Upload (/upload/document.html)
Login (/login.html?back=https%3A%2F%2Fdocslide.net%2Fdocuments%2Fvol-1-no-1-maret-
2014.html) LEADERSHIP (/CATEGORY/LEADERSHIP-MANAGEMENT.HTML)
MARKETING (/CATEGORY/MARKETING.HTML)
TECHNOLOGY (/CATEGORY/TECHNOLOGY.HTML)
DESIGN (/CATEGORY/DESIGN.HTML)
EDUCATION (/CATEGORY/EDUCATION.HTML) Search document...
MORE TOPICS (/CATEGORY.HTML)
SEARCH
Home (/) / Documents (/category/documents.html) / Vol 1, No. 1, Maret 2014 (/documents/vol-1-no-1-maret-2014.html)
JURNAL MODELING Terbit satu kali dalam semester bulan Maret dan Oktober (ISSN: 2508-73924) berisi tulisan ilmiah tentang pendidikan di Madrasah atau Sekolah, inovasi- inovasi pendidikan, dan pemikiran pendidikan dalam bentuk : 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis. Ketua Penyunting, Yudi Catur Anendra Wakil Ketua Penyunting Achmad Muchammad Penyunting Ahli Muhsinin Cholish, M. Nasiruddin, Ulil Abshor Cholish, Purwanto Penyunting Pelaksana Syamsun, Achmad Muchammad, Muammar Luthfi, Didik Supriyanto Pelaksana Tata Usaha Uzair MH, Emi Fauziyah Alamat Penyunting dan Tata Usaha : Kantor STIT NU Al-Hikmah Mojokerto, Jl. Jl. Hayamwuruk 31 Watesumpak Trowulan Mojokerto Telp/Fax. (0321) 3914242 Mojokerto. e-mail:
[email protected] Jurnal Modeling diterbitkan oleh Program Studi S-1 PGMI STIT NU Al-Hikmah Mojokerto. Penyunting menerima tulisan yang belum pernah diterbitkan dalam media cetak lain. Syarat-syarat, format dan aturan tata tulis artikel dapat dilihat pada sampul belakang. Penyunting dapat melakukan perubahan pada tulisan yang dimuat untuk keseragaman format tanpa mengubah maksud dan isinya. Diterbitkan Oleh : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama (STITNU) AL-HIKMAH Mojokerto Dicetak Oleh: Al-Hikmah Pressindo Telp. (0321) 3914242 Desain Sampul & Layout Muhammad Yunus PETUNJUK BAGI PENULIS 1. Artikel merupakan tulisan konseptual atau hasil penelitian kependidikan Islam yang belum pernah diterbitkan dalam media cetak lain. 2. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia ragam tulis baku diserahkan dalam bentuk ketikan dengan spasi ganda pada kertas HVS ukuran kwarto dan dalam bentuk CD dengan program Micrsoft Word. Panjang artikel adalah 15-20 halaman. Artikel diserahkan paling lambat dua bulan sebelum terbit. 3. Artikel hasil penelitian memuat: (a) Judul, (b) Nama dan identitas peneliti (sponsor penelitian), (c) Abstrak (100-150 kata), (d) Kata kunci, (e) Pendahuluan (masalah, tujuan, dan manfaat 103 Download (/download/link/vol-1-no-1-maret-2014) penelitian), (f) metode penelitian, (g) hasil penelitian, (h) pembahasan, (i) simpulan dan saran, (j) endnote, dan (k) Daftar rujukan, atau (a) judul, (b) nama dan identitas peneliti (sponsor penelitian), (c) abstrak (100-150 All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report (/document/report/vol-1-no-1kata), (d) kata kunci, (e) pendahuluan (masalah, tujuan, dan manfaat penelitian), (f) metode penelitian, (g) maret-2014) us to resolve them. We are always happy to assist you. hasil penelitian dan pembahasan, (h) simpulan dan saran, (j) endnote, dan (k) daftar rujukan. 4. Artikel 213 VOL 1, NO. 1, MARET 2014 konseptual memuat: (a) judul, (b) nama dan identitas penulis, (c) abstrak (+ 100 kata), (d) kata kunci, (e) views by modeling-jurnal-prodi-pgmi pendahuluan, (f) isi atau pembahasan (terbagi atas sub sub judul), (g) penutup, (h) endnotes, dan (i) daftar on Jul 24, 2016 Category: Download: 0 rujukan. Report (/document/report/vol-1-no-1Comment: 0 DOCUMENTS JURNAL MODELING Jurnal ilmiah Modeling adalah jurnal ilmiah Interdisipliner yang memuat hasil-hasil maret-2014) penelitian dan pemikiran ilmu-ilmu pendidikan Islam. Jurnal ilmiah Modeling diterbitkan oleh Program Studi (/category/documents.html) Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (Prodi PGMI) Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama (STITNU) 0 Share Tweet Share Share AL-HIKMAH Mojokerto, diterbitkan dua kali dalam satu tahun, Maret semester gasal dan Oktober semester genap. Comments Vol. I, No. 2, Oktober 2014 ISSN: 2508-73924 JURNAL MODELING DAFTAR ISI Meningkatkan Proses Pembelajaran melalui Moving Class Didik Supriyanto 1 Pembelajaran Bahasa Arab dengan Media Al-Qur’an Description Muammar Luthfi 20 Aspek Pedagogis dalam Dakwah Rasulullah: Studi Analitis atas Q.S Al-Jumu’ah 62:2 Redaksi mengundang para akademisi, dosen, maupun peneliti untuk berkontribusi memasukkan artikel ilmiahnya yang Achmad Muchammad 32 Interferensi Fonologis dan Leksikal Bahasa Arab terhadap Bahasa Indonesia dalam belum pernah diterbitkan oleh jurnal lain. Naskah diketik dengan spasi 1,5 cm pada kertas ukuran A4 dengan panjang Terjemahan Buku Washoya al-Abaa’ lil-Abna’ Fariz Alnizar 41 Penggunaan Model Pembelajaran Sentra dan tulisan antara 15-20 halaman, 4000-6000 kata. Naskah yang masuk dievaluasi oleh dewan redaksi dan mitra bestari. Lingkaran dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa di POS PAUD Terpadu Mia Rakhmalia 52 Nilai-nilai Religius Redaktur dapat melakukan perubahan pada tulisan yang dimuat untuk keseragaman format, tanpa mengubah dalam Novel 99 Hari di Prancis Karya Wiwid Prasetiyo Kajian Feminisme Syamsun 67 Peningkatan substansinya. Alamat Redaksi: Jl. Hayam Wuruk 31 Wates Umpak Kecamatan Trowulan, Kabupaten Mojokerto, Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 1 SD Mardi Putera Surabaya dengan Menggunakan PAKEM Telp./Faks. (0321) 391424, Email:
[email protected]. (Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) Dewi Mayangsari 87 Download Vol 1, No. 1, Maret 2014 1 MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN MELALUIMOVING CLASSDidik Supriyanto STITNU Al-Hikmah MojokertoE-Mail:
[email protected] Abstrak: Salah satu upaya yang dapat dilakukanuntuk meningkatkan aktifitas belajar siswaadalah dengan mengubah kegiatan belajar yangmonoton yaitu dengan Transcript mengadakan programpembelajaran Moving Class (perpindahan kelas)dari kelas satu ke kelas yang lain JURNAL MODELING Terbit satu kali dalam semester bulan Maret dan Oktober (ISSN: 2508-73924) berisi tulisan yangdisesuaikan dengan materi pelajaran. Kegiatanbelajar yang monoton akan menimbulkan tragedi learning ilmiah tentang pendidikan di Madrasah atau Sekolah, inovasi- inovasi pendidikan, dan pemikiran pendidikan shut down bagi siswa, karenanya Moving Class merupakan alternative pemecahan masalahdalam proses dalam bentuk : 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis. Ketua pembelajaran. Perpindahan kelas disini bukan hanya diartikan sebagai perpindahanantara ruang kelas saja, Penyunting, Yudi Catur Anendra Wakil Ketua Penyunting Achmad Muchammad Penyunting Ahli Muhsinin Cholish, tetapi dapat juga meliputikegiatan belajar yang dilakukan dihalamansekolah, diskusi di Masjid, atau mencari M. Nasiruddin, Ulil Abshor Cholish, Purwanto Penyunting Pelaksana Syamsun, Achmad Muchammad, Muammar literaturdi perpustakaan.Dari pengamatan sementara, pelaksanaan Moving Class masih belum banyak Luthfi, Didik Supriyanto Pelaksana Tata Usaha Uzair MH, Emi Fauziyah Alamat Penyunting dan Tata Usaha : diterapkanoleh sekolah tetapi ada juga sekolah yang sudahmenerapkan sistem ini. Untuk itu penulis Kantor STIT NU Al-Hikmah Mojokerto, Jl. Jl. Hayamwuruk 31 Watesumpak Trowulan Mojokerto Telp/Fax. (0321) akanmenjelaskan tentang moving class sehingga paraguru, pembaca dan pemerhati dibidangpendidikan 3914242 Mojokerto. e-mail:
[email protected] Jurnal Modeling diterbitkan oleh Program Studi S-1 mempunyai gambaran tentang moving class dan bagaimana menerapkannya. Kata Kunci: Proses PGMI STIT NU Al-Hikmah Mojokerto. Penyunting menerima tulisan yang belum pernah diterbitkan dalam media Pembelajaran,Moving Class cetak lain. Syarat-syarat, format dan aturan tata tulis artikel dapat dilihat pada sampul belakang. Penyunting dapat 2 | Meningkatkan Proses Pembelajaran PendahuluanBerdasarkan Undang-Undang Repu-blik Indonesia melakukan perubahan pada tulisan yang dimuat untuk keseragaman format tanpa mengubah maksud dan isinya. nomor20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional bahwa:“Pendidikan nasional berfungsi Diterbitkan Oleh : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama (STITNU) AL-HIKMAH mengembangkankemampuan dan membentuk watak serta peradabanbangsa yang bermartabat dalam rangka Mojokerto Dicetak Oleh: Al-Hikmah Pressindo Telp. (0321) 3914242 Desain Sampul & Layout Muhammad Yunus mencerdaskankehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnyapotensi peserta didik agar menjadi manusia PETUNJUK BAGI PENULIS 1. Artikel merupakan tulisan konseptual atau hasil penelitian kependidikan Islam yang yangberiman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak yang mulia, sehat, berilmu, cakap, belum pernah diterbitkan dalam media cetak lain. 2. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia ragam tulis baku kreatif,mandiri dan menjadi warga negara yang demokratisserta bertanggung jawab.”1Untuk mencapai tujuan diserahkan dalam bentuk ketikan dengan spasi ganda pada kertas HVS ukuran kwarto dan dalam bentuk CD di atas dapat dilaksanakanmelalui pembelajaran di sekolah. Proses pembelajaran yangberlangsung selama ini dengan program Micrsoft Word. Panjang artikel adalah 15-20 halaman. Artikel diserahkan paling lambat dua masih banyak yang bersifatkonvensional maksudnya guru menempatkan dirinya sebagaipusat belajar. Apa bulan sebelum terbit. 3. Artikel hasil penelitian memuat: (a) Judul, (b) Nama dan identitas peneliti (sponsor yang di ajarkan pun biasanya hanya sebatasmengejar target kurikulum. Apakah siswa mengerti ataubelum? itu penelitian), (c) Abstrak (100-150 kata), (d) Kata kunci, (e) Pendahuluan (masalah, tujuan, dan manfaat penelitian), urusan nanti. Selain itu proses pembelajaran seringdilakukan dengan menerangkan sambil membaca buku (f) metode penelitian, (g) hasil penelitian, (h) pembahasan, (i) simpulan dan saran, (j) endnote, dan (k) Daftar ataumenulis di papan tulis, mendikte, menanyakan soal kepadasiswa dan memberikan ulangan harian rujukan, atau (a) judul, (b) nama dan identitas peneliti (sponsor penelitian), (c) abstrak (100-150 kata), (d) kata sekalipun siswa belumpaham materi yang akan diujikan, komposisi siswa di kelaspuntidak diperhatikan. Satu kunci, (e) pendahuluan (masalah, tujuan, dan manfaat penelitian), (f) metode penelitian, (g) hasil penelitian dan kelas bisa dipenuhi tiga puluh sampailima puluh murid yang duduk berbaris dari depan kebelakangtanpa pembahasan, (h) simpulan dan saran, (j) endnote, dan (k) daftar rujukan. 4. Artikel konseptual memuat: (a) judul, memperhitungkan bahwa dengan begitu interaksi gurudan siswa tidak merata. Dengan kata lain siswa (b) nama dan identitas penulis, (c) abstrak (+ 100 kata), (d) kata kunci, (e) pendahuluan, (f) isi atau pembahasan sekedarmenjadi obyek dihadapan guru, dan sebagai akibatnya anakbersifat pasif.Proses pembelajaran seperti (terbagi atas sub sub judul), (g) penutup, (h) endnotes, dan (i) daftar rujukan. ini tentu saja tidak efektif,salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkanaktivitas siswa dalam JURNAL MODELING Jurnal ilmiah Modeling adalah jurnal ilmiah Interdisipliner yang memuat hasil-hasil penelitian belajar yaitu melalui model moving class. Moving Class merupakan model pembelajaran yangmempengaruhi dan pemikiran ilmu-ilmu pendidikan Islam. Jurnal ilmiah Modeling diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru pencapaian tujuan pembelajaran. Dalam model * Dosen Tetap STITNU Al-Hikmah Mojokerto 1 UU RI. No. 20, Madrasah Ibtidaiyah (Prodi PGMI) Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama (STITNU) AL-HIKMAH Tahun 2003, Tentang Sisdiknas (Jakarta: Cemerlang, 2000), 7 Mojokerto, diterbitkan dua kali dalam satu tahun, Maret semester gasal dan Oktober semester genap. Vol. 1, No. 2, Oktober 2014 | 3 Moving Class dapat merangsang perhatian siswa untuk ikutaktif dalam proses Vol. I, No. 2, Oktober 2014 ISSN: 2508-73924 JURNAL MODELING DAFTAR ISI Meningkatkan Proses belajar mengajar. Karena model Moving Class menjadikan guru tidak lagi menempatkan diri sebagaisubyek Pembelajaran melalui Moving Class Didik Supriyanto 1 Pembelajaran Bahasa Arab dengan Media Al-Qur’an dan anak didik sebagai obyek melainkan menempatkandiri sebagai fasilitator di tengah-tengah siswa yang Muammar Luthfi 20 Aspek Pedagogis dalam Dakwah Rasulullah: Studi Analitis atas Q.S Al-Jumu’ah 62:2 Achmad aktifmengeluarkan pendapat.Model Moving Class membuat siswa tidak merasa jenuhdan bisa refreshing dulu Muchammad 32 Interferensi Fonologis dan Leksikal Bahasa Arab terhadap Bahasa Indonesia dalam Terjemahan sebelum masuk kelas, selain itu jugadimaksudkan agar kelancaran belajar bisa lebih maksimal, jadikelas sudah Buku Washoya al-Abaa’ lil-Abna’ Fariz Alnizar 41 Penggunaan Model Pembelajaran Sentra dan Lingkaran dalam di-setting dulu sebelum siswa memasuki ruangkelas.2 PengertianMoving Class Moving Class menurut kamus Meningkatkan Keterlibatan Siswa di POS PAUD Terpadu Mia Rakhmalia 52 Nilai-nilai Religius dalam Novel 99 John Echols dan HasanSadily adalah kelas bergerak.3 Menurut Depdiknas yangdimaksud Moving Class Hari di Prancis Karya Wiwid Prasetiyo Kajian Feminisme Syamsun 67 Peningkatan Kemampuan Membaca adalah kelas bergerak yang sesuaidengan mata pelajarannya. Konsep pembelajaran Moving Classpada Permulaan Kelas 1 SD Mardi Putera Surabaya dengan Menggunakan PAKEM (Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, prinsipnya adalah memudahkan bagi siswa untukmemahami materi yang akan dipelajari karena dalam Efektif, dan Menyenangkan) Dewi Mayangsari 87 kelassudah dilengkapi dengan media atau sumber lain yangdiperlukan sehingga guru tidak kesulitan untuk 1 MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN MELALUIMOVING CLASSDidik Supriyanto STITNU Al-Hikmah menata ruangserta menata media pembelajarannya layaknya sebuahlaboratorium yang mana di dalam kelas MojokertoE-Mail:
[email protected] Abstrak: Salah satu upaya yang dapat dilakukanuntuk sudah ada model-model pembelajaran yang lengkap jadi guru tidak lagi mencari-cari alat pembelajaran yang meningkatkan aktifitas belajar siswaadalah dengan mengubah kegiatan belajar yangmonoton yaitu dengan akan dipakai tetapi guru tinggalmengambil di kelas yang sudah disediakan. Mengapa harusmoving kalas mengadakan programpembelajaran Moving Class (perpindahan kelas)dari kelas satu ke kelas yang lain Moving class adalah sesuatu model pembelajaran yangunik dan menyenangkan sebab bisa merubah siswa yangdisesuaikan dengan materi pelajaran. Kegiatanbelajar yang monoton akan menimbulkan tragedi learning yang biasamalas belajar, sering ngantuk, tidak konssentrasi maka denganadanya Moving Class semua shut down bagi siswa, karenanya Moving Class merupakan alternative pemecahan masalahdalam proses kebiasaan tersebut hilang seketika.Siswa yang ngantuk akan merasa segar dengan berpindahnya 2Model pembelajaran. Perpindahan kelas disini bukan hanya diartikan sebagai perpindahanantara ruang kelas saja, tetapi Moving Class www.provedentia.com, http//google.com. 3 Jhon Echols dan Hasan Sadily, Kamus Inggris, dapat juga meliputikegiatan belajar yang dilakukan dihalamansekolah, diskusi di Masjid, atau mencari literaturdi Indonesia (Jakarta: PT Gramedia 1977), 387. perpustakaan.Dari pengamatan sementara, pelaksanaan Moving Class masih belum banyak diterapkanoleh 4 | Meningkatkan Proses Pembelajarantempat duduk atau kelas, siswa yang malas akan bersemangatbelajar sekolah tetapi ada juga sekolah yang sudahmenerapkan sistem ini. Untuk itu penulis akanmenjelaskan tentang karena suasananya berbeda dengan kelas sebelumnya. Pelaksanaan ModelMoving ClassPelaksanaan Model moving class sehingga paraguru, pembaca dan pemerhati dibidangpendidikan mempunyai gambaran tentang Moving Class tidak hanya dilakukan didalam kelas saja melainkan juga dapat dilaksanakan di luarkelas moving class dan bagaimana menerapkannya. Kata Kunci: Proses Pembelajaran,Moving Class misalnya di Masjid, Perpustakaan atau tempat-tempatyang lain selama masih berhubungan dengan materi 2 | Meningkatkan Proses Pembelajaran PendahuluanBerdasarkan Undang-Undang Repu-blik Indonesia nomor20 yang akandipelajari. Pelaksanaan model Moving Class sangat menuntutsiswa aktif. Siswa dikondisikan dalam tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional bahwa:“Pendidikan nasional berfungsi sikap mencari bukansekedar menerima. Dengan kata lain mereka mencari jawabanatas pertanyaan yang mengembangkankemampuan dan membentuk watak serta peradabanbangsa yang bermartabat dalam rangka diajukan kepada mereka ataupertanyaan- pertanyaan yang mereka ajukan sendiri. Merekamengupayakan mencerdaskankehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnyapotensi peserta didik agar menjadi manusia atas permasalahan yang diajukan oleh guru.Mereka tertarik untuk mendapatkan informasi atau yangberiman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak yang mulia, sehat, berilmu, cakap, menguasaiketerampilan guna menyelesaikan tugas serta mereka dapatmemecahkan persoalan yang kreatif,mandiri dan menjadi warga negara yang demokratisserta bertanggung jawab.”1Untuk mencapai tujuan di membuat mereka bergerak untukmengkaji apa yang mereka nilai dan yakini.Adapun teknik yang digunakan atas dapat dilaksanakanmelalui pembelajaran di sekolah. Proses pembelajaran yangberlangsung selama ini agar siswa aktif antaralain: a. Proses belajar satu kelas penuh: Pengajaran yang dipimpinoleh guru yang masih banyak yang bersifatkonvensional maksudnya guru menempatkan dirinya sebagaipusat belajar. Apa yang menstimulasi seluruh siswa. b. Diskusi kelas: Dialog dan debat tentang persoalan-persoalan utama. c. di ajarkan pun biasanya hanya sebatasmengejar target kurikulum. Apakah siswa mengerti ataubelum? itu urusan Pengajuan pertanyaan: Siswa meminta penjelasan. d. Kegiatan belajar kolaboratif: Tugas dikerjakan nanti. Selain itu proses pembelajaran seringdilakukan dengan menerangkan sambil membaca buku ataumenulis secarabersamaan dalam kelompok kecil. e. Pengajaran oleh teman sekelas: Pengajaran yang dilakukanoleh di papan tulis, mendikte, menanyakan soal kepadasiswa dan memberikan ulangan harian sekalipun siswa siswa sendiri. f. Kegiatan belajar mandiri: Aktifitas belajar yang dilakukansecara pribadi. g. Kegiatan belajar belumpaham materi yang akan diujikan, komposisi siswa di kelaspuntidak diperhatikan. Satu kelas bisa dipenuhi aktif: Kegiatan yang membantu siswamemahami perasaan, nilai-nilai dan sikap mereka. tiga puluh sampailima puluh murid yang duduk berbaris dari depan kebelakangtanpa memperhitungkan bahwa Vol. 1, No. 2, Oktober 2014 | 5 h. Pengembangan ketrampilan: Mempelajari danmempraktekkan keterampilan, dengan begitu interaksi gurudan siswa tidak merata. Dengan kata lain siswa sekedarmenjadi obyek dihadapan baik teknis maupun non-teknis.4Untuk membangkitkan aktifitas belajar siswa, ruang kelasdapat diatur atau guru, dan sebagai akibatnya anakbersifat pasif.Proses pembelajaran seperti ini tentu saja tidak efektif,salah satu disesuaikan dengan kebutuhan. Denganmaksud agar siswa tidak bosan dengan model tempat duduk,atau cara yang dapat digunakan untuk meningkatkanaktivitas siswa dalam belajar yaitu melalui model moving class. siswa duduknya dipojok selamanya tidak di pojok terusbisa berganti posisi sehingga dari segi kesehatan badan Moving Class merupakan model pembelajaran yangmempengaruhi pencapaian tujuan pembelajaran. Dalam bisaduduk tegak dan pandangan bisa lurus ke depan sertapenjelasan guru bisa didengarkan dengan model * Dosen Tetap STITNU Al-Hikmah Mojokerto 1 UU RI. No. 20, Tahun 2003, Tentang Sisdiknas (Jakarta: sempurna. Adapunbentuk penataan ruang yang dapat digunakan antara lain: 1) Bentuk U: bentuk ini Cemerlang, 2000), 7 merupakan fornasi serbaguna, siswabisa mengunakan permukaan meja untuk membaca danmenulis, dapat Vol. 1, No. 2, Oktober 2014 | 3 Moving Class dapat merangsang perhatian siswa untuk ikutaktif dalam proses melihat guru atau media visual guru denganmudah. 2) Gaya Tim : mengelompokkan meja secara melingkar belajar mengajar. Karena model Moving Class menjadikan guru tidak lagi menempatkan diri sebagaisubyek dan didalamruang kelas yang memungkinkan guru untuk meningkatkaninteraksi tim. Guru juga dapat anak didik sebagai obyek melainkan menempatkandiri sebagai fasilitator di tengah-tengah siswa yang menempatkan meja untukmembentuk formasi yang paling akrab. Jika ini yang gurulakukan beberapa siswa aktifmengeluarkan pendapat.Model Moving Class membuat siswa tidak merasa jenuhdan bisa refreshing dulu harus memutar kursi mereka agarmenghadap ke depan kelas supaya bisa melihat guru danpapan tulis. 4 sebelum masuk kelas, selain itu jugadimaksudkan agar kelancaran belajar bisa lebih maksimal, jadikelas sudah Melvin L. Silberman, Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif, edisi Revisi (Bandung: Nusa Media 2004), di-setting dulu sebelum siswa memasuki ruangkelas.2 PengertianMoving Class Moving Class menurut kamus 14 John Echols dan HasanSadily adalah kelas bergerak.3 Menurut Depdiknas yangdimaksud Moving Class adalah 6 | Meningkatkan Proses Pembelajaran 3) Meja Konfensi : formasi ini sangat baik bila mejanya relatibundar ata kelas bergerak yang sesuaidengan mata pelajarannya. Konsep pembelajaran Moving Classpada prinsipnya persegi. Formasi ini meminimalkan dominasiguru dan memaksimalkan peran siswa. Meja berbentukpersegi adalah memudahkan bagi siswa untukmemahami materi yang akan dipelajari karena dalam kelassudah panjang bisa menciptakan kesan formal jika guru diujung meja. 4) Lingkaran : interaksi tatap muka akan lebih dilengkapi dengan media atau sumber lain yangdiperlukan sehingga guru tidak kesulitan untuk menata ruangserta baik denganhanya menempatkan siswa dalam formasi lingkaran tanpameja. Formasi lingkaran sangat ideal menata media pembelajarannya layaknya sebuahlaboratorium yang mana di dalam kelas sudah ada modeluntuk diskusikelompok besar. 5) Kelompok pada Kelompok : Formasi ini memungkinkansiswa untuk melakukan model pembelajaran yang lengkap jadi guru tidak lagi mencari-cari alat pembelajaran yang akan dipakai tetapi diskusi terbuka atau membuatskenario (drama), debat atau melakukan pengamatan-pengamatan aktivitas guru tinggalmengambil di kelas yang sudah disediakan. Mengapa harusmoving kalas Moving class adalah kelompok. 6) Ruang Kerja : Formasi ini sangat cocok untuk lingkunganaktif khas laboratorium dimana siswa sesuatu model pembelajaran yangunik dan menyenangkan sebab bisa merubah siswa yang biasamalas belajar, duduk diruang kerja sering ngantuk, tidak konssentrasi maka denganadanya Moving Class semua kebiasaan tersebut hilang Vol. 1, No. 2, Oktober 2014 | 7untuk mengerjakan soal atau tugas (misalnya : hitung-menghitung, seketika.Siswa yang ngantuk akan merasa segar dengan berpindahnya 2Model Moving Class mengoprasikan mesin, melakukan kerjalaboratorium). 7) Pengelompokan Berpencar: jika ruang kelas anda www.provedentia.com, http//google.com. 3 Jhon Echols dan Hasan Sadily, Kamus Inggris, Indonesia (Jakarta: PT cukupbesar atau jika tersedia tempat diruangan sebelah,tempatkanlah meja atau kursi yang bisa digunakan Gramedia 1977), 387. oleh sub-sub kelompok untuk melakukan aktivitas belajar berbasistim. Usahakan agar susunan berpencar ini 4 | Meningkatkan Proses Pembelajarantempat duduk atau kelas, siswa yang malas akan bersemangatbelajar cukup berjauhanagar tim – tim yang ada tidak saling mengganggu. 8) Formasi Tanda Pangkat: susunan ruang karena suasananya berbeda dengan kelas sebelumnya. Pelaksanaan ModelMoving ClassPelaksanaan Model kelas tradisionaltidak kondusif bagi pelaksanaan belajar aktif. Bisa terdapatsejumlah siswa (30 atau lebih) dan Moving Class tidak hanya dilakukan didalam kelas saja melainkan juga dapat dilaksanakan di luarkelas misalnya yang tersedia hanya mejadan kursi tradisional, ada kalanya perlu menata siswadengan gaya ruang kelas. di Masjid, Perpustakaan atau tempat-tempatyang lain selama masih berhubungan dengan materi yang 8 | Meningkatkan Proses Pembelajaran 9) Ruang Kelas Tradisional: Jika memang tidak memungkinkanuntuk akandipelajari. Pelaksanaan model Moving Class sangat menuntutsiswa aktif. Siswa dikondisikan dalam sikap membuat formasi lengkung, cobalah untukmengelompokkan kursi secara berpasangan untukmemungkinkan
RECOMMENDED JEB Vol 1 No 1 Maret 2007 Journal (/documents/jeb-vol-1-no-1-maret-2007.html)
Kasiba-Inersia Vol III No 1 Maret 2007 Has been published by Universitas Negeri YogyakartaINERSIA Vol III No 1 March 2007 (/documents/kasiba-inersia-vol-iii-no-1-maret2007.html)
JEB Vol 3 No 1 Maret 2009 VOL. 3, NO. 1, MARET 2009 VOL. 3, NO. 1, MARET 2009: 1-80 PENGARUH PERSEPSI KUALITAS LAYANAN DAN KEPUASAN (/documents/jeb-vol-3-no-1-maret-2009.html) PELANGGAN PADA NIAT PEMBELIAN ULANG KONSUMEN Dessy Puspita Sari… MKN Vol_ 40 No_ 1 Maret 2007 mkn vol 40 (/documents/mkn-vol-40-no-1-maret-2007.html)
JEB Vol 4 No 1 Maret 2010 free (/documents/jeb-vol-4-no-1-maret-2010.html)
Jurnal Ti Vol 1 No 1 Maret 2011 ISSN 1411 - 6340 Volume 1 Nomor 1, Maret 2011 J JJ J J JJ J u uu u u uu ur rr r r rr r n nn n n nn na aa a a aa al ll l l ll l T TT T T TT T e (/documents/jurnal-ti-vol-1-no-1-maretee e e ee e k kk k k kk k n… 2011.html)
GEOMAGZ. Vol 4 Nomor 1 Maret 2014. Gelegar Kelud 2014 Majalah Geologi Populer diterbitkan oleh Kementerian ESDM (/documents/geomagz-vol-4-nomor-1-maret-2014-gelegarkelud-2014.html)
44299710 Jurnal Ekonomi Manajemen Vol 1 No 5 Maret 2006 PENGARUH KUALITAS PRODUK DAN PROMOSI TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN KERUPUK RAMBAK (/documents/44299710-jurnal-ekonomi-manajemen-vol-1-no-5“DWIJOYO” DI DESA PENANGGULAN KEC. PEGANDON KAB. KENDAL Bekti Setiawati maret-2006.html) Fakultas Ilmu… Jurnal Ekonomi Manajemen Vol 1 No 5, Maret 2006 Jurnal ekonomi Manajemen, Vol 1 No 5, Maret 2006 PENGARUH KUALITAS PRODUK DAN PROMOSI TERHADAP KEPUTUSAN (/documents/jurnal-ekonomi-manajemen-vol-1-no-5-maretPEMBELIAN KERUPUK RAMBAK “DWIJOYO” DI DESA PENANGGULAN KEC. 2006.html) PEGANDON… BULETIN 2011- No. 1 Vol. 4 Maret 2011 - Kecil fr (/documents/buletin-2011-no-1-vol-4-maret-2011kecil.html)
8. Agrovigor Maret 2009 Vol 2 No 1 Nematoda Sucipto 8. Agrovigor Maret 2009 Vol 2 No 1 Nematoda Sucipto (/documents/8-agrovigor-maret-2009-vol-2-no-1-nematodasucipto.html)
LINGUA STBA LIA (Vol. 6, No. 1, Maret 2007)
2007.html)
LINGUA STBA LIA Jakarta is a biyearly academic journal from STBA LIA Jakarta (Indonesia) which publishes the journal through (/documents/lingua-stba-lia-vol-6-no-1-maretPPPM, a unit of Research and Community Development…
14 Vol 5 No 1 Maret 2012 Irma Husnaini JURNAL (/documents/14-vol-5-no-1-maret-2012-irmahusnaini.html)
Republika 1 Maret 2014 (/education/republika-1-maret-2014.html)
Waspada,sabtu 1 maret 2014 Â (/documents/waspadasabtu-1-maret-2014.html)
NewsTransmitter vol. 1 no. 1 December 2014 Â (/documents/newstransmitter-vol-1-no-1december-2014.html)
1. Agrovigor Maret 2009 Vol 2 No 1 Kajian Hubungan Unsur Iklim Eko S pertanian indonesia (/documents/1-agrovigor-maret-2009-vol-2-no-1kajian-hubungan-unsur-iklim-eko-s.html)
Harian banyumas 1 maret 2014 Â (/documents/harian-banyumas-1-maret2014.html)
Kedaulatan Rakyat 1 Maret 2014 (/education/kedaulatan-rakyat-1-maret2014.html)
Media Indonesia 1 Maret 2014 (/education/media-indonesia-1-maret-2014.html)
Epaper Tanjungpinangpos 1 Maret 2014 1 Maret 2014 (/documents/epaper-tanjungpinangpos-1-maret-2014.html)
View more (https://docslide.net/search/? q=Vol+1%2C+No.+1%2C+Maret+2014)
Subscribe to our Newsletter for latest news.
NEWLETTER
We built a platform for members to share documents and knowledge. And we are not related to any other website. (Our website list) (https://docslide.us/about.html)
About
(/about.html) Terms
(/info/dmca.html) Contact STARTUP - SHARE TO SUCCESS
(https://www.facebook.com/docslide.net)
(/info/terms.html) DMCA
(/contacts.html)
(https://twitter.com/docslide_net)
(https://www.google.com/+DocslideNet)