a — c u a l , e l D i r e c t o r G e n e ra l ,?e le v ó e l c o n c e p to d e E s c u e la ,-
( C o n t.) - S u p e r io r d e l M a g is te r io , a l f r e n t e d e l a c u a l co lo c ó a A lv a re z B u y lla , s ig n if ic a n d o d i s c í p u l o de G in e r , d e id e a s n o to ria m e n te a v a n z a d a s . En l a E j c u e la v e n ía n r e a liz a n d o ya u n a g r a n la b o r d e s ig no r e f o r m i s t a , como p r o f e s o r e s , O rte g a y G a s s e t, Z u lu e ta , Domingo B a m é s y J o s é O n tañ ó n , p r i n c i p álm en te1’ • (4 2 3 ) RAMOS, V ,, R a fa e l A lta m ir a . op# c i t . , p . 165. (4 2 4 ) GRACIANO MARTINEZ, La I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E nseñan za y l a g e s t i ó n d e lo s d o s p rim e ro s D i r e c t o r e s G e n e ra le s d e I n s tr u c c i ó n P r im a r ia . Imp. d e l A s i lo d e H u érfan o s d e l S .C . de J e s ú s , M a d rid , 1 .9 1 5 , p p . 2 7 -2 8 . La c r í t i c a c o n tin u a r á en lo s s i g u i e n t e s té rm in o s : ” ¿Cómo E sp a ñ a , que s o lo s a b ía d e a q u e lla fam osae x c u rs ió n ” i n t e l e c t u a l ” p o r t i e r r a s a m e r ic a n a s ,p o r lo s bombos, c a s i to d o s f i c t i c i o s , d e l a p re n sa d e a lle n d e e l A t l á n t i c o , que e n c o n tra b a n e c o a r r u l l a d o r , no ya s o lo en l a p re n s a l i b e r a l , s i no en l a misma p re n s a c a t ó l i c a d e a q u e n d e , cuyas colum nas a p a r e c ie r o n muchos d í a s g l o r i f i c a n d o en tu S ia s ta m e n te a l ”g r a n em bajador i n t e l e c t u a l ” , no h a b ía de m ecerse en d u lc ís im o su e ñ o ?. Teníam os en E spaña u n ave f é n i x , u n c u e rv o b la n c o , u n g e n io r a d io s o , capaz d e d i s i p a r é l s o l o , con su s o le a d a s d e c l a r í f i c a lu m b re, to d a s l a s brum as de a t r a s o y d e ig n o r a n c ia que se c e r n í a n so b re e l h o r iz o n te i n t e l e c t u a l e s p a ñ o l, ¡y no lo sabíam os! ¡Habíamos te n id o que a p r e n d e r lo d e l a s colum nas d e l a p re n s a t r a n s a t l á n t i c a , ta n p r o v e r b ia lm e n te g e n e ro s a en l o s e lo g io s y en lo s ensal. za m ie n to s! A m érica nos pagaba e l b e n e f i c io inmen so de h a b e r la d e s c u b i e r t o , r e c o s ta d a perezosam en
710
d i g n i f i c ó l a fu n c ió n d e l M a g is te r io , im p rim ió n u ev a ~ — o r i e n t a c i ó n y p o d ero so im p u lso a l a e d u c a c ió n p o p u l a r ,— p ro c u ró a rd ie n te m e n te d i f u n d i r l a c u l t u r a h a s t a l o s m ásrem otos lu g a r e s d e l p a í s y a b r i ó lo s c a u c e s p a ra u l t e r i o r e s a v a n c e s d e l p ro g re s o p ed ag ó g ico 11 ( 4 2 5 ) , no fu é com p a r t i d a p o r muchos d e su s co e tá n e o s* Según su p r o p io te_s tim o n io , p o r f a l t a de com prensión h a c ia su a c tu a c ió n , — que é l h a b ía co n c eb id o y lle v a d o a l a p r á c t i c a como té c * n ic a y a p o l í t i c a * Y a p e s a r de a q u e l a p a r e n te f r a c a s o , -
(C ont*) - t e so b re e l re g a z o d e ig n o to s m a re s . E spaña h a b í a d e s c u b ie r to en A m érica u n mundo m a t e r i a l , r a d i a n t e de r iq u e z a y d e herm osura y A m érica — d e s c u b r ía en E spaña u n mundo i n t e l e c t u a l , u n ajs t r o e s p le n d o ro s o , r iq u ís im o d e d e s t e l l o s y d e lum bres* La H ija r e t r i b u í a a l a Madre l a g r a c i a d e h a b e r la hecho s u r g i r a l a v id a d e l p r o g r e s o y d e l a c i v i l i z a c i ó n . ¿Cómo E spaña no h a b ía d e so ñ a r con l a su b id a d e A lta m ira a su a l t o p u es t o de D i r e c t o r G e n e ra l d e E n señ a n za , como h a b ía soñado con l a s p rim e ra s su b id a s d e G a s s e t a l M^ n i s t e r i o d e O bras P ú b l i c a s ? • ¿Cómo no s o ñ a r con l a s u b id a de A lta m ir a , que t a n d e o ro y a z u l h a b ía p u e s to , siem p re que l a o c a s ió n se l e h a b ía b r in d a d o , a n u e s tr a pedago g í a y a n u e s tr a e n s e ñ a n z a ? . Los c u a tr o m illo n e s d e n iñ o s e s p a ñ o le s d e uno y o tr o sexo ib a n ya a t e n e r e s c u e la s a m p lia s , o x ig e n ad as y l im p ia s , y e s c u e la s d e v erd ad -n o como t a n t a s qun s o lo f ig u r a n en l o s r e g i s t r o s y e n l a s n ó m in as- d o ta d a s de m a e s tro s c u l t o s y c e l o s o s . . . 11. (425) CARRILLO, F eo . " A lta m ira o r g a n i z a d o r .. . 11, o p . c i t . p • 445•
711
t r á s su d im is ió n d e l a l t o c a r g o , m a n if e s ta r á c a t e g ó r i c a m e n te : " l a en señ an za p r im a r ia e s en to d a s p a r t e s , p e ro e s p e c ia lm e n te e n t r e n o s o tr o s , u n problem a t é c n ic o y f i n a n c ie r o , s a lv o en l a c u e s tió n d e l a en señ an za r e l i g i o s a , que e s c o n s t i t u c i o n a l y no d e D ir e c c ió n ; y como lo c r e o a s í firm e m e n te , c ie n t e n t a t i v a s f r a c a s a d a s no me — h a r í a n n i v a c i l a r en l a c r e e n c ia n i c e j a r en l a p r e d ic a c ió n " ( 4 2 6 ). P e ro v o lv ie n d o a l t e r r e n o d e l a c r í t i c a a l a g e s t i ó n d e n u e s tr o p r o t a g o n i s t a , detengám onos b re v e m ente en l a que p ro v ie n e d e o tr o s e c t o r b ie n d i s t i n t o a l a n te r io r m e n te r e f e r i d o , y que t i e n e p o r a u t o r a Ram iro d e M aeztu , e l c u a l p u b lic a en M a d rid , con fe c h a 16 d e oc t u b r e d e 1 .9 1 3 , r e c i e n t e to d a v ía l a d im is ió n de A lta m i r a , un d u rís im o a r t í c u l o en e l Nuevo Mundo, y en e l q u e, e n tre o tr a s cosas d ic e : "S e no s q u ie r e h a c e r c r e e r que l a i n t e le c t u a l i d a d e s p a ñ o la e s t á d e d u e lo p o r que se ha a d m itid o l a d im is ió n a l S r . A lta m ira d e su fla m a n te D ir e c c ió n Gene r a l de E nseñanza ( • • • ) • Lo d e l d u e lo se
(426) ALTAMIRA, R ., Mi p o l í t i c a p e d a g ó g ic a en l a D ir e c * c ió n G e n e ra l de P rim e ra E n se ñ a n z a , o b ra q u ed e d ic a b a a l o s "hom bres d e j u i c i o s e r e n o , i n c a p ac es d e e n v id ia s y m a lq u e re n c ia s p e rs o n a l e s y que p o r encim a d e l a s d i f e r e n c i a s d e d o c t r i n a , sab en e s tim a r l a s i n c e r i d a d , l a «**h o n rad ez y e l p a t r i o t i s m o " . T e x to s tom ados de RAMOS, V ., R a fa e l A lta m ir a . . . . o p , c i t . , -
712
h a d ic h o en g a c e t i l l a s anónim as* Se cono c e que aún c o n s e rv a am igos e l se ñ o r A lta m ira e n t r e l o s " c h ic o s d e l a p r e n s a " . P e ro l a i n t e l e c t u a l i d a d e s p a ñ o la no d a s e ñ a le s d e v e s t i r de l u t o ( * . . ) . P a ra l o s i n t e l e c t u a l e s e s un b u r ó c r a t a , u n p o l í t i c o , y , p a ra l o s p o l í t i c o s , un i n t e l e c t u a l ( . . . ) . E l s e ñ o r A lta m ir a ha co m etid o e l g ra v e e r r o r d e e q u iv o c a r s e r e s p e c to a su p o s ic ió n en e l mundo. E le vado c a p ric h o s a m e n te , no más c a p r ic h o s a m e n te , p o r s u p u e s to , que o t r o s fu n c io n a r i o s , a l a D ir e c c ió n G e n e ra l d e E nseñan z a , e l s e ñ o r A lta m ira ha q u e rid o r e p r e s e n t a r en su o f i c i n a l a i n t e l e c t u a l i d a d d e su p a í s . E llo l e h a c ía su p o n e rse i n v u ln e r a b le ( . . . ) . C o n s ig u ie n te m e n te , e l se ñ o r A lta m ira ha s id o , d u r a n te a lg ú n tie m p o , e l d é s p o ta supremo d e su d e p a r tam en to " (4 2 7 )•
( C o n t.) - p p . 1 6 4 -1 6 5 . E l mismo s e n t i r se t r a s l u c í a ya en 1 .8 8 6 , cuando en su c o rre s p o n d e n c ia con P . So r i a n o , in d ic a que " ( . . . ) ya s o lo he d e h a c e r po l í t i c a e s p e c u l a t i v a , co n ten tán d o m e, s i D io s e s s e rv id o en e l l o , con e d u c a r a l a ju v e n tu d , q u ea mi venga p o r l a c i r c u n s t a n c i a d e su s e s t u d i o s , en l a p r á c t i c a y e l amor a l D e re c h o , a l a J u s t i c i a , a l a l i b e r t a d y a l p ro g re s o d e to d o s l o s ó r d e n e s , s i n d o c tr in a r is m o s d e e s c u e la o s e c t a , en e se campo, m odesto y p r e p a r a t o r i o , d e s a r r o l i a r é e in c u l c a r é m is i d e a s , sie m p re a n t e s a l la d o d e l a v erd ad que d e l buen é x i t o " . (4 2 7 ) En o tr o momento, in c r e p a r á M aeztu: " ( . . . ) e l se ñ o r A lta m ira no h a b ía hecho en su v id a n in g u n a c l a s e de in v e s tig a c io n e s e s p e c i a le s que d ie r a n c a r a c t e r té c n ic o a su p aso p o r l a D ir e c c ió n G e n e ra l ( . . . ) . E ra ta n té c n ic o - d i r á - como l a h u b ie ra s id o y o , s i h u b ie ra a a c e p ta d o e l p u e s to d e l se ñ o r A lta m ir a cuan
713
E l o r ig e n de t a n f e r o c e s c r í t i c a s p a re ce que tu v o l u g a r , s i no s atenem os a lo in v e s tig a d o p o rV ie n te Ramos, en c i e r t o " a f f a i r e " e n t r e ambos i n t e l e c t u a le s (4 2 8 ). E l a r t í c u l o d e M aeztu provocó
u n a re a c
c ió n g e n e r a l en fa v o r d e l a l i c a n t i n o . Eh e f e c t o , c u a tr o d í a s d e s p u é s d e su p u b l i c a c i ó , a p a r e c ía l a c o n t r a r r é p l i ca en E l L i b e r a l , firm ad a p o r A n to n io Z o zay a, a l que s i g u ie r o n lo s a r t í c u l o s de J .J . M orato y M agdalena S . Fuen t e s en e l H e ra ld o d e M adrid y E l L ib e r a l re s p e c tiv a m e n t e . Se s ig u e n o tr o s e s c r i t o s r e iv in d i c a d o r e s firm a d o s — p o r p e r s o n a lid a d e s r e l e v a n t e s : J o s é D e le ito y P iñ u e la , A d o lfo A. B u y lla , L u is d e Z u lu e ta , L u is S im a rro , M anueal G a r c ía M o re n te , e t c . ( 4 2 9 ) . Todos e l l o s t r a t a b a n d e d e v o lv e r a R a fa e l A lta m ira e l re c o n o c im ie n to p o r su g e s t i ó n t a n d u ram en te c r i t i c a d a p o r Ram iro d e M aeztu .
( C o n t.) -d o me lo o f r e c ió n don J u l i o B u r e ll en l a s e s c a le r a s d e l H e ra ld o , en D iciem b re d e 1 .9 1 0 . ( . . . ) lo s a c t o s d e l D i r e c t o r de en señ an za han s i do d e s a s t r o s o s . E l d ía en que se p u b liq u e un — t r a b a j o d e l S r . A lta m ir a que sea i n t e r e s a n t e , serem os muchos lo s que digam os ll e n o s d e a l e — g r í a : ME s te hombre no e r a pedagogo, n i hombre d e mundo, p e ro h ace en h i s t o r i a t r a b a j o o r i g i n a l" (RAMOS, V ., R a fa e l A lta m ir a . op. c i t . , p p . 1 6 6 -1 6 7 ). (4 2 8 ) Según in d ic a V. Ramos, p a re c e s e r que M aría d e Maez t u , como P r o f e s o r a de l a E s c u e la Normal S u p e r io r de M a e s tra s d e C á d iz , s o l i c i t ó su t r a s l a d o - a t r a -
714
1.3* La H i s t o r i a como e d u c a c ió n
Abordamos a c o n tin u a c ió n e l campo h i s t o r i o g r á f i c o , ta n am pliam ente t r a t a d o p o r A ltm ir a , d e n tr o d e l c o n te x to de l a t o t a l i d a d d e su o b r a . En e f e c t o , l a H is to r i a fu á p a ra é l , en u n ió n a su siem p re v iv a p re o c u p a c ió n p e d a g ó g ic a , e l n o r t e d e u n a fecu n d a a c tiv i d a d humana. — Uno d e sus d i s c í p u l o s ha d ic h o que Don R a fa e l fu é e l h i s t o r i a d o r que d ió a E spaña l a lfg e n e ra c ió n d e l 98” , p o rq u e " ju g ó en e l campo d e l a h i s t o r i a un p a p e l i d é n t i c o a l d e l o s o t r o s e s c r i t o r e s en l a n o v e la o en e l ensayo" (4 2 9 ). Y es que en e l a l i c a n t i n o y d e e n tr e c r u z a d a s v o c a c io n e s -como b ie n r e s a l t a r á L u is G . d e V a ld e a v e l l a n o - dos a d q u ir ie r o n c a r á c t e r de p ro ta g o n ism o : l a d e h i s t o r i a d o r y l a de m a e s tr o , e n te n d id a é s t a ú lti m a en su más am p lia a c e p c ió n . La v o c a c ió n d e A lta m ira p o r l a h i s t o r i a , p o r su v a l o r e d u c a tiv o y p o r l a s c u e s tio n e s d e m eto d o lo g í a h i s t ó r i c a , p a re c e n t e n e r su o r ig e n próxim o en l o s — añ o s en que p e rm a n e c ie ra en l a c a p i t a l d e E spaña a l a n que se t r a s l a d ó una v ez c o n c lu id a en V a le n c ia l a l i c e n -
( C o n t.) -v é s d e c o n c u rs o - a l a de A ia v a . La demanda se r í a apoyada p o r J o s é O rteg a y G a s s e t en e s c r i t o d i r i g i d o a A lta m ir a . La r e s p u e s ta d e é s t e , unos d í a s d e s p u é s , in d ic a b a que "se g ú n me in fo im a e l J e f e de N egociado de N o n a a le s, S r . A g u ile r a , no
715
d a t u r a en D erecho y en l a que p erm aneció h a s ta su p a r t i d a a O viedo en 1 ,8 9 7 , p a ra o c u p a r l a C á te d ra d e H i s t o r i a d e l D erecho e sp a ñ o l d e l a U n iv e rs id a d a s t u r i a n a . (430) D is c íp u lo d e G in e r , se c o n v i r t i ó en miem b ro a c t i v o d e l a I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E n señ a n za , p a r t i d pande d e l le n o en l a s in q u ie tu d e s e s p i r i t u a l e s d e l g r u po* y lle g a n d o a c o n v e r t i r s e , en 1 .8 8 9 , en S e c r e t a r i o ~ d e l Museo P ed ag ó g ico (fu n d ad o en 1 .8 8 2 b a jo l a i n i c i a t i v a d l e M in is tr o d e Fom ento, S r . A lb a r e d a ) . En M adrid -d ¿ r á L u is G . d e V a ld e a v e lla n o - , " e n c o n ta c to c a s i d i a r i o con G in e r , A z c á r a te , C o s ta , C o s s ío , y o t r o s , ín tim am en te com penetrado
con sus i d e a l e s ed u c a d o re s y su reform ism o
p e d a g ó g ic o , A lta m ira f u é , d e sd e e n to n c e s , c u a le s q u ie r a que fu e s e n en lo s u c e s iv o su s a c t i v i d a d e s en o tr o s ó rd e n e s , u n pedagogo p a ra e l c u a l l a e d u c a c ió n d e l hombre se f í a l a c o n d ic ió n misma d e l p ro g re s o humano" ( 4 3 1 ).
( C o n t.) - l e c o rre sp o n d e en e l C oncurso a su recom endadal a S r t a . M a ría de M aeztu , p o r q u ie n ta m b ié n mei n t e r e s o , como V. s a b e , l a p la z a d e P r o f e s o r a d e V ito r ia " (RAMOS, V ., R a fa e l A lta m ir a . o p . — c i t . , p p . 173-174) (4 2 9 ) MALAGON, J . , "L a H i s t o r i a d e E spaña d e D. R a f a e l" , en MALAGON, J . y ZAVALA, S . , R a fa e l A lta m ira yC re v e a . . . , o p . c i t . , p . 42 (4 3 0 ) S in em bargo, y como re c u e rd a su d i s c í p u l o J a v i e r M alagón, a q u e lla t e n d r í a su s i n i c i o s rem o to s ya en sua años de e s t u d i a n t e , p o r e l año 1 .8 8 2 , cuando i n t e n t ó e l Ensayo d e u n a in tr o d u c c ió n a l e s tu d io d e l a H i s t o r i a d e l a Hum anidad, d e l que e s c r i b i r í a más d e l a m ita d y que p o r f i n q u e d a ría i n é d i t o . A-
716
E l a l i c a n t i n o , p o r a q u e l e n to n c e s , h a b ía f i j a d o ya en l a h i s t o r i o g r a f í a humana, e l n o r te d e su s i n t e r e s e s , p e ro como m atizábam os a n te r io r m e n te , e n te n d i d a a q u é lla ya no s o lo en su s v a lo r e s i n t r í n s e c o s , s in o en c u a n to a su d im e n sió n e d u c a d o ra , e n c o n trá n d o n o s d e — nuevo f r e n t e a l a d u a lid a d v o c a c io n a l a l a que n o s hemos r e f e r id o # "Cada u n a d e e l l a s - d i r á V aldea ve l l a n o e r a re c íp ro c a m e n te r e s u lt a d o de l a o t r a , p o rq u e de l a in v e s tig a c ió n y c o n o c im ien to de l a H i s t o r i a d e r iv a b a — p a ra A lta m ira e l im p e ra tiv o de d i f u n d i r e s e co n o cim ien t o , en c u a n to elem en to e s e n c i a l d e to d a e d u c a c ió n , y , a l p ro p io tie m p o , c u a lq u ie r a c c ió n e d u c a tiv a e x ig e como fundam ento b á s ic o l a enseñ an za d e l a H i s t o r i a p o r ra z ó n d e l " v a l o r s o c i a l d e l co n o c im ien to h i s t ó r i c o " " (4 3 2 ). E fe c tiv a m e n te , n u e s tr o a u t o r se c o n g ra tu
( C o n t.) - é s t e s ig u ie r o n o tr o s v a r io s p r o y e c to s , como e l d e una H i s t o r i a d e l a n o v e la - e n l a que se au naban sus te n d e n c ia s l i t e r a r i a s y su v o c a c ió n h i s t o r i o g r á f i c a - que tampoco c o n o c e ría su f e l í z c u lm in a c ió n . La p rim e ra o b ra h i s t ó r i c a que v ie r a l a lu z s e r í a , p u e s , l a p r o p ia T e s i s Doc t o r a l , a l s e r p u b lic a d a ba£o e l t í t u l o H is to r i a de l a p ro p ie d a d com unal. Puede c o n s u lta r s e a e s te r e s p e c to , e n t r e o t r o s , MALAGON, J • y ZA VALA, S . , op. c i t . , p p . 3 3 -3 9 . (431) VALDEAVELLANO, L . G. d e , "Don R a fa e l A lta m ira o l a H is to r ia como e d u c a c ió n " , en B o l e tí n de l a Real Academia de l a H i s t o r i a CLX (1 .9 6 7 ) 67
l a d e l re c o n o c im ie n to p r o g r e s iv o que d u r a n te l o s añ o s de su v id a fu é re c o b ra n d o e l s a b e r h i s t ó r i c o , y e l l o , p o r que d e sd e su p e r s p e c t i v a , l a H i s t o r i a no p o d ía s e r e lim i n a , s i n más d e l c u rric u lu m e d u c a c io n a l d e l hom bre, s i n d e r i v a r s e , d e t a l m u ti la c ió n , g ra n d e s p r e ju ic io s * Más — a ú n : p o r e n c o n tr a r s e " ín tim a m e n te so ld a d o con l a co n d i c ió n hum ana", h a b rá que i n t e n s i f i c a r e l e s tu d io h i s t ó r i co " p a r a d e p u r a r cad a vez más e l c o n o c im ie n to r e s u l t a n t e , y c u i d a r d e u n modo e s p e c i a l d e l a form a y c o n d ic io n e s en que l o s r e s u lt a d o s d e l a i n v e s t i g a c i ó n h an d e s e r tr a n s m itid o s a l a m asa" ( 4 3 3 ). R a fa e l A lta m ir a r e i v i n d i c a , a s í , p a ra l a H i s t o r i a , un
p u e s to p re p o n d e ra n te e n t r e lo s co n o cim ien
t o s fu n d a m e n ta le s p a r a l a v i d a , e n t r e lo s " b á sic a m e n te fo rm a tiv o s d e l a e s p i r i t u a l i d a d " . P ero no co n c lu y e a q u í- e n e l m arco d e l a fo rm a ció n ín tim a d e l in d iv id u o - e l va l o r d e l co n o c im ien to h i s t ó r i c o * En e f e c t o , o t r a dim en — s ió n s o c i a l h a b rá de s e r s e ria m e n te c o n s id e ra d a * Se t r a * t a de
" ( ...)
l a enorme f u e r z a r e p r e s e n ta d a en l a v id a -
s o c i a l p o r e l s a b e r h i s t ó r i c o de l a m asa, como p a r t e d e su c o n c ie n c ia c o l e c t i v a y de l a que llamamos l a o p in ió n p ú b l i c a , d e s d e l a c u a l a c tú a y p e sa en to d a s l a s a c t i v i -
(4 3 2 ) Ib id em , p . 64* (4 3 3 ) ALTAMIRA, R *, V a lo r s o c i a l d e l c o n o c im ie n to h i s t ó r i c o , o p . c i t . , p p . 12-13*
718
d a d e s n a c io n a le s e in te r n a c io n a le s * 1 ( 4 3 4 ). P ero no querem os p r o s e g u ir en n u e s t r a ex p o s i c i ó n , s i n a n te s r e s a l t a r , d e e n t r e e l m arco i n s t i t u c i o n i s t a , e l fo co m o tiv a d o r o e l o r ig e n próxim o d e l a vo c a c ió n d e l a l i c a n t i n o p o r l a H i s t o r i a . Y en e s t a l í n e a , r e s a l t a r , fu n d am en talm en te, e l i n f l u j o c o s t i a n o . E f e c t i v am en te , e l p ro p io A lta m ir a d e d ic a su s C u e s tio n e s moder n a s d e H i s t o r i a a J o a q u ín C o s ta , **mi m a e s tro y p rim e r — i n i c i a d o r en l a s i n v e s tig a c io n e s p r á c t i c a s d e H i s t o r i a ’1. De i g u a l m a n era, y t a l como r e s a l t a r á V a ld e a v e lla n o , su T e s is d e D o c to ra d o , H i s t o r i a d e l a p ro p ie d a d com unal, — aunque in s p i r a d a p o r G um ersindo d e A z c á r a te , m u e s tra s i n f l u e n c i a s in e q u ív o c a s d e l in s ig n e a r a g o n é s . Y e s más pal. p a b le , s i c a b e , a q u é l l a , en l a i n c l i n a c i ó n que m o s tr a r a A lta m ir a p o r e l p a p e l de l a costu m b re o l a t r a d i c i ó n e n l a h i s t o r i a d e l D erecho h is p a n o , ” r e f l e j o de l a h u e l l a im p re sa im p resa en e l p en sam ien to d e C o sta p o r l a E scue l a H i s t ó r i c a d e l D erecho” ( 4 3 5 ). De o tr o la d o , y como u n la z o más d e u n ió n e n t r e ambos j u r i s t a s , cab e r e s a l t a r l a d e d ic a c ió n d e l a l i c a n t i n o , en c o la b o r a c ió n con e l d e
—
G ra u s , h a c ia l a s in v e s tig a c io n e s so b re D erecho c o n s u e tu -
(434) Ib id em , p . 13 (435) VALDEAVELLANO, L . G . d e , o p . c i t . , p . 68 . A cerca d e l a E s c u e la H i s t ó r i c a d e l D e re c h o , p u ed ec o n s u l t a r s e , e n t r e o t r o s , GIL CREMADES, J •J • , E l reform ism o e s p a ñ o l. K rau sism o . E s c u e la H i s t ó r i c a . Neotom ismo, A r i e l , B a rc e lo n a , 1 .9 6 9 .
719
d i n a r i o , sie n d o buena p ru eb a d e e l l o e l e s tu d io hecho a l r e s p e c to so b re l a p r o v in c ia d e A l i c a n t e . ( 4 3 6 ) , a sem ejan z a d e l que C o s ta p u b lic a r a a c e r c a d e A rag ó n . Todo e l l o t r a e c o n s ig o , p u e s , u n a comuni dad i d e o ló g ic a en e l te r r e n o h i s t ó r i c o y j u r í d i c o e n t r e ambos i n t e l e c t u a l e s ( 4 3 7 ). C a b ría p r e g u n ta r s e , en e s t e p u n to , qué ca r a c t e r d e f i n e a q u e lla p e c u l i a r m anera d e com prender l a H i s t o r i a . Y en e s t e s e n tid o , Mi D o lo re s Gómez M o lled a r e c o r d a r á que "C o sta y l o s h i s t o r i a d o r e s i n s t i t u c i o n i s t a s d e l a p rim e ra prom oción d e l o s d i s c í p u l o s d e G in e r , da r á n a su modo d e v e r y de h a c e r l a H i s t o r i a e s t e segó s o c i o l ó g i c o - p o s i t i v i s t a , form ando una v e rd a d e ra e s c u e la — que d a r á u n a v e r s ió n e s p e c i a l a l a H i s t o r i a d e E spaña11 ( 4 3 8 ). E fe c tiv a m e n te , fu e ro n G um ersindo d e A zcár a t e y S a le s y F e r r é q u ie n e s h a b ía n m arcado l a t r a n s i c i ó n d e l a f i l o s o f í a k r a u s i s t a d e l a H i s t o r i a o e x p lic a c ió n -
(4 3 6 ) ALTAMIRA, R . , D erecho c o n s u e tu d in a r io y econom ía p o p u la r en l a p r o v in c ia de A l i c a n t e . M a d rid , 1 .9 0 5 . "Mi a m ista d con Don J o a q u ín C o sta - i n d i c a r á A ltam i r a en o tr o momento- me h iz o in te r e s a r m e p o r e l e s tu d io d e l D erecho p o p u la r , y p a r tic u la r m e n te e l — llam ado e n to n c e s com unal’1, f r u t o de l o c u a l s e r í a n muchas d e su s p u b lic a c io n e s en e s t e s e n tid o (e n AL TAMIRA, R ., T i e r r a s y Hombres de A s t u r i a s , E d. Re-
T 20
m e t a f í s i c a d e l o s h ech o s h i s t ó r i c o s , a l a s o c io lo g ía d e l a H i s t o r i a , o e x p lic a c ió n s o c io ló g ic a d e lo s m ism os. La nueva e s c u e la p r e te n d e , a s i , d a r , a l a o r i g i n a l f i l o s o f í a d e la h i s t o r i a d e ín d o le k r a u s i s t a , u n c a r á c t e r más moderno y a c t u a l m erced a l a s o c i o l o g í a . E s ta " r e s u l t a b a más a d a p ta d a a l a s n e c e s id a d e s n u e v a s; e s ta b más a to n o con l a época p o s i t i v i s t a , d ad o s su s mé to d o s d e o b s e rv a c ió n y e s tu d io c i e n t í f i c o de l a s le y e s s o c i a l e s " . Y s i n em bargo, " p e s e a to d o su p o s itiv is m o , e l g ru p o no r e n u n c ia r á a l a " m e d ita c ió n " so b re l a h i s t o r i a " ( 4 3 9 ).
( C o n t.) - v i s t a N o rte , M éxico, 1 .9 4 9 , p . 267. (4 3 7 ) Con r e s p e c to a C o s ta , e s c r i b i r í a A lta m ir a : "Y s ie n to to d o lo que se r e f i e r e a C o s ta , p o r d o s ra z o n e s fu n d a m e n ta le s . La p rim e ra e s , p o rq u e yo — amé a a q u e l hom bre, p o rq u e tu v e p o r é l u n a f e c t o s in c e r o , una a m is ta d l e a l y p ro fu n d a , una ad m ira c ió n honda y f r a n c a , s in r e s e r v a s d e n in g ú n g én e r o . Le amé, en p rim e r l u g a r , con a q u e l amor que mu cho se a c e r c a a l que l o s p a d re s q u isié ra m o s que — l o s h i j o s tu v i e r a n p o r n o s o tr o s , con e l amor d e l d i s c í p u l o a l m a e s tr o , que e s ta m b ié n , como l a g r a t i t u d , d e s a p a re c ie n d o en l a d e p r e s ió n t e r r i b l e d e n u e s tr o e s p í r i t u n a c io n a l . Le amé como d i s c í p u l o , p orque c o n s ta n te m e n te , aún en l o s momentos en q u e , p o r l e y n a t u r a l d e l p e n s a m ie n to , me se p a ra b a d e su cam ino, en mi alm a v ib r a b a u n a voz que me d e c í a : "mucho d e lo e r e s in te le c tu a lm e n t e lo d e b e s a Cos t a " ; Le amé, porque no ha h a b id o a p e n a s n in g u n a ac c ió n en mi v id a de o rd en i n t e l e c t u a l , en que no re p e r c u t i e s e d e a lg u n a m anera un c o n s e jo , en que n o so n ase l a voz d e a te n c ió n d e a q u e l hom bre; y r e c o -
721
P o r t a n t o , y como i n d i c a r á Gómez M o lle d a , a p e s a r de su a s c e n d ie n te k r a u s i s t a , c o n d ic io n a n te de su e s t i l o v i t a l , lo s h i s t o r i a d o r e s d e l a segunda prom ociónde l o s s e l e c t o s de G in e r , e ra n “h i j o s de su momento*1. Yen e s t a l í n e a , re c h a z a n l a f i l o s o f í a d e l a H i s t o r i a , i n c lu s o l a p re c o n iz a d a p o r l o s nuevos p e n s a d o re s h i s t o r i c i s t a s e u ro p e o s , i n c lin á n d o s e , d e c id id a m e n te , p o r e l c u l t i v o d e l a s m e to d o lo g ía s ( 4 4 0 ) .
( C o n t.) -n o c ié n d o lo a s í cano uno de lo s que han r e p r e s e n ta d o l a p a te r n id a d d e mi e s p í r i t u en l a ju v e n t u d , viéndom e u n a y o t r a y o t r a vez en e l fondo d e mi c o n c ie n c ia como C o s ta r e d iv iv o (co n to d a l a d i s t a n c i a que h a b ía e n t r e é l y y o ) , t e n í a — que i r c r e c ie n d o c o n tin u a m e n te a q u e l a f e c t o en v i r t u d d e l c u a l lo s c o ra z o n e s b ie n n a c id o s no * o lv id a jam ás dónde e s tu v o l a f u e n te d e l a c u a lhan manado muchas de sus a c c io n e s 11 (En ALTAMIRA, R . , A sp ec to g e n e r a l e h i s t ó r i c o d e l a o b ra d e C o s ta , Imp. F . V id o r r e ta , B ilb a o , 1 .9 1 2 , p p . 1112.
(4 3 8 ) GOMEZ MOLLEDA, Mi D ., Los re fo rm a d o re s . p . 99
, op . c i t .
(439) Idem . (4 4 0 ) E s te nuevo o rd en m e to d o ló g ic o , e n c o n tr a r á su m áxi ma e x p re s ió n en e l C e n tro d e E s tu d io s H i s t ó r i c o s (1 .9 1 0 -1 .9 3 6 ) c re a d o a p ro p u e s ta y b a jo l a d i r e c c ió n d e l a J u n ta de A m p lia ció n d e E s tu d io s . E s te C e n tro se o rg a n iz a b a e l S e c c io n e s , cada una de l a s c u a le s e s ta b a p r e s id i d a p o r un e s p e c i a l i s t a . A s í , en M e to d o lo g ía d e l a H i s t o r i a , R a fa e l A lta m ir a ; a r q u e o lo g ía e s p a ñ o la , M anuel Gómez M oreno; I n s t i t u c io n e s p o l í t i c a s y s o c i a l e s de E spaña en l a Edad M edia, E duardo H iñ o jo s a ; f i l o l o g í a e s p a ñ o la , Ramón
722
Se t r a t a , en d e f i n i t i v a , d e u n a nueva e s c u e la h i s t ó r i c a , c a r a c t e r i z a d a , a s í mismo, p o r su pecu l i a r v i s i ó n d e l p a s a d o , cuya c o n te m p la c ió n s í e s t a a c o r d e con l a d e Don F r a n c is c o , y e s d i v e r g e n t e , s i n em bar g o , con l a d e Menéndez P e la y o y sus s e g u id o re s en aqué l i a m a te ria . La co n c e p c ió n k r a u s i s t a d e l a H i s t o r i a no a c e p ta una v u e l t a a l p asad o en b u sc a d e m odelos en que c o n f ig u r a r e l p r e s e n te y e l p o r v e n ir . Es p a r a G in e r un e r r o r e l c o n v e r t i r l o s i d e a l e s h i s t ó r i c o s e n i d e a l e s ab s o l u t o s . Y en e s t e s e n tid o , l a E spaña que se a f e r r a a un p asad o s e c u l a r , e s "u n p u e b lo am putado de l a H i s t o r i a (de l a H i s t o r i a g e n e r a l p r o g r e s iv a de l o s demás p u e b lo s ) h a c e más de t r e s s i g l o s , cuando menos en l a p a r t e más e s p i r i t u a l de e l l a y más p ro fu n d a " (4 4 1 ). Hay en G in e r u n a c u a s i - v i o l e n c i a h a c ia e l p a s a d o , h a c ia una h i s t o r i a c a u s a n te d e n u e s tr a d-egenera-
( C o n t.) -M enéndez P i d a l ; I n v e s tig a c ió n d e l a s f u e n te s pa ra e l e s tu d io d e l a f i l o l o g í a á r a b e e s p a ñ o la , M igu el A s ín ; I n v e s tig a c ió n p a ra e l e s tu d io d e l a s i n s t i t u c i o n e s s o c i a l e s d e l a E spaña rausulma n a , J u l i á n R ib e r a ; P ro b lem as d e l D erecho c i v í l en lo s p r i n c i p a l e s p a í s e s en e l s i g l o XIX, F e l i pe C lem ente d e D ie g o , e t c . , e t c . (SUBIRA, J . , Una o b ra d e c u l t u r a p a t r i a . La JU nta d e A m plia c ió n d e E s t u d i o s , M a d rid , 1 .9 2 4 , p . 4 1 ) . (441) GINER DE LOS RIOS, F e o ., Ensayos so b re e d u c a c ió n . E d. La L e c tu r a , M a d rid , 1 .9 1 5 , p . 324.
723
c ió n , en to d o s l o s ó rd e n e s . P e ro s in em bargo, l a " g e n e ra c ió n c i e n t í f i c a " , a p e s a r d e su id e n tid a d en g r a n m edida con e l " m a e stro " - " l a h i s t o r i a que no s d a l a m a te r ia n o puede d a rn o s l a o r i e n t a c i ó n " , d i r á C o s ta ; e l p asad o no puede s u p e r v i v i r id e o ló g ic a m e n te - , m ira d e form a más d e s a p a sio n a d a h a c ia a q u é l, más " c i e n t í f i c a m e n t e " . Se a c e r c a a l a H i s t o r i a "c o n u n r ig u r o s o e s p e c ia lis m o d e t i p o g erm á n ico y de ac u erd o con l a s n u ev a s id e a s so b re e l con c e p to , m étodo y c o n te n id o d e l a h i s t o r i a , a l a vez que con un t o t a l re p u d io d e l c u a d ro id e o ló g ic o y d e l o s su p u e s to s d e l a m a te r ia de su e s tu d io " ( 4 4 2 ) . S in em bargo, y como re m a rc a rá Gómez M o lle d a , su p o s i t i v o e s fu e rz o c i e n t í f i c o , no p e r s ig u i ó e l d e s c u b rim ie n to y r e v a l o r iz a c ió n c r í t i c a d e lo s v a l o r e s i n t e l e c t u a l e s d e l p a sa d o . Hay más b ie n en e l l o s , a l i g u a l — que en su s " m a e s tr o s " , u n " p a tr i o tis m o f í s i c o " -en am o ra do de l a t i e r r a y de l a r a z a - y l i t e r a r i o -a d m ira d o r d e l f o l k l o r e , l a le n g u a y l a l i t e r a t u r a , p e ro no u n a i d e n t i f i c a c i ó n con e l p a s a d o . "A l asom arse a l a h i s t o r i a , no am arán e l pasad o que f u é , s in o e l que pudo s e r , e l que no f u é " . P o s tu r a q u e, s in em bargo, h a b rá d e s u a v iz a r s e en A lta m ir a y a lg u n o s o tr o s d e sus c o e tá n e o s ( 4 4 3 ).
(442) GOMEZ MOLLEDA, Mi D ., Los re fo rm a d o re s . . . . o p . c i t . p . 355. (4 4 3 ) M3 D o lo re s Gcraaz M o lled a re c u e rd a que S aín z R o d rí guez toma como ejem p lo de "co m p ren sió n h i s t ó r i c a " -
724
E fe c tiv a m e n te , R a fa e l A lta m ir a , a l a cabe za d e l c i e n t i f i c i s m o h i s t ó r i c o i n s t i t u c i o n i s t a , en
la -
l í n e a p o s i t i v i s t a y s o c io ló g ic a que n o s h a ocu p ad o , y
-
p a r tie n d o d e l re c h a z o d e l a p r io r is m o i d e a l i s t a y d e l a f i l o s o f í a d e l a H i s t o r i a , r e i v i n d i c a d e modo c i e n t í f i c o n u e s tr o p asad o i n t e l e c t u a l y c i v i l i z a d o r , fu n c ió n é s t a p r im o r d ia l d e su q u e h a c e r h i s t ó r i c o y e d u c a tiv o • Pensam os, i n c l u s o , que en n u e s tr o a u t o r se p ro d u ce una p e c u l i a r m e ta m o rfo sis con r e s p e c to a l a c o n c e p c ió n d e l a h i s t o r i a que va d e l o s k r a u s i s t a s p u ro s a l g ru p o c i e n t i f i c i s t a . E s ta m e ta m o rfo sis t i e n e p r e c i s a m ente como fundam ento e l d e s e o de p e r f e c c ió n humana in h e r e n t e en A lta m ir a como en to d o e l g ru p o d e l o s d i s c í p u l o s d e - G in e r y a l a e d u c a c ió n como m ed io . Más c o n c re ta m e n te , y en o t r a s p a l a b r a s , l a h i s t o r i a e s , p a ra A lta m ir a , como p á g in a s a t r á s in d ic á b a m o s, m edio de e d u c a c ió n , y p o r ta n t o , in s tru m e n to d e p e r f e c t i b i l i d a d humana, i n d i v i d u a l y s o c ia l. S in em bargo, p e rm íta s e n o s r e s e r v a r e s t a c u e s tió n fu n d am en tal p a ra p á g in a s p o s t e r i o r e s y r e c o r d e mos a h o r a , a l menos s u c in ta m e n te , cuá e r a p a r a A lta m ir a e l co n c ep to d e h i s t o r i a y c u á le s sus im p lic a c io n e s .
(C o n t.) - a F em an d o de lo s R ío s . S in em bargo, s e ñ a la r á que é s t e o b se rv a e l p asad o d e s a p a sio n a d a m e n te p o r ra z ó n d e su c a d u c id a d . Su co m p re n sió n , p u e s , no supone e l a su m ir a q u e l p a s a d o .
725
R e sp ec to a l a d e b a tid a c u e s tió n d e l a — c i e n t i f i c i d a d o no de l a h i s t o r i a , e l a l i c a n t i n o a d o p ta una p o s ic ió n p e r s o n a l d e t i p o c o n c i l i a d o r , aunque nunca so b re l a b a s e d e n ^ g a r a l a H i s t o r i a l a p o lé m ic a c u a l i d a d . En e s t e s e n t i d o , p r e s c i n d i r á d e l p u ro a b s t r a c c i o nism o p a r a a f ir m a r q u e: tflo que im p o rta e s que n u e s tr o s a b e r d e l o s hom bres y de l a s s o c ie d a d e s d é l o s tie m p o s p a sa d o s lle g u e a s e r (me d i a n t e e l r ig u r o s o em pleo d e l o s m éto dos c r í t i c o s de la in v e s tig a c ió n ) ta n se g u ro como e l s a b e r de lo s h ech o s n a t u r a l e s , aunque n i u n o s n i o t r o s e n t r e guen a l o b s e rv a d o r, n i a l e x p e rim e n ta d o r , e l t o t a l d e su r i c a y (hoy p o r — h o y , a l m enos) m is te r io s o c o n te n id o 11 ( 4 4 4 ). A c e p ta , p u e s , A lta m ir a , im p l íc i ta m e n te ,l a c u a lid a d c i e n t í f i c a d e l a h i s t o r i a , d e n t r o d e l a l í nea de a u to r e s t a l e s como B u c k le , X en o p o l, Lacombe, K a n t, R i c k e r t , e t c . , aunque no sea i d é n t i c o e l apoyo do cu m en tal d e cada uno d e e l l o s r e s p e c to a l o s demás en e s t a c u e s tió n c o n c re ta ( 4 4 5 ). La c o in c id e n c ia i d e o ló g ic a -
(444) ALTAMIRA, R ., C u e s tio n e s m odernas de H i s t o r i a , op. c i t . , p . 135. (4 4 5 ) A s í , p a ra B u c k le , l a h i s t o r i a e s l a c i e n c i a ex ac t a b a sa d a en l a e s t a d í s t i c a ; p a r a X en o p o l, se t r a t a de una c i e n c i a e s p e c i a l : l a d e lo s h ec h o s "su « c e s iv o s o d e r e p e t i c i ó n d i f e r e n c i a d a " , cuyo m éto do es l a " i n f e r e n c i a " (no l a d e d u c c ió n o l a in d u c
126
se m a n i f i e s t a , a l a v e z , en o t r o s a u t o r e s e s p a ñ o le s d e ín d o le p o s i t i v i s t a - s o c i o l ó g i c a * Es e l c a so d e A z c á r a t e ,C o s ta , P o sa d a , D orado M o n te ro , e tc * E l p rim e ro d e e l l o s m a n if e s ta r á e x p l í c i t a m ente su i d e n t i f i c a c i ó n con e l a l i c a n t i n o en e l c o lo fó n a su co n o cid o e s tu d io a c e r c a d e l C a r á c te r c i e n t í f i c o d e l a H i s t o r i a (4 4 6 ): V( . * . ) p a r a e l S r . A lta m ir a , como p a r a m i, l a H i s t o r i a e s c i e n c i a , s in que te n g a que s a l i r d e l a c o n te m p la c ió n de l o s h e c h o s , s i n e s a s lla m a d a s " g ra n d e s s ín t e s i s " , q u e , o son c o n c e p to s a p r i o r í s t i c o s , a lo s que a r b i t r a r i a m e n t e se so m ete con e l e n te n d im ie n to l a r e a l i d a d , o a n á l i s i s a m p lio s y co m p lejo s ( . * . ) , y s i n que h ay an d e t r a t a r d e d e s c u b r i r e s a s le y e s p erm an en tes que son a s u n to de l a F ilo s o f ía de la H is to r ia , n i de e n u n c ia r p r i n c i p i o s cuya in v e s t i g a c i ó n to c a a o t r a s c i e n c i a s , n i d e fo rm u la r " j u i c i o s " , co sa que im p lic a u n a o p e ra -
(C o n t* ) - c ió n ) o d e te r m in a c ió n d e l a e x i s t e n c i a d e u n he cho probado p o r o tr o hecho p ro b ad o ; en o p in ió n de -¿acom be, l a h i s t o r i a t i e n e como f i n e l e s tu d io d e l a s " i n s t i t u c i o n e s " y d e lo s " a c o n te c í m ie n to s " , en c u a n to que d an lu g a r a una i n s t i t u c ió n n u e v a , y l a in v e s tig a c ió n d e l a c a u s a lid a d d e l o s h e c h o s p o r m edio d e l a p s i c o l o g í a ; K a n t, p o r su la d o , m a n tie n e l a im p o s ib ilid a d d e "c o n s i d e r a r u n a p a r t e d e lo s fenóm enos humanos y so c i a l e s , como s u t r a í d o s a l a c i e n c i a " , y como d i v e r s o s d e l o s h ec h o s n a t u r a l e s en c u a n to se r e f i e r e a su e s tu d io ; R i c k e r t , p o r ú lti m o , reco n o
72 7
c ió n i n t e l e c t u a l d i s t i n t a de l a p r o p ia d e l h i s t o r i a d o r , é s to e s , l a ad ecu ad a a l c o n o c im ie n to com p u esto , f i l o s ó f i c o — h i s t ó r i c o , c o n s i s t e n t e en a p l i c a r l o s p r i n c i p i o s a l o s h e c h o s , s u m in is tr a d o s é s to s p o r l a H i s t o r i a y a q u é llo s p o r l a F ilo s o f ía " (4 4 7 ). O tra e s , s i n em bargo, l a c o n c e p c ió n d e l v a le n c ia n o J u l i á n R ib e r a , p a r a e l c u a l , l a h i s t o r i a no cum ple l a s c o n d ic io n e s m ínim as que a c u a lq u ie r o rd en d e c o n o c im ie n to s se e x ig e p a ra que m erezca e l c a l i f i c a t i v o d e c i e n c i a , y que son lo s s i g u i e n t e s : que se an v e rd a d e r o s ; que e s t é n c o n s t i t u i d o s p o r v e rd a d e s u n i v e r s a l e s , e s d e c i r , que se puedan i n f e r i r a p a r t i r de lo s c a r a c t e r e s d e u n c a s o p a r t i c u l a r , l o s mismos c a r a c t e r e s a o t r o s c a sos d e se m e ja n te ín d o le ;
que l a s v e rd a d e s se h a l l e n i n
tim am ente r e la c io n a d a s , b ie n p o r l a id e n tid a d d e l asu n t o , b ie n p o r r e la c io n e s c a u s a - e f e c t o , b ie n p o r h a c e r r e f e r e n c i a a l mismo o b j e t o . 0 como m a tiz a r á e l p ro p io R ib e
( C o n t.)
-c e a la h is to r ia el c a r á c t e r d e c i e n c i a , cuyo o b je to se c e n tr a en l a r e c o n s t i t u c i ó n d e lo s su c e so s r e a l e s y en l a fo rm u la c ió n de j u i c i o s y c o n c e p to s .
(446) V éase AZCARATE, G . d e , " C a r á c te r c i e n t í f i c o de l a H i s t o r i a " , en B . I . L . E . 6 0 1 , 602 y 603 (1 .9 1 0 ) 125-128; 153-160 y 178-192 r e s p e c tiv a m e n te . (447) Ib id em , B .I .L .E . 603 (1 .9 1 0 ) 1 8 9 -1 9 0 .
7 28
r a : n en to d o c a so l a r e l a c i ó n h a d e s e r t a l , que form en tr a b a z ó n , s is te m a , cu erp o d e d o c t r i n a , cuyos m iem bros se h a l l e n e n la z a d o s e n t r e s í ” (4 4 8 ). De to d o e l l o ded u ce e l v a le n c ia n o , que l a h i s t o r i a no va más a l l á d e l a p u ra o b s e rv a c ió n . La h i s t o r i a , " to d a v ía " no e s c i e n c i a : "La h i s t o r i a e s tu d ia d a con f i n e s c ie n t í f i c o s , se c o n s titu y e ú n ic a m e n te d e c o n o c im ie n to s que to d a v ía no son c ie n c i a , d is p u e s to s y a r r e g la d o s en l a f o r ma más a p r o p ó s ito p a r a que l a m ente humana d e s c u b r a sem ejan zas o r e l a c i o n e s con que e n r iq u e c e r e l fondo d e *— c i e n c i a s ya fo rm a d as, o con que h a c e r b r o t a r d e l seno d e l a h i s t o r i a o t r a s n u ev a s que aún no han n a c id o ; y , comot é c n i c a , p o d rá d e f i n i r s e : e l a r t e d e b o s e r v a r l o s h ech o s p a s a d o s , d e modo i n d i r e c t o y a d i s t a n c i a c o n v e n ie n te , con e l f i n de d e s c u b r i r p r i n c i p i o s n o a v e rig u a d o s , o de com probar v e rd a d e s a c e p ta d a s " (4 4 9 ). S in em bargo, e l p ro p io A lta m ira i n d i c a r á que R ib e r a , a l a d m i t i r que l a h i s t o r i a puede p r o d u c ir c i e n c i a , aunque
e l l a misma no lo s e a , l e re c o n o c e , en -
e l fo n d o , c i e r t a s c u a lid a d e s n a c o s a puede
-»
c i e n t í f i c a s , porq u e n in g u
p r o d u c ir lo de que a lg ú n modo no l l e v a en
(4 4 8 ) RIBERA Y TARRAGO, J . , D is e r ta c io n e s y o p ú s c u lo s . Imp. d e E s t a n i s l a o M a e s tre , M a d rid , 1 .9 2 8 , T . I , p . 587. (4 4 9 ) Ib id em , p p . 588 -5 8 9 .
729
si. P o r l o que r e s p e c ta a l co n c e p to de h i s t o r i a , A lta m ir a p a re c e i d e n t i f i c a r s e con e l f r a n c é s Lan ~ g l o i s , a l m a n if e s ta r e s t a s d o s c o n c lu s io n e s : " i m p o s i b i l i dad p a r a e l h i s t o r i a d o r p a ra fo rm u la r le y e s "p e rm a n e n te s11 d e l s u c e d e r h i s t ó r i c o " , y " l i m i t a c i ó n d e l a o b ra d e I o s h i s t o r i a d o r e s a l p u ro a v e r i g u a r d e l o s hech o s y d e l o s que é s t o s l l e v a n en s í " , y todo" e l l o , "c o n a b s o lu ta sepa r a c ió n de to d o " j ú i c i o " que e n v o lv e r ía una o p e ra c ió n i n t e l e c t u a l d i s t i n t a de l a que a l h i s t o r i a d o r l e cum ple" (4 5 0 ). A parece en e s t a s e x p r e s io n e s t e x t u a l e s — a q u e l p o s itiv o s m o y a q u e l re c h a z o d e l a p r io r is m o i d e a l i s t a que comentábamos a n te r io r m e n te . En e f e c t o , e l h i s t o r i a d o r , p a ra A lta m ir a , d e b e rá a c t u a r f r e n t e a l o s h ech o s como u n " n a t u r a l i s t a " : s e r á t a n s o lo u n " o b s e rv a d o r11, un " p u ro t e s t i g o d e
lo s h e c h o s " , en l a misma l í n e a que Lan
g l o i s cuyos razo n a m ie n to s son p a r a l e l o s . Y c o n c lu ir á m a n ife s ta n d o que " l a a v e rig u a c ió n d e l a le y de lo s h ech o s t i e n e que s e r ( p a r a e l h i s t o r i a d o r ) un r e s u lt a d o e x c lu s iv o d e l a o b s e rv a c ió n m ism a, y no es le g ítim a en l a c i e n c i a h i s t ó r i c a , s in o a t í t u l o d e " h i p ó t e s i s " (p u ro andam io d e l a i n v e s t i g a c i ó n f u t u r a ) , to d a o t r a d e d u c c ió n " , m a tiz a n d o , no o b s t a n t e , que " l a s -
( 4 5 0 ) ALTAMIRA, R . , C u e s t i o n e s m o d e r n a s . . . , c i t . , p . 9•
op. c i t . ,
op .
7 30
" l e y e s 11 d e l o s h ech o s cu m p lid o s no son su " f i l o s o f í a " , s in o m a te r ia puram ente h i s t ó r i c a que cae d e l l e n o en l a e s f e r a d e a c c ió n d e l o s h i s t o r i a d o r e s " ( 4 5 1 ). En cu a n to a l c o n te n id o d e l a h i s t o r i a , y b a jo l o s i n f l u j o s f r a n c é s e i t a l i a n o , y en p a r t i c u l a r d e S e ig n o b o s, L a v is s e , L a n g lo is , e t c . , A lta m ira m a n if e s ta r á que é s t e d e b e com prender l a v id a to d a d e l o s s u j e t o s , — c u a lq u ie r a que sea e l o rd e n d e su a c t i v i d a d . La h i s t o r i a d e b e a b a r c a r , p o r t a n t o , l a t o t a l i d a d d e l a s m a n if e s ta c io n e s d e l o s p u e b lo s . Nos en co n tram o s a s í , con una v i s ió n t o t a l d e l a h i s t o r i a , a l e j a d a d e l a t r a d i c i o n a l h i s t o r i a " p o l í t i c a " , tam b ién denom inada " e x t e r n a " , e i n c l u so de l a h i s t o r i a de l a " c i v i l i z a c i ó n " , no sie m p re b ie n e n te n d id a . En esa h i s t o r i a " i n t e g r a l " c a b rá n , t a n t o h ech o s p o l í t i c o s como lo s económ icos; l a s e s t r u c t u r a s so c i a l e s ; l a s i n s t i t u c i o n e s p o l í t i c a s ; e l d e re c h o ; l a esp ¿ r i t u a l i d a d y l a c u l t u r a ; l a s form as d e v id a ; l a s costum b re s , e tc . P ero v o lv ie n d o d e nuevo a l n ú c le o c e n t r a l d e n u e s t r a r e f l e x i ó n , c u a l e s e l v a l o r e d u c a tiv o d e l a h i s t o r i a propugnado p o r A lta m ir a , no s ocuparem os p rim e ra m ente de e s t a b l e c e r e l fundam ente d e e sa " v in d ic a c ió n " -
(4 5 1 ) Ibidem, pp. 10-11
731
d e n u e s tr o p a s a d o , como empeño fu n d a m e n ta l d e l a l i c a n t i no* Hay que v i n d i c a r n u e s t r a h i s t o r i a - d i r á corno c u e s tió n u r g e n te , p o rq u e e l l o c o n s t i t u i r á u n a co n d i c ió n e s e n c i a l d e n u e s t r a r e g e n r a c ió n n a c io n a l* En e f e c t o , e s la b o r p r im o r d ia l -q u e a s ig n a a l a s U n iv e rs id a d e comor e s p u e s ta a l v e rd a d e ro p a t r i o t i s m o - " r e s t a u r a r e l c r é d i t o d e n u e s t r a h i s t o r i a p a r a d e v o lv e r a l p u e b lo esp añ o l a f é en su s c u a lid a d e s n a t i v a s y e n su a p t i t u d p a r a l a v i d a c i v i l i z a d a , y a p ro v e c h a r to d o s l o s e le m e n to s ú t i l e s que o f re z c a n n u e s tr a c i e n c i a y n u e s t r a c o n d u c ta d e o tr o s tie m p o s11 (452)* P ero s in em bargo, se a p r e s u r a r á a m a tiz a r que h a y que e v i t a r que e l l o pueda lle v a r n o s a una r e su r r e c c i ó n d e l a s form as p a s a d a s , a u n n r e t r o c e s o a rq u e o ló g ic o 11. P o r e l c o n t r a r i o , debemos " r e a l i z a r n u e s tr a r e f o r me en e l s e n tid o d e l a c i v i l i z a c i ó n m oderna, a cuyo con t a c t o se v i v i f i q u e y d e p u re e l g e n io n a c io n a l y se p ro s^ g a , conform e a l a m o d alid ad d e l a é p o c a , l a o b ra s u s ta n c i a l d e n u e s tr a ra z a " (4 5 3 ). En d e f i n i t i v a , l l e g a r á a d e c i r : "No e s d e s a le n tá n d o lo como h ay que ha
(4 5 2 ) ALTAMIRA, R ., P s i c o l o g í a . . * , op . c i t . , p . 210 (4 5 3 ) Ib id em , p . 211.
7 32
b l a r a u n p u e b lo cuya r e g e n e ra c ió n se a p e te c e ( . . . ) . M u é stre n se s i n r e s e r v a lo s d e f e c t o s , d e s c ú b ra n s e l a s l l a g a s a c t u a l e s , h á g a se m ir a r a l m al f r e n t e a — f r e n t e y s i n d i s f r a z , p e ro a l p ro p io ~ tiem p o an ím ese a l enferm o en e l cam inod e l a c u r a c ió n , d e v u é lv a s e le l a c o n f ia n za en su s p r o p ia s f u e r z a s , c o n v é n z a s e le d e que e s cap az d e v e n c e r l a s d i f i c u l t a d e s como l a s v e n c ió en o t r o tie m p o , y r o b u s té z c a s e su f é con l a im agen d e lo s s i g l o s en que e r a g ra n d e p o r l a c u l t u r a y e l em puje c i v i l i z a d o r . . . 11 ( 4 5 4 ). De e s t o s p á r r a f o s se d e s p re n d e e l v a l o r e d u c a tiv o que A ltm ira concede a l a h i s t o r i a , p a ra e l hqm b r e d e c u a lq u ie r s o c ie d a d , p e ro s o b re to d o , p a ra a que — lío s
que a t r a v i e s a n p o r p e r io d o s d e d e c a d e n c ia c o l e c t i -
v a , como
fu é e l c a so d e
E spaña t r á s
la c r i s i s d e l 98, ~
p o rq u e , s i b ie n h ay en lo p asad o una g r a n p a r t e p e re c e d e r a que l a e v o lu c ió n d e l o s tie m p o s y e l p ro g re s o c o n s i g u ie n te m o d ific a y que in c lu s o e l im in a , h ay tam b ié n u n g r a n b a g e je d e lo p asad o que no podemos n i debem os re c h a z a r , s in o que p o r e l c o n t r a r i o , debemos d e g u a r d a r con e l más e x q u i s ito c u id a d o . Y en e s t e s e n t i d o , " e l p a s a d o s u e le s e r , ¡q u ié n lo d i r í a ! , en vez d e o b s tá c u lo , a u x i l i a r e f i c a z d e l a s re fo rm a s f u tu r a s " ( 4 5 5 ). Y e s m ás: — " e n e l p u ro te r r e n o de l a s i n f l u e n c i a s e d u c a ti v a s , l a co m u n icació n con e l p asad o e s a lta m e n te f r u c t í f e r a p a ra e l
(454) Ib id em , p p . 217-218 (455) Ib id em , p p . 224-225
733
p r e s e n t e 11 ( 4 5 6 ) .
A hora b i e n , l a h i s t o r i a , como elem en to — fu n d am e n tal de fo rm ació n hum ana, p r e c i s a , p re v ia m e n te a su d iv u lg a c ió n , u n a d e p u ra c ió n e f e c t i v a que l e d e v u e lv a su c a r á c t e r o r i g i n a l . La v in d ic a c ió n d e l p asad o e s p a ñ o l ,p o r e je m p lo , y e l re c o n o c im ie n to d e su s v a l o r e s p o s i t i v o s , d e b e rá c o n t r i b u i r a m o d if ic a r l a " le y e n d a n e g ra " de n u e s t r a p a t r i a en e l e x t r a n je x o , y a d e s e c h a r - e n t r e no s o t r o s - l a s e x a g e ra c io n e s a b s u rd a s d e un m al e n te n d id o p a t r i o t i s m o . En e s t e s e n tid o , y como i n d i c a r á V ald eav e lla n o , "La c o n c ie n c ia d e l v a l o r s o c i a l d e l co n o c im ie n to h i s t ó r i c o ( . . . ) , u n id a a su p a t r io t is m o h e r id o en 1 .8 9 8 y a su con v e n c im ie n to d e l v a l o r e d u c a tiv o d e l a H i s t o r i a , i n s p i r a r o n to d a l a o b ra h i s t ó r i c a d e don R a fa e l A lta m ir a , encam inada c ie r ta m e n te a p r o c u r a r u n m e jo r y más se g u ro co n o c im ie n to d e l a H i s t o r i a d e E spaña" ( 4 5 7 ) . A s í, c o n s id e r a que e l h i s t o r i a d o r no se a g o ta con su p a p e l c i e n t í f i c o d e in v e s tig a c ió n y e s t u d i o , s in o que e s t á s u je to a un " d e b e r d o c e n te " . E s tá o b lig a d o , no s o lo a a q u e lla la b o r ín tim a d e e n fre n ta m ie n to y a n á li. s i s d e l p a sa d o , s in o tam b ién a l a co m u n icació n s o c i a l de
(456) Ib id em , p . 225 (457) VALDEAVELLANO, L . G . d e , o p . c i t . , p . 76
734
l o s r e s u l t a d o s de su s p e s q u is a s h e u r í s t i c a s . Im p e ra tiv o que se h a c e p a r tic u la r m e n te o b lig a d o en e l h i s t o r i a d o r e s p a ñ o l, q u ie n con su la b o r h a b rá d e c o n t r i b u i r a l a d e p u r a c ió n d e l c o n o c im ie n to h i s t ó r i c o d e l a s m a sa s, t a n deform ado p o r e x tr a ñ o s i n t e r e s e s . Y e s p re c is a m e n te en e s t e s e n tid o , en e l d e l a b ú squed a d e lo s a u t é n t i c o s v a l o r e s d e l p u eb lo e s p a ñ o l, en e l que h ay que e n te n d e r su P s ic o l o g ía d e l pue b lo e s p a ñ o l. En e f e c t o , en e l p ró lo g o d e l a segunda e d i c ió n , e s c r ib ir á : " ( . . . ) me l i m i t é a s e ñ a la r l a e x i s t e n c i a en n u e s t r a h i s t o r i a d e in n u m e ra b le s y c o n v e n ie n te s p ru e b a s d e c a p a c id a d , r e f e r e n t e s a l a m ay o ría de l a s ram as d e l a a c t i v i d a d i n t e l e c t u a l : p ru e b a s que s o lo l a p a s ió n enem iga puede supo n e r c irc u n s ta n c ia le s y p a s a je ra s , y — q u e, p o r no s e r lo uno n i l o o t r o , son s u s c e p ti b le s d e n u ev o s f lo r e e im ie n t o s ” ( 4 5 8 ). La d e p u ra c ió n d e l o s e r r o r e s d e l c o n o c i m ie n to h i s t ó r i c o en e l p u eb lo e s fu n d am en tal p a ra A lta m ir a , p o rq u e -cómo i n d i c a r á - de l a c o n c ie n c ia que é s t a te n g a d e su p ro p io v a l o r como c o l e c t i v i d a d , se d e s p re n d e r á l a c a lid a d d e su e n fre n ta m ie n to con e l p r e s e n te y con e l f u t u r o . Y a q u í , d e n u ev o , l a m is ió n y l a re sp o n s a b ilid a d d o c e n te d e l h i s t o r i a d o r , porque tfm ie n tr a s n o -
( 4 5 8 ) ALTAMIRA, R . , P r ó l o g o a P s i c o l o g í a . . . , p • 14.
op. c i t . , -
735
contem os d e u n s a b e r h i s t ó r i c o d e l a masa d e s p o ja d o d e t o dos lo s e r r o r e s y c a lu m n ia s t r a d i c i o n a l e s , habrem os a d e la n ta d o muy poco en e l p ro c e s o d e fo rm a ció n d e n u e& tra c o n c ie n c ia h i s t ó r i c a n a c io n a l” ( 4 5 9 ). Y e l l o p o rq u e , !,d e s d e e l p u n to d e v i s t a s o c i a l , im p o rta más a to d o s lo s pue b lo s e l s a b e r d e H i s t o r i a p o s e íd o p o r e l hombre que p a s a p o r l a c a l l e , que e l d e lo s p r o f e s o r e s o h i s t o r i ó g r a f o s ” (4 6 0 ). Y p o r ú lti m o , h a c e r m en ció n , ín tim a m e n te — r e la c io n a d o con l o a n t e r i o r , a l a id e a que fundam enta en A lta m ir a , su te n d e n c ia m e to d o ló g ic a en r e l a c i ó n con l a h i s t o r i a : "debem os to d o s p re o c u p a rn o s , no so la m en te a t í t u l o d e problem a p e d a g ó g ic o , s in o de problem a que to c a a l o más s e n s i b l e y g ra v e d e l a r e a l id a d n a c io n a l y de la s re la c io n e s in te rn a c io n a le s , de lo s lib r o s de te x to y d e lo s d e d iv u lg a c ió n en e l g r a n p ú b lic o r e l a t i v o s a l a H i s t o r i a p r o p ia y a l a u n i v e r s a l , porq u e con e l l o s en — c o n t r a , l a la b o r e r u d i t a t i e n e muy p o b re e f i c a c i a ” ( 4 6 1 ). A parece a q u í j u s t i f i c a d a , s in o l v i d a r p o r e l l o l o e x p u e sto en p á g in a s a n t e r i o r e s , l a v e r t i e n t e me to d o ló g ic a que p r e o c u p a ría a n u e s tr o a u t o r
ya d e sd e su -
p rim e ra e s t a n c i a en M a d rid , a r a í z d e l a p u b lic a c ió n d e La en señ an za d e l a H i s t o r i a , en 1 .8 9 1 , com pendiando l a s le c c io n e s que im p a r t ie r a so b re e l tema en e l e n to n c e s de nominado Museo de I n s tr u c c i ó n P r im a r ia , d u r a n te l o s años
( 4 5 9 ) ALTAMIRA, R . , V a l o r s o c i a l d e l c o n o c i m i e n t o . . . . c i t . , p . 24¿
op.
736
1 .8 9 0 y 1 .8 9 1 , o b ra d e l a a p a r e c e r í a una segunda e d i c ió n , “ c o r r e g id a y c o n s id e ra b le m e n te aum entada" en 1 .8 9 5 . E fe c tiv a m e n te , A lta m ir a se c o lo c a en l a l i n e a d e l o s h i s t o r i a d o r e s f r a n c e s e s d e l momento, p a r a q u ie n e s l a h i s t o r i a no d eb e s e r s o lo p s ic o ló g ic o , s o c i a l y a r t í s t i c a , s in o ta m b ié n , y so b re to d o , e d u c a d o ra ; y — p re c is a m e n te a e s t e f i n p r i o r i t a r i o v an encam inados aque l í o s o t r o s . A s í, S e ig n o b o s, en L / H i s t o i r e d a n s l 'e n s e i g nem ent s e c o n d a ire ( 1 .9 0 6 ) , a f ir m a r á en e s t e s e n tid o , que l a H i s t o r i a t i e n e , so b re to d o , u n v a l o r p e d a g ó g ic o , y — q u e , s i p ie r d e é s t e , no v a l e l a pena de h a c e r s e . Y en e l mismo s e n tid o se e x t r e s a r á L a v is s e a l a f i r m a r , en La en" sefíanza de l a H i s t o r i a , que e l p r i n c i p a l o b je to d e aqué l l a e s e l d e c o n t r i b u i r a l a e d u c a c ió n i n t e l e c t u a l d e l in d iv id u o . Y u n d i s c í p u l o d e l a l i c a n t i n o , J o s é D e le ito y P i ñ u e l a , i n d i c a r á , en l a misma l í n e a , que " l a más a l t a m is ió n e d u c a tiv a d e l a H i s t o r i a e s ( . . . )
im p e d ir l a
----
c r i s t a l i z a c i ó n de l a s e n s i b i l i d a d y d e l p en sam ien to " (462)
(4 6 0 ) Idem . (4 6 1 ) Ib id em , pp . 24-25 (4 6 2 ) DELEITO Y PIÑUELA, J . , La en señ an za de l a H i s t o r i a en l a U n iv e rs id a d e s p a ñ o la y su refo rm a po s i b l e . D s ic u rs o l e íd o en l a solem ne a p e r tu r a d e l C urso académ ico d e 1.918 a 1 .9 1 9 e n l a U n iv e rsid a d d e V a le n c ia .
737
De a c u e rd o con to d o e l l o , cab e a f ir m a r — que su s o b ra s h i s t ó r i c a s p o s e e n , fu n d am e n talm en te , u n ma t i z d i d á c t i c o . No fu é ta n s o lo A lta m ir a p ro p a g a d o r d e ~ d o c t r i n a s m e to d o ló g ic a s , o d e u n a n o rm a tiv a b ie n d e f i n i d a , s in o que su la b o r h i s t o r i o g r á f i c a misma e n c i e r r a e n s í to d o e l e s p í r i t u ed u cad o r que a lo la r g o d e su v id a m a n if e s ta r a e l i l u s t r e a l i c a n t i n o . A l a h o n e s tid a d c i e n t í f i c a y a l a f i d e l i dad a l p a s a d o , u n i r í a sie m p re , e in e v ita b le m e n te , su i n q u ie tu d p e d a g ó g ic a . No p o d ía s e r menos en a q u e l que p ro c la m a ra , a l d i r i g i r s e a u n g ru p o d e m a e s tro s en 1 .9 2 3
-
( 4 6 3 ) que su más a r r a ig a d a c o n v ic c ió n d e c a r a a u n a huma n id a d m e jo r, v e n ía fundam entada en e l p o d e r d e l a ed u ca c ió n . En e f e c t o , como h a m a n ife s ta d o uno de
—
n u e s tr o s más re c o n o c id o s h i s t o r i a d o r e s , l a s o b ra s h i s t o r i o g r á f i c a s d e l a l i c a n t i n o "n o son m o n o g ra fía s e r u d i t a s c o n s a g ra d a s a l e s tu d io e i n v e s t i g a c i ó n d e u n tem a p a r t i c u l a r , s in o o b ra s de c a r á c t e r g e n e r a l , l i b o r s d e s í n t e s i s - d e a d m ira b le s í n t e s i s - m a n ifié s ta m e n te o r ie n ta d o s p o r e l p r o p ó s ito d e h a c e r d e e l l o s u n adeucado in s tru m e n t o d e e d u c a c ió n h i s t ó r i c a ” ( 4 6 4 ) .
(4 6 3 ) ALTAMIRA, R ., nLa fo rm a c ió n p r o f e s io n a l d e l maes tr o y la fin a lid a d de la en señ an za",en B .I .L .E . 755 (1 .9 2 3 ) 40 (4 6 4 ) VALDEAVELLANO, L .G . d e , o p . c i t . , p . 66.
738
Y en e s t e s e n tid o fu e ro n p u b lic a d a s l a - H i s t o r i a d e E spaña y d e l a c i v i l i z a c i ó n e s p a ñ o la ( 4 6 5 ) ,l a H i s t o r i a d e l a c i v i l i z a c i ó n e s p a ñ o la , e l M anual d e ~
(4 6 5 ) E s ta o b ra fu é p u b lic a d a en d i s t i n t o s id io m a s , ta n t o en E uropa como en A m éric a, sie n d o e fu s iv a m e n te p o n d erad a p o r e s p e c i a l i s t a s e s p a ñ o le s y e x t r a n j e r o s , y cuyos j u i c i o s no no s e n tre te n e m o s a q u í a es, p e c i f i c a r , aunque pueden e n c o n tr a r s e en MALAGON, J . y ZAVALA, S . , op. c i t . ; RAMOS, V ., R a fa e l A lta m ir a . op. c i t . ; VALDEAVELLANO, L .G . d e , o p . c i t . ; e t c . S in embargo querem os, q u iz á como s í n t e s i s , t r a n s c r i b i r l a s c u a tr o n o ta s que l e s e ñ a la su d i s c í p u l o J a v i e r M alagón, p a ra j u s t i f i c a r e l c a l i f i c a t i v o de " r e v o l u c i o n a r i a ” que l e o to r g a , com parándola con lo s lib r o s d e H is to r ia de la época. En e s t e s e n tid o - d i r á - , l a H i s t o r i a d e E spaña y d e l a c i v i l i z a c i é n e s p a ñ o la "12 Daba u n s e n tid o u n i v e r s a l i s t a a l a h i s t o r i a d e E sp añ a , a l e n c a d e n a rla a l a h i s t o r i a d e l mundó; 22 Daba c a b id a a l tema — A m érica en l a Edad M oderna, en l a s p ro p o rc io n e s 16 g i c a s que d eb e o cu p a r en l a h i s t o r i a d e E sp a ñ a , — p u es como é l d e c í a , s i e l am erican o no puede com p r e n d e r b ie n su h i s t o r i a , s i n c o n o c e r l a d e E sp añ a , e l e s p a ñ o l t e n d r í a u n a v i s i ó n f a l s a de l a suya s i en e l l a no e n t r a l a h i s t o r i a d e l Nuevo Mundo; 32 E s tu d ia p a r a le la m e n te l a h i s t o r i a p o l í t i c a y m i l i t a r , l a i n f l u e n c i a d e l a n a t u r a l e z a , l a p r e s ió n de l o s f a c t o r e s eco n ó m ico s, e l o r ig e n y l a tra n s fo rm a c ió n de l a s i d e a s , l a a p o r ta c ió n d e l a c i e n c i a y d e l a r t e , la r e lig ió n y la f ilo s o f ía , la l i t e r a t u ra y e l d e r e c h o , l a s c o n d ic io n e s m a t e r i a l e s d e v i d a , l a s v i c i s i t u d e s d e l a s m a sa s, en l a h i s t o r i a d e l o s p u e b lo s h is p a n o s ( . . . ) ; 42 En l a p a r t e g r á f i c a d e su h i s t o r i a , que a p a re n te m e n te e s en e l l i b ro l a menos im p o r ta n te , s u s t i t u y ó lo s crom os d e más o menos p e o r g u s to p o r l a " r e p r e s e n ta c ió n f i e l d e o b je to s r e a l e s , ú n ic o s que pueden d a r l a im p re-
739
H i s t o r i a d e E spaña o e l E pítom e d e H i s t o r i a d e E sp a ñ a « s u b t i t u l a d o - n ó te s e e l l o - " L ib ro p a ra lo s p r o f e s o r e s y l o s m a e s tro s 1! . Y e s que l a p re o c u p a c ió n d e A lta m ira p e r l a s c u e s tio n e s de e d u c a c ió n y en señ an za fu e ro n más a l l á - ' d e l a e la b o r a c ió n d e u n cu e rp o d e d o c t r i n a más o menos c o n g r u e n te . E l q u is o i r más l e j o s , d e ja n d o b ie n e s t a b l e c i d a s u n a s e r i e de c u e s tio n e s m e to d o ló g ic a s , d e p r á c t i c a s d i d á c t i c a s , que s i b ie n h a c e n r e f e r e n c i a fu n d am e n tal m ente a l a en señ an za d e l a H i s t o r i a , pueden - e n muchos de su s a s p e c t o s - s e r e x tr a p o la d a s a lo s campos d e - o t r a s d is c ip lin a s . Y d e e s t e modo se e n c u e n tra in m erso en — e sa e v o lu c ió n que c a r a c t e r i z a e l s i g l o XIX: e l p r o g r e s i vo auge d e l a d i s c i p l i n a h i s t ó r i c a , ín tim am en te u n id o a l a s p re o c u p a c io n e s p e d a g ó g ic a s , d a r í a lu g a r a u n i n t e n t o de m o d if ic a c ió n r a d i c a l d e lo s m étodos d e en señ an za d e la H is to ria . Desde e l " l i b r o d e c l a s e " , a l m a t e r i a l e s c o l a r , pasando p o r lo s program as y p ro c e d im ie n to s de en señanza - s e ñ a l a r á e l a l i c a n t i n o - to d o ha e v o lu c io n a d o en l a p r á c t i c a e d u c a tiv a de lo s p u e b lo s c u l t o s . La nueva s^ tu a c ió n e s d e s c r i t a con e n tu s ia s m o , p o r s e r c o n s id e r a d a -
( C o n t.) - s i ó n v e rd a d e ra d e su s h ech o s" (e n MALAGON, J . "D . R a fa e l A lta m ir a , h i s t o r i a d o r 11, en MALAGON,J . y ZAVALA, S . , op c i t . , p p . 35-36)
740
como l a m eta i d e a l a l a que l a nueva m e to d o lo g ía p o r é l p ro p u g n ad a, d eb e l l e g a r : ,!Ya no e s l a memoria - l a memoria v u lg a r , p uram ente r e p e t id o r a d e nom bres y f e — c h a s - l a f u n c ió n i n t e l e c t i v a que se p i de a lo s e s tu d ia n te s de la H is to r ia , n i se l e s h a c e e s c la v o s d e l l i b r o , en q u eto d o lo que p o d ía n a p r e n d e r e r a u n t e s tim o n io a je n o so b re c o s a s que nunca s e p o n ía n a n te su s o j o s . Ya no e s p a r a — e l l o s l a H i s t o r i a c o sa p a sa d a y m u e rta , que u n a c u r io s id a d o c i o s a , a je n a a to d a p re o c u p a c ió n ú t i l , se e n t r e t i e n e en d e s e n t e r r a r , s in o co sa v iv a y p r e s e n te en g r a n p a r t e , que l e s r o d e a , que pueden v e r y que se e s t á h a c ie n d o co n sta n te m e n t e a n te s u s ojos*1 (4 6 6 ). En e s t e t e x t o se e n c u e n tra n co n d en sad as l a s g ra n d e s p re o c u p a c io n e s d e A lta m ira p o r l a m eto d o lo g í a h i s t ó r i c a . Temas t a l e s como e l l i b r o d e t e x t o ; lo s exam enes, e l
m a t e r i a l de en señ an za - s u co n c e p to y c l a s i
f i c a c i ó n y c r í t i c a - ; lo s
p ro g ram as;
lo s m étodos y lo s —
p ro c e d im ie n to s ; l a en señ an za e le m e n ta l, m edia y s u p e r io r d e l a H i s t o r i a , e t c . , c o n s t i t u i r á n l o s e le m e n to s fundamen
(466) ALTAMIRA, R . , C u e s tio n e s m o d e rn a s. . . % o p . c i t . , p . 1 6 -1 7 . En l a misma l í n e a , c o n tin u a r á : nA prenden H i s t o r i a en v i a j e s , en e x c u r s io n e s , p o r l a o b s e rv a c ió n d i a r i a de l o s fenómenos s o c i a l e s , a n te e l m onum ento,en e l p e r ió d ic o , en e l pergam ino a n tig u o , e n l o s d ib u jo s y f o t o g r a f í a s , más e lo c u e n te s que l a más le v a n ta d a y a l t i s o n a n t e r e t ó r i c a . A p ren d en , no so -
741
t a l e s d e su e s tu d io d u r a n te mucho tie m p o . P ro b lem as m eto d o ló g ic o s que en su v e r t i e n t e más a m p lia , o cu p a rá n tam b ié n a o tr o s c u a l i f i c a d o s m iem bros d e l a I n s t i t u c i ó n L i b r e d e E n señ a n za , t a l e s como J u l i á n R ib e ra (4 6 7 ); A. Po sada ( 4 6 8 ) , e t c . , y d e sd e lu e g o , F ra n c is c o G in e r d e lo s R ío s ( 4 6 9 ) . P e ro no nos d eten d rem o s a q u í en un a n á l i s is
p o rm eno rizad o d e l a la b o r d e A lta m ir a en e s t e s e c
t o r , p o r e s t a r hecho en o tr o momento d e n u e s tr o t r a b a jo y p o r c o n s id e r a r que d a r í a lu g a r a una m era d e s c r i p c ió n que no ha lu g a r e n e s t e a p a r ta d o que n o s o cu p a. S in em bargo, s i q u is ié ra m o s r e s a l t a r , — aunque b re v e m e n te , l a s im p lic a c io n e s que l a en señ an z a de l a h i s t o r i a d eb e t e n e r en l a e s c u e l a , o más c o n c r e ta
(C o n t.) - l o b i o g r a f í a s d e r e y e s y g ra n d e s h o m b res, r e í a t o s d e g u e r r a s y am b ic io n e s m a ls a n a s , s in o l a v id a d e l p u eb lo to d o , v ie n d o como c o n c u rre n a a l ..la b o r l a a c t i v i d a d e n te r a de l a m asa, e l o sc u ro t r a b a j o d e m illo n e s d e hom bres, p o r e l c u a l ta n s o lo se e x p lic a n l o s g ra n d e s h ec h o s d e l a H i s t o r i a ; y com prenden, a s í , e l ín tim o la z o que une lo p r e t é r i c o con lo p r e s e n te y fu t u r o , l a fu n d am en tal d e p e n d e n c ia en que e l hoy e s t á d e l a y e r , y l a ra z ó n humana, p r á c t i c a , — d e l c o n o c e r h i s t ó r i c o 11• (467) P rin c ip a lm e n te en D is e r ta c io n e s y o p ú s c u lo s , o p .c i t . , T . I I , en su c a p í t u l o V d e d ic a d o a "E nse ñ a n z a " , p p . 4 8 3 -6 3 5 . (468) "N o ta s so b re e n s e ñ a n z a " , B .1 .L .E . 564 y 565 (1907) 69-72 y 103-106; "La c l a s e y lo s m é to d o s" , en -
742
m e n te, l a r e l a c i ó n d e a q u é lla co n l a e d u c a c ió n m o ra l y — e l p a c if is m o , te m á tic a é s t a ú lti m a ta n hondam ente s e n t i d a y v iv id a p o r e l a l i c a n t i n o , y con t a n t o s p u n to s d e ~ c o n f lu e n c ia con l a p r im e r a . B ajo e s t e p r o p ó s i t o , q u is ié ra m o s en m arcar su p re o c u p a c ió n p o r e s t a s c u e s tio n e s d e n tr o d e un c o n te x to más am plio y que s i n duda tu v o su p rim e ra m a n if e s ta c ió n " o f i c i a l 11 en e l p rim e r C ongreso I n t e r n a c i o n a l d e ~ E d u cació n M oral ¿ e le b r a d o en L o n d re s en 1 .9 0 8 , a l que se g u i r í a e l d e La Haya en 1 .9 1 2 , y ya d e s p u é s d e l a p rim e r a g u e r r a m u n d ial - re a g u d iz a d a l a s e n s i b i l i d a d g e n e r a l p o r l o s m a les p a s a d o s - , se r e u n i r í a e l t e r c e r o en l a c iu dad de G in e b r a , en e l año 1 .9 2 2 . E s te ú lti m o , so b re to d o , so b re to d o , re c o g e r í a l a p a r t i c i p a c i ó n d e d e le g a d o s d e d i s t i n t o s g o b ie r n o s , r e p r e s e n ta n te s d e l o s M i n i s t e r i o s d e I n s t r u c c i ó n Pú b l i c a , p r o f e s o r e s u n i v e r s i t a r i o s y d e en señ an za secu n d a r i a , d i r e c t o r e s y m a e s tro s d e e s c u e l a , h i s t o r i a d o r e s , f i l ó s o f o s , p s ic ó lo g o s , m o r a l i s t a s , s o c ió lo g o s , e d u c a d o re s , e t c . , p a ra d e b a t i r d o s tem as fu n d a m e n ta le s : l a S o l i d a r i -
(C o n t.) -B . 1 .L .E . 557 (1 .9 0 6 ) 225-229; "S o b re l a m an erad e e n s e ñ a r en l a c á t e d r a " , B .1 .L .E . , 233 (1 .8 8 6 ) 305 -3 0 6 , e t c . (469) P rin c ip a lm e n te en E n say o s M eno^res so b re e d u c a c ió n y e n s e ñ a n z a , T . I I , en O bras C o m p le ta s, Espasa-Ca^l p e , M a d rid , 1.927 y P ed ag o g ía U n i v e r s i t a r i a en — Idem.
dad y l a E d u cació n y e l E s p í r i t u I n te r n a c io n a l y l a en s^ ñanza d e l a H i s t o r i a ( 4 7 0 ). Se t r a t ó en é l d e l o s l i b r o s y l a s l e c c i o n e s d e H i s t o r i a que p o r e x a l t a r lo s v a l o r e s d e l a P a t r i a , d e s p r e c ia n o condenan l a o b ra e n t e r a d e lo s demás p u e b lo s D el r i v a l o d e l "enem igo h e r e d i t a r i o " . Se d e n u n c ió , a s i m ismo, e l hecho d e c e n t r a r l a a te n c ió n d e lo s alum nos d e H i s t o r i a en l o s h ech o s b é l i c o s o m i l i t a r e s , o en o t r o s — s e c to r e s p a r c i a l e s d e l a a c t i v i d a d humana, cu an d o , como s e ñ a la b a e l P r o f e s o r H e n ri R e v e rd in , h ay que b u s c a r , en H i s t o r i a , e l p a p e l e x a c to d e to d a s l a s m a n if e s ta c io n e s d e l o s hom bres: " e s l a v id a misma m ú l t i p l e y co m p le ja l a que hay que r e v e l a r a l o s alum nos" (4 7 1 ). Y a c a b a rá h a c ie n d o un e x p r e s iv o lla m a m ien to a l o s que tie n e n en su s manos l a en señ an za d e l a H i s t o r i a y que p r e s e n ta g ra n d e s s i m i l i t u d e s con l o s p re s u p u e s to s id e o ló g ic o s d e n u e s tr o a u t o r
—
(472)
(4 7 0 ) Puede c o n s u lta r s e a e s t e r e s p e c to , E l e s p í r i t u i n — t e m a c i o n a l y l a en señ an z a d e l a H i s t o r i a , e s tu d io s p r e s e n ta d o s a l T e r c e r C ongreso I n t e r n a c i o n a l . Ed. La L e c tu r a , E s p a s a -C a lp e , M a d rid -B a rc e lo n a , 1.932 (471) REVERDIN,H., P r e f a c io a E l e s p í r i t u i n t e r n a c i o n a l . , op. c i t . , p • 7 (4 7 2 ) E l lla m a m ie n to , d ic e a s í : "H aced, o s l o rogam os, — que v u e s tr a en señ an z a e s i n s p i r e c o n s ta n te m e n te en l a p ro b id a d c i e n t í f i c a , que es i n t e l i g e n c i a y e s — v i r t u d . P a ra com prender a lo s hom bres d e to d o s I o s ra n g o s , de to d o s l o s p a r t i d o s , d e to d a s l a s r a z a s y d e to d a f é o d e to d a in c r e d u lid a d ; p a ra d i s c e r n i r en l o s in d iv i d u o s , en lo s g ru p o s y en lo s p u e b lo s -
744
D en tro d e l a misma l í n e a , R a fa e l A lta m ir a p r e s e n t a r í a , en e l V C ongreso I n t e r n a c i o n a l , c e le b ra d o en P a r i s en 1 .9 3 0 , u n a p o n e n c ia so b re e l tem a " U t i l i z a c i ó n d e l a H i s t o r i a d e sd e e l p u n to d e v i s t a d e l a e d u c a c ió n mo r a l " , y que u n año d e sp u é s r e p r o d u c i r í a e l B o l e tí n d e l a I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E nseñanza e n su t e x t o co m p leto (473) Los arg u m en to s a d u c id o s en su t r a b a j o , s i g u e n , fu n d am e n talm en te , a q u e l l a s g ra n d e s d i r e c t r i c e s quehemos com entado en l i n e a s a n t e r i o r e s ; a s í , l a r e l a c i ó n f e cunda e n t r e l a H i s t o r i a y l a e d u c a c ió n m o ral e x i g i r á , d e un la d o , u n a a c tu a c ió n n e g a tiv a y que c o n s i s t e en
l a n e
c e s id a d d e d e p u r a r l o s l i b r o s d e te x to u t i l i z a d o s p a ra l a en señ an za d e l a H i s t o r i a en l a s e s c u e l a s . D e p u ra c ió n p o r l a que d e b e rá n s e r d e s p o ja d o s de " to d o e lem e n to s u s c e p t i b l e de c r e a r e l d e s p r e c io , l a in c o m p re n sió n o l a a n im o s i dad e n t r e l o s p u e b lo s p o r ra z o n e s d e r a z a , r e l i g i ó n , etc*.f
( C o n t.) - s u s c a r a c t e r e s d i s t i n t o s ( . . . ) ; p a ra d e s c u b r i r en e l l o s l o que h ay d e g e n e r a l y lo que tie n d e a l a u n i v e r s a l i d a d , v i g i l a d in c e s a n te m e n te p a ra l i b e r t a r v u e s tr a s alm as d e l o s p r e j u i c i o s d e l tie m po o d e l lu g a r ; y p erm aneciendo f i e l e s a vues* t r a s c o n v ic c io n e s , e je r c e d siem p re l a t o l e r a n c i a más i n t e l i g e n t e y co m p re n siv a . Cuando h a b l é i s de v u e s tr o p a i s , que v u e s tr a s p a la b r a s sean j u s t a s y v e r d a d e r a s , y que s ig a n sie n d o j u s t a s y v e rd a d e r a s cuando h a b l é i s de o t r a s n a c io n e s . N arrad lo s i n t e r e s e s en c o n f l i c t o , l a s lu c h a s f r a t r i c i d a s , y s i e v o c á is l a h o r r i b l e to rm e n ta que a t e — r r a a l mundo, re c o rd a d c u á n to s so ld a d o s han muer to p a ra que m uera l a g u e r r a . . . , d e c id to d o s I o s en say o s de mutuo a u x i l i o y d e t r a b a j o en comán y
745
Y d e o t r o , u n a a c tu a c ió n p o s i t i v a , in tr o d u c ie n d o en e so s l i b r o s y en l a en señ an za o r a l e l e s p í r i t u que se lla m a " i n t e r n a c i o n a l 1, o c u a lq u ie r o t r o s e m e ja n te , se a como ma t e r i a , sea como in te n c ió n y e x ig ie n d o l a misma refo rm a g e n e r a l en
e l s e n tid o m o ral d e l a en señ an za to d a , c u a l
q u ie r a que
sea l a m a te r ia o e l o rd e n d e
c o n o c im ie n to s —
que l a c o n s titu y a n . Ya en 1 .9 2 2 , e l p r o f e s o r alem an F . W. - F o e r s t e r h a b ía
se ñ a la d o que s i b ie n l o s
hom bres p r e c i s a n
d e u n a e d u c a c ió n n a c io n a l a d a p ta d a a cad a p u e b lo , "e d u ca c ió n que ahonda su s r a i c e s en l a s e n e r g ía s o r i g i n a l e s de e se p u e b lo y que es f i e l a l e s p í r i t u d e su h i s t o r i a " , n e c e s i t a n tam b ién de una e d u c a c ió n s u p ra n a c io n a l "q u e con t r i b u y a a a h o n d a r e l e s p í r i t u p o r e l c o n ta c to con una v i d a que l e e s e x tra ñ a " ( 4 7 4 ), lle g a n d o in c lu s o a a f i r m a r , que l a a u t é n t i c a ed u c a c ió n ( e x - d u c e r e ) c o n s i s t e , p r e c i s a m e n te , en c o n d u c ir a l e s p í r i t u f u e r a d e l e x c lu s iv is m o de una h i s t o r i a p a r t i c u l a r . E s ta n e c e s id a d d e una e d u c a c ió n "com ple—
( C o n t.) - to d o s lo s e s f u e r z o s conm ovedores h a c ia u n a huma n id a d más s o l i d a r i a " . (473) B .I .L .E . , 854 (1 .9 3 1 ) 168 (4 7 4 ) FOERSTER, F . W ., " E l v a l o r d e l a H i s t o r i a en l a — e d u c a c ió n m o ral y s o c ia l c o n c e b id a en e l s e n tid o humano y s u p r e n a c io n a l" , en E l e s p í r i t u I n t e r n a c i o n a l y l a en señ an z a de l a H i s t o r i a , o p . c i t . , p . 14
746
m e n ta r ía " , d e e n riq u e c im ie n to d e l e s p í r i t u n a c io n a l m e-— d i a n t e e l i n t e r n a c i o n a l , l e j o s d e t e n e r su r a í c e s en r e ^ v in d ic a c io n e s de t i p o id e o ló g ic o , a r r a n c a de u n p u ro in s t i n t o b io ló g i c o - d i r á F o e r s t e r - . A s í, a l ig u a l que o c u rre con e l in d iv id u o p a r t i c u l a r , que b u sc a su t o t a l r e a l i z a c ió n en e l c o n ta c to con e l r e s t o d e su s s e m e ja n te s , a s í tam b ién u n p u e b lo no d eb e b u s c a r s o lo e l d e s e n v o lv im ie n to d e su s p e c u l i a r i d a d e s , s in o que d e b e rá p e r s e g u ir co n e l mismo ím p etu e l e n riq u e c im ie n to e s p i r i t u a l m e d ia n te l a co m plem en taried ad con l o s o t r o s . E s te c o n ta c to s e r á siem pre p o s i t i v o , p o r que e l hecho d e su m e rg im o s con e l p en sam ien to en l a s — c u a lid a d e s d é l e x t r a n je r o y de i n t e n t a r com prender l a s a c t i t u d e s d e com unidades d i s t i n t a s a l a n u e s t r a , n o s con d u c i r á a un examen de c o n c ie n c ia i n e v i t a b l e , " a p reg u n t a m o s no so la m en te lo que h a ganado n u e s tr o p u eb lo en e l c o n ta c to con l a s demás c i v i l i z a c i o n e s , s in o tam b ién c u á l ha p o d id o s e r su a p o r ta c ió n a l a c u l t u r a u n i v e r s a l d e n tr o d e e s t e cambio m u n d ial de d o n es y d e s c u b rim ie n to s " l o q u e, según e l p r o f e s o r alem a n , p o te n c ia e l s e n tim ie n t o d e una nueva r e s p o n s a b ilid a d : " s e t r a t a d e u t i l i z a r y de v a l o r i z a r e s e le g a d o que hemos r e c i b i d o " , p a ra que no se e x t r a v í e o se d e s v i r t ú e en c o n ta c to con l o s demás - (4 7 5 ). Nos hemos p e r m itid o e s t a a m p lia r e f e r e n —
(4 7 5 ) Ib id e m , pp . 2 0 -2 1
747
c i a a F . W. F o e r s t e r p o r l a ra z ó n fu n d am en tal d e c o n s id e r a r b á s ic a m e n te p a r a l e l a s su d o c t r i n a en e s t e tem a c o n c re to que n o s o cu p a , y l a d e n u e s tr o p r o t a g o n i s t a . C r e e n c ia que confirm am os más s i cab e a l r e c o r d a r l a c o n c lu s ió n d e l alem an en ,e l s e n tid o d e que a l a en señ an za d e l a h i s t o r i a l e c o rre sp o n d e una t a r e a e x tr a o r d in a r ia m e n te im p o r ta n te ,l a de c o n t r i b u i r a p r o p o rc io n a r a l a ju v e n tu d **un m edio d e d e s in f e c c ió n p a ra p r o t e g e r l a c o n tr a m iasm as m o ra le s — que se d e s p re n d e n in c e s á n te m e n te d e l e s p e c tá c u lo c o n ta g io so d e l a v i o l e n c i a y d e l a m e n tir a so b re e l v a s to e s c e n a r i o de l a h i s t o r i a u n i v e r s a l y que in tr o d u c e u n e le m e n to d e desmayo en l a s jó v e n e s c o n c ie n c ia s 1* ( 4 7 6 ). S in em bargo, y s in m enoscabo de su d e f e n s a d e l a h i s t o r i a como fo rm a d o ra , A lta m ira se p r e g u n ta r á hajs t a qué p u n to puede s e r u t i l i z a d a como in s tru m e n to d e edu c a c ió n m o ra l, d án d o se e l hecho d e que su c o n te n id o p a r e c e , en t a n t o s c a s o s , c o n t r a r i o a t a l f i n , p o r lo s e je m p lo s n e g a t i v o s que o f r e c e a l a c o n te m p la c ió n . P ero s e ñ a l a r á , que en e l te r r e n o d e l a lógj. c a , e s t e problem a p a re c e p o d e r s o s la y a r s e ex p o n ien d o i n t e g ram en te l a h i s t o r i a , lo p o s i t i v o que e l l a n o s m u e s tra y tam b ien l o n e g a tiv o , p e ro cu id an d o d e r e s a l t a r c la ra m e n te que e l b a la n c e f i n a l e s cada vez más f a v o r a b le a l b ie n que p ro d u ce l a h i s t o r i a , a p e s a r de to d a s l a s r e g r e s i o n e s , a -
(4 7 6 ) Ib id e m , p . 26
748
a l a vez que se r e s a l t a e l é x i t o d e l o s e s f u e r z o s r e a l i z a d o s p o r l a s g ra n d e s id e a s y p o r lo s hom bres g e n e ro s o s pa r a l a c o n s e c u c ió n d e l b i e n e s t a r , l a t r a n q u i l i d a d y e l d i s f r u t e d e l a v id a* No o b s ta n te a l e r t a c o n tr a u n e x c e s iv o o p t i mismo: h a c e r v e r l a l í n e a d e l p ro g re s o s i , p e ro s i n o l v i d a r a q u e llo s a s p e c to s .d e cuyo la m e n ta b le a t r a s o e s c u lp a b l e y p r o ta g o n is ta e l mismo hom bre. Y en e s t e s e n tid o , — c o n c lu y e con l a n e c e s id a d d e g r a b a r cu id ad o sa m en te en l o s alum nos d e h i s t o r i a e s t a s t r e s p re m is a s : " 1 2 , que a c tu a lm e n te , s ó lo u n a p a r t e d e l a Humanidad e s t á c i v i l i z a d a , e s d e c i r , p o se e y p r a c t i c a , to ta lm e n te o en g ra n p a r t e a q u e l l a s form as y a q u e lla s p e r — f e c c io n e s d e l a v id a i n d i v i d u a l y s o c i a l que co n sid eram o s como c a r a c t e r í s t i c a s d e un p u eb lo c i v i l i z a d o ; 22, que en e l g ru p o d e e s to s p u e b lo s c i v i l i z a d o s , y aón e n t r e lo s que son s u p e r io r e s p e r s i s t e n mu ch a s m a n if e s ta c io n e s más menos f r e c u e n te s y d if u n d id a s d e l a v id a p r i m i t i v a y c o n t r a r i a a l i d e a l p r e s e n te d e p e r f e c c ió n ; 32, que p a ra l l e g a r a e s t e mismo e s ta d o d e c i v i l i z a c i ó n , in c o m p le to p o r un la d o , a d m ira b le y a l e n t a d o r p o r o t r o , l a Humanidad n e c e s i t a muchos s i g l o s d e e s — f u e r z o s , en say o s y e x p e rim e n to s" (4 7 7 ). En e s t e s e n t i d o o t r o a lem á n , e l p r o f e s o r -
7£9
P a u l B a r th , i n s i s t i r á en que a l o la ig o d e l a h i s t o r i a y a p e s a r de to d o , l a au to n o m ía d e l hombre no h a d e ja d o d e c r e c e r , de l o que deduce que e l p ro g re s o m o ral no p u ed es e r negado p o r l a h i s t o r i a . C o n secu en tem en te, l a en señ an za de e s e p ro g re s o d e l a humanidad c o n s titu y e un a u x i - l i a r i n d i s c u t i b l e en l a e d u c a c ió n . " E n c ie r r a una prom esa que a b re a l a ju v e n tu d v a s t a s p e r s p e c t i v a s ; i n c i t a a coo p e r a r a l a c o n s tr u c c ió n d e l e d i f i c i o s o c i a l p a c í f i c o d é l o s p u e b lo s y d e l a so c ie d a d d e lo s p u e b lo s , e d i f i c i o ca d a vez más a d e la n ta d o , p e ro nunca te rm in a d o , p o rq u e , a m edida que p r o g r e s a , se l e c o n c ib e más n o b le y más a t r e v id o " (4 7 8 ). C oncluyendo, A lta m ir a re s u m irá en d o s t i pos de a c c io n e s l a s que e l d o c e n te d e b e rá l l e v a r a cab o en e l camino d e u n a c o r r e c t a u t i l i z a c i ó n d e l a h i s t o r i a d e c a r a a l a e d u c a c ió n m o ral que conduzca a l p a c ifis m o y a l a com prensión i n t e r n a c i o n a l : una a c c ió n n e g a tiv a , que t r a t a r á d e c o n s e g u ir que lo h i s t ó r i c o en g e n e r a l y e l l i b ro e s c o la r de h i s t o r i a en p a r t i c u l a r sean u t i l i z a d o s có mo f u s tig a d o r e s d e l m e n o sp re cio o l a m a lq u e re n c ia é n t r e l o s p u e b lo s . Y o t r a p o s i t i v a , que se p re o c u p a rá fundamen ta lm e n te d e :
(477) ALTAMIRA., R . , " U t i l i z a c i ó n d e l a h i s t o r i a . . . " o p .c i t . p . 203 (478) BARTH, P . , " E l p ro g rs o m o ral de l a hum anidad, o b je t o d e l a en señ an za m o ral" en E l e s p í r i t u i n t e r n a c i o n a l . . . o p . c i t . p p . 42 y s s .
750
a) I n t r o d u c i r en l a en señ an za d e l a H is to r i a e l m arco g e n e r a l d e l a m ism a, s in o l v i d a r n in g ú n e l e m entó capaz d e ay u d a r a su com prensión sea c u a l f u e r e su o r ig e n o te n d e n c ia . b) P o n er e s p e c ia lm e n te en r e l i e v e l a o b ra común de l a c i v i l i z a c i ó n y l a p a r t i c i p a c i ó n en l a mismad e to d o s l o s p u e b lo s d e a c u e rd o con sus p a r t i c u l a r e s c a ra c te rís tic a s . c ) H acer n o t a r que
l a s n e c e s id a d e s indjL
v id u a le s y c o l e c t i v a s se e n c u e n tra n e n t r e la z a d a s p o r una in te r d e p e n d e n c ia p ro g re s iv a m e n te m ayor con e l p a so d e l tiem po y e l c a r á c t e r cada d í a más u n i v e r s a l d e l a c i v i l i z a c ió n . d ) R e s a l t a r que e s p o r e l t r a b a j o y p o r e l e s fu e rz o i n t e l e c t u a l d e to d o s y cada uno d e l o s hom b r e s de to d o s lo s p u e b lo s , que l a humanidad h a su p e ra d o p ro g re s iv a m e n te e l e s ta d o d e a n im a lid a d p r i m i t i v a a l c a n zando un n i v e l de b i e n e s t a r s u p e r io r cada d í a p a r a l a sa t i s f a c c i ó n d e sus n e c e s id a d e s e le m e n ta le s , p a ra l a v id a en común en e l r e s p e to a l a l i b e r t a d , a l a ig u a ld a d , a l a a u to r id a d d e l a le y y d e l o rd en s o c i a l . A p e s a r de to d o e l l o , A lta m ira e s co n s — c i e n t e d e que en e l camino d e a q u e l i d e a l de r e s p e to y c o la b o r a c ió n e n t r e lo s p u e b lo s , l a la b o r de l a H i s t o r i a no b a s t a . E l fom ento de lo s s e n tim ie n to s de c o n f r a t e m i -
7 51
dad hum ana, e s " g e n e r a l y o b lig a d a a to d a s l a s d i c i p l i ñ a s y p ro c e d im ie n to s d e l a en señ an za g e n e r a l ; y e l l o , — p orque to d a é s t a d e b e s e r e d u c a tiv a y p o rq u e en e s a fu n c ió n y en e s e e f e c to so b re e l e s p í r i t u humano, to d o s lo s c o n o c im ie n to s son s o l i d a r i o s y su a c c ió n e s u n a u n id a d o r g á n ic a " . De a h í e l c a r á c t e r t o t a l d e l a e s c u e l a , d e l a e d u c a c ió n , l a e x ig e n c ia de e n c u e n tro d e to d o s lo s cam i no s - d e to d a s l a s c a p a s d e l s a b e r - en l a c o n s e c u c ió n d e l i d e a l e d u c a tiv o , s i n o l v i d a r , p o r e l l o , l a n e c e s id a d d e l a más e s tr e c h a c o la b o r a c ió n s o c i a l en e s t e o rd e n , l o — que p l a n t e a d e n u ev o , a su v e z , l a c o n s id e r a c ió n d e l p ro p ió a d u l to como s u j e t o d e e d u c a c ió n , en u n a d in á m ic a d e e v o lu c ió n p r o g r e s iv a d e l a hum anidad.
1 .4 . C u ltu r a y e d u c ac ió n p o p u la r
Abordamos a c o n tin u a c ió n a q u e l l a v e r t i e n t e de l a la b o r p ed a g ó g ica d e R a fa e l A lta m ir a , c u a l e s l a e d u c a c ió n p o p u la r , ín tim am en te r e la c io n a d a con su p reo cu p a c ió n s o c i a l y cu y as r a i c e s pueden e n c o n tr a r s e en l a l í n ea s o c io ló g ic a in a u g u ra d a , en e l seno d e l g ru p o i n s t i t u c i o n i s t a , p o r A z c á ra te y S a le s y F e r r é . Su t a l a n t e l i b e r a l y d e m ó c ra ta , s u s t e n to d e su amor a E sp añ a, a su r e v i t a l i z a c i ó n y en g ra n d e c im ie n
752
t o p o r l a e d u c a c ió n , no p o d ía r e l e g a r a u n segundo t é r n i n o , l a p re o c u p a c ió n , hondam ente s e n t i d a , p o r e l v a s to ~ s e c t o r d e p o b la c ió n que m o stra b a c a s i a b s o lu ta i n s t r u c c ió n y c u l t u r a . Su ra z o n a m ie n to e s c l a r o : s i e l hombre se com porta en l a v id a de a c u e rd o con l a e d u c a c ió n que ha r e c i b id o y d e l a i n f l u e n c i a que a q u é lla ha e j e r c i d o en su e s p í r i t u , e s d e c i r , que su a c c ió n v ie n e d e te rm in a d a p o r su c u l t u r a i n t e l e c t u a l y m o ral y p o r l a o r i e n t a c i ó n d e a q u e lla c u l t u r a en r e l a c i ó n a lo s p ro b lem as d e l i n d i v id u o y d e l a s o c ie d a d , se h a b rá d e c o n v e n ir en que l a s más j u s t a s re fo rm a s , lo s más i n e l u d i b l e s cam bios - s i
—
re a lm e n te se p re te n d e que se a n e f i c a c e s y p e r d u r a b le s - jam ás d e b e rá n s e r im p u e sto s p o r l a f u e r z a b r u t a , s in o so b r e l a b a s é de una v e rd a d e ra p l a n i f i c a c i ó n d e l a en señ an za que te n d r á como s u je to a l a so c ie d a d to d a , a to d a s — l a s c l a s e s s o c i a l e s , y en e s p e c i a l , a a q u é lla que se cu l a m e n t e , se ha v i s t o p r iv a d a d e to d a i n s t r u c c i ó n , l a s c l a s e s p o p u la r e s , d e s h e re d a d a s d e l a f o r t u n a . P o rq u e son p re c is a m e n te é s t a s , l a s más d e s f a v o r e c id a s , l a s que - p o r i r o n í a de l a v id a - t i e n e n un p eso m ayor, p o r su volum en, en l a s o lu c ió n de l o s p ro b lem as s o c i a l e s y p o l í t i c o s . La e d u c a c ió n p o p u la r se c o n v e r t i r á a s i en uno de lo s 'g r a n d e s a f a n e s d e l a l i c a n t i n o , y a e l l a d e d i c a r í a muchas p á g in a s en su s o b ra s y , lo que e s más im por t a n t e , la r g a s h o ra s d e d e d ic a c ió n y e s fu e rz o en u n a l a -
753
b o r d e d iv u lg a c ió n c u l t u r a l p o r l a m e jo ra d e l p u e b lo . A lta m ira p r e d ic ó , d u r a n te su v i d a , l a doc t r i n a d e l a d em o cracia i n t e l e c t u a l , lle g a n d o a e x p r e s a r que e l "modernismo*1 d e un p u e b lo , su f u e r z a y su p eso e s p e c í f i c o no p o d ía m e d irs e p o r l a t a l l a d e u n a m in o r ía — ■ i l u s t r a d a , s in o más b ie n p o r l a " d i s t a n c i a que s e p a ra a é s t o s d e l a masa11. Y e s que e l p u e b lo en g e n e r a l , o e l o b re ro en p a r t i c u l a r , t i e n e n " t a n t o o más d e re c h o a l a r e t r i b u c i ó n y a su c o n s id e r a c ió n humana en l a o r g a n iz a c ió n económ ica, como en l a e s c u e l a , e s d e c i r , a l a c u l t u ra". La e x ig e n c ia d e c u l t u r a o b r e r a s u rg e - p a r a n u e s tr o autor*- a p a r t i r d e u n d e b e r d e j u s t i c i a - " ¿ p o r qué ra z ó n y con qué d e re c h o lim ita r ía m o s l a v id a d e l t r a b a j a d o r m an u al, c e rc e n á n d o le a c t i v i d a d e s y expan sio n e s que en lo s demás hom bres son comunes?**. Y en o tr o momento: " l o que debemos como d e re c h o a n u e s tr o sem ejan t e s , en form a d e d e re c h o se lo hemos de d a r y no p o r pu ra c o n m is e ra c ió n y a t í t u l o d e g ra c ia * * -. Aunque no p o r e l l o condene l a s a c t i t u d e s h u m a n ita ria s a l a s que s e ñ a la un p a p e l im p o rta n te como p rim e r p aso h a c ia u n a a c t i t u d p len am en te j u r í d i c a . P e ro a l e r t a cu id ad o sam en te so b re u n a pos^ b l e d e s v ia c ió n en l a i n t e r p r e t a c i ó n de a q u e lla s su s e x i g e n c ia s d e ed u a ció n o b r e r a . E fe c tiv a m e n te , l a s p a r t i c u l a r e s c a r a c t e r í s t i c a s d e l a época lle v a b a n en s í l a p a r c i a
754
l i z a c i ó n o más b ie n l a d e s v i r t u a l i z a c i ó n d e su i d e a l edu c a t i v o , a l v e r s e d is f r a z a d o de p u ro u t i l i t a r i s m o # A s í , — u n a v ez que e l in d iv id u o p o se a l o s r e q u i s i t o s in stru m e n t a l e s d e to d a c u l t u r a - l e c t u r a y e s c r i t u r a - d e b e rá ú n ic a m ente p r e p a r á r s e l e en e l campo t é c n i c o , o b ie n p a r a q u er e s u e lv a su problem a económ ico, o b ie n d e c a ra a u n a ma y o r e s p e c i a l i z a c i ó n p r o f e s i o n a l , "p o rq u e e l o b re ro no — t i e n e tiem p o que p e r d e r en l o s p u lim e n to s d e l e s p í r i t u , en lo s e s tu d io s t e ó r i c o s que lo s r i c o s ( • # . ) pueden p e r m i t i r s e " , lo que c o lo c a en una p a r c e la v e d a d a , " a t i t u l o d e i n ú t i l o d e in a s e q u i b l e " , e l inm enso campo c u l t u r a l que c a e f u e r a d e l o s c o n o c im ie n to s in s t r u m e n ta le s . F re n te a e s t a defo rm ad a c o n c e p c ió n , A l t a m ira m an ten d rá que " l a t e o r í a que e s v e rd a d e ra t e o r í a , y no i l u s i ó n o c h a r l a i n s u s t a n c i a l , no s o lo no d a ñ a , s in o que e s i n e l u d i b l e c o n d ic ió n p a ra l a buena p r á c t i c a que d e e l l a s a l e , y a e l l a e s t á lig a d a p le n a m e n te " . Y a p l i cando e s t a c o n v ic c ió n d e l o b r e r o , d i r á : " ( . . . ) s a l t a r á a l a v i s t a que l a m ismah a b ilid a d t é c n i c a , s e r á en é l t a n t o ma y o r , más c o n s c ie n te d e s í misma y más f á c i l a lo s p e r f e c c io n a m ie n to s , c u a n to más a l t a ( e s d e c i r , más t e ó r i c a , em plean do l a p a la b r a que e l v u lg o l e d a r í a ) — sea su c u l t u r a en l a c i e n c i a c o rre s p o n d i e n t e a l a r t e que p r a c t i c a , en lo s que con e l l a se r e la c io n a n (que e s d e c i r , to d o s ) y , en g e n e r a l , c u a n to más d e s — p i e r t a te n g a l a i n t e l i g e n c i a p o r un c u l t i v o am p lio d e sus fu n c io n e s " ( 4 7 9 ) .
755
En e f e c t o , e l c o n o c im ie n to , e l s a b e r , f e cunda l a i n t e l i g e n c i a y c r e a e l g o ce i n t e l e c t u a l , a l m is mo tiem po que se e n riq u e c e l a s e n s i b i l i d a d a m edida quepro fu n d izam o s en e l e n to rn o que n o s r o d e a . Y se t r a t a d e u n fenómeno p r o g r e s iv o , p o rq u e a mayor c o n o c im ie n to , a m ayor c u l t i v o i n t e r i o r , t a n t o más g ra n d e s e r á l a in tim a d e l e c t a c i ó n d e l que se c o lo c a en d i s p o s i c i ó n d e s a b e r , p o rq u e Ma s í como n u e s tr o s o jo s ven más c u a n ta más lu z — t i e n e n en su h o r i z o n t e , a s í " la i n t e l i g e n c i a ilu m in a d a ve m ás, !lvé m a te ria lm e n te más c o s a s ” , que l a c e r r a d a a to d a c u ltu ra ” • P e ro d e c a r a a e s t a s e x ig e n c ia s e d u c a ti v a s , l a a c t i t u d d e l o b re ro en p a r t i c u l a r , d e l p u e b lo en g e n e r a l , no puede n i d eb e s e r p a s iv a , s in o que d eb e ha c e r c o n s c ie n te en s í mismo, y h a c e r c o n s c ie n te s a lo s d e m ás, d e l d e re c h o que l e s am para. " I n s c r i b i d en v u e s tr a b a n d e ra - l e s d i r á - e l d e re c h o d e l a i n s t r u c c i ó n , p a r a — que a l f i n , to d o s u n id o s , lo impongamos a l E s ta d o ” . S in em bargo, m a tiz a r á que l a i n i c i a t i v a p a r t i c u l a r , que l a buena v o lu n ta d , que e l ánimo d e c id id o pueden mucho. P a ra c o n c l u i r : " q u ie n e s han sa b id o en pocos años o r g a n iz a r s e c o rp o ra tiv a m e n te como f u e r z a s económ icas y p o l í t i c a s , en e l mundo e n t e r o , no pueden t e n e r p o r d i f í c i l e l p r o v e e r -
( 4 7 9 ) ALTAMIRA, R . , "La e d u c a c ió n d e l o b r e r o ” , o p . c i t . -
p. 3.
756
p o r s í s o lo s a muchas d e su s n e c e s id a d e s i n t e l e c t u a l e s " (4 8 0 ). Y q u iz á .e l'm á s : im p o rta n te campo d e e x p e r i m e n ta c ió n d e sus t e o r í a s , fu é ¡ p a r a A lta m ira su e s ta n c ia en l a U n iv e rs id a d d e O v ied o , como miembro d e a q u e l g ru p o in n o v a d o r c o n s t i t u i d o p o r l a jo v e n g e n e ra c ió n " c i e n t í f i ca11 que se i n i c i a - e n o p in ió n d e Gómez M o lle d a - en 1 .8 7 9 , o más p ro p ia m e n te , en 1 .8 8 3 , y a l a que C a n a le ja s c a l i f i có d e " p e p i n i b r e " , a l e s c r i b i r : "h a y en l a U n iv e rs id a d o v e te n s e u n a v e rd a d e ra " p e p in ib r e " d e s a b io s , d e educado r e s , d e hom bres ú t i l e s a l a re g e n e ra c ió n n a c i o n a l , d e r e p r e s e n t a n t e s i l u s t r e s de l a E spaña nueva -c u y a c o la b o r a c ió n p e d í y o b tu v e g e n e ro s a d e sd e e l g o b ie r n o - , que se lla m a n A ram buru, B u y lla , P o sa d a , A lta m ir a , S e l a , e t c . " (4 8 1 ). Y s e r í a p re c is a m e n te A d o lfo A lv a r e s y Buy l i a y G o n zá lez A le g r e , c a t e d r á t i c o en O viedo d e s d e 1 .8 7 7 , q u ie n i n i c i a r í a en l a U n iv e rs id a d a s t u r i a n a a q u e l se sg o d e p re o c u p a c ió n s o c i a l , b a sa d a en e l refo rm ism o g i n e r i a no p e ro c o n c re ta d a b a jo fó rm u la s d e m e n ta lid a d s o c i a l i s t a , c o n v ir tié n d o s e en uno d e lo s p ro m o to res y a r t í f i c e s d e l a E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a . A lta m ira e s c r i b i r í a de é l : " B u y lla e s a l -
(4 8 0 ) Ib id em , p . 6 . (481) CANALEJAS, J . , "La c u e s t i ó n o b r e r a " , R e v i s t a Gene-
757
go más que un m a e s tro cuya c i e n c i a se r e s p e t a y u t i l i z a , e s un p a d re y u n amigo de c o n s e jo l e a l , d e bondad in s u p e r a b i e . . . que no ad m ite l a más le v e s u b o rd in a c ió n d e I o s d e b e re s p e d a g ó g ic o s a o t r a s c o n s id e r a c io n e s más o m enosa t e n d i b l e s 11 ( 4 8 2 ). P e ro so b re to d o , " e r a un a p ó s t o l so c i a l . D esde muy jo v e n se d e d ic ó a e d u c a r a lo s o b r e r o s ; en l a c á te d r a d i f u n c í a su m e n saje de c a r i d a d . E l r e p u b li canism o d e B u y lla es más r e l i g i ó n que id e o lo g ía " ( 4 8 3 ). La a c c ió n s o c i a l d e l a l i c a n t i n o se v io — a rro p a d a e in c lu s o p o te n c ia d a p o r e l i n f l u j o d e a q u é l. P ero no e x c lu s iv a m e n te , pues r e s u l t a r í a im p e rd o n a b le sos l a y a r a q u í l o s nom bres de o t r o s cam aradas de l a "promo c ió n o v e te n s e " • De e n t r e e l l o s puede s e r e l más im p o rta n r'
t e A d o lfo G o n zález P osada ( C a te d r á tic o d e O viedo d e s d e 1 .8 8 3 ) , y que -como s e ñ a la r á M elón F e rn á n d e z - a l a p o s to la d o d e B u y lla u n ió su t e o r í a s o c i a l cuyos i n i c i o s c a b e b u s c a r en A z c á r a te y S a le s F e r r é . A n ic e to S e la y L eo p o l do A la s no d esm erecen d e su s c o la b o r a d o r e s , v ié n d o s e
—
a g l u tin a d a l a la b o r d e to d o e l l o s p o r Ferm ín C a n e lla y -
( C o n t.) - r a l d e L e g is la c ió n y J u r is p r u d e n c ia 103 (1 .9 0 3 ) 558. (482) ALTAMIRA, R ., Temas d e H i s t o r i a d e E sp a ñ a , E d. Ib e ro -A m e ric a n a , M a d rid , 1 .9 2 9 , t . I I , p . 76. (483) MELON FERNANDEZ, S . , o p . c i t . , p p . 3 3 -3 4 .
758
F é l i x P . Aramburu y Z u lo a g a , R e c to re s s u c e s iv o s d e l a - U n iv e rs id a d o v e te n s e . P a ra e l "nuevo" c l a u s t r o a s t u r i a n o , l a r e form a d e l a U n iv e rs id a d e r a c o n d i tio s in e qua non d e l a refo rm a s o c i a l , ya que a l s e r a q u é lla e l más a l t o p e ld a ño d e l a e s c a l a e d u c a tiv a , tam b ién p o d ía s e r l a más i n f l u y e n t e , y de a h í , que su program a c o n te m p la se , d e u n la d o , l a e le v a c ió n d e su p ro p io n i v e l i n t e r n o , y d e o t r o , su p ro y e c c ió n s o c i a l ( 4 8 4 ). En e s t e s e n tid o , A lta m ira m a n if e s ta r á que l a U n iv e rs id a d puede c o n t r i b u i r a l a re g e n e ra c ió n n a c io n a l rom piendo su a is la m ie n to y com unicándose d ire c ta m e n t e con a q u e l l a s c l a s e s s o c i a l e s que no pueden c o n c u r r i r a l a s a u l a s , " e n vez d e e n c a s i l l a r s e su r e c i n t o académ i c o , a i s lá n d o s e cad a d í a m ás, con g r a n d añ o p a ra to d o s " . S u rg e , de e s t e modo, l a denom inada E x te n s ió n U n i v e r s i t a r i a , b asad a en m odelos a n g lo s a jo n e s y que d e b e rá c u m p lir , p a ra e l a l i c a n t i n o - a l m argen d e una fu n c ió n m o r a liz a d o r a , que d eb e s e r in m e n sa -, d o s f u n c io n e s fu n d a m e n ta le s : l a t u t e l a e d u c a tiv a de l a s c l a s e s o b r e r a s , y l a s " e x c u r s io n e s con o b je to d e d a r c o n f e r e n c ia s p ú b l i c a s en p o b la c io n e s d i f e r e n t e s d e a q u é lla s en que r e s i d e l a U n iv e r s id a d " , tr a ta n d o norm alm ente a s u n to s "q u e se r e
(484) Puede v e r s e a e s t e r e s p e c t o , e n t r e o t r o s : MAYORDO MO, A. y RUIZ, C ., La U n iv e rs id a d como problem a en l o s i n t e l e c t u a l e s r e g e n e r a c i o n i s t a s , U n iv e rs id a d d e V a le n c ia , 1 .9 8 2 .
759
la c io n a d ir e c ta m e n te con l a v id a , lo s i n t e r e s e s , l a h i s t o r i a o l a s c o n d ic io n e s n a t u r a l e s d e l a l o c a li d a d v i s i ta d a " • P e ro lo que se e x ig e so b re to d o a e s t a nueva t a r e a u n i v e r s i t a r i a , e s l a buena v o lu n ta d en q u ie n e s h a n de r e a l i z a r l a y u n a c o n v ic c ió n s ó li d a en e l p ro fe s o ra d o de que con e l l a se cumple uno d e lo s más r ig u r o s o s y — f r u c t í f e r o s d e b e re s de p a t r i o t i s m o . En ig u a l o p a r e c id o s e n tid o se e x p r e s a r á A d o lfo P osada a l d e f i n i r l a E x te n s ió n como " to d a la b o r e x p a n siv a de c a r á c t e r e d u c a tiv o y s o c i a l , r e a l i z a d a p o r l a U n iv e rs id a d f u e r a de su e s f e r a o f i c i a l d o c e n te " (485) y a l r e c o r d a r e l t r i p l e p r o p ó s ito p e rs e g u id o p o r l a m is ma: d i f u n d i r l a i n s t r u c c i ó n , e j e r c e r una a c c ió n ed u ca t i v a y s u a v iz a r l a s r i v a l i d a d e s d e c l a s e m e d ia n te e l e s ta b le c im ie n to d e num erosos y r e p e tid o s c o n ta c to s e n t r e sus d i f e r e n t e s e lem e n to s s o c i a l e s ( 4 8 6 ), E l más v iv o i d e a l , im p u lsab a p o r t a n t o a e s to s hom bres h a c ia e l m e jo ra m ie n to s o c i a l , h a c ia l a re d e n c ió n d e l o s " p o b re s de e s p í r i t u " . Y p re c is a m e n te d esd e e s t a v e r t i e n t e h ay que e n j u i c i a r su v a l o r , porque aunque s i n duda p o d rán im o u tá r s e le d e f e c to s e in c lu s o e q u iv o c a c io n e s , y a p e s a r de que e l b a la n c e f i n a l no r e
(485) Puede v e r s e a e s t e r e s p e c t o , POSADA, A ., "La Ex te n s ió n U n i v e r s i t a r i a " , en B .1 .L .E . 612 (1 .9 1 1 ) 7 0 -7 8 . (486) POSADA, A ., "E nseñanza p o p u la r " , en B . I .L .E . 502(1 .9 0 2 ) 8 .
760
s u i t e to d o lo p o s i t i v o que e l l o s h u b ie ra n d e s e a d o , no ca b e p o r e l l o , r e s t a r un á p id e d e v a l o r a em p resas como l a que n o s o c u p a , fu n d ad as en e l más s in c e r o c o n v e n c i m ie n to y e l m e jo r d e l o s p r o p ó s ito s d e q u ie n e s q u i s i e ro n h a c e r la r e a l i d a d .
761
I I . CONCLUSIONES
Los p r e s u p u e s to s m e to d o ló g ic o s d e to d a in v e s t i g a c i ó n
n o s o b lig a n a fo rm u la r una s e r i e d e con
c l u s io n e s a n u e s tr o tr a b a jo * que aunque i m p l í c i t a s a l o la r g o d e l mism o, y p a r tic u la r m e n te en e l E s tu d io C r í t i c o , q u iz á puedan r e s u l t a r d e e s p e c i a l i n t e r é s como e l e m entos d e r e c a p i t u l a c i ó n y s í n t e s i s * - A s í , cuando se e f e c tú a u n e s tu d io en p ro fu n d id a d so b re l a v id a y l a o b ra d e R a fa e l A lta m ir a , no e s d i f í c i l l l e g a r a a t i s b a r e l o r ig e n d e su p en sa — m ie n to e i d e o l o g í a . En n u e s tr o c a so e l k ra u s is m o . P e ro u n k ra u sism o te ñ id o d e p o s i t i v ismo* E l a l i c a n t i n o m i l i t a r í a , p u e s , en e l denom inado p o r Tuñón d e L a ra " k r a u sism o a b i e r t o " , o p o r P o sad a " k ra u sism o p o s i t i v o " , o lo que Jim énez F raud c a l i f i c a r í a más b ie n como " i n s t i t u c i o n a lis m o " . Se t r a t a , en d e f i n i t i v a , d e l k ra u sis m o que — " a c tú a " d e s d e u n o s p r i n c i p i o s y u n a v o c a c ió n b ie n d e f i n i d a , so b re u n a r e a l id a d c o n c r e ta que se e s tim a como im p e r f e c t a : i n s t i t u c i o n a l i s m o p ra g m á tic o como e v o lu c ió n d e l k ra u sism o u tó p ic o . - D e n tro de e s t a l í n e a , A lta m ira p a r t i c i pa p le n am e n te d e l a denom inada c o r r i e n t e " r e g e n e r a c io n i s t a " a l a que d ie r o n lu g a r u n puñado d e n u e s tr o s i n t e l e c t u a l e s en l a e n c r u c ija d a d e l o s s i g l o s XIX y XX. Pe ro a l re v is io n is m o c r i t i c o y a l pragm atism o d esn u d o s de muchos d e q u ie n e s se p la n te a n e l problem a de E sp a ñ a , e l
762
a l i c a n t i n o resp o n d e con xana p e c u lia r id a d que l e d e f i n e , o poniendo a l a c r í t i c a in f e c u n d a e l estxadio c i e n t í f i c o d e l a r e a l i d a d n a c io n a l: l o s d e f e c to s d e l p u e b lo e s p a ñ o l, su s c a u s a s y l o s r em edios; y to d o e l l o anim ado p o r u n — p ro fu n d o optim ism o b asad o en e l co n v e n cim ien to d e l a e x i s t e n c i a e n n u e s tr o e s p í r i t u -d e m o stra d a p o r la. H is to r i a - d e c i e r t o s v a l o r e s p r im a r io s , fe rm e n to d e to d a ac c ió n s u p e r i o r . - La e d u c a c ió n se c o n v e r t i r á en l a l evadu r a c a p a z d e a c tx ia liz a r l a s p o te n c ia lid a d e s d e l p u e b lo ejs p a ñ o l. S ó lo e l l a p o d rá c o n d u c ir le p o r e l cam ino d e l a ~ p e r f e c c ió n iu d iv id x o a l h a c ie n d o c o n s c ie n te en e l hombre e l im p e r a tiv o é t i c o que l e l l e v e a l a co n secu ció n : d e una so c ie d a d m e jo r a t r a v é s d e su p r o p ia p a r t i c i p a c i ó n r e s p o n s a b le en l a m ism a. - La e d u c a c ió n a s í , e n te n d id a como re g e n e r a c i ó n , p o s e e rá u n a d o b le v i r t u a l i d a d : e l i d e a l de^ p e r f e c c ió n humana i n d iv i d u a l y l a c o n s e c u c ió n , a t r a v é s d e é l , d e una so c ie d a d m e jo r p o r l a a c c ió n p o s i t i v a d e t o d o s los^ cix id ad an o s. - La co n se c u e n c ia in m e d ia ta d e to d o e l l o , v e n d rá d ad a p o r l a e x ig e n c ia d e una e d u c a c ió n u n i v e r s a l que a lc a n c e a to d o s l o s hom bres d e to d a s l a s e d a d e s . Y más c o n c re ta m e n te , l a e d u c a c ió n d e l o b r e r o , e s e n te n d id a como r e q u i s i t o i n e l u d i b l e que n ac e a p a r t i r d e u n d e b e r d e j u s t i c i a : e l o b re ro e s hom bre, y en c u a n to t a l , no se
763
l e pueden c e r c e n a r a c tiv i d a d e s y e x p a n sio n e s c u l t u r a l e s que en l a s dem ás c l a s e s son com unes. C o n s ta n te d e l k r a u sism o e s l a c o n s id e r a c ió n d e l in d iv id u o como p e rso n a y** como t a l l a d e f ie n d e n con e x ig e n c ia s d e n e c e s a rie d a d en e l d e re c h o y l a e d u c a c ió n . - La t e o r í a d e l a d e m o c ra c ia i n t e l e c t u a l a lc a n z a r á su máxima e x p r e s ió n en l a p a r t i c i p a c i ó n a c t i v a d e l a l i c a n t i n o en lo s program as d e l a E x te n s ió n U n iv e r s i t a r i a o v e te n s e , m il ita n d o , d e e s t e modo, e n l a l i n e a p o s i t i v o - s o c i o ló g i c a que in a u g u ra ra n A z c á ra te y S a le s y F e r r é , y que a lc a n z a r a su máxima e x p r e s ió n en P o sa d a , B u y l l a . . . y e l p ro p io A lta m ir a . - P e ro l a r e v i t a l i z a c i ó n s o c i a l p o r l a edu c a c ió n d e b ía t e n e r su p rim e r fundam ento en l a p r o p ia e s c u e la p r im a r ia y en su a c c ió n t o t a l : e x ig e n c ia d e en c u e n tr o d e to d o s l o s ca m in o s, p la n e s , p ro g ra m a s, m éto d o s , p r o c e d i m i e n t o s ... d e c a r a a l a c o n s e c u c ió n d e l - i d e a l e d u c a tiv o , en cuya em p resa, l a c o o p e ra c ió n fam i l i a r - e n p a r t i c u l a r - y so c i a l - e n g e n e r a l - d e b ía n s e r no s o lo i n e l u d i b l e s , s in o ta m b ié n e n t u s i a s t a s p o te n c ia d o ras. - Y d e e n t r e e l c u rric u lu m e s c o l a r -q u e — d e b e te n d e r a l a e d u c a c ió n i n t e g r a l - u n a m a t e r i a , l a — H i s t o r i a , a d q u ie r e im port a n c i a r e l e v a n te . En e s t e s e n t i d o , l a v id a d e R a fa e l A lta m ira p o d ría c o n s id e r a r s e a n i mada p o r d o s g ra n d e s a f a n e s : e l c u l t i v o de l a e d u c a c ió n
764
y d e l a H i s t o r i a , aunque no se puedan s e p a r a r ( n i p e n sa mos que é l h u b ie r a q u e rid o que se d i s o c i a r a n ) e s t a s d o s v e r t i e n t e s d e su v o c a c ió n hum ana, porque cad a una d e r e l l a s e r a r e c ip r o c o r e s u lt a d o d e l a o t r a . A s i, d e l cono c im ie n to d e l a H i s t o r i a d e r iv a b a e l im p e ra tiv o d e d if u n d i r l o cano elem en to e s e n c i a l d e e d u c a c ió n ; y a l p ro p io tie m p o , l a e d u c a c ió n e x i g i a e l co n c u rso d e l a e n se ñ a n z a d e l a H i s t o r i a p o r e n c o n tr a r s e " in tim a m e n te s o ld a d a co n l a c o n d ic ió n humana" y p o r ra z ó n d e l " v a l o r s o c i a l d e l c o n o c im ie n to h i s t ó r i c o " . - E l fo co m o tiv a d o r u o r ig e n próxim o d e l i n t e r é s d e A lta m ir a p o r l a H i s t o r i a cab e b u s c a r lo en l a I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E n se ñ a n z a , y p a r tic u la r m e n te en Jo a q u in C o s ta , a q u ie n re c o n o c e como m a e stro y p rim e r i n i c ia d o r en e l tem a. A q u é l, y l o s h i s t o r i a d o r e s i n s t i t u c i o n i s t a s de l a p rim e ra prom oción d e l o s d i s c í p u l o s d e G i— n e r h a b ía n dad o a l a H i s t o r i a u n sesg o s o c io ló g ic o - p o s i t i v i s t a , form ando u n a nueva e s c u e la que d a r i a una v e r - s ió n p a r t i c u l a r d e l p asad o e s p a ñ o l. - A s í, fu e ro n G um ersindo d e A z c á r a te y Sa l e s y F e r r é q u ie n e s m arcaro n l a t r a n s i c i ó n d e l a concep c ió n k r a u s i s t a d e l a f i l o s o f í a d e l a H i s t o r i a o e x p l ic a c ió n m e t a f í s i c a d e l o s h ech o s h i s t ó r i c o s , a l a s o c io lo g í a d e l a H i s t o r i a o e x p lic a c ió n s o c io ló g ic a d e lo s m is m os. En e s t e s e n tid o s o s la y a n l a f i l o s o f í a d e l a H is to r i a , p a ra i n c l i n a r s e p o r e l c u l t i v o d e l a s m e to d o lo g ía s ,
765
a u n q u e , como s e ñ a la r á Gómez M o lle d a , p e se a to d o su p o s l tiv is m o , no r e n u n c ia r ía n a l a lfm e d ita c i6 n ,, so b re l a H is to ria . - Cn e s t a l í n e a , R a fa e l A lta m ir a , a l a ca b e z a d e l c i e n t i f i c i s m o h i s t ó r i c o i n s t i t u c i o n i s t a , en l a l i n e a p o s i t i v i s t a y s o c io ló g ic a que p a r t e d e l re c h a z o d e l a p r io r is m o i d e a l i s t a , r e i v i n d i c a d e modo c i e n t í f i c o txuejs t r o p a s a d o _i n t e l e c t u a l y c i v i l i z a d o r , fu n c ió n p r im o r d ia l d e su q u e h a c e r h i s t ó r i c o y e d u c a tiv o . - La d e p u ra c ió n d e l co n o c im ie n to d e n u e s t r o p asad o se c o n v ie r te a s i en r e q u i s i t o in d is p e n s a b le d e n u e s t r a re g e n e ra c ió n n a c i o n a l . U rg ía r e s t a u r a r e l e r é d i t o en n u e s t r a H i s t o r i a p a ra d e v o lv e r e l p u e b lo e s p a ñ o l l a f é en su s c u a lid a d e s n a t i v a s y en su a p t i t u d p a ra l a v id a c i v i l i z a d a , como s u s t e n to d e l a a c c ió n s o c i a l p a r a l a r e v i t a l i z a c i ó n de l a p a t r i a . - P r o c e d ía , p o r t a n t o , u n a a c tu a c ió n f e cunda so b re l a m asa; p e ro so b re to d o , sobr e l a e s c u e l a , form ando a l a s nuevas^ g e n e ra c io n e s que h a b r ía n d e su s t e n t a r e l f u t u r o . Y a l l í , l a H i s t o r i a , d e b ía s e r fundamen ta lm e n te e d u c a d o ra . - En e s t e s e n t i d o , l a s o b ra s h i s t ó r i c a s de A lta m ir a no son s ó lo m o n o g ra fía s e r u d i t a s , s in o o b ra s d e s i n t e s i s q u e h a c en d e e l l a s l o s más ad e cu a d o s i n s t r u m entos d e e d u c a c ió n h i s t ó r i c a . Y e s que su p re o c u p a c ió n p o r l a s c u e s tio n e s e d u c a tiv a s y de en señ an z a fu e ro n m ás-
766
a l l á d e l a e la b o r a c ió n d e u n c u e rp o de d o c t r i n a más o me nos c o n g r u e n te . Q uiso i r más l e j o s , d e ja n d o e s t a b l e c i d a s u n a s e r i e d e c u e s tio n e s m e to d o ló g ic a s que s i b ie n h a c e n r e f e r e n c i a fu n d am en talm en te a l a H i s t o r i a , p u ed e n , en mu ch o s c a s o s , s e r e x tr a p o la d a s a o t r a s d i s c i p l i n a s . - A lta m ira se e n c u e n tra in m e rs o , p u e s , en l a c o r r i e n t e d e r e v i t a l i z a c i ó n h i s t ó r i c a que c a r a c t e r i z a a l s i g l o XIX eu ro p eo y que d a r í a l u g a r , e n t r e o t r a s co s a s , a u n a m o d if ic a c ió n r a d i c a l d e l a me t o d o lo g ía , a s í como a una p re o c u p a c ió n p ro fu n d a p o r lo s tem as d e educa c ió n m o ral y p a c ifis m o t r a s l o s m ovim ientos b e l i c i s t a s g e n e r a l i z a d o s , en l a
que l a en señ an z a d e l a H i s t o r i a po
d í a j u g a r u n im p o rta n te p a p e l. - A s í, l a r e l a c i ó n fecu n d a e n t r e e d u c a - c ió n m o ral e H i s t o r i a e x i g í a , d e u n la d o , l a d e p u r a c ió n c r í t i c a d e l o s l i b r o s de t e x t o u t i l i z a d o s p a r a su e n s e ñ a n z a , e lim in a n d o de e l l o s to d o elem e n to s u s c e p t i b l e d e c r e a r e l d e s p r e c i o , l a in c o m p re n sió n o l a an im o sid a d en t r e l o s p u e b lo s p o r ra z o n e s d e r a z a , r e l i g i ó n , e t c . ; y d e o t r o i n t r o d u c i r en e l l o s e l denom inado " e s p í r i t u i n t e r n a c i o n a l ” , sea como m a te r ia se a como i n t e n c i ó n , en — c u a lq u ie r a d e lo s ó rd e n e s d e c o n o c im ie n to . La a p e r t u r a a to d o s l o s p u e b lo s
-y p a rti
c u la rm e n te a l o s h is p a n o a m e ric a n o s - se c o n v e r t i r í a en AJL ta m ix a en u n im p e ra tiv o que r e s o l v í a , en s í n t e s i s supe r i o r , su s ó li d o p a t r io t is m o t a n t a s v e c e s m a n if e s ta d o , pa
r a a s c e n d e r u n p e ld a ñ o más en e s e p ro g re s o c o n tin u o d e l a Humanidad d e l que nunca d u d a ra y a l que o f r e c i ó su queha c e r más il u s i o n a d o .
B I B L I O G R A F I A
769
BIBLIOGRAFIA GENERAL CONSULTADA
ABAD DE SANTILLAN, D ., H i s t o r i a d e l m ovim iento o b re ro esp añ o l# De l o s o r íg e n e s a l a r e s t a u r a c i ó n b ó r b ó n ic a , Ed. ZYX, M a d ris , 1 .9 7 0 ALBA, V .. L as id e o lo g ía s y l o s m ovim ientos s o c i a l e s . E d. P la z a y J a n é s , B a rc e lo n a , 1 .9 7 4 A1MELA Y VIVES, I . , Don R a fa e l A lta m ira y C re v e a . V alen c i a , 1.967 ALTAMIRA Y CREVEA, R ., F a n ta s ía s y r e c u e r d o s . A l i c a n t e , 1 .9 1 0 - P ro c e so h i s t 6 r i c o a l a H i s t o r i o g r a f í a human a , ”E1 C o le g io d e M éxico” , M éxico, 1 .9 4 8 - Mi p rim e ra cam paña. P ró lo g o d e L eopoldo A la s , L ib . d e J o s é J o r r o , M a d rid , 1 .8 9 3
-
- E s c r i t o s p a t r i ó t i c o s . Compañía Ibero-AmerjL cana de P u b lic a c io n e s , M a d rid , 1 .9 2 9 - C u e s tio n e s i n t e r n a c i o n a l e s y d e p a c if is m o . C. B erm ejo , Im p re s o r, M a d rid , 1 .9 3 2 - Cómo c o n c ib o yo l a f i n a l i d a d d e l H isp an o a m erican ism o « M a d rid , 1.927 - E x ig e n c ia s de propaganda p e d a g ó g ic a . T i p . ”La I t á l i c a ” , M a d rid , 1 .9 1 3 - G in e r de lo s R ío s , e d u c a d o r. V a le n c ia , 1.915
—
- La ed u c ac ió n d e l o b r e r o . O v ied o , 1 .9 0 1 • F i l o s o f í a de l a H i s t o r i a y t e o r í a de l a — c i v i l i z a c i ó n . E d. La L e c t u r a , M a d rid , 1915
770
ALTAMIRA Y CREVEA, R . , I d e a r l o p o l í t i c o . V a le n c ia , 1921 - La h u e l la d e E spaña en A m éric a« M a d rid , — 1 .9 2 4 - C u e s tio n e s h is p a n o a m e ric a n a s , M a d rid , 1 .9 0 0 - L e c tu r a s p a ra o b r e r o s . I n d ic a c io n e s b i b l i o g r á f i c a s y c o n s e jo s . M a d rid , 1 .9 0 4 - La prop ag an d a d e l a s id e a s y d e l o s s e n t i m ie n to s p a c i f i s t a s » J . C o san o , M a d rid , -1 .9 2 6 - L ib ro d e Máximas y r e f l e x i o n e s » E d. La E s t r e l l a , M a d rid , 1 .9 1 9 - Mi v i a j e a A m érica. M a d rid , 1 .9 1 1 - De H i s t o r i a y A r t e , M a d rid , 1.898 - C a r ta s d e h o m b res» L is b o a , 1 .9 4 4 ALVAREZ JUNCO, J • , La id e o lo g ía p o l í t i c a d e l an arq u ism o e s p a ñ o l. E d. S ig lo XXI, M a d rid , 1 .9 7 6 ARANGUREN, J .L . , M oral v s o c ie d a d . La m o ral s o c i a l e s p a ñ o la d e l s i g l o XIX» E d. C uadernos p a r a e l D iá lo g o , M a d rid , 1 .9 7 0 ARBEL0A, V.M. , S o c ia lism o y a n t i c l e r i c a l i s m o , Ed . Tau r u s , M a d rid , 1 .9 7 3 ARB0LEYA MARTINEZ, M ., L i b e r a l e s , s o c i a l i s t a s y c a t ó l i c o s a n te l a c u e s tió n s o c i a l , Imp• J . Ma — n u e l d e l a C u e s ta , V a l l a d o l i d , 1 .9 0 1 ARENAL, C• , La c u e s t i 6 n s o c i a l . C a r ta s a u n o b r e r o , en O bras C o m p le ta s, T . V I I , Imp. y E n e . d e l a E d i t o r i a l V iz c a ín a , B ilb a o , s . f .
771
ARENAL, C • , La in s t r u c c i ó n d e l p u e b lo , en O bras Comple t a s % T . X I, L ib . d e V ic to r ia n o S u á re z , Ma d r i d , 1 .8 9 6 ARTOLA, M. , P a r tid o s y p ro g ram as p o l í t i c o s 1 .8 0 8 - 1 .9 3 6 . E d. A g u ila r , M a d rid , 1 .9 7 4 y 1 .9 7 6 , 2 v o l s . BENAVIDES, D ., E l f r a c a s o s o c i a l d e l c a to lic is m o e s p a ñ o l E d. Nova T e r r a , B a rc e lo n a , 1 .9 7 3 BLASCO CARRASCOSA, J . A . , E duardo S o le r y P é r e z , 1 .8 4 5 — 1 .9 0 7 . E s tu d io b i b l i o g r á f i c o . P u b l. de l a C a ja d e A h o rro s P r o v i n c i a l , A l i c a n t e , 1978 BUENACASA, M ., E l m ovim iento o b re ro e s p a ñ o l (1 .8 8 6 -1 9 2 6 ) H i s t o r i a y c r i t i c a . B a rc e lo n a , 1.928 CACHO VIU, V ., La I n s t i t u c i ó n L ib r e de E n señ a n za . I . — O ríg e n e s y e ta p a u n i v e r s i t a r i a (1 .8 6 0 -1 8 8 1 ) E d . R i a lp , M a d rid , 1 .962 CALATAYUD BAYA, J . , D ic c io n a r io a b re v ia d o de p e r s o n a je s a l i c a n t i n o s . A l i c a n t e , 1.977 CANELLA Y SECADES, F . , H i s t o r i a de l a U n iv e rs id a d d e — O viedo y n o t i c i a s d e lo s e s ta b le c im ie n to s d e enseñ an za d e su d i s t r i t o . Imp. F l ó r e z , O v ied o , 1 .9 0 3 CARR, R . , E spaña 1 .8 0 8 - 1 .9 3 9 . E d . A r i e l , B a rc e lo n a , 1.970
—
CASTROVIDO, R . , En e l c in c u e n te n a r io d e l a I n s t i t u c i ó n L ib r e de E n se ñ a n z a . Imp. de R ic a rd o R o ja s , M a d rid , 1 .926 CCMELLA, J . L • , H i s t o r i a d e España M oderna y C ontem porá n e a . E d. R i a l p , M a d rid , 1 .9 6 7 (23 e d .) COSSIO, M .B ., La en señ an za p r im a r ia en E sp a ñ a . E d. Ro j a s , M a d rid , 1 .9 1 5
112
COSTA, J . , O bras C o m p le ta s. B i b lio te c a C o s ta , M adrid — 1 .9 1 1 -1 .9 2 4 CUADRADO, M.M• , E le c c io n e s y p a r t i d o s p o l í t i c o s d e E spa ña ( 1 .8 6 8 - 1 .9 3 1 ) . B i b l . P o l í t i c a T a u r u s , M a d rid , 1 .9 6 9 , 2 v o l s . CHEYNE, " A lta m ira c o r r e s p o n s a l d e C o s ta " , B u l l e t i n H is p a n ! que 68 (1 .9 6 6 ) 357-364 DELEITO Y PIÑUELA, J . , La en señ an za d e l a H i s t o r i a en l a U n iv e rs id a d e s p a ñ o la y su refo tm a p o s i b l e . U n iv e rs id a d d e V a le n c ia , 1.918 DELGADO, B . , La E s c u e la M oderna d e F e r r e r y G u a r d ia , — CEAC, B a rc e lo n a , 1.977 DIAZ, E . , La f i l o s o f í a s o c i a l d e l k ra u sism o e s p a ñ o l. E d. C uadernos p a r a e l D iá lo g o , M a d rid , 1 .9 7 3 DIRECTORIO d e l a L ig a n a c io n a l d e p r o d u c to r e s , Recons t i t u c i 6 n y e u ro p e iz a c ió n d e E sp a ñ a , M adrid 1 .9 0 0 DOCUMENTOS c o l e c t i v o s d e l E p isco p ad o e s p a ñ o l (1 .8 7 0 - — 1 .9 7 4 ) . B .A .C ., M a d rid , 1 .9 7 5 DULANTO, P . , I n d ic a c io n e s a c e r c a d e l a o b ra i n t e l e c t u a l d e l em in en te m a e s tro e s p a ñ o l D r. D. R a fa e l A lta m ir a . Imp. M oreno, L im a, 1 .909 ELORZA, A ., S o c ia lis m o u tó p ic o e s p a ñ o l. E d. A lia n z a , Ma d r i d , 1 .9 7 0 ESTEBAN MATEO, L . , B o le tín d e l a I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E n señ a n za . Nómina b i b l i o g r á f i c a (1 .8 7 7 — 1 .9 3 6 ) . U n iv e rs id a d d e V a le n c ia , V a le n c ia , 1 .978 - La I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E nseñanza en V alen c i a . Ed. B o n a ir e , V a le n c ia , 1 .9 7 4
773
FERNANDEZ ALMAGRO, M ., H i s t o r i a p o l í t i c a d e l a E spaña c o n tem p o rán e a. E d. P e g a s o , M a d rid , 1 .9 5 0 - H i s t o r i a d e l re in a d o d e A lfo n so X I I I . Mont a ñ e r y Sim ón, B a rc e lo n a , 1 .9 3 3 FERRER MAURA, J • , Una i n s t i t u c i ó n d o c e n te e s p a ñ o la : l a E s c u e la d e E s tu d io s S u p e rio re s d e l M a g is te r i o . C e d e sa , M a d rid , 1.973 FIDELINO DE FIGUEIREDO, L as d o s E s p a ñ a s . U n iv e rs id a d d e S a n tia g o , I n s t i t u t o d e E s tu d io s p o rtu g u e s e s , S a n tia g o , 1 .9 3 3 FIGUERAS PACHECO, F . , A p o rta c ió n d e A lic a n te a l a c u l t u r a e s p a ñ o la : G a b r ie l M iró , C a rlo s A m ic h e s y R a fa e l A lta m ir a , A n ale s d e l C e n tro d e — C u ltu r a V a le n c ia n a 30 (1 .9 5 2 ) GASCON PELEGRI, V ., Prohom bres v a le n c ia n o s en l o s ú l t i mos c ie n a ñ o s . C a ja d e A h o rro s d e V a le n c ia , V a le n c ia , 1 .9 7 8 GIL CREMADES, J .J . , E l refo rm ism o e s p a ñ o l. K ra u sism o . E sc u e la H i s t ó r i c a . Neotcm ism o. E d. A r i e l , B a rc e lo n a , 1 .9 6 9 GINER DE LOS RIOS, F . , E n s a y o s . A lia n z a , M a d rid , 1 .9 6 9 GCMEZ LLORENTE, L . , A proxim ación a l a h i s t o r i a d e l so c ia lis m o e s p a ñ o l. C uadernos p a ra e l D iá lo g o , M a d rid , 1 .9 7 2 GRACIANO MARTINEZ, la I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E n señ an za y l a g e s t i ó n d e lo s d o s p rim e ro s D i r e c t o r e s d e I n s t r u c c i ó n P r im a r ia . Imp. d e l A s ilo d e H u érfan o s d e l S .C . d e J e s ú s , M a d rid , 1 .9 1 5 GCMEZ MOLLEDA, Mi D ., La e s c u e la problem a s o c i a l . E d. N a rc e a , M a d ris , 1 .9 7 4
17 4
GOMEZ MOLLEDA, MI D ., Los re fo rm a d o re s d e l a E spaña con tem poránea . C . S . I . C . , M a d rid , 1 .9 6 8 ISERN, D ., D el d e s a s t r e n a c io n a l y su s c a u s a s . M a d rid , 1 .9 0 0 JIMENEZ FRAUD, A .. H i s t o r i a d e l a U n iv e rs id a d e s p a ñ o la . E d . A lia n z a , M a d rid , 1.971 JIMENEZ LANDI, A ., La I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E n se ñ a n z a « E d . T a u r u s , M a d rid , 1.973 JOB I T , P . , L es e d u c a te u rs d e l* E sp ag n e c o n te m p o ra in e . B i b l . d e l 'E c o l e d e s H au te s E tu d e s H isp a n i q u e s , P a r i s , 1 .9 3 6 "* JUTGLAR, A ., I d e o lo g ía s y c l a s e s en l a E spaña contem po r á n e a , E d. C u ad ern o s p a r a e l D iá lo g o , Ma d r i d , 1 .9 6 8 y 1 .9 6 9 , 2 v o l s . LOPEZ MORILLAS, J . , E l k ra u sis m o e s p a ñ o l. Fondo d e C u l t u r a E conóm ica, M a d rid , 1 .9 8 0 (21 e d .) LACCMBA, J . A . , E nsayos s o b re e l s i g l o XX e s p a ñ o l, E d .— C uadernos p a r a e l D iá lo g o , M a d rid , 1 .9 7 2 LAIN ENTRALGO, P . , La g e n e ra c ió n d e l n o v e n ta y o c h o . E^ p a s a -C a lp e , M a d rid , 1 .9 7 5 (81 e d .) LERENA, C . , E s c u e la , id e o lo g ía y c l a s e s s o c i a l e s en E s p a ñ a . E d. A r i e l , B a rc e lo n a , 1 .9 7 6 LUZURIAGA, L . , H i s t o r i a d e l a e d u c a c ió n p ú b l i c a . E d. Lo s a d a , Buenos A i r e s , 1 .9 6 4 - La I n s t i t u c i ó n L ib r e de E nseñanza y l a edu c a c ió n en E s p a ñ a . U n iv e rs id a d d e Buenos A i r e s , Buenos A i r e s , 1.957 LLOPIS, R . , E l desarm e m o r a l. T ip . P . Q u ile s , V a le n c ia ,1.931
715
MACIAS PICAVEA, R ., E l problem a n a c io n a l ( h e c h o s . c a u s a s y r e m e d io s ) . I n tr o d u c c ió n , e n la c e s y n o t a s d e F erm ín S o la n a , S e m in a rio s y E d ic io n e s , M a d rid , 1 .9 7 2 MAEZTU, R ., H a c ia o t r a E s p a ñ a „ E d . R i a lp , M a d rid , 1.967 MALAGON, J . y ZAVALA, S . , R a fa e l A lta m ira y C rev ea ( e l h i s t o r i a d o r y e l h o m b re). U n iv . N a c io n a l — Autónoma d e M éx ico , I n s t e I n v e s ti g a c i o n e s H i s t ó r i c a s , M éx ico , 1 .9 7 1 MALLADA, L . , Los m a les d e l a p a t r i a . A lia n z a E d i t o r i a l , M a d rid , 1 .9 6 9 MARTIN GRANIZO, L . , N e c ro lo g ía y b i b l i o g r a f í a d e l Excmo. S r . Don R a fa e l A lta m ir a . M a d rid , 1 .9 5 2 MARTINEZ CACHERO, y o t r o s , Homenaje a R a fa e l A lta m ira en su c e n te n a r i o ( 1 .8 6 6 - 1 .9 6 6 ) . U n iv e rs id a d d e O v ied o , O v ied o , 1.967 MARTINEZ CUADRADO, M ., La b u r g u e s ía c o n s e rv a d o ra ( 1 .8 7 4 1 .9 3 1 ) « A lia n z a U n iv e r s id a d , M a d rid , 1 .9 7 4 MARTINEZ MORELLA, V ., E s c r i t o r e s a l i c a n t i n o s d e l s i g l o XX, A l i c a n t e , 1 .9 6 3 MADARIAGA, S . , E sp añ a . E nsayo d e H i s t o r i a co n te m p o rá n e a . E d . E sp asa C a lp e , M a d rid , 1 .9 7 9 (13§ e d .) MANJON, A. , Memoria d e l a s e s c u e la s d e l cam ino d e l S acro M onte ( 1 .8 8 9 - 1 .8 9 2 ) . Imp. López d e G u e v a ra , G ra n a d a , 1 .8 9 2 MAYORDOMO, A• , E d u cació n y tfc u e s tió n o b r e r a ” en l a E spaña c o n tem p o rán e a. Ñau L l i b r e s , V a le n c ia , 1 .9 8 1 MAYORDOMO, A . y RUIZ, C . , La U n iv e rs id a d como problem a en l o s i n t e l e c t u a l e s r e g e n e r a c i o n i s t a s . Uni v e r s id a d d e V a le n c ia , V a le n c ia , 1 .9 8 2
776
MELON FERNANDEZ, J . , Un c a p í t u l o d e l a H i s t o r i a d e l a U n iv e rs id a d d e O viedo ( 1 .8 9 3 - 1 .9 1 0 ) . I . D . E .A ., O v ied o , 1 .9 6 3 MENENDEZ PELAYO, M ., H i s t o r i a d e l o s h e te ro d o x o s e s p a ñ o l e s . C . S . I . C . , M a d rid , 1 .9 4 8 NUNEZ DE ARENAS, M. y TUÑON DE LARA, M ., H i s t o r i a d e l m ovim iento o b r e r o e s p a ñ o l. Nova T e r r a , B a r c e lo n a , 1 .9 7 0 PEREZ DE LA DEHESA, R . , E l p en sam ie n to d e C o s ta y su i n f l u e n c i a en e l 9 8 . S ocied ad d e E s tu d io s y P u b lic a c i o n e s , M a d rid , 1 .966 POSADA, A ., P o l í t i c a y e n s e ñ a n z a . E d. J o r r o , M a d rid , 1 .9 0 4
—
POVEDA, P . , I t i n e r a r i o p e d a g ó g ic o . C . S . I . C . , M a d rid , 1 .9 6 5 (23 e d .)
—
RAMOS, V ., R a fa e l A lta m ir a . E d . A lf a g u a r a , M a d rid -B a rc e lo n a , 1 .9 6 8 RUIZ BERRIO, J • , P o l í t i c a e s c o l a r d e E sp añ a en e l s i g l o XIX ( 1 .8 0 8 - 1 .8 5 3 ) . C . S . I . C . , M a d rid , 1 .9 7 0 RUIZ RODRIGO, C . , C a to lic is m o s o c i a l y e d u c a c ió n . La — fo rm a ció n d e l p r o l e t a r i a d o en V a le n c ia — ( 1 .8 9 1 - 1 .9 1 7 ) . E d. F a c u lta d d e T e o lo g ía S . V ic e n te F e r r e r , V a le n c ia , 1 .9 8 2 RIBERA, J . , D i s e r ta c io n e s y o p ú s c u lo s . Imp. d e E s t a n i s la o M a e s tr e , M a d rid , 1 .9 2 8 , 2 v o l s . SILIO Y CORTES, C . , La e d u c a c ió n n a c i o n a l . L ib . E spaño l a y E x tr a n je r a d e F eo . B e l t r á n , M a d rid , 1 .9 1 4 SELA, A ., La m is ió n m o ral d e l a U n iv e r s id a d , Im p. F o r ta n e t , M a d rid , 1 .8 9 3
777
TERRON, E • , S o cied ad e id e o lo g ía en l o s o r íg e n e s de l a E spaña co n tem p o rán ea,, Ed* P e n ín s u la , B a rc e lo n a , 1 .9 6 9 TUÑON DE LARA, M ., La E spaña d e l s i g l o XX* I* La q u ie b ra d e u n a form a d e E sta d o (1 * 8 9 8 -1 * 9 3 1 ). Ed* L a ia , B a r c e lo n a , 1 .9 7 4 - E l m ovim iento o b re ro en l a H i s t o r i a d e Es p a ñ a « E d. L a ia , B a rc e lo n a , 1 .977 (3 v o l s . ) - M edio s i g l o d e c u l t u r a e s p a ñ o la 1*885-1*936 E d. T e c n o s , M a d rid , 1 .9 7 0 TURIN, I • , La e d u c a c ió n y l a e s c u e la en E spaña d e 1*874" a 1 .9 0 2 , E d. A g u ila r , M a d rid , 1.967 - ” 1 .8 9 8 e l d e s a s t r e ¿ fu á u n a lla m a d a a l a — « e d u c a c ió n ” ?” , R e v is ta d e E d u ca ció n 240 — (1 .9 7 5 ) 29 UBIETO, A . y o t r o s , I n tr o d u c c ió n a l a H i s t o r i a d e E spaña E d . T e id e , B a rc e lo n a , 1.967 ( lS e d .) VARIOS, E l e s p í r i t u i n t e r n a c i o n a l y l a en señ an z a d e l a H i s t o r i a . E s tu d io s p r e s e n ta d o s a l T e r c e r — C ongreso I n t e r n a c i o n a l d e E d u ca ció n M o ra l. E d . La L e c tu r a , E s p a s a -C a lp e , B a rc e lo n a , — 1 .9 3 2 - B i b l i o g r a f í a y b i o g r a f í a d e R a fa e l A lta m ira y C re v e a » E d. M e d ite r r a n i, M éx ico , 1.946 - Homenaje a D. R a f a e l A lta m ir a . Imp. S u c. — H ern an d o , M a d rid , 1 .9 1 4 - Homenaje a l i l u s t r e D elegado d e l a U n iv e r s i dad d e O viedo Don R a fa e l A lta m ira y C re v e a . U n iv e rs id a d d e O v ied o , O v ied o , 1 .9 1 0 - Homenaje d e l a c iu d ad de A lic a n te a R a fa e l A lta m ira en e l c e n te n a r io d e su n a c im ie n to ( 1 .8 6 6 - 1 .9 6 6 ) » Ayt2 d e A l i c a n t e , A l i c a n t e , 1 .9 7 3
778
VARIOS, C o le c c i 6 n d e e s tu d io s H i s t é r i c o s , J u r í d i c o s , Pe» d a g ó g ic o s y L i t e r a r i o s (Mfelanges A l t a m i r a ) « C . B etm ejo Im p», M a d rid , 1 .9 3 6 VICENS VIVES, J . , H i s t o r i a s o c i a l v econ 6 m ica d e E spañay A m é ric a . E d . T e id e , B a rc e lo n a , 1 .9 5 7 -5 9 4 v o ls .
779
BIBLIOGRAFIA CITADA
A) LIBROS
ALBA, V*, L as id e o lo g ía s y l o s m o v im ien to s s o c i a l e s . — P la z a y J a n é s , B a rc e lo n a , 1 .9 7 4 A1MELA Y VIVES, F . , Don R a fa e l A lta m ira v C re v e a . V alen c i a , 1.967 ALONSO IGLESIA, L . y GARCIA PRENDES, A ., La e x te n s i 6n u n i v e r s i t a r i a d e O viedo ( 1 .8 9 8 - 1 .9 1 0 ) . Imp. "L a C ru z " , O v ied o , 1 .9 7 4 ALTAMIRA Y CREVEA, R ., E spaña y e l program a a m e r ic a n is t a . E d . A m érica, M a d rid , 1.917 - E s c r i t o s p a t r i ó t i c o s . Compañía Ib e ro -A m e ric a na d e P u b lic a c io n e s S .A ., M a d rid , 1 .9 2 9 - P ro b lb m es m o d em es d * en seig n em en t en vue d e l a c o n c i l i a t l o n e n t r e l e s p e u p le s e t l a p a ix m o r a le . P .Ü .F ., P a r i s , 1 .9 3 2 - E spaña en A m érica. V a le n c ia , 1 .9 0 8 “ b a nueva l i t e r a t u r a p a c i f i s t a . E l " C le ra m b a u lt" d e Romain R o lla n d . E d. R eu s, M a d rid , 1 .9 2 1 - La S o cied ad d e l a s N acio n es y e l P ro v e c to d e l T r ib u n a l P erm an en te d e J u s t i c i a I n t e r n a c i o n a l . P u b lic a c io n e s d e l I n s t i t u t o Ib e ro -a m e ric a n o d e D erecho Com parado, M a d rid , 1 .9 2 0 - V a lo r s o c ia l d e l c o n o c im ie n to h i s t ó r i c o . E d .R e u s, M a d rid , 1 .922
780
ALTAMIRA Y CREVEA, R ., La en señ an za d e l a H i s t o r i a , L ib . d e V ic to r ia n o S u á re z , M a d rid , 1*895 (23 ed*) - C u e s tio n e s m odernas d e H i s t o r i a » E d . D a n ie lJ o r r o , M a d rid , 1 .9 0 4 - Temas d e H i s t o r i a d e E sp a ñ a , Ed* I b e r o -a m e r i c a n a , M a d rid , 1 .9 2 9 , T . I I - P a ra l a ju v e n tu d (C o n fe re n c ia s y p en sam ien t o s ) * U nión E d i t o r i a l H isp a n o -A m e ric an a, ~ B a rc elo n a -B u en o s A i r e s , 1*914 - D erecho c o n s u e tu d in a r io y econom ía p o p u la r en l a p r o v in c ia d e A l i c a n t e » M a d rid , 1*905 - P e n s io n e s y a s o c ia c io n e s e s c o l a r e s * P u b lic a c io n e s d e l Museo P ed ag ó g ico N a c io n a l, M a d rid , 1 .8 9 3 - A sp ec to g e n e r a l e h i s t ó r i c o d e l a o b ra d e — C o s ta * Imp* F* V id o r r e ta , B ilb a o , 1*912 - T i e r r a s y hom bres d e A s t u r i a s * E d. R e v is ta N o r te , M éxico, 1*949 - P s ic o l o g ía d e l p u eb lo e s p a ñ o l* E d. M in e rv a ,B a rc e lo n a , 1*917 (23 ed*) - I d e a r i o p e d a g ó g ic o » Ed* R eu s, M a d rid , 1*923 - L os elem e n to s d e l a c i v i l i z a c i ó n y d e l c a r á c t e r e s p a ñ o le s . L o sa d a , Buenos A i r e s , 1 .9 5 6 - P ro b lem as u r g e n te s d e l a p rim e ra en señ an z a en E sp a ñ a * Imp* d e l A s ilo d e H u érfa n o s D el S* C. d e J e s ú s , M a d rid , 1*912 C u e s tio n e s o b r e r a s * E d . P ro m e te o , V a le n c ia ,1 .9 1 4
731
ALVARADO ALBO, F . , C r 6 n ic a d e l I I I C e n te n a rio d e l a U ni v e r s id a d d e O v ied o , O* V ila n o v a , B a rc e lo n a , 1.9 2 5 ANTICH, J . , La p ed a g o g ía d e F ra n c is c o F e r r e r » P u b l i c a d o n e s d e l a E s c u e la M oderna, s . a . ANTOLOGIA g e n e r a l d e Menéndez y P e la v o p o r SANCHEZ DE MU NIAIN, B .A .C ., M a d rid , 1 .9 5 6 AZNAR, S . , E s tu d io s r e l i g i o s o s s o c i a l e s . E d . I n s t i t u t o d e E s tu d io s P o l í t i c o s , M a d rid , 1 .9 4 9 - E s tu d io s s o c i a l e s so b re tem as c a n d e n te s . - B i b l . P a x , M o n o g ráfico d e l a R e v is ta Popu l a r d e C u ltu r a R e lig io s a e H is p á n ic a , nS 9 , F e b re ro 1 .9 3 6 - P ro b lem as s o c i a l e s d e a c t u a l i d a d . E d . A cció n S o c ia l P o p u la r , B a rc e lo n a , 1 .9 1 4 BARTH, P . , " E l p ro g re s o m o ral d e l a hum anidad, o b je to d e l a en señ an za m o r a l" , en E s tu d io s p r e s e n ta d o s a l T e r c e r C o ngreso I n t e r n a c i o n a l d e Edu c a c ió n M o ra l. E d . La L e c tu r a , E s p a s a -C a lp e , M a d rid -B a rc e lo n a , 1 .9 3 2 BASTE, N ., P a tr o n a to s d e jó v e n e s o b r e r o s . E d. M e n s a je ro d e l C orazón d e J e s ú s , B ilb a o , 1 .9 2 4 BENAVIDES, P . , E l f r a c a s o s o c i a l d e l c a to lic is m o e s p a ñ o l E d . Nova T e r r a , B a rc e lo n a 1 .9 7 3 CACHO VIU, V ., La I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E n se ñ a n z a « E d. — R i a l p , M a d rid , 1 .9 6 2 CA1ATAYUD BAYA, J • , D ic c io n a r io a b re v ia d o d e p e r s o n a je s a l i c a n t i n o s « A l i c a n t e , 1 .9 7 7 CALATAYÜD LLOBELL, V ., E l problem a e d u c a tiv o en l o s g ra n d e s pedagogos d e l c a t o l i c i s m o , Im p. M onte p ío d e l C le ro V a le n c ia n o J o s é N a c h e r, V alen c i a , 1 .9 4 4
782
CARDONA, A • y F .L • , La u t o p í a p e r d id a . t r a y e c t o r i a d e l a p ed a g o g ía l i b e r t a r i a en E sp a ñ a , B ru g u e ra , B a rc e lo n a , 1 .9 8 0 CARR, R . , E spaña 1 .8 0 8 - 1 .9 3 9 . A r i e l , B a rc e lo n a , 1 .9 7 0 CASTROVIDO, R ., En e l C in c u e n te n a r io d e l a I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E n señ a n za. Imp. d e R ic a rd o R o j a s ,M a d rid , 1 .9 2 6 CIGES APARICIO, M ., J o a q u ín C o s ta , e l g r a n f r a c a s a d o . Ma d r i d , 1 .9 3 0 COLECCION l e g i s l a t i v a d e I n s t r u c c l 6n P ú b l i c a . Años 1 .9 1 1 1 .9 1 2 -1 .9 1 3 . B o l e tí n O f i c i a l d e l M i n i s t e r i o d e I n s tr u c c i ó n P ú b lic a y B e l l a s A r t e s , Ma d rid . COSSIO, M .B ., La en señ an za p r im a r ia en E sp a ñ a . Museo P e d a g ó g ic o N a c io n a l, M a d rid , 1 .9 1 5 (23 e d . ) COSTA, J . , T u te l a de p u e b lo s en l a H i s t o r i a . M a d rid , 1 .9 1 1
—
- O lig a r q u ía y c a c iq u ism o . C o le c tiv is m o a g r a r i o y o t r o s e s c r i t o s . E d ic ió n y p ró lo g o d e P é re z d e l a D e h e sa , A lia n z a E d i t o r i a l , Ma d r i d , 1.967 - M a e s tro , e s c u e l a , p a t r i a . B i b l i o t e c a C o s ta , M a d rid , 1.916 - O lig a r q u ía y caciq u ism o como l a form a a c t u a l d e g o b ie rn o en E sp añ a. U rg e n c ia y modo de c a m b ia r la . E d. F o r t a n e t , M a d rid , 1 .9 0 1 - O bras C o m p le ta s. B i b lio te c a C o s ta , M a d rid ,1 .9 1 1 - 1 .9 2 4 , v o l . XXIV DE HOVRE, F . , Pedagogos y p ed ag o g ía d e l c a t o l i c i s m o • P ró lo g o d e F.W. F o e r s t e r , T ra d . e s p . d e J o s é M3 B e rn a ld e z , Ed. F a x , M a d rid , 1 .946
783
DELEITO Y PIÑUELA, J . , La en señ an za d e l a H i s t o r i a en l a U n iv e rs id a d e s p a ñ o la y su refo rm a p o s i b l e . D is c u rs o l e íd o en l a solem ne a p e r t u r a d e l c u r s o académ ico d e 1*918 a 1 .9 1 9 en l a U ni v e r s id a d d e V a le n c ia , V a le n c ia , 1*918 DELGADO, B • , La E s c u e la M oderna d e F e r r e r i G u a r d ia , E d• CEÁC, B a rc e lo n a , 1.977 DEL VALLE, F . , L a .re fo rm a s o c i a l en E sp a ñ a * Ed* Razón y F é , M a d rid , 1 .9 4 6 - E l P a d re A n to n io V ic e n t y l a a c c ió n s o c i a l c a t ó l i c a e s p a ñ o la * Ed* B i b l i o g r á f i c a Españo l a , M a d rid , 1 .9 4 7 DIRECTORIO DE LA L ig a N a c io n a l d e P r o d u c to r e s , R econs — t i t u c i ó n y e u r o p e iz a c ió n d e E sp a ñ a * M a d rid , 1 .9 0 0 DOCUMENTOS c o l e c t i v o s d e l e p isc o p a d o e s p a ñ o l 1*870-1*974. B*A*C*, M a d rid , 1*974 DCMMAN3ET, M*, L os g ra n d e s s o c i a l i s t a s y l a e d u c a c ió n * F ra g u a , M a d rid , 1 .9 7 2 DU1ANT0, P . , I n d ic a c io n e s a c e r c a d e l a o b ra i n t e l e c t u a l d e l em in en te m a e s tro e s p a ñ o l D r. D* R a f a e lA lta m ir a * Imp. M oreno, L im a, 1 .9 0 9 ESTEBAN MATEO, L * , La I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E nseñanza en V a le n c ia , E d. B o n a ir e , V a le n c ia , 1 .9 7 4 FERRER C . MAURA, S . , Una i n s t i t u c i ó n d o c e n te e s p a ñ o la : l a E s c u e la d e E s tu d io s S u p e r io re s d e l M agis t e r i o . C e d e sa , M a d rid , 1 .9 7 3 FERRER GUARDIA, F . , La E s c u e la M oderna. Póstum a e x p l ic a c ió n y a lc a n c e d e l a en señ an z a r a c i o n a l i s t a E d. E s tu d io s , V a le n c ia , s . f
784
FLORES ARROYUELO, F . J . P ró lo g o a l a o b ra d e MALLADA, L . , L os m ales d e l a p a t r i a y l a f u t u r a r e v o lu —* c ió n e s p a ñ o la , A lia n z a e d i t o r i a l , M adrid — 1 .9 6 9 FOERSTER, F . W. nE l v a l o r d e l a H i s t o r i a en l a E d u cació n m o ra l y s o c i a l co n c eb id a en e l s e n tid o huma no y s u p ra n a c io n a l” en E s tu d io s p r e s e n ta d o s a l T e r c e r C ongreso I n t e r n a c i o n a l d e Educa c ió n M o ra l. E d. La L e c tu r a , E s p a s a -C a lp e , M a d rid -B a rc e lo n a 1 .9 3 2 GALINO, M3 A ., "P e d a g o g ía e h i s t o r i a ” , en E n c ic lo p e d ia d e l a Nueva E d u c a c ió n , E d. A p is , M a d rid , 1.979 GARCIA, N .J . y NIETO PARIS, S . J . E l s in d ic a lis m o c r i s t i a no en E sp a ñ a . N o tas so b re su o r ig e n y e v o lu c ió n h a s ta 1 .9 3 6 « E d . IEES, U n iv e rs id a d d e D e u s to , B ilb a o , 1.960 GASCON PELEGRI ,V • , Prohom bres v a le n c ia n o s en l o s ú ltim o s c ie n a ñ o s . C a ja d e A h o rro s d e V a le n c ia , Va l e n c i a 1.978 GIL CREMADES, J . J . , E l refo rm ism o e s p a ñ o l. K rausism o» E s c u e la H i s t ó r i c a . N eotom ismo» A r i e l , B arce lo n a , 1.969 GIL NOVALES, A ., D erecho y r e v o lu c ió n en e l p en sam ie n to d e J o a q u ín C o s ta . B a rc e lo n a , 1.965 GINER DE LOS RIOS, F . , E nsayos so b re e d u c a c ió n . E d, La L e c t u r a , M a d rid , 1.915 - " P e d a g o g ía u n i v e r s i t a r i a ” en O bras C om pletas Ed • E s p a s a -C a lp e , M adrid 1 .9 1 6 -1 .9 3 6 - ”La U n iv e rs id a d e s p a ñ o la ” e n O bras C om pletas E d . E s p a s a -C a lp e , M a d rid , 1 .9 1 6 -1 .9 3 6 GCMEZ LLORENTE, L . , A proxim ación a la h i s t o r i a d e l s o c ia lis m o e s p a ñ o l. C uadernos p a r a e l D iá lo g o , M a d rid , 1 .9 7 2
785
GOMEZ MOLLEDA, M£ D ., Los re fo rm a d o re s d e l a E spaña Con* te m p o rá n e a . C . S . I . C . , M a d rid , 1.966 - La e s c u e l a , problem a s o c i a l (En e l C e n ten a r i o d e P o v e d a ), N a rc e a , M a d rid , 1 .9 7 4 GRACIANO MARTINEZ, La I n s t i t u c i 6 n L ib r e d e E nseñanza y l a g e s t i ó n d e lo s d o s p rim e ro s D ir e c t o r e s d e I n s t r u c c i ó n P r i m a r i a . Imp. d e l A s ilo d e H u érfan o s d e l S .C . d e J e s ú s , M a d rid , 1.915 GUTIART, E . , La I g l e s i a y e l o b r e r o . E d . G u sta v o G i l i , B a rc e lo n a , 1.908 HERRERA, A . , P ró lo g o a l a o b ra d e M.ARTAJ0, y CUERVO M ., D o c tr in a s o c i a l c a t ó l i c a d e León X I I I y — P ió X I« E d. L a b o r, B a rc e lo n a , 1.933 ISERN, D ., D el d e s a t r e n a c io n a l y su s c a u s a s » M a d rid , — 1.9 0 0 JIMENEZ FRAU, A ., Ocaso y r e s t a u r a c i ó n . Ensayo so b re l a U n iv e rsid a d E sp a ñ o la M oderna. HE1 C o le g io d e M éxico” , M éx ico , 1.948 JIMENEZ LANDI, A ., La I n s t i t u c i ó n L ib r e d e E n se ñ a n z a . — T a u r u s , M a d rid , 1.973 JO BIT, P . L e s é d u c a te u rs d e l'E s p a g n e c o n te m p o ra in e » B i b lio th e q u e d e l 'E c o l e d e s H au tes E tu d e s H is p e n iq u e s , P a r i s , 1.936 JUTGLAR, A ., I d e o lo g ía s y c l a s e s en l a E spaña C ontem peré n e a . 1 .8 7 4 - 1 .9 3 1 . EDICUSA, M a d rid , 1 .9 7 1 LACCMBA, J . A . , Ensayo s o b re e l s i g l o XX e s p a ñ o l. C uader n o s p a ra e l D iá lo g o , M a d rid , 1 .9 7 2 LAIN ENTRALGO, P . , La g e n e ra c ió n d e l n o v e n ta y o ch o » E d . E s p a s a -C a lp e , M a d rid , 1.975 ( 8 £ e d .)
786
LAPORTA, J . F • , A n to lo g ía p ed a g ó g ica d e F r a n c is c o G in e r d e l o s R ío s , Ed* S a n t i l l a n a , M a d rid , 1,977 LAZURTEGÜI, J . , Un m odelo p a ra E s p a ñ a » B ilb a o , 1 ,9 0 2 1 .9 0 3 LERENA, C ., E s c u e la , id e o lo g ía y c l a s e s s o c i a l e s en E s pañ a , A r i e l , B a rc e lo n a , 1.976 LUZURIAGA, L . , La I n s t i t u c i 6 n L ib r e d e E n señanza y l a e d u c a c ió n en E s p a g a . U n iv e rs id a d d e Buenos A i r e s , Buenos A i r e s , 1.957 LLAGARIA, J * , F a c e ta s d e in e d u c a c ió n n a c i o n a l . P ró lo g o d e R a fa e l A lta m ir a , T ip . M oderna, V a le n c ia s /f • LLOPIS, R ., E l desarm e m o r a l, C uadernos d e C u ltu r a XXXIV T i p . P . Q u ile s , V a le n c ia , 1 .9 3 1 LLORET CARBO, C • , La lu c h a d e l o s tr a b a j a d o r e s y l a tr a n s f o r m a c ió n d e l a e s c u e la ( 1 .8 7 2 -1 .9 3 6 ) Q u ad em s P a u l L a f a r g u e , CEDOS, B a r c e lo n a ,1.9 7 7 MACIAS PICAVEA, R . , E l problem a n a c io n a l (h e c h o s , cau s a s y r e m e d io s ) . I n tr o d u c c ió n , e n la c e s y n o ta s d e Ferm ib S o la n a , S e m in a rio s y E d i c i o n e s , S .A ., M a d rid , 1 .9 7 2 MAEZTU, R ., H a c ia o t r a E s p a ñ a , R i a l p , M a d rid , 1.967 MALAGON, J . , y ZAVALA, S . , R a fa e l A lta m ira y C rev ea — (E l h i s t o r i a d o r y e l hom bre) , U n iv e r s id a d N a c io n a l Autónoma d e M éx ico , I n s t i t u t o d e I n v e s ti g a c i o n e s H i s t ó r i c a s , M éx ico , 1 .9 7 1 MALLADA, L . , L os m ales d e l a p a t r i a y l a f u t u r a r e v o lu c ió n e s p a ñ o la , M adrid 1.890 - L os m ales d e l a p a t r i a , S e le c c ió n , p r ó lo g o y n o ta s d e F . J . F lo r e s A rr o y u e lo , A l i a n z a e d . , M a d rid , 1.969
787
MARTINEZ CACHERO y o t r o s , Homenaje a R a fa e l A lta m ira en su c e n te n a r io ( 1 .8 6 6 - 1 .9 6 6 ) , U n iv e rs id a d d e O v ied o , O v ied o , 1,967 MARTINEZ CUADRADO, M ., La b u r g u e s ía c o n s e rv a d o ra (1 .8 7 4 1 .9 3 1 ) , A lia n z a U n iv e r s id a d , M a d rid , 1 .9 7 4 MARTIN GRANIZO, L . , N e c ro lo g ía y b i b l i o g r a f í a d e l Excmo S r . Don R a f a e l A lta m ir a . M a d rid , 1 .9 5 2 MARTINEZ MORELLA, V ., E s c r i t o r e s a l i c a n t i n o s d e l s i g l o XX, A l i c a n t e , 1 .9 6 3 MARTIN RETORTILLO, C . , J o a q u ín C o s ta , p r o p u ls o r d e l a r e c o n s tr u c c ió n n a c i o n a l %A ed o s, B a rc e lo n a , 1 .9 6 1 MAYORDOMO PEREZ, A . , La e s c u e la p r im a r ia en E sp añ a — ( 1 .9 0 0 - 1 .9 3 0 ) . t e s i s d o c t o r a l i n é d i t a , Uni v e r s id a d d e V a le n c ia , 1.978 - E d u c a c ié n y " c u e s t i ó n o b r e r a ” en l a E spaña c o n te m p o rá n e a « Ñau L l i b r e s , V a le n c ia , 1 .9 8 1 MAYORDOMO A . y RUIZ, C . , La U n iv e rs id a d como problem a en l o s i n t e l e c t u a l e s reg en e r a c i o n i s t a s . — U n iv e rs id a d de V a le n c ia , V a le n c ia , 1 .982 MELON FERNANDEZ, S . , Un c a p i t u l o d e l a h i s t o r i a d e l a U n iv e rs id a d d e O viedo ( 1 .8 9 3 - 1 .9 1 0 ) . I n s t i t u t o d e E s tu d io s A s tu r ia n o s , O v ied o , 1.963 MEMORIA d e l o s t r a b a j o s r e a l i z a d o s p o r l a D ir e c c ió n Ge n e r a l d e P rim e ra E nseñanza A ños 1 .9 1 1 , 1.912 y 1 .9 1 3 . E d ic ió n O f i c i a l d e l m i n i s t e r i o d e I n s t r u c c i ó n P ú b lic a y Be l i a s A r t e s , M adrid MENDEZ CALZADA, J . , J o a q u in C o s ta , p r e c e d e n te d o c t r i n a r i o d e l a I I R e p ú b lic a . Buenos A ir e s 1 .9 4 4
7 88
MENENDEZ Y PELAYO, M ., "L a c i e n c i a e s p a ñ o la " en O b ras — C ü o ^ l s tá s ) C«S*X«C«^ T • I , v o la LVIXXj Ms** d r i d , 1.953 - ”H i s t o r i a d e l o s H ete ro d o x o s e s p a ñ o le s ” , en O b ras C o m p le ta s. C . S . I . C . , T . V I, v o l . X L ,M a d rid , 1 .9 4 8 MIRO, L a e n s e ñ a -n z a d e l a H i s t o r i a e n l a s e s c u e l a s . B i b l i o t e c a d e l M a e s tr o , B a r c e lo n a , 1 .8 8 9 MONTERO PEREZ, F . , N o tic ia d e a lg u n o s n a t u r a l e s d e l a — p r o v in c ia d e A lic a n te que se d i s t i n g u e r o n e n A m é ric a . A l i c a n t e , 1 .9 1 9 MORATO, J . , E l p a r t i d o s o c i a l i s t a o b r e r o . B i l b i o t e c a Nue v a , M a d rid , 1 .9 1 8 MOROTE, L . , L a m o ral de l a d e r r o t a . M a d rid , 1 .9 0 0 ORTEGA Y GASSET, J . , ”M is i 6 n d e l a U n iv e rs id a d ” , e n ---O b ras C o m p le ta s» R e v is ta d e O c c id e n te , Ma d r i d , 1 .9 4 6 PARDO BAZAN, E . , La E spaña d e a y e r y d e h o y . P a rís -M a d rid 1 .8 9 9 PEREZ DE LA DEHESA, R . , E l p en sam ie n to d e C o sta y su in f l u e n c i a en e l 9 8 . S o cied ad d e E s tu d io s y P u b lic a c i o n e s , M a d rid , 1 .9 6 6 PEREZ, D ., E l enigma d e C o s ta : ¿ r e v o l u c io n a r io , o lig a r c a ? M a d rid , 1 .9 3 0 POSADA, A ., P o l í t i c a y e n s e ñ a n z a . E d. J o r r o , M a d r i d , ---1 .9 0 4 POVEDA, P . , I t i n e r a r i o p e d a g ó g ic o . C . S . I . C . , M a d rid , 1 .9 6 5 (23 e d .)
—
PREL1EZ0, J .M ., Man,i5n e d u c a d o r. M a g is te r io E s p a ñ o l, Ma d r i d , 1 .9 7 5
789
RAMOS, V ., L i t e r a t u r a a l i c a n t i n a ( 1 .8 3 9 - 1 .9 3 9 ) . E d. A l f a g u a r a , M a d rid -B a rc e lo n a , 1 .9 6 6 - R a fa e l A lta m ir a . E d . A lf a g u a r a , M a d rid -B a r c e lo n a , 1 .9 6 8 ~ REVERDIN, H ., P r e f a c io a E l e s p í r i t u i n t e r n a c i o n a l y l a en señ an za d e l a H i s t o r i a . E s tu d io s p r e s e n *» ta d o s a l T e r c e r C ongreso I n t e r n a c i o n a l d e E d u cació n M o ra l» E d . La L e c tu r a , E s p a s a - C a lp e , M a d rid -B a rc e lo n a , 1 .9 3 2 RIBERA Y TARRAGO, J . , D i s e r ta c io n e s y o p ú s c u lo s . T . I , Im p. d e E s t a n i s l a o M a e s tr e , M a d rid , 1 .9 2 8 RUIZ RODRIGO, C . , C a to lic is m o s o c i a l y e d u c a c ió n . L a fo rm a ció n d e l p r o l e t a r i a d o en V a le n c ia — ( 1 .8 9 1 - 1 .9 1 7 ) . E d. F a c u lta d d e T e o lo g ía S . V ic e n te F e r r e r , V a le n c ia , 1 .9 8 2 SANZ GARCIA, J .M ., "E n to m o a d o s s i g l o s d e i n d u s t r i a l i z a c i ó n " , en E s tu d io s so b re H i s t o r i a d e E s p a ñ a . E d . N o r te - S u r , M a d rid , 1 .9 6 5 SELA SAMPIL, A . , La m is ió n m o ra l de l a U n iv e r s id a d . Imp. F o r t a n e t , M a d rid , 1.893 SELA, L » , " R a f a e l A lta m ir a , a m e r ic a n is ta e i n t e m a c i o n a l i s t a " , en Homenaje a R a fa e l A lta m ir a en su C e n te n a rio ( 1 .8 6 6 - 1 .9 6 6 ) . U n iv e rs id a d d e O v ied o , O v ied o , 1.967 SILIO , C . , P ro b lem as d e l d í a . M a d rid , 1 .9 0 0 SOLA, P . , L as e s c u e la s r a c i o n a l i s t a s en C a ta lu ñ a ( 1 .9 0 9 1 .9 3 9 ) . E d. T u s q u e ts , B a rc e lo n a , 1 .9 7 6 SOLER Y GCDES, V a le n s ia n s a M é x ic. V a le n c ia , 1 .9 5 3
790
SUBIRA., J . , Una g r a n o b ra d e c u l t u r a p a t r i a . La J u n ta d e A m p lia ció n d e E s t u d i o s , M a d rid , 1*924 TERRON, E *, S o cied ad e id e o lo g ía e n l o s o r íg e n e s d e l a E spaña co n tem p o rán ea* Ed* P e n ín s u l a , B a rc e l o n a , 1 .9 6 9 TIERNO GALVAN, E . , C o sta y e l r e g e n e ra c lo n is m o . M a d rid ,1 .9 6 1 TCMASI, T * , I d e o lo g ía l i b e r t a r i a y e d u c a c ió n . E d . CampoA b ie r to , M a d rid , 1 .9 7 8 TUÑON DE LARA, M ., M edio s i g l o d e c u l t u r a e s p a ñ o la (18851 .9 3 6 ) « Ed* T e c n o s , M a d rid , 1 .9 7 0 - C o sta y Unamuno en l a c r i s i s d e f i n d e s i g l o C uadernos p a r a e l D iá lo g o , M a d rid , 1 .9 7 4 - E l m ovim iento o b re ro en l a h i s t o r i a d e Es p a ñ a . T . I , E d . L a i a , B a rc e lo n a , 1 .9 7 7 TÜRIN, I . , La e d u c a c ió n y l a e s c u e la en E spaña d e 1 .8 7 4 a 1 .9 0 2 . E d. A g u i l a r , M a d rid , 1 .9 6 7 UBIETO, A . y o t r o s , I n tr o d u c c ió n a l a H i s t o r i a d e E spaña E d . T e id e , B a rc e lo n a , 1 .9 6 9 ( 6 § e d .) VARIOS, E l e s p í r i t u i n t e r n a c i o n a l y l a en señ an z a d e l a H i s t o r i a . E s tu d io s p r e s e n ta d o s a l T e r c e r — C o n g reso I n t e r n a c i o n a l d e E d u ca ció n M oral E d. La L e c tu r a , E s p a s a -C a lp e , B a rc e lo n a , — 1 .9 3 2 - B i b l i o g r a f í a y b i o g r a f í a d e R a fa e l A lta m ira y C re v e a . E d. M e d i t e r r a n i , M éx ico , 1.946 - Homenaje a D. R a fa e l A lta m ir a . Im p. S u cu r s a l d e H ernando, M a d rid , 1 .9 1 4
791
VARIOS. Homenaje a l I l u s t r e D elegado d e l a U n iv e rs id a d d e O viedo Don R a fa e l A lta m ira y C re v e a . Uni v e r s id a d d e O v ied o , O v ied o , 1*910 - Homenaje d e l a ciu d a d d e A lic a n te a R a f a e lA lta ín ir a en e l c e n te n a r io d e su n a c im ie n to (1 .8 6 6 -1 * 9 6 6 ) « A y u ntam iento d e A l i c a n t e , — A l i c a n t e , 1*973 - C o le c c ió n d e E s tu d io s h i s t é r i c o s , j u r í d i c o s . y I l i t e r a r i o s (M élanges A l t a m i r a ) * C. Berme jo Im p re s o r, M a d rid , 1*936 VICENS VIVES, J • , H i s t o r i a s o c i a l y económ ica d e E spañay A m éric a. E d. T e id e , B a rc e lo n a , 1959, T*IV VICEOT, A *, C o n fe re n c ia s p ro n u n c ia d a s p o r ** .* en e l p r i m er C u rso S o c ia l in a u g u ra d o en M adrid e l 2 d e mayo d e 1*906. T ip . d e l a r e v i s t a d e Ajr c h iv o s , M a d rid , 1.907 - S o c ia lism o y an a rq u ism o . La E n c í c l i c a d e n u e s tr o s a n tís im o P ad re León X III "De cond i t i o n e o p ific u m " y l o s C ír c u lo s d e Obre r o s C a t ó l i c o s * Imp* J o s é O rte g a , V a le n c ia 1 .893 VILAR, R ., J a r d in - E s c u e la A lta m ir a * Imp. V. C o s ta , A l i — c a n t e , 1.913 VINCENTI Y REGUERA E . , Memoria d e l T e r c e r C ongreso I n t e r n a c io n a l de e d u c a c ió n p o p u la r , Imp. H ijo s d e M.G. H ern án d ez, M adrid 1.911 ZULUAGA, I • G . , “A utonom ía u n i v e r s i t a r i a en l a E spaña C ontem poránea. H i s t o r i a de una e ta p a ; 1.868 1 .9 1 9 *1 en Homenaje a l D r. D. Ju a n R eg la Cam p i s t o l , U n iv e rs id a d d e V a le n c ia , V a le n c ia ,1 .9 7 5 , V o l. I I
B) ARTICULOS
ALTAMIRA Y CREVEA, R ., "L a fo rm a ció n p r o f e s i o n a l d e l - m e s tro y l a f i n a l i d a d de l a e n se ñ a n z a ” , B . I . L .E . 755 (1 .9 2 3 ) 5 9 -4 6 - "L a en señ an za d e l a h i s t o r i a y l a p az” , B .1 . L .E . 865 (1 .9 3 2 ) 131-133 - " D ire c c io n e s fu n d a m e n ta le s d e l a H i s t o r i a d e E spaña en e l s i g l o XIX. C o n c lu sió n ” , B . 1 . L .E . 762 (1 .9 2 3 ) 282-286 - " U t i l i z a c i ó n d e l a h i s t o r i a d e s d e e l p u n to d e v i s t a d e l a e d u c a c ió n m o r a l" , B .I .L .E . 854 (1 .9 3 1 ) 1 6 6 -171; 855 (1 .9 3 1 ) 200-205 - Una le c c ió n d e m e to d o lo g ía h i s t ó r i c a ” , B . 1 . L .E . 652 (1 .9 1 4 ) 195-199 - ”La en señ an za d e l a H i s t o r i a " , B .1 . L . E . « 315 3 17, 324, 326, 327, 329, 3 3 1 , ( 1 .8 9 0 ) 8 8 -9 3 , 113-118, 225 -2 3 1 , 2 6 0 -2 6 3 , 2 7 5 -2 8 1 , 309-312 y 339-346 y 340, 341, 343, 3 4 6 ,3 4 8 ,3 5 0 , 351, 352, 356, 357 (1 .8 9 1 )1 0 2 -1 0 8 , 1 1 4 -1 2 3 , 148154, 2 0 9 -2 1 5 , 2 2 5 -2 3 3 , 2 5 7 -2 6 4 , 2 7 3 -2 7 7 , — 2 9 7 -3 0 0 , 3 5 6 -3 6 2 , 375-380 - " P e n s io n e s e s c o l a r e s " , B . I . L . E . . 374 y 375(1 .8 9 2 ) 257-263 y 277-283 - " E l m ovim iento p ed ag ó g ico en E s p a ñ a " , R e v .La E spaña M oderna 48 (1 .8 9 2 ) 142-162 - " A so c ia c io n e s e s c o l a r e s " , B . I . L . E . . 376 y 378 (1 .8 9 2 ) 293-300 y 324-325 - "La c u l t u r a g e n e r a l d e l a masa o b r e r a " , B . 1 . L .E ., 820 (1 .9 2 8 ) 239-244 - "La ed u c ac ió n d e l o b re ro en E u ro p a " , B . 1 .L .E . 756 (1 .9 2 3 ) 75-77
793
ALTAMIRA Y CREVEA, R ., "La e d u c a c ió n d e l o b r e r o " , B ^ I. L . E . « 490 (1 .9 0 1 ) 1-7 - d i r e c t r i c e s fu n d a m e n ta le s d e l a h i s t o r i a d e E spaña en e l s i g l o XIX", B . I . L . E . . 759 7 6 0 , 7 6 1 , 762 (1 .9 2 3 ) 1 7 8 -1 8 5 , 2 1 8 -2 2 2 , 247 256, 282-286 - "L a c i e n c i a d e l a H i s t o r i a ” , B . I . L . E . « 9 1 0 , 911, 9 1 2 , (1 .9 3 6 ) 3 6 -4 1 , 6 2 -6 7 , 82-85 - " R e c t i f i c a c i o n e s y com plem entos a l a d o c t r i n a d e l s u je to h i s t ó r i c o " , B .I .L .E . 903 (1935) 161-166 - "O b se rv a c io n e s so b re e l problem a d e l g e n io l a c o l e c t iv id a d en l a H i s t o r i a " , B .1 .L .E . %460 (1 .8 9 8 ) 216-224 - " E l l i b r o de l a s b o d as d e o ro d e l a I n s t i t u c ió n L ib r e d e E n se ñ a n z a " , B . I . L . E . . 803 — 1 .9 2 7 ) 62-64 - "L a en señ an za d e l a H i s t o r i a y l a p a z " , B . I . L . E . . 865 (1 .9 3 2 ) 131-133 - " E l m ovim iento p ed ag ó g ico en EspafíaV, R e v .La España M oderna. 48 (1 .8 9 2 ) 142-162 - " E l p a t r io t is m o y l a U n iv e r s id a d " , B . 1 .L .E . 4 6 2 , 4 6 3 , 4 6 4 , (1^898) 2 5 7 -2 7 0 , 2 9 1 -2 9 6 , — 323-327 AZCARATE, G . d e , "E d u ca ció n y en señ an za según C o s ta " , — B . I . L . E . . 720 (1 .9 2 0 ) 65-71 - " N e u tra lid a d en l a U n iv e r s id a d " , B . I . L . E . «516 (1 .9 0 3 ) 65-74 - " C a r á c te r c i e n t í f i c o de l a H i s t o r i a " , B .1 . L .E .. 6 01, 602, 603 (1 .9 1 0 ) 1 2 5 -1 2 8 , 153- 160, 178-192
BESTEIRO, J . , " E l d e c r e to d e autonom ia u n i v e r s i t a r i a ” B .I .L .E . » 712 (1 .9 1 9 ) 206 BUYLLA, A ., MLa U n iv e rs id a d d e O viedo en l a a c t u a l i d a d " B . I . L . E . . 508 (1 .9 0 2 ) 206-210 CANALEJAS, J • , ,fLa c u e s tió n o b re ra " R e v is ta G e n e ra l d e L e g is la c ió n y J u r i s p r u d e n c i a . 103 (1 .9 0 3 ) 58 CASTRO, M ., "La au to n o m ia u n i v e r s i t a r i a " , B .1 . L . E . » 7 1 1 (1 .9 1 9 ) 167-169 "CONGRESO P ed ag ó g ico H is p a n o -p o rtu g u é s -a m e ric a n o " , B .1 . L . E . . 378 (1 .8 9 2 ) 325-332 COSSIO, M .B ., " E l d e c r e to d e au to n o m ia u n i v e r s i t a r i a " , B . I . L . E . . 711 (1 .9 1 9 ) 174-177 - " E l m a e s tr o , l a E s c u e la y e l M a te r ia l d e sn se fía n z a ", B . I . L . E . » 5 5 8 , 559 (1 .9 0 6 ) 258- 265, 289-296 DELGADO, B . , " F e r r e r G u a rd ia y l a p ed a g o g ía a n a r q u i s t a en B a rc e lo n a " , H i s t o r i a y V id a . 68 (1 .9 7 3 ) - "P o lé m ic a en to m o a F e r r e r G u a rd ia " en Rev. P e r s p e c tiv a s p e d a g ó g ic a s « 33 (1 .9 7 4 ) ESTEBAN MATEO, L . , " C e n tra lis m o y autonom ia en l o s s i s t e mas e d u c a tiv o s h is p a n o s ( 1 .8 1 3 - 1 .8 5 7 ) " , e n R ev. S a i t a b i 27 (1 .9 7 7 ) 25-35 GARCIA MORENTE, M ., "L a au to n o m ia u n i v e r s i t a r i a " , B .I .L .E . 711 (1 .9 1 9 ) 169-172 GINER DE LOS RIOS, F • , "P ro b lem as u r g e n te s d e n u e s t r a edu c a c ió n n a c i o n a l " , B . I . L . E . . 5 09, 510 (1902) 2 2 5 -2 2 8 , 257-263 - " E l l i b r o d e l a U n iv e rs id a d d e O v ie d o " , B . I . L . E . . 507 (1 .9 0 2 ) 163-165
—
795
LABKA, R. M3 d e , "L a c u e s tió n o b r e r a en E spaña11, B >1 ,L ,E . 2 93, 294 (1*889) 1 2 3 -1 2 6 , 137-142 LIDA, C* E « , " E d u c a c ió n a n a r q u i s t a en l a E spaña d e l ocho c ie n to s? * .R e v is ta d e O c c id e n te 97 (1 .9 7 1 ) — ^ 33-37 LUZURIAGA, L . , " E l a n a lf b e tis m o en E s p a ñ a " * B *1 *L*E* «800 t 1 .9 2 6 ) 333-336 MERIMEE, M .E ., "L a E x te n s ió n u n i v e r s i t a r i a d e O v ie d o " , B . I . L . E *. 584 (1 .9 0 8 ) 321-324 OLORIZ, F . , " E l a n a lf a b e tis m o e s p a ñ o l" , B . I . L . E . . 487 — ( 1 .9 0 0 ) 293-302 PALACIOS, L . , "La e x te n s ió n u n i v e r s i t a r i a en E s p a ñ a " , — B . I . L . E *. 469 ( 1 .8 9 9 ) 110-119 - Toynbee H a l l " , B .I .L .E . 466 (1 .8 9 9 ) 3-10 POSADA, A ., " E l problem a u n i v e r s i t a r i o " , B .I .L .E . 713 — (1 .9 1 9 ) 236-244 - " S o b re l a m anera d e e n s e ñ a r en l a c á te d r a " B . I . L . E *. 233 (1 .8 8 6 ) 305-310 - "L a c l a s e y l o s m é to d o s" , B . I . L . E . . 557 — ( 1 .9 0 6 ) 225-229 - "N o ta s so b re e n s e ñ a n z a " , B . I . L . E . . 5 64, — 565 (1 .9 0 7 ) 6 9 -7 2 , 103-106 - "La tr a n s f o r m a c ió n d e l i d e a l u n i v e r s i t a r i o " B .I .L .E * . 608 (1 .9 1 0 ) 321-329 - "La E s c u e la p r á c t i c a d e E s tu d io s J u r í d i c o s y S o c i a l e s " , B . I . L . E *. 510 (1 .9 0 2 ) 263-265 - "E n señ an za p o p u la r " , B .1 .L .E . . 502 (1 .9 0 2 ) 8-9
796
POSADA, A *, T?La e x te n s ió n u n i v e r s i t a r i a ” , B . I . L . E . . 612(1 .9 1 1 ) - ftE l m ovim iento s o c i a l en E spaña (1 .8 9 9 -1 9 0 0 )” B . I . L . E . . 498 (1 .9 0 1 ) 283 RAMON Y CAJAL, S . , ”E1 d e c r e to d e au to n o m ia u n i v e r s i t a r i a ” , B . I . L . E . . 7 1 1 , 714 (1 .9 1 9 ) 1 6 5 -1 6 7 , — 280-289 SELA, A ., ” F in y o r g a n iz a c ió n d e l a s u n iv e r s id a d e s ” , - — B . I . L . E . . 533 (1 .9 0 4 ) 230-234 - ”La e x te n s ió n u n i v e r s i t a r i a en O viedo” , B .1 . L . E . . 497 (1 .9 0 1 ) 228-234; 512 (1 .9 0 2 ) 321- 326; 549 (1 .9 0 5 ) 359-367 - lfM isió n m o ral d e l a U n iv e rs id a d ” , B . I . L . E . — 282, 2 8 3 , .285, 286, 287, 288 (1 .8 9 3 ) 5 -1 1 , 23 27 , 5 3 -5 6 , 7 1 -7 6 , 9 0 -9 1 , 103-109 - " R eform as u n i v e r s i t a r i a s ” , B . I . L . E . 1 9 4 , 208, (1 .8 8 5 ) 6 5 -7 0 , 298-301 TOLEDO GUIJARRO, J .M ., ”E1 J a r d ín - E s c u e la A lta m ira ” , Co m u n ic ac ió n p r e s e n ta d a a l a s I I I J o r n a d a s d 'H is t o r i a a i s P a l so s C a ta l a n s , c e le b r a d a s en G ero n a , N oviem bre, 1 .9 7 9 TURIN, I . , ” 1 .8 9 8 , e l d e s a s t r e ¿ fu é u n a lla m a d a a l a ” edu c a c ió n ” ?” , R e v is ta de E d u cació n 240 (1 .9 7 5 ) 29 UNAMUNO, M. d e , ”La v id a e s su e ñ o . R e fle x io n e s so b re l a re g e n e ra c ió n d e E spaña” , en R ev. La E spaña Mo d e m a 118 (1 .8 9 8 ) 69 VALDEAVELLANO, L .G . d e , ”Don R a fa e l A lta m ira o l a H is to r i a como e d u c ac ió n ” , B o l e tí n d e l a R e a l Acade m ia d e l a H i s t o r i a 160 (1 .9 6 7 ) 67
A P E N D I C E
D O C U M E N T A L
ANEXO I .
DOCUMENTACION ACADEMICA DE D , RAFAEL ALTAMIRA Y CREVEA
t/LTAr‘O'c
y C. C. tOVJ
EXPEDIEiNTE ACADEMICO DE D . RAFAEL ALHAMIRA. (GRADO DE LICENCIADO EN^ d e r e c h o );
A r c h ilv o c i< 5 n
G e n e r a l de* l a
(A lc a lá
E x p e d ie n te
A d m in is tr a
de* h e n a r e s )
^ 9 -1 ^
E t la s e c c i ó n se r e m i'.jr í s i E ir m n . S r . D i;e fU » r ? e n e r » l d,* ln * in ieei< 5 » p ú M isa p »ra U e ii> t d ¡ c ¡ 'n d*¡ T ít u lo .
DE
O.
800
FACULTAD DE DERECHO . , - r . r * -> * '* •
C u rso
- - " - 1 -•
de 1 8 8 4 á 1 8 8 5 .
GRADO DE USENCIA DO EN DERECHO S E C C IO N
D E
.
^'¡IKUIÍO
1
JZLL...
NÚM.
----------------------------
P or cuarto D.
provincia de ¿& ?z£*Z..... . de años de edad, {S flural de ......... ..... |r jne acreditado en esta U n i v e r s i d a d de mi cargo haber hecho los estudios y verificado los ejercicios académicos que ^ f ialan las disposiciones vigentes para obtener el TÍTULO DE LICENCIADO EN DERECHO según consta en la jrtificación de la Secretaria, que va á la vuelta, habiendo satisfecho además los derechos correspondientes para la v S ¿edición del Título; El Rector que suscribe ruega
/
AL EXCMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE INSTRUCCION PÚBLICA
.
‘5
.
se digne mandar expedir el á
favor.de D.
en
D erecho,
Sección "ae
^ __
/% 2s& ?7r.¿4..aL ^ :.22.
h
TÍTULO DE LICENCIADO
de
de Í S S p .
*I .%
;¡
31: &! I
I
D IR E C C IO N
i -
GENERAL
DE
IN S T R U C C IO N
PUBLI
í
Expidase el
21
M adrid
TÍTULO
á favor de
que solicita el Sr. Rector déla U N I V E R S I D A D D E
d e _______________ de 188
-
K Dirocur {*oenl.
oi ■ ti ■:
»U
Por orden dei Excmo. Sr. Director general se remite con esta fecha al Sr. Rector de la Universidad de
" 1 el TÍTULO DE LICENCIADO,
á que se refiere esta Inscripción, firmado por
? ^
I
■
:________ el día "Madrid
de
___
de 188
d e _______________ de
i 88 S: Jtf* 4*1 KegscUdo,
r l "HTT
UAt'liíL
.tad qu e a continuación se expresan
Literatura
Liter.-Htra/fitina. H¡•.(nria n--,¡versal.
Primer rnrso ie Derecbo romano. V'e.'iiiWo curso di Derecho romano yP Derecho civil español. Derecho mercantil ~a«.i 1. O-iecho político y administrativo. Derecho canónico.
• Economía política y Estadística. AmytXwrii d-| Derecho civiL
Pe-echo político y administrativo, Dereeit.i civil, me-cantil y perva^ Kctmemía política y esuóé^ca. Hacienda p ihlica d#TspaSa.
Asignaturas repetida*
L ib roetrn sp atieiti yn laa o jad e l eip esk tep e rsa
’ICO I&exactitud de estos datos, conformes con los documentos uue obran en la Secretaria de mi cargo.
1 .2 .
EXPEDIENTE ACADEMICO DE D>. RAFAEL ALTAMIRA (GRADO DE DOCTOR EN DERE CHO)
A irclu ivo G e n e r a l d e c ió n
(A lc a lá
E x p e d ie n te
la A d m in istr a
de H e n a r e s)
A
4
fa cu lta e
Km
ó 3 51
t
d erech o
C=rs=>
.
S
•
'
. ...
..
- .*
S E C C IO N
■■ —
^
. . . . ;
• ;
, .